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ESCUELA NUEVA AURORA
PICHI ROPULLI
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
2015-2018
IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
ESTABLECIMIENTO ESCUELA NUEVA AURORA
UBICACIÓN Gabriela Mistral N° 87 Pichirropulli TIPO DE ENSEÑANZA Pre- Básica - Básica
DEPENDENCIA Municipal RBD 7204-4
TELÉFONO 632281986
E-MAIL [email protected]
EQUIPO DIRECTIVO
CARGO NOMBRE
DIRECTOR Reinaldo Soto Peña SUB-DIRECTOR María Elena Sepúlveda
JEFE UNIDAD TÉCNICA Cecilia Paredes Jaramillo
CURSOS Y JEFATURAS
CURSO DOCENTE A CARGO NT1 Y NT2 Srta. María Elena Sepúlveda Rivas
1° Año Básico Srta. Paula Cid Huisca 2° Año Básico Sra Paz Aravena Cañete
3° Año Básico Srta. Ernestina del C Chocano Bravo
4° Año Básico Sra Maritza Yovanna Delgado Carrasco
5° Año Básico Marlys Matamala Villarreal
6° Año Básico Sr. Cristian Díaz Montecinos 7° Año Básico Juana Belmar Lillo
8° Año Básico Srta. Jazmín Cabañas Friz
INTRODUCCIÓN
Nuestro Proyecto Educativo Institucional declara en su visión el compromiso
de desarrollar habilidades y destrezas cognitivas, en los estudiantes,
incorporando como sello distintivo la formación integral para todos los
estudiantes, sustentados en los principios valóricos de la educación ambiental
y los objetivos transversales contemplados en las bases curriculares.
El presente documento refleja el carácter de la Institución, el sentido personal
y profesional presente y futuro de los diversos integrantes que pretenden
consolidad y proyectar un aporte relevante al mejoramiento de la educación
pública.
El valor central de este documento es que se genera como resultado de una
autoevaluación de su trayectoria, de la experiencia acumulada de las diversas
acciones realizadas por los actores en pro de una mejor educación, por lo
tanto, refuerza y proyecta, sus principios valóricos en una cultura
organizacional en constante superación, que se configura bajo el compromiso
permanente de alcanzar el desarrollo equitativo e integral de todos y cada uno
de sus alumnos y alumnas.
Se destaca en este proceso de actualización un riguroso trabajo, potenciando
las fortalezas del presente e imaginando su futuro, centrando su foco
prioritario en las altas expectativas de logro de aprendizaje para todos los
estudiantes de manera individual y colectiva, desafío que compartimos,
asumiendo como responsabilidad social, la plena inclusión de alumnos y
alumnas con Necesidades Educativas Especiales (NEE).
Durante este proceso, hemos valorado la participación de todos los
integrantes de la comunidad educativa para consolidar procesos educativos de
mayor exigencia, cuyo foco sea siempre el aprendizaje con plena
responsabilidad y compromiso por el proceso educativo y sus resultados. Sin
duda, para el éxito del PEI que proyectamos, la presencia y compromiso de
todos los estamentos es fundamental en la consolidación de la escuela de
excelencia humana y pedagógica que implementamos para la mejor educación
de nuestros estudiantes.
En síntesis el presente documento corresponde al Proyecto Educativo
Institucional de la Escuela Nueva Aurora de la comuna de Paillaco. En el se
plantean los principales elementos y orientaciones estratégicas que guiarán a
la comunidad educativa durante el periodo 2015-2018.
ANTECEDENTES GENERALES
La escuela está tipificada por el Ministerio de Educación, para efectos de la
ley SEP como escuela Emergente y por la Agencia de Calidad la categoría de
desempeño alcanzada es Medio.
Está ubicada en la localidad de Pichirropulli, pequeño poblado de alrededor
de 1.700 habitantes, ubicado a 11 KM de la comuna de Paillaco, en la
Provincia de Valdivia, Región de los Ríos. La localidad cuenta con los servicios
de agua potable, luz eléctrica, teléfono, Carabineros, Consultorio de Salud y
Bomberos.
La escuela está inserta en la Jornada Escolar Completa desde el año 1996 y se
presentó un nuevo proyecto a fines del 2006, para iniciar su ejecución a
partir del año 2007. Posteriormente el año 2012 se integró a la JEC la
enseñanza Pre Básica y a principios de este año se reformuló parcialmente la
JEC, en atención a las nuevas Bases Curriculares y otros antecedentes.
La escuela atiende alumnos y alumnas desde Pre Kinder a Octavo año Básico.
La población de esta localidad en su mayoría está compuesta por personas de
avanzada edad, ya que las fuentes de trabajo son escasas, por lo que las
personas jóvenes en su mayoría deben emigrar a centros más poblados para
poder desempeñar trabajos remunerados que le permitan subsistir a ellos y
sus familias.
La escuela cuenta con una planta docente compuesta por un Director, 12
docentes para enseñanza básica, una Educadora de Párvulos, una
Psicopedagoga con 42 horas, una Educadora Diferencial con 40 horas.
