escuela: josé maría del carril grado: 5to Áreas: integradas

Escuela: José María del Carril Grado: 5to Áreas: Integradas

1 Docente: Melina, Carpino

Escuela: José María del Carril GUÍA N°9

Docente: Melina, Carpino

Grado: 5to

Turno: Jornada Completa

Propuesta pedagógica: “Con elefantes, energías y números aprendemos dentro de una

nuez”

Lunes 18 de Mayo del 2020

AREA: EDUCACION TECNOLOGICA

CONTENIDOS: Identificación de cómo llega la energía a nuestros hogares.

TEMA: Energía eléctrica.

ACTIVIDADES:

A) Lee con mucha atención atención el texto y observa detenidamente la

imagen.

DE LA CENTRAL A LA CASITA

La corriente eléctrica se genera en la central, es enorme. Tiene mucho voltaje tensión.

Cuando sale de la usina, lo hace por medio de gruesos cables de alta tensión (son de

cobre aluminio). Estos cables aéreos están sostenidos en lo alto por grandes torres.

Durante el recorrido hay paradas intermedias, en que disminuye de a poco el voltaje,

hasta que la corriente es transportada por cables de baja tensión. En esta etapa la tensión

es la que usamos en nuestros hogares es de 200 voltios.

Las instalaciones eléctricas incluyen además del cableado (en el interior de las

paredes), los toma corrientes (para enchufar los artefactos) los interruptores que sirven

para prender apagar los aparatos eléctricos.

Bibliografía: Mi libro de sexto, Manual Santillana.



B) Responde:

1. ¿Dónde se genera la energía eléctrica?

2. Enumere el recorrido que hace la corriente eléctrica hasta llegar a nuestros

hogares.

3. Además del cableado, ¿Qué incluyen las instalaciones eléctricas?

4. Averigua de que otra manera podemos obtener energía ayudando a

conservar el medio ambiente.

Área: Ciencias Sociales

Contenido: Ríos, Lagos y lagunas.

Piensa:¿Qué significa el prefijo hidro? ¿Qué crees que sea la hidrografía? ¿Qué

diferencia crees que haya entre un río, un lago y una laguna?

1) Observa las imágenes e identifica según tu criterio que crees que será

cada uno.

2) Lee para aclarar las dudas:



Martes 19 de Mayo del 2020

Área: Lengua

Contenido: Comprensión y producción de texto

1) Piensa: ¿Qué significa experimentar?, ¿Qué es hacer un experimento?,

¿Cómo imaginas que se podría hacer para meter en la cáscara de una nuez a un

elefante?

2) Ahora lee con atención el texto.

3) A trabajar con el texto:



a) ¿De qué trata el

experimento?

b) Trascribe los pasos que se

deben seguir para romper una

nuez.

c) Explica cómo se puede

abrir una nuez con el

cascanueces.

d) Escribe cómo meter un elefante

dentro de una nuez.

.Área: Agropecuaria

¡Hola chicos! Espero que se encuentren bien, en familia y cuidándose en casa.

Tema: Ingredientes

Averigua

¿Cuáles son los ingredientes que puede llevar el compost?

De todos los ingredientes que nombraste ¿Cuáles tienen en su casa?

¿Qué No debe llevar el compost?

Dibuja algunos de los ingredientes

Esta imagen es el ciclo del compost

Miércoles 20 de Mayo del 2020

Área: Lengua

1) Relee el texto “Como meter un elefante en la cáscara de una nuez” y:

Enumera las características del elefante.

Escribe la diferencia que tiene un elefante africano con uno asiático según el texto.

Área: Matemática

Contenido: Operaciones: Suma y Resta con números decimales

1) Recuerda lo aprendido la clase anterior y presta atención a la

siguiente explicación:

¿Cómo se suman o restan las expresiones decimales?



Para sumar o restar dos o más expresiones decimales hay que encolumnar las cifras

de la parte entera, la parte decimal y la coma decimal. Luego, se suman o restan como los

números naturales.

Ejemplo:

1 7

3 , 1 7 2 , 8 10

+ -

2 , 2 5 1 , 5 2

5 , 4 2 1 , 2 8

2) Ahora que tenemos la información, resuelve:

Juan y Lautaro se compraron en el almacén del barrio, 2 chupetines a

$3,20 y 2 alfajores a $ 5,75. ¿Cuánto dinero gastaron en total? y si pagaron con $

10, ¿cuánto les sobro?

Jueves 21 de Mayo del 2020

Área: Lengua

Contenido: Producción de texto

4) Completa el resumen del texto “Como meter un elefante en la cáscara de una

nuez” con las siguientes instrucciones:

Primero:………………………………………………………………………………………………

Luego……………………………………………………………………………………………….

Después…………………………………………………………………………………………

Finalmente………………………………………………………………………………………

Área: Matemática

3) Seguimos resolviendo.

5, 31 + 1, 05=

2, 15 + 7, 11=

21 , 98 + 10, 03=

78, 29 - 18, 15=

23, 33 - 9, 64=



Viernes 22 de Mayo del 2020

Área: Ciencias Naturales

Contenido: Cambio de estado

1) La clase pasada conocimos el ciclo del agua donde la podíamos

encontrar en distintos estados:

¿Cuáles son los estados del agua? ,¿Cómo se producen los cambios? ¿Qué nombre

reciben?

2) Respondamos nuestras dudas con el siguiente informe:

3) Completa el esquema con lo aprendido:

Por ejemplo:

“LOS ESTADOS DEL AGUA SON” Por ejemplo:

Por ejemplo:

4) ¿Te animas a experimentar distintos cambios de estado como un científico?,

piensa algún cambio, anota todo lo que sucede y colócale el nombre que

corresponda.

Directora: Fernández, Celina

escuela: josé maría del carril grado: 5to Áreas: integradas

Documents