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LA ESCUELA EN LOS PAÍSES SUBDESARROLLADOS

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Page 1: Escuela en países subdesarrollados

LA ESCUELA EN LOS PAÍSES

SUBDESARROLLADOS

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SUBDESARROLLO VS TERCER MUNDO

SUBDESARROLLO: atraso de un país o región, que no habría alcanzado determinados niveles (socioeconómicos, culturales).

TERCER MUNDO: países que no pertenecían a ninguno de los dos bloques que estaban enfrentados en la Guerra Fría, el bloque occidental y el bloque comunista.

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SUBDESARROLLO

Dependencia económica. Subalimentación. Industrialización casi nula. Altas tasas de analfabetismo. Alto nivel de desempleo. Alto crecimiento demográfico. Baja esperanza de vida.

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¿DÓNDE?

MAPA DE MERCATO

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MAPA DE PETERS

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EDUCACIÓN

Proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.

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EDUCACIÓN EN PAÍSES SUBDESARROLLOS

No existe una correcta educación para todos los niños, la mayoría tienen que emprender una vida laboral desde su infancia.

Existe una gran diferencia entre unos sistemas educativos y otros y en la mayoría de los casos debido a la economía que posee el país.

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ANALFABET@

Aquella persona que no sabe leer ni escribir.

Suele tener un uso extendido y se utiliza para nombrar a los individuos que son ignorantes o que carecen de los conocimientos más básicos en alguna disciplina.

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ORGANIZACIONES

ONU: UNESCO Menos de un 1/3 de niños menores de 6

años reciben una educación preescolar. 100 millones de niños sin escolarizar

(población de España en 2011: 47.190.493 hab).

246 millones de niños trabajan en el mundo. De ellos 73 millones son menores de 10 años.

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771 millones de adultos son analfabetos por la carencia de estudios en su edad infantil.

El acceso a medios de comunicación se encuentra prácticamente en su totalidad en el norte, lo que imposibilita el desarrollo en países del hemisferio sur.

En 1990 se destinaron 5700 millones de $ a la educación en esos países.

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Cruz Roja Creada en 1863 por Henry Dunant. Su único fin era socorrer a los

soldados independientemente de su nacionalidad.

Más tarde se asocia con 4 suizos para crear la ONG.

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PRALEBAH

Desarrollar una acción intensiva de alfabetización y educación básica en Honduras.

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Educación sin fronteras Creada en 1988 por un grupo

de profesionales de la educación pedagógica.

La educación es, además de una necesidad básica, un derecho humano fundamental y la llave para la transformación social.

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HONDURAS

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SITUACIÓN

La educación, es un derecho que es reconocido en la Constitución de Honduras de 1982.

El estado se hace cargo de la educación pública.

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ASOCIACIONES

PRALEBAH: Programa derivado de la II CUMBRE IBEROAMERICANA, celebrada en Madrid en 1992. Surge como una respuesta ante los altos índices de analfabetismo de Honduras.

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ENTREVISTA1.- ¿Por qué decidiste ir a Honduras? “Buscaba un verano diferente.”

2.- ¿Con qué asociación fuiste? “Con Medicus Mundi y con Madres de María

mediadora.”

3.- ¿Cuánto tiempo estuviste en Honduras? “Estuve en los meses de julio y agosto, es

decir, 2 meses.”

Page 18: Escuela en países subdesarrollados

4.- ¿Qué fue lo que más te llamó la atención?

“La pobreza de las familias y la alegría de las personas, que siempre te sonreían a pesar de su situación.”

5.- ¿Eras respetada y valorada? “Sí. Siempre me estaban ayudando con

todo, e incluso compartían conmigo la poca comida de la que disponían.”

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6.- ¿Qué es lo que se enseña en primaria? “Lo básico, puesto que lo máximo que llegan a

estudiar en 6º de primaria son los adjetivos.”

7.- ¿Hasta qué edad van a la escuela? “Depende de su nivel económico. Si tienen un bajo

nivel económico acaban la primaria con 12 años, pero si su economía lo puede permitir acaban a los 18 el bachiller. También intervienen otros factores, ya que, en muchas ocasiones vuelven con 17 años a la primaria, puesto que la tuvieron que abandonar para ayudar a su familia.”

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8.- ¿Tienen fácil acceso a los estudios superiores?

“Para nada. En Honduras todos los estudios superiores son privados y poca gente se lo puede permitir.”

9.- ¿Las instalaciones y viviendas son las adecuadas?

“No. Se vive e imparte clase en “chabolas” que en días de tormenta se inundan fácilmente.”

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10.- ¿Qué se considera más importante: la educación o la ayuda a la familia mediante el trabajo?

“Por supuesto es prioritario la ayuda a la familia, quedando en un segundo plano la educación.”

11.- ¿Es elevado el fracaso escolar? “Elevadísimo. Tan solo 2 o 3 niños de cada

50 consiguen acabar sus estudios.”

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12.- ¿Volverías otra vez? “Sí. Ha sido una experiencia para

repetir.”

13.- ¿Hay guarderías? “No las llaman de ese modo, pero sí

que las hay. El problema es que son privadas y solo van muy pocos, y por eso son consideradas mejor que las escuelas.”

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14.- ¿Existe una alta delincuencia juvenil?

“Demasiado alta. Yo estaba en un pueblo a las afueras de la ciudad de San Pedro de Sula que es la más peligrosa del mundo, así que no es raro saber que esto afecta también a adolescentes.”

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EL SALVADOR

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ORIGEN EDUCACIÓN EN EL SALVADOR

Tuvo su origen al constituirse la República.

En 1832 se decreta la Instrucción Pública, que estableció la creación de escuelas primarias en cada municipio del país.

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REFORMAS EDUCATIVAS

Primera Reforma Educativa: se produce en el año 1940 bajo la dictadura del General Martínez.

La segunda Reforma Educativa: se produjo en el año 1968. Aumento de seis a nueve años la educación

básica y se impusieron nuevas tácticas para conseguir reducir el analfabetismo en los mayores de 14 años.

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ESTRUCTURA ACTUAL DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN

CUATRO NIVELES:

1. Educación Parvularia.

2. Educación Primaria.

3. Educación Media.

4. Educación Superior.

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FORMACIÓN DEL PROFESORADO

Ha sido tradicionalmente destinada a jóvenes de familias pobres.

Magisterio: visto como una posibilidad de solucionar a corto plazo sus problemas de fondos y asegurar su futuro.

Para ser maestro de primaria se requería haber cursado la escuela secundaria.

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WEBGRAFÍA Y BIBLIOGRAFÍA www.cruzroja.es www.anuies.com www.uniovi.es/proyectosolidario www.oei.es/pralebah http://www.uniovi.net/COIE/ongs.html www.educacionsinfronteras.org Estrategia de Educación de la Cooperación Española (UNESCO)

(2.1 págs: 9-10)