Además cuenta con una Psicóloga con 12 horas semanales, una Asistente
Social con 10 horas semanales y una fonoaudióloga con 8 horas semanales,
para la atención de los alumnos y alumnas del Proyecto de Integración
Educativa.
Se cuenta, además con 11 asistentes de la educación, 2 para labores de aseo
y mantención, 2 asistentes de párvulos, 3 asistentes de aula, 4 para trabajo
de inspectoría y atención del CRA y Gimnasio.
El establecimiento posee una gran extensión de terreno, donde los
estudiantes pueden jugar, hacer deporte o simplemente caminar al aire libre
y disfrutar de la naturaleza.
Actualmente se cuenta con una sala de informática con 12 equipos nuevos,
un carro con un laboratorio móvil con 24 computadores, un proyector de
imágenes en cada una de las salas de clases, sala de profesores con dos
computadores, una sala taller y un CRA con 2 computadores y un laboratorio
de ciencias totalmente implementado.
La escuela tiene 120 alumnos y alumnas prioritarios, lo cual indica que se
deben realizar acciones especiales para ellos y todos los estudiantes,
utilizando los recursos de la Ley SEP, mediante un Plan de Mejoramiento
Educativo.
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Ejercer un liderazgo directivo en el ámbito administrativo y
pedagógico curricular a través de la permanente búsqueda de logros
académicos, maximizando el potencial de todos los integrantes de la
comunidad escolar, creando instancias de monitoreo y evaluación
permanente de las metas con el compromiso de todos los miembros
de la Unidad Educativa.
Instalar un sistema de Planificación y preparación de la enseñanza con
sus correspondientes procesos evaluativos.
Fortalecer la acción del Docente en el Aula, en instancias de
capacitaciones y perfeccionamiento.
Propiciar y desarrollar habilidades y destrezas intelectuales, sociales,
artísticas y emocionales en todos los alumnos y alumnas, que les
permita desarrollar su autonomía en sus decisiones presentes y
futuras, teniendo especial atención en los alumnos y alumnas
prioritarios.
Promover aprendizajes significativos y relevantes en todos los
alumnos y alumnas a través de un currículo contextualizado,
metodologías de enseñanzas activas y participativas para la
construcción de nuevos aprendizajes desde sus propias vivencias y
diferencias individuales, con una planificación y evaluación
permanente y estructurada a nivel de Unidad Educativa,
desarrollando acciones para ello en el PME.
Garantizar un clima propicio para el aprendizaje de todos y todas las
estudiantes, sobre la base del acondicionamiento permanente e
integral del ambiente escolar
Ofrecer espacios de encuentro, reflexión e información adecuada y
oportuna para todos los alumnos y alumnas, padres y apoderados,
que les permita una participación y compromiso de mayor calidad
frente a su formación y a la formación integral de sus hijos o pupilos.
Promover y desarrollar estrategias y acciones de orientación
destinadas a lograr en cada estudiante un mejor conocimiento y
comprensión de su realidad personal, permitiendo relacionarse
armónicamente consigo mismo, con los demás y la sociedad.
Ofrecer espacios de encuentro e integración de todos los integrantes
de la Unidad Educativa y la comunidad en el ámbito deportivo,
artístico, cultural y social.
Promover y facilitar el desarrollo de actividades de perfeccionamiento
docente para optimizar las prácticas pedagógicas.
Desarrollar en los alumnos y alumnas una conciencia valórica, que les
permita reaccionar satisfactoriamente frente a situaciones que
amenacen su integridad física y mental, sus tradiciones, valores y
costumbres.
Realizar acciones que permitan internalizar en los estudiantes
actitudes que ayuden al cuidado de su seguridad personal.
Desarrollar políticas y procedimientos de aseguramiento del uso y
cuidado de los diversos recursos existentes dentro del
establecimiento.
Promover y desarrollar estrategias que permitan realizar acciones
de cuidado, respeto y valoración de la naturaleza, protegiendo así su
medio ambiente natural.
Agregar sobre: Formación ciudadana, sexualidad y genero
ANALISIS F.O.D.A.
FORTALEZAS:
Estructura del local escolar en buenas condiciones y con un entorno
natural privilegiado.
Clima organizacional adecuado.
Docentes en constante capacitación y perfeccionamiento pertinente.
Docentes Motivados.
Jornada Escolar Completa.
Espacio físico y tiempo para Reflexión Pedagógica semanal.
Sala de informática con 12 computadores.
Laboratorio Móvil de computación con 24 equipos.
Proyectores de imágenes en cada sala de clases.
Sala de CRA con 2 computadores.
Sala de profesores con 2 computadores.
Amplio patio al aire libre para el juego y desarrollo de actividades
deportivas.
Disposición del Centro General de Padres para cooperar con el
establecimiento.
Atención personalizada para los casos que lo requieran.
Facultad Delegada para administrar recursos de Subvención de
mantenimiento y otros.
Buena Disciplina.
Dirección dinámica, participativa, con una visión integral de fortalezas
y debilidades de la escuela.
Equipo multidisciplinario con presencia de Psicopedagoga, Educadora
Diferencial, Psicólogo, trabajadora social, fonoaudióloga.
