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INFORME DE INSERCIÓN LABORAL, TRAYECTORIAS

PROFESIONALES Y EMPLEABILIDAD DEL

ALUMNADO EGRESADO DE GRADOS

2019

Escuela

Politécnica

Superior

Vicerectorat de Qualitat i Innovació Educativa

Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa

Unidad Técnica de Calidad Pág. 2

Contenido

1. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 4

2. OBJETIVOS .................................................................................................................... 5

3. METODOLOGÍA ............................................................................................................. 6

3.1 Metodología y modo de administración del cuestionario ........................................................................... 6

3.2 Población y muestra ................................................................................................................................... 6

3.3. Ficha técnica .............................................................................................................................................. 9

3.4 Características sociodemográficas de la muestra ...................................................................................... 10

4. RESULTADOS ............................................................................................................... 12

4.0 Actividad más habitual durante los estudios de grado ............................................................................. 12

4.1. Trayectorias laborales al finalizar los estudios de grado .......................................................................... 13

4.1.1 Participación en el mercado de trabajo ................................................................................................. 13

4.1.2 Características del primer empleo tras el Grado .................................................................................... 15 Vía utilizada para encontrar primer empleo remunerado ............................................................................... 15 Nivel de estudios requerido ............................................................................................................................. 16 Tipo de contrato ............................................................................................................................................... 16 Tipo de jornada ................................................................................................................................................ 17 Categoría profesional en el primer empleo ..................................................................................................... 18 Sueldo neto mensual ........................................................................................................................................ 18

4.1.3. Situación laboral actual ........................................................................................................................ 19

4.1.4. Características del empleo actual ......................................................................................................... 21 Nivel de estudios requerido ............................................................................................................................. 21 Tipo de contrato ............................................................................................................................................... 22 Tipo de jornada ................................................................................................................................................ 22 Categoría profesional del empleo actual ......................................................................................................... 23 Sueldo neto mensual ........................................................................................................................................ 24 Actividad económica de la empresa................................................................................................................. 25

4.1.5. Satisfacción con el empleo actual ......................................................................................................... 27

4.1.6. Desempleo e inactividad ...................................................................................................................... 28 Razones para no buscar empleo de los egresados y egresadas de grado en situación de inactividad ............ 29

4.2. Valoración de los estudios y competencias adquiridas ............................................................................ 30

4.2.1. Valoración de los estudios cursados ..................................................................................................... 30

4.2.2. Valoración de competencias y habilidades ........................................................................................... 31

4.2.3. Recomendación de estudiar el grado en la Universidad de Alicante y ajuste horizontal ....................... 35


4.3. Actividades formativas y de emprendimiento ......................................................................................... 37

4.3.1. Formación y movilidad. ........................................................................................................................ 37

4.3.2. Prácticas en empresa ............................................................................................................................ 39

4.3.3. Emprendimiento .................................................................................................................................. 42

5. RESUMEN DE INDICADORES DE EMPLEABILIDAD ......................................................... 43

ANEXO I: CUESTIONARIO ................................................................................................ 45


1. Introducción

En los Sistemas de Garantía Internos de Calidad (SGIC) de los centros de la Universidad de Alicante se contempla la realización de estudios que nos permitan hacer un seguimiento de las trayectorias laborales y formativas del alumnado que ha realizado sus estudios en la universidad. El objetivo es el de conocer su inserción en el ámbito laboral, así como la satisfacción con la formación recibida. Los estudios de inserción laboral tienen la finalidad de obtener información para orientar las acciones y propuestas de mejora que se incorporarán en los diferentes programas formativos que la UA ofrece.

Además, la información recopilada en este informe sirve también como evidencia en los procesos de seguimiento y acreditación de las titulaciones.

Este 2019 el estudio se ha centrado en el análisis del alumnado egresado de los estudios de grado de la UA en los tres últimos cursos académicos (2015-2016, 2016-2017 y 2017-18).


2. Objetivos

El estudio plantea dos objetivos principales:

- Analizar las trayectorias laborales del alumnado egresado en estudios de grado de la Universidad de Alicante que finalizaron sus estudios a lo largo de los 3 últimos cursos académicos

Para analizar este objetivo principal se han planteado algunos indicadores con la función de:

o Conocer la situación laboral durante sus estudios de grado.

o Cuantificar el tiempo hasta encontrar el primer empleo remunerado.

o Describir las características del primer empleo: tipo de contrato, jornada, nivel de estudios requerido y salario neto percibido.

o Describir la situación laboral actual y características del empleo actual: tipo de contrato, jornada, nivel de estudios requerido y salario neto percibido.

o Conocer el sector y categoría profesional en la que se encuadra el puesto desempeñado actualmente.

o Medir la satisfacción con su empleo.

o Describir las características de las personas en situación de desempleo: tiempo en desempleo, medios utilizados para la búsqueda de empleo.

o Conocer la participación en actividades laborales y formativas en el extranjero, y su intención de emprendimiento.

- Analizar la opinión sobre la formación recibida y su trayectoria formativa

Entre los objetivos específicos se destacan:

o Conocer la valoración de la calidad de los aspectos formativos referidos a su titulación: asignaturas y contenidos, materiales y equipamientos, docencia y plan de estudios.

o Conocer la valoración de las competencias y habilidades desarrolladas en los estudios de grado cursados y medir la percepción de su importancia para el desempeño de una actividad profesional.

o Conocer la participación en programas de prácticas en empresa y otras actividades de formación adicionales y su valoración.


3. Metodología

3.1 Metodología y modo de administración del cuestionario

El estudio, al igual que en ediciones anteriores, parte de un diseño metodológico cuantitativo apoyado en la recogida de datos primarios a través de la técnica de encuesta. Este tipo de metodología tiene entre sus ventajas la reducción en el tiempo de recogida de información. Esta técnica ha permitido realizar una radiografía actual de, entre otras cuestiones, la situación laboral del alumnado titulado a lo largo de los tres últimos años académicos en los grados impartidos en la Universidad de Alicante.

El modo de administración del cuestionario (cerrado y estandarizado) ha sido el telefónico, en concreto a través del sistema denominado CATI (encuesta telefónica asistida por ordenador). Este formato de encuesta ha permitido conseguir los resultados más rápidamente (gracias a la reducción en los tiempos de aplicación y grabación de los datos) y a un menor coste, ya que reduce los problemas de accesibilidad a la población objeto de estudio, dada su dispersión geográfica.

El acceso a la información personal para la realización de la encuesta telefónica por parte de la Universidad de Alicante se ampara en el artículo 6.1e) del Reglamento General de Protección de Datos UE (2016/679) sobre la realización de estudios por órganos universitarios en el ejercicio de las funciones de la propia Universidad a nivel institucional para el cumplimiento de una misión realizada en interés público o, particularmente, el ejercicio de poderes públicos; y, en su desarrollo posterior, en la actual Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales (Artículo 26).

3.2 Población y muestra

La población objeto de estudio es el alumnado egresado de estudios de grado de la Universidad de Alicante a lo largo de los tres últimos años académicos (2015-16, 2016-17 y 2017-18), que suman un total de 10155 estudiantes.

Se ha aplicado un muestreo probabilístico estratificado por titulación con afijación proporcional. Se han realizado dos tipos de corrección del error muestral en algunos estratos. Por un lado, se ha incrementado la muestra a 30 en aquellas titulaciones que en la afijación proporcional su muestra teórica era menor de 30 casos y, por otro lado, se ha variado la muestra teórica en los estratos con un error por encima del 10% con el fin de reducir este error muestral. La selección de las unidades finales se ha realizado mediante muestreo aleatorio simple a través de los listados telefónicos disponibles.

Para el cálculo del error muestral final y los coeficientes de ponderación por centros se ha considerado la estructura actual de siete centros que ofertan títulos de grado (seis Facultades y una Escuela Superior) y se ha incluido la titulación que se cursa en la Escuela de Relaciones Laborales de Elda. Se ha tenido en cuenta el alumnado egresado contactable, que se trata del alumnado del que se disponía inicialmente de alguna forma válida de contacto (número válido de teléfono nacional). El resultado de la distribución muestral, coeficientes de ponderación y errores por estrato queda detallado en la tabla siguiente:


Tabla 0. Distribución muestral

CENTRO COD. TITULACIÓN Alumnado Egresado

contactable

Muestra diseñada

Muestra realizada

Error muestral

Coeficiente ponderación por centros

Escuela Adscrita de Relaciones Laborales - Elda

C404 GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS (ELDA)

32 30 19 14,6% 1,42

Escuela Politécnica Superior

C206 GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA 194 60 60 10,5% 1,07

C208 GRADO EN INGENIERÍA CIVIL 270 65 66 10,5% 1,35

C203 GRADO EN INGENIERÍA EN INFORMÁTICA 226 60 61 10,7% 1,22

C201 GRADO EN INGENIERÍA EN SONIDO E IMAGEN EN TELECOMUNICACIÓN

115 50 50 10,5% 0,76

C205 GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 163 60 56 10,6% 0,96

C204 GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 98 50 46 10,6% 0,70

C207 GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA 81 40 40 11,1% 0,67

Facultad de Ciencias

C054 GRADO EN BIOLOGÍA 354 70 70 10,5% 1,86

C055 GRADO EN CIENCIAS DEL MAR 106 50 50 10,1% 0,78

C051 GRADO EN GEOLOGÍA 45 30 30 10,4% 0,55

C052 GRADO EN MATEMÁTICAS 74 40 41 10,3% 0,66

C056 GRADO EN ÓPTICA Y OPTOMETRÍA 83 50 40 11,2% 0,76

C053 GRADO EN QUÍMICA 102 50 50 9,9% 0,75

Facultad de Ciencias de la Salud

C351 GRADO EN ENFERMERÍA 590 80 80 10,2% 1,25

C352 GRADO EN NUTRICIÓN HUMANA Y DIETÉTICA 240 60 61 10,9% 0,67

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

C152 GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS 661 90 81 10,2% 1,57

C153 GRADO EN ECONOMÍA 206 60 60 10,7% 0,66

C154 GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS 583 75 80 10,2% 1,40

C151 GRADO EN SOCIOLOGÍA 99 45 45 10,8% 0,42

C155 GRADO EN TRABAJO SOCIAL 346 70 70 10,5% 0,95

C160 DOBLE GRADO EN TURISMO Y DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

141 60 55 10,4% 0,49


CENTRO COD. TITULACIÓN Alumnado Egresado

contactable

Muestra diseñada

Muestra realizada

Error muestral

Coeficiente ponderación por centros

Facultad de Derecho

C103 GRADO EN CRIMINOLOGÍA 431 75 73 10,5% 1,32

C102 GRADO EN DERECHO 497 85 74 10,5% 1,51

C101 GRADO EN GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA 76 40 40 10,7% 0,43

C104 GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS 199 60 61 10,5% 0,73

C110 DOBLE GRADO EN DERECHO Y ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS

170 60 60 10,2% 0,64

Facultad de Educación

C256 GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE 242 55 56 11,5% 0,47

C252 GRADO EN MAESTRO. EDUCACIÓN INFANTIL 870 90 85 10,1% 1,11

C254 GRADO EN MAESTRO. EDUCACIÓN PRIMARIA 1017 90 90 9,9% 1,23

Facultad de Filosofía y Letras

C008 GRADO EN ESPAÑOL: LENGUA Y LITERATURAS 125 60 51 10,6% 0,66

C005 GRADO EN ESTUDIOS ÁRABES E ISLÁMICOS 25 25 10 24,5% 0,67

C007 GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES 49 30 30 11,3% 0,44

C009 GRADO EN ESTUDIOS INGLESES 286 75 68 10,4% 1,13

C006 GRADO EN FILOLOGÍA CATALANA 52 30 30 11,8% 0,47

C001 GRADO EN GEOGRAFÍA Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO 69 40 40 10,1% 0,47

C002 GRADO EN HISTORIA 234 60 60 10,9% 1,05

C003 GRADO EN HUMANIDADES 59 35 36 10,3% 0,44

C010 GRADO EN TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN 411 75 72 10,5% 1,54

C004 GRADO EN TURISMO 422 80 70 10,7% 1,63

TOTALES 10043 2310 2217 1,8%


3.3. Ficha técnica

La ficha técnica de la encuesta queda del siguiente modo:

Ámbito Universidad de Alicante.

