PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

ESCUELA "LOS HÉROES"

CHANCO

AÑO ESCOLAR 2019

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

VISIÓN

La visión de nuestro establecimiento

educacional es formar estudiantes comprometidos

con el cuidado, y preservación del medio ambiente,

con actitudes, conocimientos y habilidades necesarias

para ser agentes de cambio social y líderes positivos

dentro de la comunidad y sociedad.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

MISIÓN

Somos una comunidad educativa inclusiva, con

altas expectativas, capaces de formar estudiantes con

pensamiento crítico y reflexivo, que puedan

desenvolverse en forma adecuada en los diferentes

ámbitos de la sociedad.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

SELLOS EDUCATIVOS

Deportivo, artístico y cultural.

Sana convivencia escolar.

Cuidado y preservación del medio ambiente.

Nuestro Establecimiento Educacional, tiene más de un siglo de vida, creada como Escuela Superior de Hombres

Nº 1, por Decreto Nº 4982 del 3 de noviembre de 1904, Escuela Superior de Niñas Nº 2, por Decreto Nº 4982 del 3 de

noviembre de 1904, Escuela Elemental de Mujeres por Decreto Nº 2798 del 7 de julio de 1911, funcionando en el

mismo edificio, ubicado en Errázuriz esquina Ramón Freire, actualmente internado anexo de las escuela. Luego se

fusionaron ambas, convirtiéndose en Escuela Coeducacional Nº 33, posteriormente pasó a llamarse Escuela “E” Nº 620

y finalmente, por acuerdo de Consejo de Profesores, se denomina "LOS HEROES".

La planta de nuestra institución está formada por 15 docentes, 3 directivos, 25 funcionarios Asistentes de la

Educación y de Aula y una matrícula de 289 alumnos de ambos sexos. Es una Escuela que imparte educación escolar

en Prekinder, Kinder, Curso Especial y Educación Básica completa. La Unidad Educativa posee Laboratorio de

Computación, totalmente equipado y renovado de acuerdo a los estándares establecidos y laboratorio móvil,

Biblioteca Cra, imparte Programa Apoyo Compartido desde el año 2011. A partir del año 2008 la Escuela Los Héroes se

encuentra adscrita a Subvención Escolar Preferencial, lo cual ha permitido adquirir diversos recursos pedagógicos que

han permitido avances significativos en el proceso enseñanza­ aprendizaje, tanto de los alumnos prioritarios como de

la totalidad del alumnado.

Además, mantiene régimen de internado mixto, albergando a 29 alumnos y alumnas de localidades rurales de

nuestra comuna, los que son atendidos por 5 inspectores, 1 auxiliar y 2 manipuladoras de alimentos.

Desde el mes de abril del 2006, cuenta con Jornada Escolar Completa, desde 1° a 8° Año Básico, otorgándose

alimentación a gran parte de la matrícula del establecimiento, favoreciendo principalmente a los estudiantes

vulnerables y a los prioritarios con una colación especial. Sus dependencias han sido readecuadas por la Ilustre

Municipalidad para ingresar a dicha jornada.

A partir del 6 de junio de 1953, se formó una Banda de Guerra y en el año 2012 se reestructuró como Banda

Instrumental de Guerra, a través de un proyecto que permitió adquirir diversos instrumentos e incorporando un gran

número de estudiantes que participan con gran entusiasmo. Actualmente la conforman 60 integrantes, alumnos de la

escuela y ex alumnos que pertenecen al Liceo Federico Albert Faupp.

El actual director de la escuela Los Héroes es el Señor Hugo Alberto Alarcón Romero.

ÁREAS DE PROCESO Y RESULTADOS

FORTALEZAS DEBILIDADES

Gestión Pedagógica

- Redes de Apoyo (PPF - Sename - Hospital de Chanco - Cav - otros). - Programa de Integración Escolar (PIE). - Programa de Habilidades para la Vida (HPV) - Laboratorio de Enlaces en condiciones óptimas. - Implementación de recursos tecnológicos en cada aula. - Espacio físico adecuado para el desarrollo de las clases. - Transporte escolar. - Internado anexo a la Escuela. - Docentes capacitados y con perfeccionamiento.

- Falta actualización de capacitación docente en nuevas políticas y programas educativos. - Falta docente con especialización en Música. - Sistema eléctrico presenta dificultades de capacidad operativa. - Falta calefacción en las salas de clases.

