escuela de los annales
TRANSCRIPT
MARC BLOCH Y LUCIEN FEBVRE.
1929
La historia de trata de la construcción detodos los componentes sociales dentro deun dinamismo sistemático que involucraotras disciplinas sociales:
Economía
Sociología
Antropología
Geografía
Tratara de comprender y explicar el pasadode cada pueblo en todas sus dimensiones:
¿como?
¿que? ocurrió
¿por que?
OBJETO DE ESTUDIO
El ser humano que vive en la sociedad.
Marc Bloch se muestra partidario de la historia como problema, de formular hipótesis y plantear problemas. Los hechos fundamentales de la
Historia pueden cambiar debido a la complejidad de la misma.
La escuela negará el documento escrito como fuente indiscutible y máxima de conocimiento histórico.
El estudio histórico debe concentrarse ensociedades concretas ,delimitadas en elespacio y en el tiempo.
La escuela negara el documento escritocomo fuente indiscutible y máxima deconocimiento histórico.
Toda actividad humana será fuente
Frenand Braudel
define la “segunda generación” de la Escuela de los Annales
introduciendo en la explicación de los hechos históricos las "duraciones":
El corto plazo para los acontecimientos.
El mediano plazo para las coyunturas.
El largo plazo para las estructuras.
Braudel se retira de Annales por discrepancias internas a comienzos de la década de
los setenta.
La “tercera generación” que se caracteriza por su
heterogeneidad, pues no hay consenso metodológico, político ni intelectual.
Algunos rasgos de esta nueva etapa fueron: el incremento de la presencia
académica y social y el interés por estudiar la cultura.
aportaciones más significativas de la Escuela de los Annales a
la historiografía contemporánea se encuentran
La Historia de la cultura material.
La Historia cuantitativa.
La Historia demográfica.
La Historia regional.
La Historia serial.
La Historia total.
La Historia psicoanalítica.
La Historia de las mentalidades
Filosofía de la Historia
DURACION HISTORIA
HISTORIA HISTORIA HISTORIA DE
HISTORIA GLOBAL
Una historia que se pueda mover desde el problema específico, hasta la visión de conjunto y viceversa
COMPARATIVA
consiste en contrastar hechos y rasgos del fenómeno estudiado con otros aspectos y situaciones semejantes, buscando las similitudes y diferencias entre ambos.
COMPARATIVALAS MENTALIDADES HISTORIA DE LARGA
HISTORIA HISTORIA IDEOLOGIA DE LA DURACION
GLOBAL GLOBAL IMAGINACION HISTORIA DE
HISTORIA HISTORIA SOCIAL
LAS MENTALIDADESa una historia de representaciones colectivas o representaciones mentales o hasta ilusiones colectivas.
CRITICA
una historia que explique las causas del acontecer histórico y no sólo su descripción, a
CRITICA
pretende exponer los discursos oficiales de dominación desestructurándolos, desmontándol