Escuela Aprendizaje en el Oficio¡De estudiantes para estudiantes!

En Colombia, la cobertura de educación superior se encuentra alrededor del 37% de la población; pero de cada dos estudiantes que ingresan a una universidad, sólo se gradúa uno. La deserción se presenta principalmente por insuficiencia académica y/o económica, respectivamente.

Fuente de datos: María Fernanda Campo – Ministra de Educación, Spadies - 2011

GestoresUniversidad de Antioquia:

• Rectoría• Bienestar Universitario• Vicerrectoría de Extensión - Gestión Tecnológica (UEE)

En convenio con: Promotora de Empresarismo Social

Equipo de Estudiantes

Problema: Los estudiantes presentan dificultades para su permanencia académica por su situación económica.

Iniciativas de supervivencia - Actividades de rebusque - Ventas informales en la Institución

¿Qué ocasiona esta problemática?

Tensiones entre la comunidad Universitaria - Ambiente de incertidumbre – Jóvenes en riesgo social

Espacio para el comercio de estupefacientes – Inseguridad - Dificultades para la convivencia

Comunidad estudiantil inmersa en actividades que dificultan su formación y por ende su proyección profesional

-Profesionales mal calificados y por ende menos competentes-Bajos niveles de formación o deserción (temprana o tardía)

Imagen de la Universidad desfavorable - Alto nivel de desempleo y baja competitividad en la ciudad y en la región

Problemática

Inadecuada vinculación al mundo laboral (horarios y/o perfil profesional)

•Se aviva el conflicto - Se incentiva ambiente de incertidumbre – labor académica intermitente - Aumentan jóvenes en riesgo social

•Aumentan actividades de rebusque – Proliferación de ventas informales – Cultura de la mendicidad

•Fortalece comercio de estupefacientes – Contribuye con la Inseguridad – Dificulta convivencia

•Profesionales mal calificados y menos competentes - Bajos niveles de formación o mayor deserción (temprana y tardía)

•Imagen Universitaria desfavorable - Baja competitividad local y regional

¿Qué pasa sí NO se toma acción?

Problemática

Problemática¿Qué pasa sí se toma acción?

•Incentivar ambiente de confianza – labor académica continua - Oportunidades de permanencia para población vulnerable.

•Mejores opciones que el rebusque – Menos ventas informales – Cultura de auto gestión

•Alternativa para rescatar jóvenes del conflicto – Contribuye con la seguridad – Ambiente de interacción e intercambio de información.

•Estudiantes inmersos en formación – Alternativas frente a deserción por insuficiencia económica – Profesionales mejor calificados

•Universidad generadora de oportunidades – Ciudades y regiones competitivas

Antecedentes del Proyecto

Modelo Corporación Adventista Vita-RicoCaso Escuela de Artes y OficiosModelo Proyecto Burbujas de CaféModelo Proyecto Punto GourmetDiferentes experiencias de emprendimiento a nivel local, regional, nacional e internacional

Estu

dio

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ente

s Estudiantes con actitud creativa y rebuscadores, con oportunidad de negocio identificada - Alto potencial emprendedorGrupo alineado – intereses diversos - riesgo de deserción académicaAmbiente de tensión incertidumbre

¿Qué

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Ambiente de confianza - Construcción conjuntaAcuerdo psicológico - Respecto por las partes y sus acuerdosAcuerdo de Acompañamiento 8833-007-2011:Pr

emis

as

Grupo cohesionado proclive al emprendimiento, cercano al sector productivoPensamiento critico y constructivo frente al emprendimientoCanalizar la atención y el tiempo del equipo hacía la actividad empresarialEquipo de estudiantes sensibilizando la comunidad académicaIniciativa empresarial con tres líneas de productos

¿Qué

gen

eró?