Liderazgo

- Equipo directivo completo (Director, Inspector General, Jefe Técnico). - Comunicación fluida y permanente con el sostenedor. - Comunicación permanente y fluida en los diferentes estamentos del establecimiento. - Participación y ejecución periódica en los distintos proyectos y programas del Mineduc y otros. - Consejo de profesores en un ambiente de respeto a la diversidad de opiniones.

- Falta complementar Unidad Técnico Pedagógica para asignar otros roles o responsabilidades. - Falta evaluación sistemática del proceso educativo y cobertura curricular.

Convivencia Escolar

- Manual de convivencia escolar. - Comité de Sana Convivencia formado y en plenas funciones. - Bajo índice de accidentes escolares. - Reacción afectiva y respetuosa entre funcionarios y alumnos y alumnas. - Colaboración de redes de apoyo psicosociales y de salud. - Interacción con otros establecimientos educacionales. Participación permanente en eventos deportivos y artístico-culturales dentro y fuera de la comuna.

- Ausencia de recreos entretenidos y dirigidos. - Falta estimular la participación activa y permanente de la familia en el proceso educativo. - Falta implementación deportivo - recreativa y otros. - Falta movilización adecuada y eficiente para traslado de estudiantes a eventos deportivo-recreativos.

Gestión de Recursos

- Acceso permanente y fluido a los recursos materiales y técnicos existentes, a los estudiantes, docentes y asistentes de la educación. - Entrega de mochilas a todos los alumnos y alumnas de la Escuela. - Beca Yo Elijo mi Pc, a los alumnos y alumnas de 7° Año Básico.

- Falta financiamiento permanente a plataformas de calificaciones, planificaciones y otros.

1.-GESTIÓN PEDAGÓGICA: Prácticas del establecimiento educacional para asegurar la sustentabilidad del diseño, implementación y evaluación de su propuesta curricular.

OBJETIVOS ACCIONES INDICADORES DE GESTIÓN MEDIOS DE VERIFICACIÓN RESPONSABLES

- Monitorear la cobertura curricular y sus planificaciones, en todas las asignaturas del plan de estudios, a través de una plataforma online, donde los docentes ingresan la información perti-nente y de acuerdo a los Programas de Estudios vigentes.

- Planificar en una plataforma online contra-tada, todas las asignaturas del plan de estudios, de acuerdo a las bases curriculares vigentes lo que permitirá unificar criterios de trabajo, facilitando el monitoreo y apoyo desde el equipo técnico pedagógico.

- El 100% de los docentes entrega a la UTP la planificación pedagógica. - Análisis de los reportes en Consejos Técnicos. - Participación de docentes en talleres de planificación, por ciclo y niveles.

- Lista de asistencia a talleres - Banco de planificaciones - Acta de reuniones a talleres - Fotografías

- Equipo de Gestión.

- Elaborar y consensuar con el 100% de los docentes un Plan e Apoyo a sus prácticas pedagógicas a desarrollarse entre los meses de marzo a diciembre; implementando a lo menos dos acciones colectivas, complementarias al acompañamiento en el aula.

- Participación de docentes en talleres de planificación, por ciclo y niveles.

- Plan de apoyo firmado por cada uno de los docentes. - Actas de reuniones y talleres. - Inventario de materiales. - Registro de uso de materiales.

- Director y Equipo de Gestión.

- Implementar estra-tegias metodológicas que permitan a los estudiantes trabajar dedicadamente, con responsabilidad y de manera autónoma, utilizando recursos tecnológicos e informáticos en el aula.

- Diseñar y elaborar diferentes tipos de material didáctico, considerando las necesidades educativas de sus alumnos, además utilizan distintos recursos tecnológicos para diseñar estrategias de aprendizaje efectivas en el aula.

- Aplicar el uso de recursos tecnológicos e informáticos en el aula - Diseñar estrategias metodológicas innovadoras y atractivas para los estudiantes.

- Plan de apoyo firmado por cada uno de los docentes. - Actas de reuniones y talleres. - Inventario de materiales. - Registro de uso de materiales.

- Equipo de Gestión - - Docentes - Asistentes de la Educación.

- Vincular la lectura a todas las asignaturas y talleres del Plan de Estudios, para trabajar articuladamente en iniciativas de fomento, aprendizaje y socialización, integrando las experiencias y los conocimientos relevantes en este ámbito.

- Plan de Fomento Lector - Inventario de colecciones - Registro de usos y préstamos

- Desarrollar y potenciar la cultura de origen de los estudiantes, resca-tando sus costum-bres, creencias y tradiciones.