Universo Alumnado egresado de grados en los 3 últimos cursos académicos (N=10155).

Tamaño de la muestra Diseñada: 2310 entrevistas. Realizada: 2217 entrevistas.

Tipo de muestreo Probabilístico estratificado por titulación con afijación proporcional por estrato. La elección última de individuos se ha realizado a través del muestreo aleatorio simple.

Error muestral Para un nivel de confianza del 95,5% (dos sigmas) y p=q=50% (la hipótesis más desfavorable), el error real ha sido de +1,8% para el conjunto de la muestra y en el caso de muestreo aleatorio simple.

Modalidad de encuesta Entrevista telefónica (CATI)

Fecha de realización del trabajo de campo

Encuesta telefónica: del 27 de mayo al 19 de junio de 2019.

Análisis de los datos y elaboración del informe

Unidad Técnica de Calidad de la Universidad de Alicante.

Presentación de la información

Los datos obtenidos en el estudio se presentan principalmente en tablas comentadas. En la mayoría de los casos, las tablas contienen la información para cada titulación del centro, incluyendo, en las dos últimas filas, los resultados ponderados por centro (en función del peso que cada titulación supone en el conjunto del centro) y los resultados (sin ponderar) para la totalidad de la Universidad de Alicante. En algunas tablas se ha incluido asimismo el número de personas (n) y gráficos-resumen para facilitar la interpretación de la información.


3.4 Características sociodemográficas de la muestra

Las características sociodemográficas de la muestra atienden a las siguientes variables: sexo, edad y titulación.

Tabla 3.4.1. Distribución por sexo y titulación de la población encuestada

Mujer Hombre Total

GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA

n 32 28 60

Porcentaje 53,3% 46,7% 100,0%

GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA

n 18 22 40

Porcentaje 45,0% 55,0% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA CIVIL

n 22 44 66

Porcentaje 33,3% 66,7% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA EN SONIDO E IMAGEN EN TELECOMUNICACIÓN

n 19 31 50

Porcentaje 38,0% 62,0% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA

n 5 56 61

Porcentaje 8,2% 91,8% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA

n 8 48 56

Porcentaje 14,3% 85,7% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA n 18 28 46

Porcentaje 39,1% 60,9% 100,0%

Escuela Politécnica Superior n 117 262 379

Porcentaje 30,9% 69,1% 100,0%

UA n 1309 908 2217

Porcentaje 59,0% 41,0% 100,0%

Como se observa en la tabla, la muestra total asciende a 2217 egresados y egresadas, un 59% de mujeres (1309) y un 41% de hombres (908).

La población egresada de los grados de la Escuela Politécnica Superior muestra una mayoría de hombres en casi todos los estudios. Los grados con mayor presencia de hombres en la encuesta son: Ingeniería Informática e Ingeniería Multimedia, mientras que se observa un mayor equilibrio entre Arquitectura Técnica y Fundamentos de la Arquitectura.


Tabla 3.4.2. Distribución por edad y titulación de la población encuestada

Hasta 24 años 25-27 años Más de 27 años

Total


n 1 25 34 60

Porcentaje 1,7% 41,7% 56,7% 100,0%


n 8 26 6 40

Porcentaje 20,0% 65,0% 15,0% 100,0%


n 8 32 26 66

Porcentaje 12,1% 48,5% 39,4% 100,0%


n 21 18 11 50

Porcentaje 42,0% 36,0% 22,0% 100,0%


n 17 30 14 61

Porcentaje 27,9% 49,2% 23,0% 100,0%


n 24 23 9 56

Porcentaje 42,9% 41,1% 16,1% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA n 23 16 7 46

Porcentaje 50,0% 34,8% 15,2% 100,0%

Escuela Politécnica Superior n 93 171 114 378

Porcentaje 24,6% 45,2% 30,2% 100,0%

UA n 805 931 481 2217

Porcentaje 36,3% 42,0% 21,7% 100,0%

La distribución por edad del colectivo encuestado, a nivel de la UA, es bastante uniforme en los tramos establecidos, aunque con un peso mayor del colectivo entre 25 y 27 años (42%).

En el caso de la Escuela Politécnica, el porcentaje de encuestados más alto lo hallamos también en ese grupo de edad de 25 a 27 años (45%).


4. Resultados

4.0 Actividad más habitual durante los estudios de grado

Tabla 4.0.1 Actividad más habitual durante los estudios de grado

Realizar el Grado a tiempo

completo

Realizar el Grado con

algún trabajo intermitente

Realizar el Grado y

además trabajar a tiempo parcial

Realizar el Grado y además

trabajar a tiempo completo

Total

GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA 51,7% 18,3% 21,7% 8,3% 100,0%


62,5% 25,0% 10,0% 2,5% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA CIVIL 59,1% 21,2% 9,1% 10,6% 100,0%


58,0% 18,0% 22,0% 2,0% 100,0%


59,0% 16,4% 21,3% 3,3% 100,0%


80,4% 10,7% 7,1% 1,8% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 71,7% 15,2% 13,0% 100,0%

Escuela Politécnica Superior 62,0% 17,7% 15,0% 5,3% 100,0%

UA 56,7% 24,0% 14,9% 4,4% 100,0%

La actividad más habitual durante los estudios de grado del colectivo egresado de la UA fue realizar el grado a tiempo completo (un 57%), un 24% simultaneaba el grado con algún trabajo intermitente, mientras que un 15% lo hacía con un trabajo a tiempo parcial. Tan sólo el 4% restante trabajaba a tiempo completo mientras realizaba el grado.

Durante los estudios de grado, en el caso de la Escuela Politécnica un 62% del alumnado egresado realizaba el grado a tiempo completo. Las titulaciones que presentan un porcentaje mayor de estos estudiantes son: Ingeniería Multimedia (80%) e Ingeniería química (72%). Simultaneaban estudios con algún trabajo intermitente un 18% a nivel de Escuela y las titulaciones con una mayor presencia de este colectivo son: Fundamentos de la arquitectura (25%) e Ingeniería Civil (21%).


4.1. Trayectorias laborales al finalizar los estudios de grado

4.1.1 Participación en el mercado de trabajo

Tabla 4.1.1 Número de empleos tras finalizar el grado

0 1 2 3 o más Total

GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA 38,3% 38,3% 23,3% 100,0%


25,0% 37,5% 20,0% 17,5% 100,0%



26,0% 40,0% 12,0% 22,0% 100,0%


4,9% 41,0% 39,3% 14,8% 100,0%


16,1% 30,4% 26,8% 26,8% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 17,4% 30,4% 32,6% 19,6% 100,0%


UA 15,7% 34,4% 25,3% 24,5% 100,0%

El número de empleos obtenidos después de cursar el grado, considerando el dato global para la UA, es mayoritariamente uno (34%); si bien un 25% tuvo dos empleos; un 24% ha tenido tres o más empleos y un 16% no ha trabajado desde que acabó sus estudios de grado. A nivel de Escuela Politécnica, la distribución es similar.

Tabla 4.1.2. Número de empleos tras finalizar el grado con requisito de grado

0 1 2 3 o más Total



6,7% 63,3% 13,3% 16,7% 100,0%



10,8% 48,6% 21,6% 18,9% 100,0%


17,2% 37,9% 34,5% 10,3% 100,0%


17,0% 36,2% 31,9% 14,9% 100,0%



UA 28,4% 43,1% 18,3% 10,2% 100,0%

Al preguntar por el número de empleos con requisito de grado obtenemos los resultados para la UA mostrados en la tabla: algo menos de la mitad (43%) ha tenido un empleo con requisito de grado. A nivel de Escuela Politécnica la distribución anterior se repite, aunque el porcentaje de estudiantes que han indicado que no han tenido ningún empleo con requisito de grado se reduce hasta el 16%.


Tabla 4.1.3. Tiempo trabajado desde la finalización de estudios

Meses hasta el primer empleo tras el grado

Meses trabajados

tras el grado

Meses trabajados tras el grado en

empleos con nivel de grado

GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA 3,1 23,9 22,4

GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA 4,6 12,7 11,7

GRADO EN INGENIERÍA CIVIL 6,6 20,1 16,3


3,8 23,2 22,0

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA 2,3 23,6 25,1

GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 3,6 23,1 21,5

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 6,2 18,1 16,1

Escuela Politécnica Superior 4,2 21,6 20,3

UA 5,1 19,0 16,8

En cuanto al tiempo transcurrido hasta comenzar en un empleo tras estudiar el grado, el valor medio para la UA es de 5 meses. El número de meses trabajados desde la finalización de sus estudios de grado es de 19 (algo más de año y medio), de los cuales 17 correspondían a empleos con requisito de grado para su desempeño. A nivel de Escuela, los meses hasta el primer empleo fueron 4,2 meses, el tiempo medio en trabajos remunerados de 22 y el tiempo trabajado en empleos que requerían grado de 20. Por titulaciones, las que presentan un menor número de meses en lograr un primer empleo tras el grado son: Ingeniería Informática, Ingeniería Multimedia y Arquitectura técnica.

