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ESCUELA PRIMARIA “SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ”
C. C. T. 15EPR4131RVILLA GUERRERO, ESTADO DE MÉXICO
PROYECTO: CLASIFICACIÓN DE BASURA ORGÁNICA E INORGÁNICA
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1. Alcoholismo en la comunidad.2. Drogadicción en la comunidad.3. Tabaquismo en la comunidad.4. Tala de árboles.5. Químicos para plantas.6. Violencia intrafamiliar.7. No separación de la basura.8. Vocabulario inadecuado en la comunidad.9. Organización familiar solo por el “hombre”.10. Se tira la basura en lugar cualquiera..11. En la escuela, los alumnos tiran su basura donde comen.12. Inicio de grupos vándalos en la comunidad.13. En el hogar no hay separación de basura.
ETAPA 1Problemáticas detectadas por los alumnos.
ETAPA 1Problemáticas detectadas por los alumnos.
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PLAN DE TRABAJOFECHA ACTIVIDADES RESPONSABLE MATERIALES OBSERVACIONES14/08/13 Motivación en la comunidad
escolar sobre diseña el cambioDirector, docentes, alumnos
convocatoria
23/08/13 Abordar la problemática que sea de interés para dar solución y priorizar
Docente de 5º y 6º. grado
Videos, evidencias, platicas ,libros
11/11/13 Elaborar plan de trabajo Docente 6º. grado Computadora, hojas, impresora, temática
10/12/13 Colaboración de la comunidad escolar en las actividades planeadas,
Directivo, docentes, alumnos y padres de familia
Botes de basura, pintura, exposiciones, caminata ecológica
31/01/14 Entrega del proyecto Directivo, docentes Proyecto en power point, computadora, internet
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AL ANALIZAR LAS PROBLEMÁTICAS DETECTADAS TANTO EN LA ESCUELA COMO EN LA COMUNIDAD, LOS ALUMNOS VOTARON POR
TRABAJAR CON:
CLASIFICACIÓN DE BASURA ORGÁNICA E CLASIFICACIÓN DE BASURA ORGÁNICA E INORGÁNICAINORGÁNICA
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ETAPA 2Ejecución del proyecto
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AL DETECTAR QUE TANTO EN LA ESCUELA COMO EN EL HOGAR LOS ALUMNOS NO SE HABÍAN PROPUESTO
SEPARAR LA BASURA, EL MAESTRO DE 3º Y 4º ORGANIZO UN CONCURSO DE DISEÑO DE BOTES DE
BASURA CON LO CUAL SE MOTIVO A LA COMUNIDAD ESCOLAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE RECONOCER Y
SEPARAR LA BASURA ORGÁNICA E INORGÁNICA.
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CONCURSO DE BOTE DE BASURA
SE CONSIGUIERON JUECES FUERA DE LA INSTITUCIÓN PARA EVITAR EL FAVORITISMO
Se pidió que utilizaran
material que quisieran.
Los alumnos mostraron
mucha creatividad.
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Hubo mucha participación, los
alumnos se mostraron interesados y emocionados
Los jueces les explicaron la importancia de reciclar
tanto en la escuela como en el hogar
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Se les reconoció a cada equipo el gran trabajo que realizaron, haciéndoles hincapié de la bonita competencia sana que se había realizado.
El ganador fue el Equipo 1 .Alumnos de primer grado apoyados por su maestra .
Con esta actividad organizada por el maestro
de 3º y 4º fue todo un éxito.
Se pidió no dejar de lado la realización de los botes y utilizarlos en cada salón .
Así como empezar a separar lo orgánico de lo
inorgánico.
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LIMPIEZA POR LOS ALUMNOS DE QUINTO Y SEXTO
Con los alumnos de quinto y sexto se abordo la importancia de tener un salón limpio, los espacios donde juegan y se les pidió material para ello: azadón, botes, cubetas, jabón, fabuloso.
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El trabajo en equipo fue la mejor estrategia en este proyecto, todos aportando lo mejor de si para un
mismo fin, sin importar genero.
El que los alumnos realicen las actividades, los hace valorar el trabajo y esfuerzo que cada uno realiza .
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ETAPA 3Adaptación: Depósito de reciclaje (PET)
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Inculcar la importancia de reciclar fue motivo de la institución educativa para juntar botellas de plástico y colocarlas en un depósito, posteriormente venderlas y
utilizar el recurso para una necesidad general.
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Se limpio el espacio que se utilizaría posteriormente para depositar las
botellas de plástico con los alumnos de quinto y sexto
Los alumnos en todo momento
estuvieron dispuestos a
colaborar
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También aprendían a
valorar el trabajo de sus padres al
realizar actividades como éstas.
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ETAPA 4COMPARTE TUS CONOCIMIENTOSComunidad escolar y ciudadanía.
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Los alumnos se dispusieron a colaborar para compartir sus
conocimientos a la comunidad escolar.
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La comunidad estuvo día a día compartiendo la responsabilidad con la
institución.
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Se articulo el apoyo entre los elementos del
sistema educativo: Autoridades escolares - comunidad - alumnos.
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Crear un sentido de responsabilidad general hacia el cuidado del medio ambiente fue el propósito presentado en este
proyecto.