Jefe de UTP con horario completo
Docentes con ampliación de 2 horas semanales para la preparación
de la enseñanza.
Gimnasio
Docentes con logro Destacado y Competente en la Evaluación
docente.
OPORTUNIDADES
Programa Asistenciales de la JUNAEB (alimentación, salud, útiles
escolares) y de la Municipalidad.
Perfeccionamiento del MINEDUC ( cursos eleaning de Desarrollo
Docente CPEIP y otros)
Asesoría del Ministerio de Educación.
Red de apoyo de la comunidad circundante (posta de salud, Bomberos
y Carabineros.
Textos, Bibliotecas de Aula y otros materiales didácticos.
Programa ENLACES del Ministerio de Educación.
Movilización Municipal y estatal para los alumnos y alumnas del sector
rural, gratuito.
Servicio Nacional de Menores
Atención proyecto Biblio Móvil.
Programas Preventivos SENDA: “Actuar a Tiempo” ,“Previene” y “En
búsqueda del Tesoro”
CRA
Ley SEP
PIE
Proyecto “Reciclando Conciencias”
ESPA
DEBILIDADES
Bajo interés de los padres por participar activamente en el proceso de
aprendizaje de sus hijos.
Carencia de valores deseables tanto en los estudiantes como en las
familias en general.
Debilidad en los docentes en procesos evaluativos.
Familias Disfuncionales
Ausencia de laboratorio de ciencias, espacio físico e implementación.
Comedor con espacio físico insuficiente para atender la totalidad de
los estudiantes.
AMENAZAS
Escasez de fuentes laborales para la población de la comunidad.
Disminución de la población rural.
Situación irregular en el núcleo familiar de una gran cantidad de
alumnos y alumnas del establecimiento.
Ambiente familiar de alto riesgo por alcoholismo y violencia
intrafamiliar.
Ausencia de centros recreativos.
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS
La educación impartida en la Escuela Nueva Aurora se fundamenta en los
valores del humanismo cristiano y desde esta perspectiva intenta
transformar la realidad.
La educación que transmite y promueve valores en su contenido
trascendente, en su forma original, no sólo podrá transformar la sociedad
sino que tendrá la posibilidad de ser factor de anuncio y de denuncia de toda
distorsión manipulada de los valores permanentes.
El alumno es un ser de potencialidades en desarrollo que necesita ser
atendido.
El currículo debe desarrollar un estilo de convivencia democrática, debe
privilegiar el proceso de aprender basado en el hacer y sustentados en
estructuras cognitivas y socio afectivas.
Se debe proporcionar una adecuada formación en sexualidad que debe
promover la reflexión sobre opciones de vida y desarrollar la capacidad de
discernir; debe favorecer la responsabilidad y el respeto en las relaciones
afectivas y sexuales.
Se le debe entregar a los alumnos y alumnas las herramientas necesarias
para que sean capaces de convivir en una sociedad respetuosa de las
diferencias y de participar en la construcción del país.
FUNDAMENTOS
1.- Constitución política de la República de Chile, año 1980.
2.- Ley Orgánica Constitucional de enseñanza N° 18926 de 1990.
3.- Estatuto de los profesionales de la educación, ley 19070, año 1991.
4.- Reglamento de la ley 19070, decreto 453 de 1991.
5.- Código del trabajo ley 18620 de 1987.
6.- Declaración de los Derechos del niño, 1990.
7.- Ley SEP.
FINALIDADES EDUCATIVAS
Generar al interior del establecimiento un ambiente de trabajo
pedagógico que permita el desarrollo de las distintas potencialidades e
intereses de los alumnos y alumnas en forma satisfactoria y que les
facilite el éxito de sus proyectos escolares como en los de su vida
personal.
Preparar a los alumnos y alumnas dentro de los principios y valores del
humanismo cristiano que los enriquezca cada día más como seres
humanos, para así lograr una vida mejor para si mismos y para los
demás.
Mejorar los aprendizajes y el desarrollo personal de los alumnos y
alumnas, utilizando las horas libres de disposición que nos entrega la
Jornada Escolar Completa.
Formar a los alumnos y alumnas para que sepan vivir en democracia,
asumiendo sus deberes y exigiendo sus derechos.
Internalizar en los alumnos y alumnas un alto grado de compromiso
con el cuidado de su entorno natural, social y cultural.
Entregar a los alumnos y alumnas los conocimientos, habilidades y
destrezas necesarias que les permitan adaptarse a la rapidez del
cambio del mundo de hoy y ser capaces de resolver satisfactoriamente
los problemas que les plantea dicha evolución.
Entregar atención preferencial a los estudiantes prioritarios y con
problemas de aprendizaje para educar en equidad, en una escuela
donde todos aprenden.
Que los niños y niñas sean capaces de desarrollar un conjunto de
conocimientos, habilidades y actitudes que resulten fundamentales
para la vida de una sociedad democrática , que se formen como
personas integrales, con autonomía y pensamiento crítico, principios
éticos, interesados en lo público, capaces de construir una sociedad
basada en el respeto, la transparencia, la cooperación y la libertad.