Propuesta Modelo del Proyecto Escuela de Aprendizaje en

el Oficio

Con base en el proyecto piloto

¿Quienes participan?• Población creciente y rotativa de estudiantes: Año 1= 20,

año 2= 50, año 3= 80• 7 Practicantes en los semilleros (cambios periódicos) • 24.518 estudiantes de pregrado y 1. 856 docentes

vinculados y ocasionales en Medellín • 3 Unidades académicas respaldando el proceso

Compromiso Académico del Modelo• Bienestar Universitario supervisa parámetros de

meritocracia académica• Duración de dos semestres académicos• El estudiante debe impactar con proyectos de aula al

emprendimiento y a la comunidad• Oportunidades en el sistema de emprendimiento nacional

Experiencia que agrega valor a la formación de los estudiantes

Iniciativas empresariales gestionadas por estudiantes, donde aplican sus conocimientos profesionales y cuentan con una oportunidad de autosostenimiento.

La Universidad respalda con una plataforma administrativa y formativa para la generación de ambientes creativos e interactivos

Proyectos de AulaAcompañamiento Psicosocial + Entrenamientos y Laboratorios + Asesoría Empresarial

Jóvenes en riesgo de deserción académica

por insuficiencia económica

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Identificación de intereses

Planes carrera Planes vida

Enfoque productivo

Profesionales con competencias

emprendedoras

Entorno Creativo de Aprendizaje

¿Cómo Producen Conocimiento las Personas?

Creación Interna de Conocimiento Aprendizaje Acción Adquisición de Conocimiento Externo

• Investigación• Diseño• Externalización• Combinación• Internalización

• Entrenamiento en un oficio

• Experimentos• Simulaciones

• Subcontratación y alianzas• Proveedores y clientes• Universidad y entornos públicos• Implementación de proyectos• Socialización

Socialización: Compartir experiencias

– modelos mentales (imitación y práctica)

Exteriorización: tácito en conceptos explícitos – modelos

Interiorización: explicito a tácito – aprender haciendo

Formación en Pregrado

Aplicación de conocimientos

Socialización: Compartir experiencias

– modelos mentales (imitación y práctica)

Combinación: sistematizar conceptos – conocimiento sistémico

Iniciativa Empresarial

- Entorno

Organizacional

Mercadeo

Financiero

Legal

Técnico

Comunicacional

Involucrados

• Gestor• Practicante• Estudiante

en RDA

Bienestar socialDesarrollo económicoDesarrollo tecnológico

Retos y Reconocimientos

Componente Académico

Socialización

• Foros• Debates• Concursos• Discusiones

Exteriorización

• Identificación de oportunidades

• Estructuración de ideas• Planeación

Combinación

• Fortalecimiento de planes empresariales

• Puesta en marcha de las iniciativas

• Proyectos de aula

Interiorización

• Planes empresariales propios del estudiante

• Foros• Debates• Concursos• Discusiones

Entorno Creativo y Participativo

Convocatoria Creación o fortalecimiento de iniciativas

Salida

La oferta de formación se realiza a través de laboratorios y entrenamientos:

• Laboratorios: Los laboratorios son espacios donde el estudiante desarrolla herramientas o instrumentos que pueden mejorar la gestión en sus proyectos o actividades, tales como herramientas gerenciales, financieras, entre otros

• Entrenamientos: Los entrenamientos son actividades de carácter formativo, en algunos casos bajo metodología magistral, donde el estudiante aprende con base en la repetición de conceptos, acciones, practicas, entre otros y los acoge para implementarlos en sus actividades diarias y por supuesto, en lo concerniente al proyecto

1. Acompañamiento Psicosocial + Entrenamientos y Laboratorios + Asesoría Empresarial2. Proyectos de aula – aplicados a los emprendimientos3. Agencia de practicas – plataforma administrativa y formativa

• Estudios sociales• Semilleros de investigación• Mentalidad y espíritu

emprendedor• Competencias emprendedoras• Generación de ideas

• Economía solidaria

• Laboratorios contables y administrativos

• Estructuración de oportunidades de negocio

• Planeación empresarial

• Trabajo en equipo• Orientación a resultados• Comunicación asertiva• Estudios de mercado• Vigilancia tecnológica• Gestión del conocimiento

