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Escuela Básica Rural Duao
Periodo 2016-2019
ESCUELA BÁSICA RURAL DUAO.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
“Caminando hacia una escuela integral”
(2016-2019)
Escuela Básica Rural Duao
Periodo 2016-2019
I. Marco curricular de acción
Visión.
La escuela Básica Rural de Duao al término de la Educación General básica aspira a formar personas
inclusivas, que valoren la diversidad mediante una formación integral que potencie sus habilidades cognitivas,
sociales, artísticas y deportivas, de esta forma entregar a la sociedad personas reflexivas, respetuosas y con
principios sociales que los hagan ser ciudadanos activos dentro de la comunidad donde se desarrollen.
Misión.
Tener y mantener una escuela que responda en forma integral a las necesidades de los alumnos, profesores y
apoderados; de forma intelectual, social y valórica.
Contar con una infraestructura que permita incorporar adelantos tecnológicos y estrategias pedagógicas
modernas con espacios funcionales a estas, contar además con espacios recreativos, deportivos y que
fomenten la sana convivencia para atender a la diversidad de los interés de os alumnos. También dar espacio
a nuevos proyectos a desarrollar con alumnos y respaldados por los apoderados.
Sellos del establecimiento
Establecimiento inclusivo con enseñanzas que responden a la diversidad de los estudiantes y
que potencian sus propias habilidades y desarrollo de competencias, con énfasis en la
formación valórica y ciudadana.
Formación con énfasis en actividades extracurriculares, que fomenten el desarrollo personal
de los estudiantes a lo largo de su vida estudiantil y que los prepare para la Enseñanza Media.
Participación de la comunidad educativa como parte activa del crecimiento y formación de
nuestros alumnos.
Objetivo general
Formar una escuela con un papel educativo-formativo, protagónico en la localidad
de Duao; desarrollando una eficiente gestión educativa con la participación de toda la
comunidad escolar, atendiendo alumnos de Pre-básica y básica completa, incluyendo la
atención a la diversidad inculcando valores trascendentales del ser humano tales como la
justicia, verdad, respeto y responsabilidad, entre otros; formando alumnos (as) íntegros,
con valores sólidos y que sean capaces de trasmitirlos en sus hogares y comunidad. Lo
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anterior, adecuado a un contexto sociocultural, en el que predominan las
costumbres folklóricas y la ruralidad.
Objetivos específicos
Ofrecer una educación de calidad con equidad tendiente a favorecer oportunidades
a todos los alumnos de acuerdo a sus potencialidades y expectativas personales.
Desarrollar una gestión educativa eficiente con toda la comunidad educativa,
liderado por su equipo directivo.
Formar alumnos con valores sólidos capaces de ser difundidos en su comunidad.
Proponemos un tipo de educación que ponga atención a las diferencias individuales
de los alumnos, a sus ritmos de aprendizaje, a sus estilos cognitivos; para que la
personalización de cada uno de nuestros alumnos se haga realidad en un modelo
pedagógico coherente con ella; lo anterior, adherido a Programa de Integración
presente en el establecimiento.
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
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II. Aspecto analíticos – situacionales
Reseña histórica
La Escuela Básica Rural “DUAO” está ubicada a 15 Kms., de la cabecera comunal, en la
localidad de Duao, Comuna de Maule, Provincia de Talca, Región del Maule.
Sus inicios se remontan al año 1916, cuando por iniciativa personal y en los predios de
la señora Carmela Orta de Ruíz, según consta en un libro de registro escolar es inscrita
como “Escuela Mixta Rural Nº 44 y dirigida por la misma., y recibiendo en sus aulas a una
población de 183 estudiantes.
Y se ubicaba frente al retén de carabineros “San José de Duao” correspondiendo a la
actual sede de la cooperativa de agua potable “Duao tres esquinas”.
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Luego es en 1928 cambia el nombre a escuela Nº 43 de Duao, ya desde el
año 1924 y hasta el año 1982, funcionó la antigua construcción de la escuela,
frente a la plaza de Duao, actual centro abierto “Las Manzanitas de Duao” a cargo de JUNJI.
Es a partir del año 1976, que se denomina definitivamente “Escuela Básica Rural Duao,
Ex F-267“. Por Decreto Cooperador Nº 10.654/ 16-12-1980. Dependencia de la Ilustre
Municipalidad de Maule, y es desde 1982 que ocupa el terreno actual con sucesivas mejoras
del establecimiento.