Gráfico 0. Ajuste temporal vertical

23,9

12,7

20,1

23,2

23,6

23,1

22,4

11,7

16,3

22

25,1

21,5

0 5 10 15 20 25 30


GRADO EN FUNDAMENTOS DE LAARQUITECTURA


GRADO EN INGENIERÍA EN SONIDO E IMAGENEN TELECOMUNICACIÓN



Meses trabajados con nivel de grado Meses trabajados tras el grado


4.1.2 Características del primer empleo tras el Grado

En este apartado se presentan los resultados relativos a las características del primer empleo que los egresados y egresadas de grado desempeñaron tras finalizar estos estudios. Los aspectos incluidos son, por un lado, la vía que utilizaron para encontrar este primer empleo, y, por otro, las características de este empleo: el nivel de estudios requerido para desempeñarlo; el tipo de contrato; el tipo de jornada y la jornada que hubieran preferido (con lo que podemos deducir el ajuste entre jornadas real y preferida); la categoría profesional correspondiente a este primer empleo tras el grado; y el sueldo neto mensual (excluyendo pagas extras y horas extraordinarias), que más adelante nos servirá para analizar la evolución salarial, comparándolo con el sueldo neto mensual correspondiente al empleo actual.

Vía utilizada para encontrar primer empleo remunerado

Tabla 4.1.4. Vías utilizadas para conseguir el primer empleo

A t

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rita

Total


28,3% 13,3% 5,0% 3,3% 5,0% 3,3% 6,7% 6,7% 26,7% 1,7% 100,0%


23,3% 13,3% 13,3% 3,3% 23,3% 3,3% 6,7% 13,3% 100,0%


24,6% 12,3% 1,8% 1,8% 17,5% 3,5% 1,8% 12,3% 22,8% 1,8% 100,0%


13,5% 21,6% 5,4% 2,7% 10,8% 27,0% 13,5% 5,4%

100,0%


19,0% 8,6% 19,0% 3,4% 10,3% 1,7% 3,4% 34,5% 100,0%


14,9% 19,1% 12,8% 4,3% 4,3% 2,1% 29,8% 10,6% 2,1% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA

15,8% 36,8% 18,4% 2,6% 15,8% 10,5% 100,0%


21,1% 15,4% 7,5% 3,0% 1,5% 11,4% 3,3% 0,3% 13,0% 22,0% 1,5% 100,0%

UA 24,9% 14,2% 3,0% 3,9% 1,6% 17,3% 3,2% 0,4% 17,9% 8,6% 4,8% 0,2%

100,0%

Al preguntar por la forma en que consiguieron este primer empleo tras finalizar el grado, obtenemos los resultados mostrados en la tabla: a nivel UA, la vía más utilizada son los contactos personales (25%), seguidos del contacto directo con el empleador por iniciativa


propia (17%) y las prácticas realizadas (14%). En el otro extremo, los anuncios en prensa escrita y las Empresas de trabajo temporal supusieron vías minoritarias para conseguir ese primer empleo tras cursar el grado. A nivel de Escuela, cobran importancia los servicios de empleo de la propia universidad y las prácticas realizadas (22%) y los contactos personales (21%).

Nivel de estudios requerido

Tabla 4.1.5 Nivel de estudios requerido por titulación en primer empleo

Sin titulación universitaria

Con titulación

universitaria Total

GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA 13,0% 87,0% 100,0%

GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA 21,4% 78,6% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA CIVIL 23,2% 76,8% 100,0%


16,7% 83,3% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA 19,0% 81,0% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 19,6% 80,4% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 21,1% 78,9% 100,0%

Escuela Politécnica Superior 19,0% 81,0% 100,0%

UA 40,7% 59,3% 100,0%

A nivel de la UA, la mayoría de los empleos tenían un requisito de titulación universitaria (59%). En el caso de la Escuela Politécnica el porcentaje es superior, 81% de empleos requerían titulación universitaria, con variaciones significativas por titulación: las titulaciones con un porcentaje mayor de egresados que tuvieron un primer empleo en el que se requería titulación universitaria son Arquitectura técnica (87%) y las ingenierías informáticas.

Tipo de contrato

Tabla 4.1.6 Tipo de contrato por titulación en primer empleo

Autoempleo

Contrato temporal /

Funcionario-a interino-a

Contrato en

prácticas (incluye becas)

Contrato indefinido / Funcionario-a de carrera

Total


GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA 6,7% 23,3% 70,0% 100,0%



2,7% 21,6% 45,9% 29,7% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA 27,6% 41,4% 31,0% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 2,1% 27,7% 40,4% 29,8% 100,0%



UA 2,8% 54,3% 30,8% 12,1% 100,0%


El porcentaje de egresados y egresadas de grado con contrato temporal en el primer empleo es mayoritario a nivel de UA (54%). El autoempleo se sitúa en un 3%; los contratos indefinidos suponen un 12% de todos los primeros empleos tras el grado. Y los contratos en prácticas supusieron un 31%. En el caso de la Escuela Politécnica los porcentajes de los contratos en el primer empleo son mayoritariamente de prácticas (49%). Por titulaciones, las ingenierías informáticas son las que presentan los mayores porcentajes en contratos indefinidos en el primer empleo.

Tipo de jornada

Tabla 4.1.7 Jornada REAL en primer empleo tras el Grado

Jornada

completa Jornada parcial

Total





75,0% 25,0% 100,0%





UA 52,5% 47,5% 100,0%

Tabla 4.1.8 Jornada PREFERIDA en primer empleo tras el Grado

Jornada


Total





77,8% 22,2% 100,0%





UA 73,2% 26,8% 100,0%

En el nivel UA, el ajuste entre jornadas es similar que a nivel de Escuela: en el primer caso, un 53% tiene jornada completa y era preferida por un 73%, y en el segundo caso: un 67% tenía jornada completa en el primer empleo y un 75% hubiera preferido la completa.


Categoría profesional en el primer empleo

Tabla 4.1.9. Categoría profesional en el primer empleo por titulación

Puesto directivo/

Mando intermedio

Técnico Superior

Técnico medio /

de apoyo

Otras ocupaciones

de menor categoría

Total


GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA 3,8% 46,2% 23,1% 26,9% 100,0%



5,7% 48,6% 31,4% 14,3% 100,0%


GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 37,2% 34,9% 27,9% 100,0%



UA 1,9% 22,8% 21,7% 53,7% 100,0%

En el primer empleo en el conjunto de la UA la mayoría ejercen un trabajo en ocupaciones de menor categoría (54%), sin embargo, en el caso de la Escuela Politécnica esta situación se invierte, ya que mayoritariamente (74%) ejercían como personal técnico, ya fuera medio, superior o mando intermedio). A nivel de titulaciones las titulaciones con una mayor presencia en puesto directivos, mandos intermedios y técnicos superiores son: Fundamentos de la Arquitectura (50%), Ingeniería Civil (49%) e Ingeniería en Sonido e Imagen en Telecomunicación (54%).

Sueldo neto mensual

Tabla 4.1.10 Sueldo neto medio en el primer empleo por titulación (euros)

Euros

GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA 928,7


796,4

GRADO EN INGENIERÍA CIVIL 1027,6


995,8

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA 923,8

GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 993,9

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 859,2

Escuela Politécnica Superior 951,4

UA 853

Para la Escuela Politécnica, el sueldo neto medio ponderado en el primer empleo es de 951€, y para la UA, es de 853€. El sueldo neto medio mensual más alto es para Ingeniería Civil (1027,6€).


4.1.3. Situación laboral actual

Los datos referidos al mercado de trabajo describen cuál es la situación laboral del alumnado egresado durante estos cuatro últimos cursos. Primero resumimos su situación laboral actual, para pasar después a analizar las características de su empleo actual: el nivel de estudios requerido, tipo de contrato, tipo de jornada laboral (real y preferida), categoría profesional, sueldo neto mensual, tipo de empresa y actividad económica, además de la satisfacción con el empleo actual.

Tabla 4.1.11 Situación laboral actual por titulación

Autoempleo o

trabajo por cuenta propia

Asalariado/a o trabajo por cuenta ajena

Desempleo Inactividad Total


n 7 48 2 3 60

Porcentaje 11,7% 80,0% 3,3% 5,0% 100,0%


n 4 20 7 9 40

Porcentaje 10,0% 50,0% 17,5% 22,5% 100,0%


n 2 45 6 13 66

Porcentaje 3,0% 68,2% 9,1% 19,7% 100,0%


n 1 35 2 12 50

Porcentaje 2,0% 70,0% 4,0% 24,0% 100,0%


n 1 55 0 5 61

Porcentaje 1,6% 90,2% 0,0% 8,2% 100,0%


n 3 44 5 4 56

Porcentaje 5,4% 78,6% 8,9% 7,1% 100,0%


n 1 28 5 12 46

Porcentaje 2,2% 60,9% 10,9% 26,1% 100,0%

Escuela Politécnica Superior n 18 281 25 54 378

Porcentaje 4,8% 74,3% 6,6% 14,3% 100,0%

UA n 84 1423 263 447 2217

Porcentaje 3,8% 64,2% 11,9% 20,2% 100,0%

Para analizar la situación laboral actual de los egresados y egresadas de grado, se han utilizado las categorías disponibles en la tabla. Además, se muestra el número de personas en cada situación para mejor comprensión de los resultados. La categoría correspondiente al trabajo por cuenta ajena es mayoritaria a todos los niveles.

En el conjunto de la Universidad de Alicante, un 64% de egresados se encuentra trabajando por cuenta ajena, y un 4% está en situación de autoempleo. Un 12% de egresados están en paro (buscando empleo) y un 20% inactivos (no buscan empleo). Más adelante tendremos ocasión de explicar las razones de la inactividad.

En el conjunto de la Escuela Politécnica los porcentajes muestran algún cambio, con un porcentaje mayor de quienes trabajan por cuenta ajena (74%), un 5% son autoempleados y hay un 7% de paro y un 14% de inactividad.

Las titulaciones de esta Escuela que presentan un porcentaje mayor de ocupación por cuenta ajena, por encima de la media de la escuela son Ingeniería informática (90%), Arquitectura técnica (80%) e Ingeniería multimedia (79%).


Gráfico 1. Comparativa de tasas de empleo y paro

Para contextualizar la situación laboral actual de los egresados y egresadas de grados de la UA en las promociones consideradas, en el gráfico se muestran las tasas de empleo y paro en cuatro contextos: el conjunto de la Universidad de Alicante, el centro responsable de los grados (Facultad o Escuela), España y la Comunidad Valenciana. Así, para la Escuela Politécnica el empleo (79%) se sitúa 11 puntos por encima de la tasa correspondiente a la UA (68%) y por encima de los valores a nivel de España (62%) y de Comunidad Valenciana (61%). En cuanto a las tasas de paro, la Escuela Politécnica obtiene un 7%, frente al 12% que corresponde al colectivo egresado de grados de la UA, ambos valores por debajo de las tasas de paro en España y la Comunidad Valenciana.

68,0%

11,9%

79,1%

6,6%

60,6%

20,3%

62,2%

18,9%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

80,0%

90,0%

Tasa de empleo Tasa de paro

UA EPS CV Nacional


4.1.4. Características del empleo actual

Nivel de estudios requerido

Tabla 4.1.12 Nivel de estudios requerido en empleo actual

Sin

titulación universitaria

Con titulación

universitaria Total





20,0% 80,0% 100,0%





UA 25,9% 74,1% 100,0%

En el caso de la UA, un 74% de egresados/as de grados ocupan un puesto que requiere titulación universitaria. En la Escuela politécnica este porcentaje es del 89%.