- Diseñar un plan de acción para todas las asignaturas y talleres del Plan de Estudios, que considere distintas actividades culturales, artísticas y deportivas, que fomenten el conocimiento y valoración de diversas costumbres y tradiciones de nuestras culturas originarias; contribuyendo así a la formación integral de nuestros estudiantes y el fortalecimiento de nuestros sellos educativos.

- Plan de acción para fomentar la valoración hacía diversas culturas de nuestro país.

- Plan de Acción - Listas de Asistencia. - Fotografías y vídeos. - Control de uso de materiales.

- Equipo de Gestión - - Docentes - Asistentes de la Educación.

- Instalar un mecanismo de fortalecimiento e interacción con las redes de apoyo, para que intervengan y detecten casos a tiempo, con alguna vulneración de derechos, dificultades sociales, afectivas y conductuales.

- Evidencias gráficas de realización de talleres preventivos y de detección. - Convenio y cronograma de trabajo entre redes de apoyo y escuela. - Registro de visitas domiciliarias frente a casos de inasistencia reiteradas. - Pautas de detección y derivación.

2.- LIDERAZGO ESCOLAR: Prácticas desarrolladas por el Director, Equipo Directivo y/o de Gestión para orientar, planificar, articular y evaluar los recursos institucionales y conducir a los actores de la comunidad educativa hacia una visión y misión compartida para el logro de las metas institucionales.

OBJETIVOS ACCIONES INDICADORES DE

GESTIÓN MEDIOS DE

VERIFICACIÓN RESPONSABLES

- Definir las funciones de apoyo que asumirá centralizadamente y los recursos financieros que delegará al establecimiento y así optimizar la gestión pedagógica del Director y su Equipo de Gestión.

- Celebrar con los estudiantes las diferentes festividades como: Inicio del Año Escolar, Fiestas Patrias, Navidad, Escuela de Verano, entre otras.

- Definir funciones de apoyo y financieras del Sostenedor. - Establecer funciones administrativas y financieras del Director del Establecimiento.

- Facturas, guías, boletas. - Firmas de recepción de materiales. - Inventario de implementos en el establecimiento.

- Sostenedor.

- Los alumnos y alumnas reciben al inicio el año una mochila escolar que contendrá un set de útiles y materiales, como una forma de motivar una gestión educativa exitosa durante el año.

- Solicitud de adquisición. - Facturas, boletas. - Nómina de alumnos beneficiados.

- Disponer de profesionales con asiento en el DAEM y según demanda, en el área informática, asistencia social, psicológica, comunicacional, deportiva y otras, además de ayudantes de aula y monitores de convivencia, de ajedrez, instructor de banda, entre otros.

- Contratos de trabajo. - Boletas de honorarios. - Firmas en registro de asistencia.

- Instalación de una gestión pedagógica óptima y efectiva, elaborando un plan de acción y de acuerdo con el PEI, promoviendo el trabajo en equipo, respetando liderazgos, proactividad, comunica-ción efectiva, resolución de problemas presentados y altas expectativas en los Docentes, respecto al aprendizaje de sus estudiantes, involucrando activamente al personal Asistentes de la Educación, en esta misión.

- Participar activamente en la elaboración del Plan Anual de Acción, de acuerdo a Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Educativa, que permitirá mejorar la gestión pedagógica y obtención de mejores resultados en los aprendizajes de los estudiantes en todos los cursos y niveles.

- Elaboración del Plan de acción. - El 100% de los docentes participa en reuniones de coordinación - Registro permanente de actividades realizadas. - Reuniones de coordinación con Asistentes de Educación.

- Plan Anual de acción - Nómina de Asistencia - Registro de actas de reuniones - Registro de evaluación del Plan de Acción

- Director y Equipo de Gestión.

- Realizar talleres motivacionales con especialista (Psicólogo laboral), para mejorar el clima laboral y solucionar positivamente problemáticas cotidianas de la relación social y escolar.

- Planificación de talleres. - Lista de asistencia. - Contrato o boleta de honorarios. - Documentos a imprimir.

- Planificar y recopilar continuamente informa-ción, sobre las características, los resul-tados educativos, los indicadores de procesos relevantes y la satisfacción de los Padres y Apoderados con el establecimiento.

- Implementar una plataforma informática, e ingresar información relevante de datos personales, de rendimiento escolar, asistencias y otros de los estudiantes, lo que permite obtener documentación y realizar monitoreo de los avances y dificultades presentadas, además los padres y apoderados pueden acceder a dicha información desde su hogar.

- Uso de reportes generados por plataforma online de resultados educativos. - Análisis de los resultados en reuniones técnico pedagógicas.

- Registro de información en plataforma. - Bitácora de visitas de profesional informático. - Impresión de informes y resúmenes de resultados.