Las bases Curriculares promueven a lo largo de los distintos niveles
educativos el desarrollo de la afectividad, el crecimiento y desarrollo
personal de los estudiantes a través de la conformación de una
identidad personal, el fortalecimiento de la autoestima y la autovalía;
el desarrollo de la amistad, la valoración del rol de la familia y grupos
de pertenecía, la reflexión sobre el sentido de sus acciones y de su vida
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
2015-2018
ESCUELA NUEVA AURORA
PICHIRROPULLI
VISIÓN
Formar alumnos y alumnas con un alto grado de desarrollo de sus habilidades
y destrezas cognitivas, que le permita adquirir aprendizajes de calidad,
sustentados en profundos valores éticos y morales, que los prepare en forma
eficiente y eficaz para un desenvolvimiento óptimo en la sociedad,
demostrando gran respeto por las diferencias de género, su entorno social,
natural y cultural; cuyo sello distintivo es su compromiso formativo con los
principios de la Educación Ambiental.
MISIÓN
La Escuela Nueva Aurora de Pichi Ropulli, de la comuna de Paillaco, tendrá la
misión de desarrollar en todos los estudiantes saberes y competencias
intelectuales, físicas, emocionales y sociales que les permita resolver
satisfactoriamente los desafíos que les presenta el diario vivir, en un ambiente
de sana convivencia, privilegiando la coexistencia pacífica, adaptándose a la
velocidad de los cambios del mundo actual, respetando cuidando y valorando
su medio ambiente y a todas las personas basándose en una sólida educación
valórica y en un gran sentido positivo por la vida.
PERFILES DE LOS ACTORES
DIRECTOR: Que ejerza liderazgo en la Unidad Educativa, para así poder incentivar
a los demás al trabajo y al cumplimiento de las normas y reglas establecidas ya que él es el responsable del funcionamiento total del establecimiento.
Que se preocupe de todos los aspectos ya sean administrativos y/o técnicos pedagógicos, para una mejor marcha del establecimiento, coordinando los procesos de Gestión del Proyecto Curricular.
Que sea creativo en su trabajo, incentivando en las reuniones de consejo de profesores y técnico pedagógicas espacios de participación, informando oportunamente a todo el personal respecto a las normas legales y reglamentarias externas e internas.
Que genere procesos de supervisión, acompañamiento y observación de la acción docente, registrando dichas observaciones en una pauta para luego ser retroalimentada.
Que resuelva situaciones relativas a permisos, atrasos y ausencias del personal que se desempeña en el establecimiento.
Que asesore al Centro General de Padres y apoderados, participando en las reuniones y asambleas que este organismo convoque.
Que integre y dirija el Consejo Escolar.
Que genere acciones de acercamiento de la comunidad local, específicamente de Padres y Apoderados del Establecimiento, de manera tal que se constituyan en cooperadores de la función educativa de la escuela.
DOCENTE: Que planifique, organice, desarrolle y evalúe el proceso curricular
tendiente al desarrollo de las capacidades y valores institucionales.
Que diseñe estrategias que posibiliten el aprendizaje significativo de sus alumnos y alumnas.
Que elabore planificaciones, pertinentes y variada y a tiempo.
Que aplique procedimientos de evaluación formativos y sumativos que le permitan detectar el grado de avance de sus estudiantes en las destrezas y actitudes desarrolladas.
Que oriente el desempeño de sus estudiantes de acuerdo a las normas establecidas en los reglamentos institucionales.
Que desarrolle un trabajo administrativo eficiente en lo relativo a control de asistencias, registro de materias y/o actividades en los leccionarios, traspaso de notas, informe de notas a los alumnos y alumnas y todo trabajo administrativo que estipulen las reglas de la escuela y las propias normas institucionales.
Que mantenga una comunicación constante con la familia, con el fin de abordad diversas situaciones en relación a los alumnos y alumnas.
Que sea un profesional comprometido con los objetivos y programas de la escuela.
ESTUDIANTES:
Que sean personas respetuosas y empáticas con los demás y consigo mismo. Que reconozcan sus deberes, derechos y responsabilidades, además de las normas y reglas establecidas.
Que piensen en forma reflexiva frente a diversas situaciones de la vida
personal y escolar y apliquen habilidades de pensamiento crítico y creativo para enfrentarlos y sean capaces de evaluar y entender sus fortalezas y limitaciones.
Que sean participativos y expresen información con seguridad, eficacia y en forma creativa.
Que sean inquisitivos, capaces de investigar, explorar conceptos, ideas
y problemas significativos y adecuados para la edad y desarrollar la habilidad de trabajar en equipo en forma responsable.
Que sean equilibrados, que practiquen hábitos de Educación Física y
salud, frecuentes en la vida cotidiana, se expresen a través de la música y el arte, aprecien el arte y la naturaleza y cuiden su entorno ambiental y cultural.
Que sean emprendedores y aborde situaciones desconocidas sin
ansiedad y confíen en explorar nuevas ideas.
Que entiendan y aprecien su propia cultura y sus historias personales, valoren el pertenecer a su localidad y a la nación chilena. Que conozcan y sean abiertos a otras culturas y puntos de vista, valores y tradiciones de otras personas y comunidades.