Los grados con una presencia mayor de ocupados con requisito de titulación universitaria por encima del 90%: Fundamentos de la arquitectura, Ingeniería Civil e Ingeniería Química.

Tabla 4.1.13 Requisito del grado específico en empleo actual

Ajuste empleo / estudios en empleo actual Total

Sí No


GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA 100,0% 100,0%



77,8% 22,2% 100,0%





UA 84,7% 15,3% 100,0%

Al preguntar a los egresados y egresadas cuyo empleo actual tenía requisito de titulación universitaria sobre si el grado cursado era el requerido de forma específica, obtenemos los resultados mostrados en la tabla, en el caso de la Escuela Politécnica el porcentaje es del 87%. Los grados con un mejor ajuste son: Fundamentos de la Arquitectura, Arquitectura técnica, Ingeniería Informática e Ingeniería Química.

Para la UA este ajuste desciende al 85%, y por tanto un 15% de los empleos actuales con requisito de titulación universitaria no requerían específicamente el grado cursado.


Tipo de contrato

Tabla 4.1.14 Tipo de contrato en el empleo actual por titulaciones

Contrato temporal /

Funcionario-a interino-a

Contrato en prácticas (incluye

becas)

Contrato indefinido /

Funcionario-a de carrera

Total



GRADO EN INGENIERÍA CIVIL 31,1% 26,7% 42,2% 100,0%


20,0% 14,3% 65,7% 100,0%




Escuela Politécnica Superior 28,4% 20,0% 51,6% 100,0%

UA 43,1% 17,1% 39,8% 100,0%

En el conjunto de la UA, el porcentaje mayoritario corresponde a los contratos temporales (43%), seguidos de cerca por los contratos indefinidos (40%). Los contratos en prácticas (categoría que incluye a los contratos de formación y aprendizaje, las becas y ayudas, y las personas sin contrato), suponen un 17% del total del colectivo egresado de grados de la UA para los cursos considerados.

En el caso de la Escuela Politécnica, los porcentajes de contrato indefinidos mejoran: 52%, seguido de los temporales 28% y en prácticas 20%. Las ingenierías informáticas son las que presentan un porcentaje más alto y mayoritario entre los contratos indefinidos.

Tipo de jornada Tabla 4.1.15 Jornada REAL en el empleo actual

Jornada


Total





85,7% 14,3% 100,0%





UA 72,0% 28,0% 100,0%

Tabla 4.1.16 Jornada PREFERIDA en el empleo actual

Jornada


Total





88,6% 11,4% 100,0%



GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 100,0% 100,0%


UA 86,3% 13,7% 100,0%


A nivel global de la UA, un 72% tiene jornada completa (un 28% jornada parcial), siendo la preferida por un 86% (solo un 14% prefiere la jornada parcial). En el caso de la Escuela el ajuste es mayor.

Por titulaciones, el mayor desajuste se observa en Fundamentos de la Arquitectura (un 65% tiene jornada completa mientras que sería la opción preferida por el 75% de estos titulados).

Categoría profesional del empleo actual

Tabla 4.1.17 Categoría profesional del empleo actual

Puesto directivo/

Mando intermedio

Técnico Superior

Técnico medio /

de apoyo

Otras ocupaciones

de menor categoría

Total





8,6% 65,7% 14,3% 11,4% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA 3,6% 61,8% 29,1% 5,5% 100,0%




UA 5,6% 34,0% 24,7% 35,8% 100,0%

La distribución de la categoría profesional en el empleo actual para la totalidad de la UA queda como sigue: un 34% del colectivo egresado se encuentra trabajando en empleos con la categoría de técnico superior, un 25% está empleado como técnico de apoyo y un 6% ocupa puestos directivos. El restante 36% se sitúa en ocupaciones de menor categoría profesional.

En la Escuela Politécnica hay un porcentaje mayor de egresados/as que ejercen su actividad como técnicos superiores (59%), un 25% como técnico medio o de apoyo, un 7% ocupa puestos directivos y el restante 9% ocupa puestos de menor categoría profesional. Por titulaciones, las que concentran un mayor porcentaje de técnicos superiores son Fundamentos de la Arquitectura (68%), Ingeniería en Sonido e Imagen en Telecomunicación (66%), Ingeniería Informática (62%) e Ingeniería Química (63%).


Sueldo neto mensual

Gráfico 2. Evolución salarial Escuela Politécnica Superior

Al comparar los sueldos netos medios mensuales en el primer empleo tras el grado y el empleo actual, obtenemos las cifras representadas en el gráfico. A nivel de Escuela, el incremento es de 407€ netos mensuales de media (un 43% de incremento), mientras que para la UA la evolución salarial representa una subida de 292€ (un 34% de incremento).

Gráfico 3. Evolución salarial por titulaciones

1145

1359

853

951,4

0 500 1000 1500

UA


Sueldo neto mensual en el primer empleo

Sueldo neto mensual en el empleo actual

1215,7

1170,6

1376,2

1417,1

1458,7

1491,2

928,7

796,38

1027,62

995,78

923,81

993,86

0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600


GRADO EN FUNDAMENTOS DE LAARQUITECTURA


GRADO EN INGENIERÍA EN SONIDO E IMAGENEN TELECOMUNICACIÓN



Sueldo neto mensual primer empleo Sueldo neto mensual empleo actual


Tabla 4.1.18. Sueldo neto mensual en empleo actual

euros



1170,6



1417,1





UA 1145€

Los sueldos medios netos mensuales para los grados de la Escuela politécnica, el valor ponderado para el conjunto de la misma, y el dato a nivel UA quedan reflejados en la tabla anterior.

Actividad económica de la empresa

Para el empleo actual, también tenemos información sobre el sector y la actividad económica de la organización donde desarrollan su labor. Está recogida en las dos tablas siguientes.

Tabla 4.1.19. Sector de actividad de la empresa

Público Privado Total





11,4% 88,6% 100,0%


GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 100,0% 100,0%



UA 21,3% 78,7% 100,0%

Para el empleo actual, a nivel de la UA mayoritariamente se trabaja en el sector privado 79% frente al 21%, situación que se repite en el caso de la Escuela politécnica, con un 90% en el sector privado y un 10% en el público. Los grados en Fundamentos de la Arquitectura e Ingeniería civil son los que presentan una mayor ocupación en el sector público.


Tabla 4.1.20. Actividad económica de la empresa

Edu

caci

ón

y F

orm

ació

n

Ind

ust

ria

Co

nst

rucc

ión

Info

rmát

ica

y

tele

com

un

icac

ion

es

Pu

blic

ida

d, c

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icac

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tin

g y

gest

ión

em

pre

sari

al

Co

me

rcio

Turi

smo

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San

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d, a

sist

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cia

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Serv

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ros

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guro

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Ad

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lica

Co

nsu

lto

ría

/ In

vest

igac

ión

Oci

o y

De

po

rte

Otr

os

Total


3,6% 74,5% 5,5% 3,6% 1,8% 1,8% 3,6% 3,6% 1,8% 100%


4,2% 83,3% 4,2% 4,2% 4,2% 100%


2,1% 8,5% 44,7% 10,6% 4,3% 6,4% 4,3% 10,6% 8,5% 100%


5,6% 5,6% 52,8% 8,3% 5,6% 2,8% 5,6% 13,9% 100%


7,3% 3,6% 1,8% 63,6% 1,8% 1,8% 3,6% 14,5% 1,8% 100%


2,1% 2,1% 2,1% 66,0% 8,5% 4,3% 8,5% 4,3% 2,1% 100%


7,1% 57,1% 3,6% 3,6% 10,7% 3,6% 3,6% 7,1% 3,6% 100%


3,7% 8,1% 30,0% 33,0% 2,4% 4,0% 0,7% 1,0% 6,7% 2,0% 5,4% 3,0% 100%

UA 19,2% 6,5% 7,0% 7,7% 3,5% 11,7% 9,7% 12,1% 12,1% 3,9% 2,4% 1,3% 3,1% 100%

A nivel global de la UA, el sector educativo en el empleo actual es mayoritario, reúne al 19% del colectivo egresado, seguido de los sectores de servicios financieros y jurídicos; sanidad, asistencia y servicios sociales; y comercio, con un 12%. En el conjunto de la Escuela Politécnica, un 33% ejercen su actividad en Informática y telecomunicación y un 30% en construcción.


4.1.5. Satisfacción con el empleo actual

Tabla 4.1.21. Satisfacción con el empleo actual: Escala de 1 (mínima satisfacción) a 5 (máxima)

Titulación

Satisfacción general con el empleo

actual

Tareas Equipo

de trabajo

Empresa u organización

Sueldo Horario y

conciliación

GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA 4,02 3,93 4,67 3,95 3,35 3,87


4,13 4,13 4,63 4,17 3,04 3,42

GRADO EN INGENIERÍA CIVIL 4,17 4,06 4,63 4,07 3,60 3,66


4,28 4,19 4,69 4,19 3,69 4,08

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA 4,14 4,09 4,82 3,87 3,46 4,34

GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 4,13 3,96 4,70 4,15 3,51 4,11

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 4,24 4,17 4,72 4,31 3,21 3,97

Escuela Politécnica Superior 4,14 4,05 4,71 4,04 3,46 3,97

UA 4,02 4,04 4,57 4,03 3,50 3,94

Los resultados referidos a la satisfacción con el empleo actual se recogen en la tabla. En la primera columna tenemos los valores correspondientes a la satisfacción general (en una escala de 1 a 5). El resto de columnas hace referencia a los diferentes aspectos del trabajo y a la satisfacción del colectivo egresado con cada uno de ellos. En el colectivo egresado de grados en toda la UA, la satisfacción general obtiene un valor de 4,02. El aspecto mejor valorado es el equipo de trabajo (4,57), seguido de las tareas que realiza (4,04) y la empresa u organización (4,03). El sueldo (3,50) y el horario y conciliación (3,94) son, por el contrario, los aspectos (de entre los planteados) que conllevan una menor satisfacción. Las puntuaciones medias se acercan a las obtenidas en el caso de la Escuela Politécnica, si bien la satisfacción general con el empleo actual es mayor. Por titulaciones, los grados en Ingeniería en Sonido e Imagen en telecomunicación e Ingeniería Química son los que obtienen una satisfacción media con el empleo mayor.


4.1.6. Desempleo e inactividad

La información contenida en este apartado hace referencia a las personas sin empleo, bien buscándolo activamente, bien sin buscarlo (inactividad) actualmente. Para poder interpretar los resultados sobre desempleo e inactividad adecuadamente, se incluye la tabla con el número de personas en las dos situaciones contempladas para la situación laboral actual.