- Director -UTP - Docentes - Asistentes de la Educación.

- Definir y difundir un Plan de Acción, orientado a entregar información y compartir herramientas de apoyo, para propiciar el mejoramiento de los aprendizajes matemáticos.

- Elaborar Plan de Acción que involucre a la Familia en el aprendizaje matemático.

- Plan Anual de Acción. - Nómina de Asistencias. - Registro de actas de reuniones. - Registro de evaluación del Plan de Acción.

- Director - Equipo de Gestión. - Docentes - Asistentes de la Educación.

3.-CONVIVENCIA ESCOLAR: Prácticas que lleva a cabo el establecimiento educacional para considerar las diferencias individuales y la convivencia de la comunidad educativa favoreciendo un ambiente propicio para el aprendizaje.

OBJETIVOS ACCIONES INDICADORES DE

GESTIÓN MEDIOS DE

VERIFICACIÓN RESPONSABLES

- Promover hábitos de vida saludable que previenen conductas de riesgo entre los estudiantes.

- Participar en acciones de prevención y monitoreo de conductas de riesgo y cuidado personal de los y las estudiantes, señaladas en el Plan de Seguridad Escolar y a través de un sistema de cámaras de vigilancia de alta resolución (HD), trasladando las ya existentes al local del Internado de nuestro establecimiento.

- El 100% de los estudiantes participa en las distintas actividades planificadas por la escuela. - Los docentes y asistentes de educación promueven conductas de sana convivencia entre los estudiantes - El 100% de la comunidad educativa se integra en las actividades programadas.

- Plan de Seguridad Escolar. - Registros audiovisuales. - Bitácora de acciones realizadas frente a una situación riesgosa.

- Director. - Equipo de Gestión.

- Considerar en la formación integral de nuestros y nuestras estudiantes, disponer de personal capacitado para que los y las atienda, en Escuela de Verano, siendo un aporte para los padres y apoderados que por motivos laborales no pueden estar al cuidado de sus hijos e hijas, además de la formación valórica que se les otorga.

- Planificación de actividades a realizar. - Contratos o Boletas de honorarios. - Fotografías u otros medios audiovisuales.

- Difundir en la comunidad educa-tiva, el Manual de Convivencia Escolar como una estrategia, para prevenir cual-quier tipo de discriminación, mal-trato, acoso o conductas antiso-ciales y violentas, otorgando las condi-ciones para hacer de la escuela un lugar seguro para todos los niños y niñas.

- Promover en la comunidad educativa, a través de distintas charlas informativas, el Manual de Convivencia Escolar, poniendo especial énfasis en los derechos y deberes de los integrantes de nuestra Escuela, propiciando con ello un clima de sana convivencia.

- El 100% de la comunidad educativa, conoce y pone en práctica el Manual de Convivencia Escolar.

- Manual de convivencia Escolar. - Listas de Asistencia. - Registros audiovisuales.

- Director -Equipo de Gestión -Docentes -Asistentes de la Educación.

- Actualizar y poner en práctica del Plan Integral de Seguridad Escolar, velando por hacer de la Escuela, un lugar seguro y otorgando las condiciones básicas de seguridad e higiene para los y las estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa.

- El 100% de la comunidad educativa, conoce y pone en práctica el Plan Integral de Seguridad Escolar.

- Plan Integral de Seguridad Escolar. - Registros de simulacros realizados. - Copias de registros de accidentes escolares.

- Fortalecer y promover la participación de la comunidad educa-tiva, en torno a una visión y misión común entre los distintos estamentos, la creación de lazos, de identidad positiva y sentido de pertenencia.

- Orientar la organización e implementación de un Plan de Acción, que indique actividades o iniciativas que mejoran su participación en las distintas instancias que les ofrece el establecimiento educacional, orientados por un docente y consensuado con el Consejo de Profesores y Centro General de Padres.

- El 100% de los y las estudiantes participan de actividades organizadas por el Centro de Alumnos .

- Plan de Acción del Centro de Alumnos y Alumnas. - Registros de asistencia. - Actas de reuniones. - Boletas o facturas de adquisiciones.

- Docente asesor.

- Fortalecer la participación de los Padres y Apoderados en el proceso educativo, orientando la postulación a proyectos e iniciativas que benefician a nuestra comunidad educativa.

- El 100% de los padres y apoderados participan en actividades propuestas por el Centro General.

- Registros de asistencia. - Actas de reuniones. - Plan de trabajo anual. - Copias de proyectos u otras iniciativas.

- Docente asesor.