Que sean estudiantes con principios, que comprendan el
razonamiento moral, la integridad y el sentido de justicia.
FAMILIA El apoyo familiar es fundamental en el logro de nuestra propuesta educativa. Para esto buscamos una familia: Que tenga clara conciencia de su rol como primera formadora y
educadora de sus hijos e hijas. Informada del proceso aprendizaje enseñanza y conocedora de la
propuesta educativa del establecimiento. Comprometida con el proceso formativo valórico que el
establecimiento propone en su Proyecto Educativo. Apoyando a sus hijos e hijas en tareas y actividades, estimulando su
creatividad, sin asumir por ellos la realización de su trabajo. Que estimulen en nuestros alumnos la capacidad de plantear ideas y
pensamientos con expresiones verbales que favorecen el diálogo y la conciliación.
Que contribuya al buen desarrollo de actividades académicas y
extraprogramáticas, como agente motivador y facilitador del accionar pedagógico
Que confíen en el Proyecto Educativo Institucional.
Que apoyen el trabajo de los docentes, confiando en su
profesionalismo y formación.
POLÍTICAS DE ACCIÓN
Generar mayores instancias de participación de todos los integrantes
de la comunidad educativa, en todas las metas que se deseen alcanzar.
Orientar y estimular acciones de solidaridad, indispensables en la
formación de los seres humanos, en forma interna y externa a la
comunidad escolar.
Fundamentar proyectos educativos para optar a financiamientos
especiales.
Generar proyectos educativos de prevención de drogas, alcohol,
cuidado de la salud física y mental, orientados al aprovechamiento del
tiempo libre.
Estimular a la comunidad para que organizadamente asuman acciones
educativas formales mediante el aprovechamiento de las
competencias y calificaciones que tienen los padres y apoderados del
establecimiento.
Contar con sistema de capacitación permanente sin costo para los
docentes, financiado por la subvención SEP.
Incorporar a la familia y comunidad en el diseño del desarrollo
curricular.
Estimular el compromiso y defensa de la identidad cultural y los
valores propios del patrimonio cultural colectivo.
Implementar acciones educativas que conlleven a transformar y
mejorar los aprendizajes en el contexto de la Jornada Escolar
Completa.
Desarrollar acciones que apunten al pleno desarrollo de la
personalidad de los alumnos y alumnas.
Desarrollar acciones que promuevan en los estudiantes un sentido de
responsabilidad escolar y en particular en su compromiso en el
cuidado del medio ambiente, proyectando su responsabilidad con la
comunidad y su entorno.
ÁREA TÉCNICO PEDAGÓGICA
PLANES Y PROGRAMAS COMPLEMENTARIOS
Programa o Proyectos
Objetivos Cursos
Vacunación Escolar
Proteger y prevenir enfermedades en alumnos y alumnas de NB1
1° y 2°
Salud Bucal Reforzar hábitos que ayuden a prevenir enfermedades bucales.
PK a 8°
Salud Bucal Brindar atención dental integral o incremental, desarrollando acciones de educación y promoción para el cuidado de la salud bucal.
1° a 8°
Salud Diagnosticar y derivar a especialistas a todos los alumnos y alumnas que presenten problemas visuales, auditivos, de columna y otros.
K a 8°
Seguro accidentes escolares
Dar protección de salud a los estudiantes que sufren accidentes al interior del establecimiento o en el trayecto al colegio.
K a 8°
Alimentación Escolar
Otorgar una ración alimentaria diaria (desayuno y almuerzo) a los estudiantes que
tengan un alto índice de vulnerabilidad socioeconómica, controlando la asistencia al
comedor y la ingesta de los alimentos.
PK a 8°
Útiles Escolares Entregar set de útiles escolares a los alumnos y alumnas beneficiarios
seleccionados por el nivel central.
PK a 8°
Colación Tercer servicio
Entrega de una colación a todos los estudiantes prioritarios.
PK a 8°
Red Enlaces Establecer una red intersectorial de comunicaciones por computador, instalando
recursos informáticos actualizados para apoyar la profundización de los OA
propuestos en las Bases Curriculares.
Biblioteca de Aula
Promover el gusto por la lectura y la escritura de todos los alumnos y alumnas
del establecimiento.
PK a 8°
Prevención de Drogas y Alcohol
Promover en nuestros estudiantes, docentes y apoderados el desarrollo de
conocimientos, habilidades y destrezas que les permitan enfrentar adecuadamente los problemas asociados al consumo de drogas
y alcohol. Realizar acciones preventivas con el
programa SENDA: “En busca del Tesoro”, “Actuar a Tiempo” y “Previene para seguir
orientando a nuestros educandos.
PK a 8° Docentes
Padres
Convivencia Escolar
Buscar la prevención y resolución de conflictos por la vía no violenta,
implementando el Manual de Convivencia y Reglamento Escolar.
PK a 8°
Escuela Saludable Promover la creación de escuela saludable al interior de la comunidad educativa.
Afectividad y Sexualidad
Lograr llevar a efecto programas efectivos sobre efectividad y sexualidad al interior del
establecimiento.