En agosto de 1982, la escuela comienza a funcionar en el actual local, donde atiende
una población de alumnos del sector y otros villorrios cercanos. También asisten a la escuela
alumnos pertenecientes a la Comuna San Clemente, colindante a la comuna de Maule.
Los alumnos proceden de asentamientos rurales, constituidos por pequeños poblados
dispersos y con precaria urbanización; es por ello, que un porcentaje de estos alumnos
tienen dificultades con el transporte público, en cuanto a frecuencia y capacidad. Lo
anterior, se agudiza cuando el horario de salida coincide con el Liceo Agrícola “San José de
Duao”
Síntesis de antecedentes del entorno
Duao, lugar cercano a las riberas del río Maule, se constituye de una población
agrícola, cuyas familias trabajan como temporeros en fundos cercanos. Una cantidad menor
se desempeña en el área de servicios en Talca y Maule. La mujer mayoritariamente, sólo se
constituye en fuerza laboral, en periodos estacionarios de siembra y cosecha.
Por atender a una población rural, su cultura es de campo. Los alumnos y alumnas
manifiestan gran atracción por las tradiciones vinculadas al área agrícola; nuestro baile
nacional, juegos costumbristas, cuentos y leyendas.
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Por ello, es que nuestro Proyecto Educativo Institucional (PEI), contempla
como elemento de identidad de esta escuela, el incentivar las tradiciones rurales,
cultivo del folklore, y la valoración de la cultura rural.
Escuela abierta a la comunidad, con disponibilidad de acoger programas de
alfabetización y aprendizaje computacional.
Síntesis de antecedentes curriculares y pedagógicos
Cuenta actualmente, con jornada escolar completa (JEC) hasta octavo año básico. Se
encuentra en proceso de probación JEC preescolar, ya que aun no se puede implementar
por falta de infraestructura de acuerdo con las regulaciones normativas.
Para dar respuesta y apoyar a los alumnos con necesidades educativas especiales de
los alumnos, la escuela está adherida al Programa de Integración Escolar (PIE); quien
efectúa diagnósticos, intervenciones y adecuaciones curriculares atingentes a las
características transitorias y permanentes, presentes en el alumnado.
Al encontrarse en el límite entre las comunas de Maule y San Clemente los alumnos
proceden de asentamiento rurales constituidos por pequeños poblados dispersos y con
mala urbanización, por lo que un porcentaje de estos alumnos tienen dificultades con el
transporte público.
La escuela presenta un Índice de Vulnerabilidad del 76,8% (estadística 2013), y se
ha clasificado como Escuela Emergente, por lo indicado en la nueva Ley de Subvención
Preferencial, que se inserta en el marco de la LGE.
La totalidad de los alumnos son atendidos por el Programa de Alimentación Escolar
(PAE) y reciben apoyo asistencial en salud coordinada con el DAEM y cuentan además con
otras redes sociales locales como posta, retén, Liceo Agrícola.
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La escuela actualmente está incorporada a la Red Enlace y comunidad, la cual
está coordinada por la UCM, y abre sus puertas para realizar cursos de
alfabetización digital a adultos del sector y otros programas.
Actualmente la Escuela Básica Rural de Duao está dirigida por el Señor Carlos Valdés
Flores, la cual cuenta con una planta docente de 14 profesores y 5 asistentes de la
educación. Con una matrícula de 136 estudiantes, ofreciendo a sus alumnos una educación
de calidad e inclusiva contando con Proyecto de Integración Escolar, diferentes talleres
educativos como coro, ajedrez, talleres científicos, deportivos, entre otros.
III. Aspectos operativos
Metas
La Escuela Básica rural de Duao durante estos cuatro años pretende concretar las
siguientes metas:
- Perfeccionar el trabajo en equipo.
- Mejorar los estándares de logros en la prueba SIMCE.
- Perfeccionar las estrategias metodológicas empleadas por los docentes en las
asignaturas con bajos resultados SIMCE.
- Aumentar el nivel de compromiso de padres y apoderados en el proceso de
aprendizaje de sus hijos.
- Perfeccionar a la totalidad de los docentes en construcción de instrumentos de
evaluación.
Líneas de acción, programas y/o proyectos específicos
La escuela actualmente cuenta con los siguientes estamentos:
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- Equipo de liderazgo educativo (ELE): está conformado actualmente por el
Director, Jefe de UTP, encargado del PIE y dos docentes. Se reúnen en forma
semanal cumpliendo funciones tales como, organización, seguimiento, monitoreo y
evaluación técnico pedagógica de todos los programas que posee la escuela,
fundamentalmente PEI y Proyecto SEP
- Otros programas que posee la escuela y es monitoreado por ELE son:
- Enlaces, el cual posee un coordinador cuya función es tener los recursos
tecnológicos a disposición del establecimiento. Además coordina en conjunto con el
profesor de asignatura de matemáticas el Programa COMPUMAT.