Tabla 4.1.22. Desempleo e inactividad en la actualidad

Desempleo Inactividad


n 2 3

Porcentaje 3,3% 5,0%


n 7 9


GRADO EN INGENIERÍA CIVIL n 6 13



n 2 12


GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA n 0 5


GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA n 5 4


GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA n 5 12


Escuela Politécnica Superior n 25 54


UA n 263 447


Tabla 4.1.23. Tiempo en desempleo desde la finalización de los estudios de grado (meses)

Titulación N Mediana Desviación estándar

Media

GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA 2 5,0 1,4 5,0

GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA 7 12,0 6,1 12,1

GRADO EN INGENIERÍA CIVIL 6 5,0 4,6 5,5


2 10,0 2,8 10,0

GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 4 11,5 3,4 10,0

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 5 7,0 5,1 7,0

Escuela Politécnica Superior 24 8,4 5,0 8,0

UA 260 12,0 8,5 12,1

Al preguntar sobre el número de meses en desempleo tras la finalización del grado, la media de la Escuela Politécnica es de 8 meses, por debajo de la media de la UA que es de 12 meses.


Tabla 4.1.24. Medios utilizados para la búsqueda de empleo Escuela

Politécnica Superior

UA

Agencias públicas de empleo 12,6% 24,7%

Empresas Trabajo Temporal 4,2%

Contactos personales o familiares 5,4% 14,1%

Portales de empleo, webs de empresas, prensa digital 84,8% 73%

Anuncios en prensa escrita 0,4%

Contacto directo con las empresas 28,9% 41,4%

Oposiciones 8%

Servicios de empleo de la Universidad 13,7% 12,5%

Redes sociales y/o profesionales en Internet 59,0% 55,5%

Autoempleo 0,8%

Otros 2,7%

Los portales de empleo, webs de empresas y prensa digital son los medios más utilizados por el colectivo egresado de grados (en situación de desempleo buscando empleo) de la UA para la búsqueda de empleo: un 73% los utiliza. Las redes sociales son utilizadas por un 55%, un 41% contacta directamente con las empresas y un 25% acude a agencias públicas de empleo. El resto de opciones son menos frecuentes. La Escuela Politécnica coincide mayoritariamente con las opciones principales en la UA para la búsqueda de empleo.

Razones para no buscar empleo de los egresados y egresadas de grado en situación de inactividad

Tabla 4.1.25. Motivos por los que no se busca empleo

Continúo

estudiando

Trabajo en el hogar o

atendiendo a familiares

Preparo oposiciones

No busco empleo por

otros motivos


GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA 77,8% 22,2%



91,7%

8,3%

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA 80,0% 20,0%

GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 75,0% 25,0%

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 91,7% 8,3%


UA 63,5% 2,0% 30,6% 3,8%

A nivel de la UA, los motivos declarados por el colectivo de egresados para no buscar empleo son: un 63,5% de quienes no tienen trabajo ni lo buscan continúan estudiando, mientras que el 31% prepara oposiciones, y un 2% cuida de familiares o trabaja en el hogar. Otros motivos minoritarios corresponden a la prejubilación o jubilación y al desánimo. En cuanto a los motivos por los que no buscan empleo el conjunto de los egresados de la Escuela Politécnica, también se destaca el hecho de seguir estudiando (80%).


4.2. Valoración de los estudios y competencias adquiridas

4.2.1. Valoración de los estudios cursados

Tabla 4.2.1 Valoración de los estudios cursados por titulación

Escala 0 (mínima satisfacción)-10 (máxima)

Titulación Asignaturas y

contenidos Materiales y

equipamientos Docencia

Plan de estudios

PROMEDIO

GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA 6,42 5,72 6,15 6,18 6,12


6,08 5,43 6,50 5,95 5,99

GRADO EN INGENIERÍA CIVIL 6,74 7,03 6,20 6,29 6,57


7,28 6,98 7,50 7,04 7,20

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA 7,18 7,08 7,13 7,00 7,10

GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA 6,32 7,02 6,68 6,18 6,55

GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA 7,57 7,93 7,78 7,57 7,71

Escuela Politécnica Superior 6,80 6,76 6,81 6,59 6,74

UA 6,90 6,85 7,06 6,58 6,85

La valoración de los estudios de grado de la UA por parte de sus egresados es de 6,85 en una

escala de 0 a 10. El aspecto mejor valorado es la docencia (7,06), seguido por las asignaturas

y contenidos (6,90) y materiales y equipamientos (6,85). Los planes de estudios aparecen, a

nivel de Universidad, como peor valorados (6,58).

En el conjunto de la Escuela Politécnica, la tendencia de las puntuaciones medias es algo

menor, con un promedio de 6,74: 6,76 para materiales y equipamientos; 6,81 para docencia;

6,80 para asignaturas y contenidos y 6,59 para planes de estudios.

Por titulaciones, los grados mejor valorados son Ingeniería Química (7,71), Ingeniería en

Sonido e imagen en Telecomunicación (7,20) e Ingeniería Informática (7,10).


4.2.2. Valoración de competencias y habilidades

En el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, tan importante es la transmisión de

conocimientos como el desarrollo de competencias y habilidades que capaciten al alumnado

para su inserción en el mercado laboral y la empleabilidad. El desarrollo de estas habilidades

transversales es una demanda manifiesta por parte de los responsables de Recursos Humanos

de las empresas.

En este punto, hemos querido conocer la valoración que el alumnado egresado hace de determinadas competencias y habilidades. Por una parte, en cuanto a su importancia en el desempeño de su trabajo y por otra, en relación a cómo se desarrolló esa habilidad o competencia a lo largo de sus estudios universitarios de grado.

En este sentido, en opinión de los egresados y egresadas de grados de la UA, las habilidades

más importantes en el desempeño de su trabajo son: la capacidad para la toma de decisiones

y resolución de problemas (4,63 en la escala de 1 – nada importante- a 5 –muy importante-),

la capacidad para relacionarse (4,55) y la capacidad para trabajar en equipo (4,55). La

considerada menos importante, con un valor de 4,16, es la iniciativa y espíritu emprendedor.

Cuando se pregunta en qué medida estas habilidades han podido ser desarrolladas a lo largo

de los estudios universitarios de grado (en una escala de 1 –nada desarrollado- a 5 –muy

desarrollado-), se observa un desajuste entre la importancia que se otorga a cada

competencia y el grado en que se ha desarrollado en la universidad. En todos los casos el nivel

de desarrollo de estas competencias durante el grado obtiene puntuaciones inferiores a la

importancia para el desempeño de un trabajo. Así, la mayor diferencia se observa en el

conocimiento de lenguas extranjeras, cuya importancia es de un 4,20, y su desarrollo durante

el grado ha sido bajo (2,61). Otro desfase importante se observa en la capacidad de iniciativa

y espíritu emprendedor y el liderazgo.

Los mejores ajustes entre importancia y desarrollo se dan en la capacidad de trabajo en equipo

que obtiene una puntuación en importancia alta (4,55) y en desarrollo de 4.06.

En el conjunto de la Escuela Politécnica, las habilidades valoradas como más importantes para

el desempeño de un trabajo son: la toma de decisiones (4,69) y el manejo de herramientas

informáticas (4,64). Las mayores diferencias entre importancia y desarrollo a nivel de Escuela

se dan en la capacidad para escribir y hablar lenguas extranjeras (4,04 de importancia, por un

2,19 de desarrollo, valor más bajo a nivel de Escuela y también en la UA) y la iniciativa y espíritu

emprendedor (con una importancia de 3,98 frente a un 2,88 de desarrollo durante el grado).


Tabla 4.2.2. Valoración de las competencias

Escala de 1 a 5 (Importancia para el trabajo: 1 nada importante, 5 muy importante; Desarrollo en la Universidad: 1 nada desarrollado, 5 muy desarrollado).

Escuela Politécnica Superior UA

IMPORTANCIA DESARROLLO IMPORTANCIA DESARROLLO

Análisis y síntesis 4,48 3,64 4,33 3,64

Aprendizaje autónomo 4,59 3,95 4,51 3,75

Trabajar en equipo 4,54 4,07 4,55 4,06

Presentar en público 4,09 3,53 4,29 3,82

Escribir y hablar lenguas 4,04 2,19 4,20 2,61

Manejar herramientas informáticas 4,64 4,10 4,45 3,52

Iniciativa y espíritu emprendedor 3,98 2,88 4,16 3,08

Capacidad para relacionarse 4,42 3,57 4,55 3,82

Liderazgo 4,16 3,20 4,21 3,28

Planificar y gestionar recursos 4,53 3,61 4,50 3,66

Toma de decisiones 4,69 3,78 4,63 3,70

Capacidad de análisis crítico 4,40 3,58 4,44 3,69

En los siguientes gráficos se representan ambas dimensiones de las competencias (importancia y desarrollo), con lo que se pueden observar los diferentes ajustes entre la importancia que cada una representa en el mercado laboral y el grado de desarrollo de esa competencia durante los estudios de grado. Además, al comparar la proximidad al centro de las líneas podemos extraer conclusiones sobre las diferencias entre los niveles de Escuela Politécnica y la UA. Por último, presentamos las tablas con los datos de las valoraciones de las competencias por titulaciones, referidas tanto a la importancia para el desempeño de un trabajo como al desarrollo que estas competencias han tenido a lo largo de los estudios cursados.


Gráfico 4. Importancia y desarrollo de competencias y habilidades en la Escuela Politécnica Superior

Gráfico 5. Importancia y desarrollo de competencias y habilidades en la UA

0

1

2

3

4

5Análisis y síntesis

Aprendizaje autónomo

Trabajar en equipo

Presentar en público

Escribir y hablar lenguas

Manejar herramientasinformáticas

Iniciativa y espírituemprendedor

Capacidad pararelacionarse

Liderazgo

Planificar y gestionarrecursos

Toma de decisiones

Capacidad de análisiscrítico

IMPORTANCIA DESARROLLO


Tabla 4.2.3. Competencias a nivel de titulación.