4° a 8° y Padres
Seguridad Escolar Promover el auto cuidado y prevención de accidentes al interior del establecimiento. Desarrollar actividades enmarcadas dentro
de la Operación Deysi.
PK a 8°
Beca Indígena Favorecer la retención en nuestro establecimiento de alumnos y alumnas
indígenas y facilitar el acceso a Beca a los que se encuentren en situación vulnerable y
que reúnan los requisitos para postular.
5° a 8°
Beca Presidente de la República
Beneficiar a los estudiantes con alto rendimiento académico y que presenten
una situación socioeconómica de alta vulnerabilidad.
8° año
Ley SEP
Beneficiar a los alumnos y alumnas prioritarios y con problemas de aprendizaje,
PK a 8°
sin dejar de lado a los más avanzados, para alcanzar los objetivos de aprendizaje
propuestos en cada asignatura, haciendo una buena racionalización de los recursos.
Programa de Integración Educativa
Entregar atención especializada a todos los alumnos y alumnas con necesidades
educativas especiales, mediante profesionales competentes
K° a 8°
Plan de Formación Ciudadana
Entregar las herramientas necesarias para el
desarrollo de habilidades y actitudes que resulten fundamentales para la vida en una
sociedad democrática
Pk a 8º
PLAN DE ACCIÓN
2015-2018
OBJETIVOS METAS ACCIONES RESPONSABLES COSTO
*Ejercer un liderazgo directivo en el ámbito administrativo y pedagógico curricular a través de la permanente búsqueda de logros académicos, maximizando el potencial de todos los integrantes de la comunidad escolar, velando además por un ambiente propicio y seguro para el desarrollo de todas las actividades del establecimiento.
*Que durante el año 2018 se logre mejorar la gestión general con mayor participación del EGE y el Consejo Escolar.
*Reorganizar el EGE con la participación de 2 docentes (1 del nivel Básico y uno del nivel pre básico), Encargada de UTP . Encargada de Convivencia Escolar, coordinadora PIE y Director *Ejecutar un Proyecto de Mejoramiento Educativo , financiado con la ley SEP *Rendición anual de cuentas a la comunidad. *Mantención del local y recinto escolar *Adquisición de materiales de apoyo a los procesos de enseñanza. *Reuniones Bimestrales de trabajo para determinar acciones a
*Director *Docentes *EGE *Director *Docentes *Director *Docentes *Apoderados *DAEM *Director *Docentes *Director *Consejo Escolar
*Que la matrícula del establecimiento se mantenga del tal manera que permita a futuro mantener la totalidad de los cursos. *Que los docentes se comprometan a compartir roles que mejoren la gestión del establecimiento *Delegar permanentemente funciones que ayuden a mejorar el desarrollo del currículo y mejorar los rendimientos.
seguir y evaluar el desarrollo del PME, PEI, PIE y de la JEC. *Reuniones Trimestrales del Consejo Escolar, para informar de los resultados y necesidades del establecimiento. *Realizar campañas de captación de alumnos y alumnas mediante publicidad radial, puerta a puerta, confección de un tríptico informativo, otros. *Delegar funciones a los docentes en el desarrollo de las actividades educativas,
*Consejo de Profesores *Centro de Padres *Director *Director *Docentes
*Al inicio de cada año escolar (fines de marzo) tener actualizados todos los manuales y reglamentos que rigen el establecimiento.
perfeccionamiento, administrativas y otras. *Racionalizar eficientemente los recursos que se administran por facultad delegada, en beneficio de los procesos educativos. *Mantener un control diario de asistencia a clases de los estudiantes. *Actualizar anualmente Manual de Convivencia, nominar un encargado de convivencia y elaborar Plan Anual de Convivencia Escolar.
*Ofrecer una formación académica de calidad mediante métodos de aprendizaje que permitan a los alumnos y alumnas a acceder a
*Desarrollar Programa De Integración Escolar
*Realizar en el PIE actividades de aprendizaje específicas y evaluación diferenciada a estudiantes con problemas de aprendizajes y discapacidades motoras y/o intelectuales,
*DAEM *Director *Docentes *Psicopedagoga *Psicólogo *Fonoaudióloga *Asistentes Social.
un conocimiento integral
*Seguir impartiendo la asignatura de inglés en los cursos de Pk a 4° año básico, como parte del Plan de Estudios obligatorio, con programas propios modificados en el año 2013, presentado al ministerio de educación. * Seguir trabajando el Método Matte, en NT1 y NT2 como Iniciación a la lecto-escritura y en 1° básico para la enseñanza de la lectura y la escritura. *Seguir trabajando el Método Baratta-Lorton en los niveles de Pre-básica para la enseñanza del Núcleo razonamiento Lógico matemático.
integrándolos en sus respectivos cursos. *Asegurar la permanencia en el establecimiento del docente especialista de la asignatura de inglés. *Capacitar y /o reforzar a los docentes en el Método de la enseñanza de la lectura y escritura desarrollado en el establecimiento, adquiriendo los materiales de apoyo necesarios. * Realizar reuniones de articulación para intercambiar experiencias
*Seguir impartiendo el Programa CYMA en NT1 y NT2, para mejorar la calidad del desarrollo integral de niños y niñas a través de su organización motriz y capacidades de Aprendizaje.
referentes a los métodos aplicados en el establecimiento. *Dar la continuidad de los métodos desarrollados en el establecimiento con los estudiantes del Primer Ciclo Básico.