4.-GESTIÓN DE RECURSOS: Prácticas del establecimiento educacional para asegurar el desarrollo de los docentes y asistentes de educación; la organización, mantención y optimización de los recursos y soportes en función del PEI y de los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

OBJETIVOS ACCIONES INDICADORES DE GESTIÓN MEDIOS DE

VERIFICACIÓN RESPONSABLES

- Contar con un equipo docente y Asistentes de la Educación idóneo, motivado e invo-lucrado con su función, asegurando así la organización y uso de los recursos humanos en los procesos de gestión y logros de aprendizaje de los estudiantes.

- Establecer funciones a desempeñar por cada uno de los y las funcionarios (as), que realizan labores de Asistentes de la Educación, sus atribuciones y responsabilidades, de acuerdo a la normativa vigentes.

- El 100% de los contratos del personal del establecimiento para la cobertura de los diferentes cursos.

- Contratos de trabajo. - Registros de asistencia. - Actas de reuniones. - Funciones y atribuciones impreso.

- Director. - Equipo de Gestión.

- Optimizar los tiempos y distribución de la carga horaria de los docentes, mejorando la gestión y prácticas pedagógicas, permitiendo la interacción entre los docentes, planificar acciones remediales a las dificultades encontradas, observación de clases entre pares y del Equipo de Gestión, entre otras, dotando de extensión horaria a los docentes.

- Distribución horaria de docentes. - Contratos de extensión horaria. - Horarios de clases o actividades curriculares de docentes.

- Sostenedor. - Director.

- Gestionar en forma óptima los recursos financieros y asegurar así la correcta implementación del Plan de Mejora-miento Educativo y favorecer también el mejoramiento de los aprendizajes en los estudiantes, permi-tiendo entregar una cuenta pública trans-parente a la comu-nidad educativa.

- Rendir cuenta pública a la comunidad escolar, del uso de los recursos pedagógicos, financieros, humanos y tecnológicos, a través de una reunión masiva y entrega de un documento relacionado.

- Todas las acciones cuentan con recursos financieros planificados. - El 90% de los recursos financieros son ejecutados. - El 90% de los integrantes de la Escuela conoce el uso de recursos financieros.

- Resumen de recursos SEP. - Guías, facturas y boletas. - Inventarios de recursos. - Cuenta pública impresa. - Nómina de asistentes. - Fotos o videos.

- Director.

- Implementar un sistema de uso y control de los recursos, de forma adecuada para hacerlos eficientes y eficaces en el mejoramiento de las prácticas pedagógicas en el aula y que tengan un real impacto en los aprendizajes de nuestros estudiantes.

- Inventarios de recursos financieros.

- Director -Equipo de Gestión -Docentes -Asistentes de la Educación.

- Gestionar la adquisición de recursos educativos, para potenciar el aprendizaje en el Curso Especial, en la Sala de Recursos y Huerto Escolar (proyecto Vive tu Huerto), estable-ciendo normas y rutinas claras de mantención y producción, en trabajo colaborativo en las asignaturas de los cursos y niveles de nuestra Escuela, que fomenten el Cuidado del Medio Ambiente y la Alimentación Saludable, como un medio sustentable de recursos económicos en su vida futura.

- Fomentar el uso permanente de los recursos educativos existentes en el Huerto Escolar, por parte de la Comunidad Educativa, potenciando de esta forma el desarrollo sustentable, hábitos y estilos de vida saludable, el trabajo colaborativo, desarrollando responsabilidad ambiental, autoprovisión de alimentos, reducir gastos e incluso iniciar micronegocios.

- El 100% de los Docentes y Educadoras, utiliza los recursos disponibles. - El 100% de los Docentes y Educadoras, incorpora en sus planificaciones el uso de recursos educativos. - El 100% de las asignaturas y niveles cuenta con recursos mínimos para utilizar en el aula.

- Planificaciones de clases. - Inventarios de recursos existentes. - Libros de clases. - Bitácoras de uso de recursos educativos. - Registro y control de recursos educativos. - Programa Vive tu Huerto.

- Implementar un sistema de optimización de uso adecuado de los recursos educativos existentes, realizando capacitaciones de aplicaciones en el aula, talleres técnicos y otras asesorías; logrando así un real impacto en el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes en todos los cursos, asignaturas y niveles.

- Programación de capacitaciones, talleres y/o asesorías. - Registros de asistencia. - Inventarios de recursos educativos.

- Director - Equipo de Gestión - Docentes - Educadoras.

HUGO ALBERTO ALARCÓN ROMERO DIRECTOR