IMPORTANCIA

An

ális

is y

sín

tesi

s

Ap

ren

diz

aje

autó

no

mo

Trab

ajar

en

eq

uip

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sen

tar

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úb

lico

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ibir

y h

abla

r le

ngu

as

Man

ejar

he

rram

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tas

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rmát

icas

Inic

iati

va y

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írit

u

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ren

de

do

r

Cap

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ad p

ara

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cio

nar

se

Lid

eraz

go

Pla

nif

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y g

esti

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ar

recu

rso

s

Tom

a d

e d

ecis

ion

es

Cap

acid

ad d

e an

ális

is

crít

ico


4,25 4,40 4,45 3,97 3,55 4,44 4,22 4,52 4,33 4,57 4,60 4,15


4,48 4,73 4,40 4,18 4,13 4,58 4,10 4,40 4,05 4,52 4,63 4,23

GRADO EN INGENIERÍA CIVIL 4,61 4,59 4,56 4,12 3,76 4,62 3,97 4,47 4,12 4,47 4,77 4,53


4,54 4,68 4,60 4,34 4,52 4,78 4,04 4,48 4,32 4,72 4,80 4,54


4,44 4,51 4,44 3,95 4,11 4,69 3,74 4,16 4,03 4,48 4,69 4,41


4,43 4,80 4,70 3,89 4,29 4,84 3,75 4,38 3,96 4,50 4,61 4,43


4,76 4,57 4,63 4,52 4,54 4,54 4,33 4,65 4,43 4,59 4,76 4,43

Escuela Politécnica Superior 4,48 4,59 4,54 4,09 4,04 4,64 3,98 4,42 4,16 4,53 4,69 4,40

UA 4,33 4,51 4,55 4,29 4,2 4,45 4,16 4,55 4,21 4,5 4,63 4,44

DESARROLLO

Titulación

An

ális

is y

sín

tesi

s

Ap

ren

diz

aje

autó

no

mo

Trab

ajar

en

eq

uip

o

Pre

sen

tar

en p

úb

lico

Escr

ibir

y h

abla

r

len

guas

Man

ejar

he

rram

ien

tas

info

rmát

icas

Inic

iati

va y

esp

írit

u

emp

ren

de

do

r

Cap

acid

ad p

ara

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cio

nar

se

Lid

eraz

go

Pla

nif

icar

y g

esti

on

ar

recu

rso

s

Tom

a d

e d

ecis

ion

es

Cap

acid

ad d

e an

ális

is

crít

ico


3,37 3,40 4,00 3,25 2,13 3,55 2,92 3,69 3,23 3,60 3,42 3,42


4,03 4,15 4,48 4,20 2,35 4,23 3,05 3,75 3,18 3,48 3,90 3,78

GRADO EN INGENIERÍA CIVIL 3,52 4,11 3,83 3,27 1,65 3,76 2,69 3,61 3,24 3,83 3,97 3,71


3,86 4,06 4,12 3,54 2,62 4,26 2,92 3,62 3,26 3,82 4,06 3,70


3,67 4,02 3,92 3,69 2,64 4,51 2,82 3,51 3,11 3,18 3,72 3,43


3,63 4,14 4,48 3,45 2,02 4,52 3,21 3,45 3,30 3,69 3,86 3,61


3,96 3,83 4,13 4,00 2,39 4,26 2,67 3,41 2,98 3,70 3,51 3,52

Escuela Politécnica Superior 3,64 3,95 4,07 3,53 2,19 4,10 2,88 3,57 3,20 3,61 3,78 3,58

UA 3,64 3,75 4,06 3,82 2,61 3,52 3,08 3,82 3,28 3,66 3,7 3,69


4.2.3. Recomendación de estudiar el grado en la Universidad de Alicante y ajuste horizontal

Para finalizar el apartado relativo a la satisfacción con los estudios realizados, se preguntó al alumnado egresado si recomendaría cursar el grado del que se ha titulado, en la Universidad de Alicante, obteniendo así una valoración resumen de la percepción de los grados por parte de los egresados tras su experiencia. Además, se obtuvo información sobre el ajuste horizontal; es decir, la relación que tenía el grado cursado con la labor desempeñada en el empleo actual. Por último, se preguntó acerca de la utilidad del grado para encontrar empleo. Los resultados se resumen en las tablas siguientes:

Tabla 4.2.4. Porcentaje de recomendación del grado cursado en la UA

Sí No Total





88,0% 12,0% 100,0%





UA 83,5% 16,5% 100,0%

A nivel de la UA, un 83,5% recomendaría el grado en la UA (un 16,5% no lo haría). El porcentaje de recomendación, a nivel de la Escuela Politécnica es algo menor (80%). Por titulaciones, los grados en Ingeniería Informática, Ingeniería Multimedia, Ingeniería Química e Ingeniería en Sonido e imagen son los que obtienen los porcentajes más altos de recomendación.

Tabla 4.2.5. Relación del grado cursado con el empleo actual (ajuste horizontal)

Ninguna Poca Bastante Mucha Total





5,6% 16,7% 44,4% 33,3% 100,0%





UA 16,9% 13,6% 22,4% 47,0% 100,0%

En el contexto de la UA, un 47% considera que el grado cursado tiene mucha relación con el empleo actual (69% si consideramos las dos categorías más favorables). A nivel de la Escuela Politécnica el porcentaje se incrementa al 85% de quienes consideran que tiene mucha o bastante relación.

Los mejores resultados de ajuste horizontal por titulaciones (si acumulamos las categorías ‘bastante’ + ‘mucha’), corresponden a los grados de Fundamentos de la Arquitectura e Ingeniería Informática.


Tabla 4.2.6. Utilidad del grado para encontrar el empleo actual Escala: 0-mínima utilidad a 10-máxima utilidad

Media


GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA 8,46



7,21





UA 6,88

Al valorar la utilidad que tuvo el grado cursado para encontrar el empleo actual, el resultado para la UA es de 6,88 (en una escala de 0 a 10), mientras que en el conjunto de la Escuela Politécnica se incrementa al 7,95. Los grados en Ingeniería informática, Ingeniería Química y Fundamentos de la Arquitectura son los que obtienen una valoración media más alta sobre la utilidad.


4.3. Actividades formativas y de emprendimiento

En este apartado se incluyen las actividades de formación adicionales a los estudios de grado llevadas a cabo por el colectivo de egresados de grados de la UA para las promociones incluidas en el estudio. Se ha obtenido información sobre la realización de algún máster tanto en la UA como fuera de la UA y de un doctorado. Además, se incluyen datos sobre la realización de cursos de idiomas en el extranjero, participación en programas de intercambio y trabajos en el extranjero de cualquier tipo. A continuación, se presenta la información obtenida sobre las prácticas que realizaron asociadas a la titulación de grado cursada (remuneración, satisfacción e importancia para encontrar empleo). Por último, se incluyen los resultados sobre intención de emprendimiento del colectivo encuestado.

4.3.1. Formación y movilidad.

Tabla 4.3.1. Realización de actividades de formación y movilidad (%)*

Programas de

intercambio (Erasmus, SICUE...)

Máster en la UA

Máster fuera de la UA

Doctorado

Curso de idiomas

en el extranjero

Trabajos en el

extranjero


n 5 3 7 0 2 0

porcentaje 8,3% 5,0% 11,7% 0,0% 3,3% 0,0%


n 19 31 9 1 5 2

porcentaje 47,5% 77,5% 22,5% 2,5% 12,5% 5,0%

GRADO EN INGENIERÍA CIVIL n 9 20 22 1 10 5

porcentaje 13,6% 30,3% 33,3% 1,5% 15,2% 7,6%


n 4 12 17 2 3 4

porcentaje 8,0% 24,0% 34,0% 4,0% 6,0% 8,0%


n 7 14 13 3 3 5

porcentaje 11,5% 23,0% 21,3% 4,9% 4,9% 8,2%


n 11 4 15 1 6 6

porcentaje 19,6% 7,1% 26,8% 1,8% 10,7% 10,7%


n 6 18 18 3 9 7

porcentaje 13,0% 39,1% 39,1% 6,5% 19,6% 15,2%

Escuela Politécnica Superior n 57 94 99 10 37 28

porcentaje 14,9% 24,7% 26,2% 2,7% 9,8% 7,4%

UA porcentaje 18,0% 20,9% 31,1% 2,2% 12,0% 9,7%

*Representa el porcentaje de quienes han dicho que sí han realizado esa actividad respecto del total del grupo que ha respondido en cada una de las opciones.

Como se observa en la tabla, los porcentajes de participación en las diferentes actividades, a nivel de la UA son los siguientes: un 21% del colectivo egresado de grados ha cursado un máster en la UA, un 31% ha cursado un máster fuera de la UA, un 18% ha participado en programas de intercambio nacionales o internacionales y un 11% realizó algún curso de idiomas en el extranjero.

En el siguiente gráfico se pueden observar los porcentajes de participación en actividades de movilidad en el conjunto de la Escuela y en el de la UA.


Gráfico 6. Movilidad

14,9%

18,0%

9,8%12,0%

7,4%9,7%

Escuela Politécnica Superior UA

Programas de intercambio (Erasmus, SICUE…)

Cursos de idiomas en el extranjero

Trabajos en el extranjero


4.3.2. Prácticas en empresa

Tabla 4.3.2. Realización de prácticas en empresa

Sí No Me las

convalidaron Total



70,0% 27,5% 2,5% 100,0%



84,0% 14,0% 2,0% 100,0%





UA 76,2% 20,4% 3,4% 100,0%

En el contexto de la UA, la participación en prácticas en empresa se sitúa en un 76%, porcentaje similar al obtenido para el conjunto de la Escuela Politécnica.

Tabla 4.3.3 Tipo de prácticas en empresa realizadas durante los estudios de grado

Curriculares No

curriculares Ambos tipos

Total





54,8% 21,4% 23,8% 100,0%





UA 71,6% 13,0% 15,3% 100,0%

La participación en prácticas en empresa a nivel de la UA supone un 72% en prácticas curriculares, un 13% en las no curriculares y un 15% de ambos tipos. En el caso de la Escuela Politécnica el 46% de prácticas son curriculares y se incrementan las no curriculares (26%) y el 28% de ambos tipos.

Tabla 4.3.4 Remuneración de prácticas en empresa durante los estudios de grado

Remuneradas No

remuneradas Ambos tipos*

Total





23,8% 57,1% 19,0% 100,0%





UA 14,8% 75,7% 9,6% 100,0%

*En caso de haber realizado más de una práctica


Si atendemos a la remuneración de las prácticas, los resultados a nivel de UA son los

siguientes: un 76% de las prácticas realizadas por egresados de grados de la UA de las

promociones encuestadas fueron no remuneradas, y un 7% remuneradas. En caso de haber

realizado más de una práctica, existe un 10% de casos en que las prácticas fueron de ambos

tipos.

Los resultados a nivel de Escuela Politécnica y titulación varían con respecto a los comentados

para el total de la UA, ya que se incrementa al 33% las prácticas remuneradas, un 47% fueron

no remuneradas y 20% de ambos tipos. Las titulaciones de Fundamentos de la Arquitectura,

Arquitectura Técnica e Ingeniería Informática son las que presentan un porcentaje mayor en

prácticas remuneradas.

Tabla 4.3.5. Índice de satisfacción con las prácticas en empresa durante los estudios

Muy

satisfecho/a Bastante

satisfecho/a Poco

satisfecho/a Nada

satisfecho/a Total

ÍNDICE DE SATISFACCIÓN


31,9% 40,4% 21,3% 6,4% 100,0% 2,91


42,9% 46,4% 7,1% 3,6% 100,0% 3,25


40,0% 30,0% 25,0% 5,0% 100,0% 3,00


33,3% 45,2% 16,7% 4,8% 100,0% 3,02


35,8% 39,6% 17,0% 7,5% 100,0% 2,96


41,5% 24,4% 31,7% 2,4% 100,0% 3,03


44,4% 33,3% 17,8% 4,4% 100,0% 3,13


37,9% 36,2% 20,7% 5,2% 100,0% 3,02

UA 42,4% 35,9% 17,0% 4,7% 100,0% 3,16

En la tabla se muestran los datos sobre satisfacción con las prácticas en empresa realizadas.