*Desarrollar en los estudiantes una conciencia valórica que les permita reaccionar satisfactoriamente a los peligros que amenacen su integridad física y mental, sus tradiciones, valores y costumbres.
*Seguir impartiendo en el establecimiento la asignatura de Religión (Católica y Evangélica) para todos los estudiantes que opten a ellas.
*Realizar anualmente a los estudiantes, encuesta de opción por las clases de Religión. *Solicitar al D.A.E.M autorización y contratación de un profesor que imparta la asignatura de Religión (Católica y Evangélica). *Trabajar en todos los cursos del establecimiento, como mínimo los siguientes valores: Respeto, responsabilidad,
*Director *Docentes *Estudiantes *Apoderados *DAEM
solidaridad, tolerancia, puntualidad, honradez.
*Promover aprendizajes significativos y relevantes en todos los estudiantes, a través de un currículo contextualizado, metodologías de enseñanzas activas y participativas para la construcción de nuevos aprendizajes desde sus propias vivencias y diferencias individuales.
*Mejorar en un 20% a lo menos, los aprendizajes y el rendimiento académico de los estudiantes a partir del 2° semestre del 2015, llegando el 2018 a un 40%.
*Ejecutar Plan Lector diario de 15 minutos, para aumentar el vocabulario y fluidez, desarrollando estrategias de comprensión lectora. *Implementar bibliotecas de Aula con textos sugeridos por el ministerio y otros. * Adquisición de materiales didácticos, recursos tecnológicos y otros. *Realizar evaluaciones externas semestrales, financiadas con recursos SEP. * Planificación clase a clase en cada una de las asignaturas que imparte. *Asignación de 2 horas de Planificación, según
*Director *Docentes
lineamientos de la comuna, a los docentes con apoyo de la UTP y financiado con recursos SEP. *Capacitar a los profesionales de la educación y de apoyo a la docencia, de acuerdo a sus necesidades y requerimientos, para desarrollar mejores procesos educativos *Incentivar mediante estímulos a los alumnos con mejor rendimiento y esfuerzo al término del año escolar.
*Sistematizar un proyecto de Educación Ambiental dentro del currículo.
*Instalar un proyecto de Educación Ambiental sustentable que incorpore el método científico para la indagación y experimentación.
*Tematizar un modelo de Educación Ambiental como centro de interés de aprendizaje para los distintos niveles. *Focalizar objetivos de aprendizaje de Educación
*Director *Docentes *Estudiantes *Padres *Encargada de Proyecto *DAEM
Ambiental, contenidos en las Bases Curriculares. *Crear y mantener Huertos escolares, enseñándole a los estudiantes a promover la producción y el consumo de Alimentos Saludables. *Realizar actividades de reciclaje tanto a nivel de taller como actividades insertas en el currículo (Compostaje, separación de residuos orgánicos, y otros) *Fortalecer los vínculos institucionales haciendo partícipes de este proyecto a docentes, estudiantes, padres y apoderados y comunidad en general.
*Organizar equipos de trabajo profesional por
*Reuniones técnicas de trabajo semanal de 2 horas de los docentes,
*Director *UTP *Docentes
Asignatura, para favorecer la integración de las estrategias y metodologías que conllevan al logro de aprendizajes significativos y a la vez facilitar las actividades de perfeccionamiento para optimizar las prácticas.
realizando transferencias de experiencias exitosas y análisis de problemas, planificaciones y capacitaciones. *Coordinación semanal (3 horas) entre docentes y Psicopedagogas para organizar el trabajo en el aula, planificando en conjunto, adaptando planificaciones y evaluaciones, confeccionando material de apoyo, entre otros *Asesorías externas (MINEDUC, ATE)
*Propiciar y desarrollar habilidades y destrezas intelectuales, físicas, sociales y emocionales en los estudiantes, que les permita desarrollar su autonomía en sus
*Al inicio de cada año escolar tener organizados los diferentes talleres que se ofrecerán a los estudiantes, con la participación de todo el personal docente y el 100% del alumnado.
*Organizar y fortalecer el desarrollo de los talleres JEC. *Reposición e implementación de materiales (instrumentos, monitores, medios audio
*Director *Docentes *Centro de Padres *Comunidad *Municipalidad
decisiones presentes y futuras.
*Utilizar adecuadamente los recursos que se adquieren para los talleres JEC.
visuales, vestuario, otros) para los diferentes talleres con recursos de Proyecto SEP.
*Ofrecer espacios de encuentro e integración de todos los miembros de la unidad educativa y la comunidad, en el ámbito deportivo, artístico, cultural y social.
*Participar activamente en diversas actividades propuestas por el establecimiento y externas.