- Programa de Integración Escolar (PIE), conformado por el equipo de aula en el cual
trabajan colaborativamente profesionales de la educación especial (profesor/a
diferencial, psicopedagogo, psicólogo y fonoaudiólogo) profesores jefes y de
asignatura, cuya función es atender alumnos con necesidades educativas especiales.
- Comité de Convivencia Escolar, conformado por diferentes representantes de los
estamentos del establecimiento y cumple la función de velar por la sana interacción
entre los distintos actores.
- Extraescolar, conformado por un encargado que coordina las diferentes actividades
a nivel comunal y local.
- Seguridad escolar, conformado por un equipo que se encarga de mantener
actualizado y ejecutar el Plan de Seguridad Escolar.
- Biblioteca CRA, implementar su funcionamiento paulatinamente (2013 – 2014), con
la incorporación de un encargado/a, cuya función será mantener un registro del uso
de los libros y materiales didácticos.
- Consejo de profesores: dirigido por el Director y conformado por el Jefe de UTP y
todos los docentes del establecimiento, cuya función es informar y discutir todos los
temas que atañen al Establecimiento.
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- Consejo escolar: conformado por la Directiva del Centro General de
Alumnos, Director, educadora de párvulos, profesor encargado y representante
del DAEM. Su función es fiscalizar todos los proyectos y/o programas del
Establecimiento.
- Centro General de Padres y Apoderados (C.G.P): constituido por padres y/o
apoderados de la Escuela de Duao, su función es apoyar el buen funcionamiento del
Establecimiento.
- Centro General de Alumnos (C.G.A): conformado por un representante de cada
curso, principalmente de 5° a 8°, realizando una inducción al representante de 4°
básico, su función es representar e informar a los demás alumnos de las actividades
y funcionamiento de la escuela.
- Asistentes de la educación: constituido por 6 personas las cuales se dividen en el
personal paradocente, quienes cumplen la función de inspector de patio y asistente
de párvulo; manipuladoras de alimentos quienes cumplen la función de preparación
y distribución de los alimentos; y auxiliares de servicio quienes cumplen la función
de aseo en el Establecimiento.
- Además, la Escuela de Duao, pertenece a programas de Salud y alimentación, los
cuales están supervisados por la JUNAEB.
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Dimensión administrativo financiera
Recursos Humanos Recursos Materiales
La contratación del personal del
establecimiento lo realiza el DAEM con
previa conversación con la Dirección del
establecimiento. Los contratos
corresponden a fijos y a contratas, este
último tiene una duración de marzo a
febrero del año siguiente.
Otra contratación de personal lo realiza la
SEP, teniendo una duración de marzo a
diciembre del mismo año.
Los recursos materiales son financiados
por el Municipio, SEP y PIE.
Cabe destacar que anualmente en el mes
de Abril el Director realiza una cuenta
pública de todos los recursos utilizados
en el año anterior a la cuenta.
Dimensión comunitaria
La Escuela Básica Rural de Duao está en constante relación con los padres y/o
apoderados a través de las reuniones mensuales de curso, entrevistas personales,
reuniones del Centro General de Padres, Consejos Escolares y actividades realizadas por la
escuela (actos cívicos, efemérides importantes, aniversario, etc.) Además se han
incorporado de forma paulatina diversas actividades que involucran a los apoderados en
espacios de recreación, entre ellos se menciona, actividades al aire libre, karaokes,
mateada, entre otros.
Cabe mencionar, que la escuela está en constante relación con diversas instituciones
del sector, manteniendo una actitud de colaboración frente a diversas situaciones en las
cuales la escuela se enfrenta, por ejemplo, el Liceo Agrícola, Carabineros, Posta Rural, Junta
de Vecinos, etc. Además, cuenta con constante colaboración de Productos Fernández y
panadería La Moderna, quienes participan en actividades de carácter extra-programático.
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Para el establecimiento educacional contar con la ayuda de la comunidad es de gran
relevancia para el proceso educativo de nuestros alumnos.
Fase de acción, seguimiento y evaluación
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Cabe señalar, que se realizaran reuniones mensuales para ir evaluando el grado de progreso
del PEI.