Si nos fijamos en el nivel UA, obtenemos un nivel alto de satisfacción: un 78% declara estar

muy o bastante satisfecho/a con las prácticas. Para facilitar la interpretación de los

porcentajes, se ha creado un índice de satisfacción, en el que el valor 1 corresponde a la

mínima satisfacción y 4 a la máxima. El índice de satisfacción con las prácticas a nivel global

en la UA es de 3,2 y en el caso de la Escuela Politécnica es de 3.


Tabla 4.3.6. Importancia de las prácticas para encontrar empleo

Muy

importantes Bastante

importantes Poco

importantes Nada

importantes Total

ÍNDICE DE IMPORTANCIA


78,3% 18,3% 3,3% 100,0% 3,75


57,5% 35,0% 7,5% 100,0% 3,50


60,6% 31,8% 7,6% 100,0% 3,53


60,0% 28,0% 10,0% 2,0% 100,0% 3,44


54,1% 24,6% 19,7% 1,6% 100,0% 3,30


48,2% 32,1% 12,5% 7,1% 100,0% 3,14


84,8% 15,2% 100,0% 3,85


62,3% 26,6% 9,5% 1,6% 100,0% 3,48

UA 66,4% 24,2% 7,4% 1,9% 100,0% 3,55

Los resultados sobre la importancia de las prácticas en empresa realizadas para encontrar

empleo están reflejados en la tabla. Para la UA, tenemos que un 91% del colectivo egresado

de grados de la UA para los cursos incluidos en el estudio las considera muy o bastante

importantes. Se ha procedido igualmente a calcular un índice de importancia (cuyo valor oscila

entre 1-mínima importancia y 4-máxima importancia) para cada uno de los niveles. A nivel de

UA este valor es de 3,6 y en el conjunto de la Escuela Politécnica de 3,5.


4.3.3. Emprendimiento

Tabla 4.3.7. Probabilidad de emprendimiento en los próximos 3 años

Muy o

bastante probable

Probable Improbable Muy o

bastante improbable

Total


GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA 47,5% 17,5% 15,0% 20,0% 100,0%



26,0% 38,0% 20,0% 16,0% 100,0%

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA 32,8% 26,2% 26,2% 14,8% 100,0%




UA 36,8% 29,3% 13,9% 20,0% 100,0%

Al ser preguntado por la probabilidad de emprender en el plazo de 3 años desde que contestó la encuesta, un 66% del colectivo egresado, a nivel de UA, lo considera probable, bastante probable o muy probable, un 64% en el caso de la Escuela Politécnica. La titulación con mayor probabilidad de emprendimiento es Arquitectura Técnica.


5. Resumen de indicadores de empleabilidad

Con el objetivo de mostrar una panorámica general de la situación del alumnado egresado de los grados de la UA en los cursos 2014-2015, 2015-2016 y 2016-2017 se han seleccionado y agrupado en este apartado algunos indicadores de los incluidos en el informe.

La tabla con los indicadores básicos incluye los siguientes contenidos:

- El índice de ocupación aglutina los porcentajes que, para la situación laboral actual del colectivo encuestado, representan el autoempleo y las personas asalariadas.

- El de desempleo incluye a las personas paradas (buscando empleo).

- El índice de tiempo medio hasta encontrar el primer empleo tras finalizar sus estudios de grado.

- El índice de adecuación del nivel de estudios representa el ajuste (vertical) entre el nivel de estudios cursado y el requerido en el empleo.

- El índice de adecuación del título de grado específico en el empleo actual incluye los porcentajes de ajuste (horizontal), tomando como base al conjunto de alumnado egresado que está ocupando un puesto para el que se requería titulación universitaria

- El índice de ocupación en puestos con categoría profesional de técnicos o profesionales.

- El salario medio en el empleo actual

- El índice de satisfacción con los estudios cursados.

- El índice de participación en prácticas de empresas o instituciones.

- El índice de recomendación de estudiar el grado cursado en la UA.


Tabla 5.1.1. Indicadores básicos

CENTRO CÓDIGO ESTUDIOS DE GRADO

Índice de ocupación: Alumnado

egresado que actualmente trabaja por

cuenta propia o ajena

%

Índice de desempleo: Alumnado

egresado que actualmente

está en situación de desempleo buscando empleo

%

Índice de tiempo medio

hasta encontrar el

primer empleo: Número

medio de meses hasta encontrar el

primer empleo desde la

finalización del grado cursado

Índice de adecuación del

nivel de estudios:

Alumnado egresado

ocupando un puesto donde

se requería titulación

universitaria %

Índice de adecuación del título de grado específico en

el empleo actual:

Alumnado egresado

ocupando un puesto acorde

a su título específico de

grado %

Índice de ocupación en

puestos técnicos o

profesionales: Alumnado egresado

ocupando un puesto con categoría

profesional de dirección o

técnico superior

%

Salario medio neto mensual en el empleo

actual €

Índice de satisfacción

con los estudios cursados:

Valoración media

(de 0-mínima a 10-máxima)

Índice de realización de prácticas en empresa %

Índice de recomendación

del grado cursado:

Porcentaje de alumnado

egresado que recomendaría estudiar en la UA el grado

cursado %

Escuela Politécnica

Superior

C206 GRADO EN ARQUITECTURA TÉCNICA

91,7% 3,3% 3,1 89,6% 92,9% 60,5% 1215,7 6,12 78,3% 75,0%

C207 GRADO EN FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA

60,0% 17,5% 4,6 95,0% 100,0% 68,4% 1170,6 5,99 70,0% 60,0%

C208 GRADO EN INGENIERÍA CIVIL

71,2% 9,1% 6,6 93,3% 81,8% 70,5% 1376,2 6,57 60,6% 60,6%

C201 GRADO EN INGENIERÍA EN SONIDO E IMAGEN EN TELECOMUNICACIÓN

72,0% 4,0% 3,8 80,0% 77,8% 74,3% 1417,1 7,20 84,0% 88,0%

C203 GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA

91,8% 0 2,3 90,9% 91,1% 65,4% 1458,7 7,10 80,3% 96,7%

C205 GRADO EN INGENIERÍA MULTIMEDIA

84,0% 8,9% 3,6 84,1% 76,5% 56,8% 1491,2 6,55 73,2% 91,1%

C204 GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA

63,1% 10,9% 6,2 92,9% 90,5% 70,4% 1200,1 7,71 97,8% 95,7%

Total ponderado Escuela Politécnica Superior 79,1% 6,6% 4,2 89,3% 86,5% 65,6% 1358,8 6,74 75,5% 80,2%

UA 68,0% 11,9% 5,1 74,1% 84,7% 39,6% 1145€ 6,85 76,2% 83,5%

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Anexo I: Cuestionario

46 de 57

A1. Durante tus estudios de grado, ¿cuál fue tu actividad más habitual?

Realizar el Grado a tiempo completo Realizar el Grado con algún trabajo intermitente (clases particulares, trabajos en verano, etc) Realizar el Grado y además trabajar a tiempo parcial Realizar el Grado y trabajar a tiempo completo

A2. Después de obtener el Grado, ¿mantuviste el mismo trabajo que tenías durante los estudios? Sí No

A3. ¿Cuándo obtuviste el empleo que tenías en el momento de finalizar el Grado: durante los estudios de Grado o antes de empezarlo? Durante los estudios del Grado Antes de empezar el Grado

A4. ¿Cuántos empleos remunerados has obtenido desde que finalizaste el grado? (NO cuentes los empleos que obtuviste ANTES de finalizar el grado) (Cualquier tipo de empleo)

A5. De los empleos que has obtenido desde que finalizaste el Grado, ¿cuántos requerían el nivel de estudios de Grado? (Cualquier tipo de empleo)

PRIMER EMPLEO

PE_0. Desde la finalización del Grado, ¿cuánto tiempo tardaste en encontrar el primer empleo remunerado? (Nota: Cualquier tipo de empleo) Número de años: Número de meses: PE_0_1. ¿Cuánto tiempo has estado trabajando DESDE QUE FINALIZASTE el Grado? (Si ya teníás trabajo al acabar el

Grado, cuenta el tiempo trabajado desde la finalización del Grado hasta hoy) (Nota: Cualquier tipo de empleo) Años: Meses:

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PE_0_2. Y de este tiempo, ¿cuánto has trabajado en empleos que requerían el nivel de estudios de Grado? (Nota: Cualquier tipo de empleo) Años: Meses: PE1. ¿Cómo encontraste ese primer empleo remunerado tras obtener tu título de Grado? (Se incluye el empleo durante el Grado si es el mismo que tenían mientras lo cursaban)

A través de contactos personales (familia, amigos/as...) A través de las prácticas de grado que realicé en empresas o instituciones A través de redes sociales y/o profesionales en Internet (p.ej.Linkedin) El/la empleador/a se puso en contacto conmigo Creando mi propia empresa o despacho profesional (Autoempleo) Contacté con el empleador/a por iniciativa propia Poniéndome en contacto con agencias públicas de empleo (p.ej. INEM, SERVEF) Poniéndome en contacto con empresas de trabajo temporal A través de portales de Internet, webs de empresas, anuncios en prensa digital, etc… A través de los servicios de empleo de la universidad (GIPE, Observatorio de Inserción Laboral, etc.) Por oposición o concurso público Anuncios en prensa escrita

PE2. ¿Cuál era el tipo de contrato cuando empezaste en ese primer empleo tras obtener el Grado?

Autoempleo o trabajo por cuenta propia Contrato laboral temporal (por obra o servicio, eventual, etc...) Contrato en prácticas Contrato de formación y aprendizaje Contrato laboral indefinido Funcionario/a de carrera Funcionario/a interino/a Becas y ayudas Sin contrato

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PE3. ¿Qué nivel de estudios se requería cuando empezaste en tu primer empleo remunerado después de obtener el grado?

Ninguno Graduado escolar/ESO FP-1/Ciclo Formativo grado medio FP-2/Ciclo Formativo grado superior Bachillerato/ BUP Diplomado Universitario/Ingeniería Técnica Licenciado Universitario/Ingeniería Título de grado Título de máster oficial Doctorado Otro

PE4. ¿Cuál era el tipo de jornada laboral en ese primer empleo tras obtener el grado: jornada completa o jornada parcial?

Jornada completa (35 horas semanales o más) Jornada parcial (menos de 35 horas semanales)

PE5. ¿Cuál era el tipo de jornada que hubieras preferido en ese primer empleo tras obtener el grado: jornada completa o

jornada parcial?