*Organizar actos públicos. *Realizar a lo menos un evento artístico cultural anual con participación de toda la comunidad educativa. *Participar en eventos organizados por organizaciones externas. *Facilitar el local de la escuela y su implementación, al servicio de la comunidad local cuando fuese posible y necesario.
*Director *DAEM *Centro de padres. *Encargado Extra escolar. *Docentes
*Crear un ambiente de convivencia cálido e integrador que favorezca el sentido de pertenencia, participación y respeto
*Que en el año escolar 2015 se aumente en a lo menos un 25% el interés de los padres y apoderados por participar en el proceso educativo y
*Organizar y ejecutar anualmente un evento de folclore con la participación de todos los estamentos de la escuela.
entre todos los integrantes de la Unidad Educativa.
llegar a lo menos a un 40% en el año 2018.
*Reorganización del Centro General de Padres cada dos años. *Formulación de un Plan de Trabajo. *Integrar un apoderado al Consejo Escolar para que participe activamente en la toma de decisiones que sea de su competencia.
*Ofrecer espacios de encuentro y reflexión para los padres y apoderados, que les permita una participación y compromiso de mayor calidad frente a la formación integral de sus hijos o pupilos.
*Ofrecer Talleres deportivos, gimnasia, etc, para los apoderados. *Reuniones informativas mensuales de los sub-centros de cursos dedicadas especialmente a aprendizajes y rendimiento de los estudiantes. *Participación de los apoderados en la toma de decisiones en lo relacionado con la gestión del establecimiento, en los
*Director *Docentes *Apoderados *EGE
aspectos de su competencia. *Consultar y mantener permanentemente informados a los padres y apoderados de las decisiones y acciones que se están realizando en el establecimiento (PME, PEI, PIE) y de los resultados de SIMCE, SNED y otras mediciones en las que participe la escuela.
*Realizar acciones que permitan internalizar en los alumnos y alumnas actitudes y hábitos que ayuden a su seguridad personal.
*Lograr la participación activa de todos los integrantes de la comunidad educativa e integrando el máximo de personas de la comunidad local, para organizar y realizar eficientemente las actividades preventivas de seguridad personal y colectiva.
* Desarrollar Operaciones de simulacro de Incendios, terremotos, etc. Según calendarización del Plan Anual de Acción. *Reorganizar el comité de seguridad escolar *Elaborar Plan de Acción del comité de Seguridad Escolar. *Evaluar los simulacros
*Director *Apoderados *EGE *Carabineros *Bomberos *Paramédico de Posta *Docentes *Estudiantes
Ejecutar el Plan de Formación ciudadana Ejecutar el Plan de Formación Ciudadana, que permita entregar herramientas a los niños y niñas para que sean capaces de convivir en una sociedad respetuosa de las diferencias y además participen en el mejoramiento de la sociedad
Lograr la participación en las actividades del plan de todos los alumnos del establecimiento
*Llevar registro de actividades. *Reuniones trimestrales con el Comité de Seguridad Escolar. Insertar en las diferentes asignaturas del curriculum los temas relacionados con formación ciudadana Elecciones de directorios en los cursos Elecciones de centro de estudiantes con la participación de alumnos de 5º a 8º Evaluar actividades
- Coordinadora del Plan
- Docentes - -UTP - Dirección
Ejecutar el Plan de Género y sexualidad para favorecer el conocimiento de si mismo y el respeto por su sexualidad.
Lograr que el plan se desarrolle con cobertura a todos los estudiantes
Capacitar monitoras de Género Desarrollar talleres Insertar en las asignaturas del curriculum Evaluar actividades
Monitora de Género Docentes UTP Director
EVALUACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
OBJETIVOS METAS ACCIONES RESPONSABLES COSTOS
*Conocer los avances y dificultades que se presenten en el desarrollo del PEI, buscando las soluciones pertinentes en los diferentes ámbitos.
*Evaluar permanentemente el desarrollo de las actividades del PEI, a lo menos trimestralmente e ir incorporando las modificaciones necesarias para el buen desarrollo del proyecto.
*Monitorear el desarrollo de las actividades del PEI. y PME *Llevar una bitácora del desarrollo del PEI. *Elaborar instrumentos de evaluación. *Analizar trimestralmente en conjunto con el EGE y el Consejo Escolar las actividades y sus resultados, cumplimiento, o falta de cumplimiento de metas. *Aplicar instrumentos evaluativos.
* Director *Docentes *Apoderados *Estudiantes *EGE *Consejo Escolar.
*Realizar acompañamiento de aula para verificar logros y trabajo pedagógico. *Realizar talleres de docentes para analizar resultados de estrategias y metodologías de trabajo aplicadas en el aula. *Realizar trabajo en equipo por parte de los docentes para planificar y programar actividades de acuerdo a los resultados obtenidos. *Aplicación de encuestas, entrevistas, etc. para medir grado de compromiso de los diferentes actores del Proyecto.
*Evaluar la efectividad de los cambios mediante encuestas de opinión a los miembros de la comunidad escolar y de la comunidad en general. *Controlar la oportuna y correcta utilización de los recursos y materiales disponibles y del tiempo que los docentes deben emplear en el aula.