PE6. ¿Cuál era tu categoría profesional cuando empezaste en ese primer empleo tras obtener el grado? CONSULTAR TARJETA DE CATEGORÍAS PROFESIONALES

Directivo/a/Gerente Mando intermedio Técnico/a superior Técnico/a medio (técnico / profesional de apoyo) Administrativo/a Otras ocupaciones de menor categoría profesional

PE7. Aproximadamente, ¿cuál era tu sueldo neto mensual en euros cuando empezaste en ese primer empleo tras el grado, sin considerar pagas extras ni horas extraordinarias? (Escribir cifra de euros sin puntos ni separaciones)

Euros:

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EMPLEO ACTUAL

EA1. ¿Cuál es tu situación laboral actual?

Autoempleo o trabajo por cuenta propia Asalariado/a o trabajo por cuenta ajena Desempleado/a buscando empleo Desempleado/a sin buscar empleo

M0. Valora de 0 (mínima utilidad) a 10 (máxima utilidad) la utilidad que tuvo el grado para encontrar tu empleo remunerado ACTUAL (solo para los que han obtenido el empleo después del grado)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

M0_1. ¿Qué relación tiene tu empleo actual con el grado cursado: ninguna, poca, bastante o mucha?

Ninguna Poca Bastante Mucha

EA2. ¿Qué nivel de estudios se requiere en tu empleo actual?

Ninguno Graduado escolar/ESO FP-1/Ciclo Formativo grado medio FP-2/Ciclo Formativo grado superior Bachillerato/ BUP Diplomado Universitario/Ingeniería Técnica Licenciado Universitario/Ingeniería Título de grado Título de máster oficial Doctorado Otro

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EA2_1. ¿Y se requería tu título de grado en...? (Solo para quien ha contestado Grado en la pregunta anterior)

Sí No

EA3. ¿Cuál es el tipo de contrato en tu empleo actual?


EA4. ¿Cuál es el tipo de jornada laboral en tu empleo actual: jornada completa o jornada parcial?


EA5. ¿Cuál es el tipo de jornada que hubieras preferido en tu empleo actual: jornada completa o jornada parcial?


EA6. ¿Cuál es tu categoría profesional en tu empleo actual?


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EA7. ¿La empresa u organización donde trabajas pertenece al sector público o privado?

Público Privado

EA8. ¿Y a qué se dedica la empresa u organización donde trabajas?

Educación y Formación Industria Construcción Informática y telecomunicaciones Publicidad, comunicación, marketing y gestión empresarial Comercio Turismo y Hostelería Sanidad, asistencia y servicios sociales Servicios financieros (seguros, banca, asesorías) y jurídicos Administración pública Consultoria Ocio, deporte y cultura Otros NS/NC

OTROS:

EA9. Aproximadamente, ¿cuál es tu sueldo neto mensual en euros en el empleo actual, sin considerar pagas extras ni

horas extraordinarias? Euros: EA10. Indica tu grado de satisfacción general con tu empleo actual de 1 a 5, siendo 1=Nada satisfecho/a y 5= Muy

satisfecho/a.

1 2 3 4 5

EA11. Indica tu grado de satisfacción de 1 a 5 con los siguientes aspectos específicos de tu trabajo actual, donde, de nuevo 1 significa "Nada satisfecho/a" y 5 "Muy satisfecho/a"

EA11.1 Tareas que realizas en tu lugar de trabajo

1 2 3 4 5 EA11.2 Los/as compañeros/as o grupo de trabajo

1 2 3 4 5 EA11.3 La empresa u organización

1 2 3 4 5 EA11.4 El sueldo o paga que recibes por el trabajo que haces

1 2 3 4 5 EA11.5 El horario y la conciliación de tu vida personal y laboral

1 2 3 4 5

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DESEMPLEO

D1. Desde que finalizaste tu grado, ¿cuánto tiempo en total has estado desempleado/a? (PARA TODOS LOS

DESEMPLEADOS) Años: Meses:

D2. ¿Por qué motivo no buscas empleo? (SOLO PARA QUIENES NO BUSCAN EMPLEO)

Continúo estudiando, no busco empleo Trabajo en el hogar o atendiendo a familiares, no busco empleo Preparo oposiciones, no busco empleo Estoy jubilado/a o prejubilado/a Estoy desanimado/a porque considero que no voy a encontrar empleo No busco empleo por otros motivos

OTROS:

D2. ¿Qué medios estás utilizando principalmente para la búsqueda de empleo? (SOLO PARA QUIENES BUSCAN EMPLEO) (MULTI-RESPUESTA)

Oficinas del Servef / INEM (Agencias públicas de empleo) Empresas de Trabajo Temporal Contactos personales (familiares, amigos,) Portales de empleo en internet, prensa digital, webs de empresas Anuncios de prensa escrita Contacto directo con las empresas (envío de cv por internet, correo postal o en persona) Oposiciones Servicios de empleo de la Universidad (GIPE, Observatorio de Inserción Laboral..) Redes sociales y/o profesionales en internet (p.ej. Linkedin) Estoy pensando en crear mi propia empresa o despacho profesional (Autoempleo) Otros

OTROS:

D3.¿Crees que el Grado te será útil para encontrar empleo?

Sí No No estoy seguro/a

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D4. ¿Cuál fue el principal motivo por el que finalizó tu último empleo? (SOLO PARA LOS DESEMPLEADOS ACTUALMENTE QUE HAN TRABAJADO TRAS TITULARSE EN EL GRADO)

Fin de contrato Despido / regulación de empleo / cierre de la empresa Otras razones involuntarias Lo dejé para encontrar otro trabajo y mejorar profesionalmente Lo dejé para encontrar otro trabajo con mejores condiciones laborales Lo dejé por motivos familiares (cuidado de personas a cargo) Lo dejé para estudiar (oposiciones, otra carrera, acabar los estudios) Lo dejé para montar mi propia empresa / restablecerme como autónomo Lo dejé por motivos personales (problemas psicosociales, de salud, etc) Lo dejé por otras razones voluntarias

ÚLTIMO EMPLEO

UE1. ¿Cuál era el tipo de contrato en tu último empleo?


UE2. ¿Cuál era tu categoría profesional en tu último empleo?


54 de 57

UE3. ¿Qué nivel de estudios se requería en tu último empleo?

Ninguno Graduado escolar/ESO FP-1/Ciclo Formativo grado medio FP-2/Ciclo Formativo grado superior Bachillerato/ BUP Diplomado Universitario/Ingeniería Técnica Licenciado Universitario/Ingeniería Título de grado Título de máster oficial Doctorado Otros

UE3_1. ¿Y se requería tu título de grado en...? Sí No

UE4. ¿Cuál era el tipo de jornada laboral en tu último empleo: jornada completa o jornada parcial?

Jornada completa (35 o más horas semanales) Jornada parcial (menos de 35 horas semanales)

UE5. Aproximadamente, ¿cuál era tu sueldo neto mensual en euros en tu último empleo, sin considerar pagas extras ni horas extraordinarias?

Euros:

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GRADO

Ahora vamos a preguntarte por tus estudios de Grado. M1. ¿Cómo valorarías de 0 (mínima) a 10 (máxima) la calidad de los siguientes aspectos formativos del Grado que

cursaste? M1.1 Asignaturas y contenidos

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

M1.2 Materiales y equipamientos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

M1.3 Docencia 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

M1.4 Plan de estudios 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

M2. De las siguientes competencias que voy a nombrarte, valora primero la importancia que en tu opinión tiene cada una

de ellas para el desempeño de un trabajo y, segundo, en qué medida pudiste desarrollarlas durante tus estudios de grado. Las valoraciones son de 1 (nada) a 5 (mucho):

M2.1 Capacidad de análisis y síntesis Importancia: 1 2 3 4 5 Desarrollo: 1 2 3 4 5 M2.2 Capacidad de aprendizaje autónomo y de adaptación

a nuevas situaciones Importancia: 1 2 3 4 5 Desarrollo: 1 2 3 4 5

M2.3 Trabajar en equipo Importancia: 1 2 3 4 5 Desarrollo: 1 2 3 4 5 M2.4 Presentar en público productos, ideas o informes Importancia: 1 2 3 4 5 Desarrollo: 1 2 3 4 5 M2.5 Escribir y hablar en lenguas extranjeras Importancia: 1 2 3 4 5 Desarrollo: 1 2 3 4 5 M2.6 Manejar herramientas informáticas Importancia: 1 2 3 4 5 Desarrollo: 1 2 3 4 5 M2.7 Iniciativa y espíritu emprendedor Importancia: 1 2 3 4 5 Desarrollo: 1 2 3 4 5

M2.8 Capacidad para relacionarse (habilidades sociales)

Importancia: 1 2 3 4 5 Desarrollo: 1 2 3 4 5 M2.9 Liderazgo y coordinación de equipos Importancia: 1 2 3 4 5 Desarrollo: 1 2 3 4 5 M2.10 Planificación y gestión del tiempo y los recursos Importancia: 1 2 3 4 5 Desarrollo: 1 2 3 4 5 M2.11 Toma de decisiones y resolución de problemas Importancia: 1 2 3 4 5 Desarrollo: 1 2 3 4 5 M2.12 Capacidad de análisis crítico Importancia: 1 2 3 4 5 Desarrollo: 1 2 3 4 5

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M3. ¿Recomendarías estudiar en la Universidad de Alicante el grado cursado a otro estudiante?

Sí No

FORMACIÓN

F1.¿Estás realizando o has realizado a lo largo de toda tu formación universitaria alguna de las

siguientes actividades? (MULTI RESPUESTA. LEER TODAS Y MARCAR TODAS LAS QUE DIGA)

Participación en algún programa de intercambio internacional (Erasmus, SICUE, etc) Un Máster fuera de la Universidad de Alicante Doctorado (tanto fuera como dentro de la UA) Algún curso de idiomas en el extranjero Trabajos en el extranjero de cualquier tipo

PRÁCTICAS

P1. ¿Realizaste prácticas en una empresa o institución durante tus estudios de grado? (Pueden

denominarse prácticas externas o Prácticum)

SÍ No Me las convalidaron

P1_1. ¿Qué tipo de prácticas en empresa o institución realizaste?:

Curriculares No curriculares Ambos tipos

P1_2. Estas prácticas fueron:

Remuneradas No remuneradas Ambos tipos

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P1_3. Indica el nivel de satisfacción con las prácticas en empresa realizadas:

Muy satisfecho/a Bastante satisfecho/a Poco satisfecho/a Nada satisfecho/a

P2. ¿Consideras que las prácticas en empresa son muy, bastante, poco o nada importantes para encontrar empleo?

Muy importantes Bastante importantes Poco importantes Nada importantes

EMPRENDIMIENTO

E1. ¿Con que probabilidad crees que emprenderás o seguirás siendo emprendedor de aquí a 3

años?

Muy probable Bastante probable Probable Improbable Bastante improbable Muy improbable

La encuesta ha finalizado, muchas gracias por tu colaboración.

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