• Desarrollo de productos• Generación de ideas• Planes de negocio

Modelo de Implementación

Elección de estudiantes (Personas), Configuración de

Grupos

Formación como componente esencial y transversal al proceso

Creación o Fortalecimiento de iniciativas empresariales

Convocatoria

Generación de un “entorno creativo” a partir de un proceso de colaboración de la comunidad académica

Necesidad – Oportunidad de negocio

Inversión PreliminarFondo de Capital Semilla

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Coherencia con la Misión Institucional

Comité Directivo

Gestión de Iniciativas

Empresariales

Gestión de la Plataforma

Gestión de Formación

Facultad de Ciencias Económicas y Ciencias Sociales

y Humanas

Un docente = 64 horas mes3 practicantes = Tiempo Comp.

Facultad de Comunicaciones

Un docente = 64 horas mes2 practicantes = Tiempo Comp.

Facultad de Educación:

Un docente = 64 horas mes2 practicantes = Tiempo Comp.

Con estas capacidades se plantea implementar inicialmente tres proyectos y administrar hasta siete emprendimientos.

Solo se expresan algunas Unidades Académicas; pero las demás son requeridas según el proyecto a desarrollar

Estructura de la Plataforma

*En este esquema no aparecen los costos por infraestructura

Bolsas de recursos para la ejecución

de actividades

Beneficios del Proyecto Proyecto de Innovación Social

• Formación del individuo• Nuevas oportunidades para la

comunidad estudiantil• Proyección personal y profesional• Alternativas para la utilización del

tiempo• Acercamiento del estudiante con el

sector productivo

• Universidad generadora de oportunidades• Oportunidades de ingreso para población

vulnerable• Formalización de los servicios comerciales

en la U de A• Sustracción de personas del conflicto• Ambientes creativos e interactivos para la

inserción del estudiante al mundo del trabajo

1. Interactuar entorno al emprendimiento, mediante foros, debates y discusiones

2. Conocer las competencias de sus compañeros y conformar equipos de trabajo

3. Abordar un proceso formativo con base en la meritocracia4. Aplicar sus competencias y conocimientos profesionales en una labor

emprendedora5. Fortalecer su liderazgo generando propuestas de ideas negocios6. Abrir la mente a otras formas de vinculación al sector productivo7. Enfocar su espíritu proactivo hacía las manifestaciones del

emprendimiento8. Conocer las oportunidades de mercado latentes en la ciudad y/o en

la región

El Proyecto Permite a la Comunidad Estudiantil

Equipo de estudiantes emprendedores de Impresta – agosto 2011

Componente Línea Productos Macro Meta

Gestión de la plataforma

(administración y comunicaciones)

Estudios, contenidos y publicaciones

1 Plataforma de innovación abierta desarrollada (canal de comunicación)

50 Contenidos desarrollados y difundidos (boletines, noticias, videos, diseños de piezas publicitarias)

1 estudio de mercado

1.500 participantes en la plataforma120 participantes de la comunidad con intervenciones

constantes20 boletinesMínimo 10 videos (testimonios y publicitarios)10 publicaciones en medios internos y 3 en externos10 noticias generadasMúltiples interacciones en redes sociales2.000 piezas publicitarias difundidas3 oportunidades de negocio identificadas para la

infraestructura del proyecto Escuela

Formación y Sensibilización

Sensibilización12 contenidos estructurados de

sensibilización y formación (cursos, entrenamientos, actividades)

1 Banco de Ideas de negocio de estudiantes

1.200 estudiantes sensibilizados600 estudiantes con participaciones10 docentes en el grupo de apoyo del proyecto90 estudiantes participando con ciclo de formación

completo con 30 ideas estructuradasFormación

Gestión de Iniciativas

Infraestructura y beneficiarios

1 Ecosistema de emprendimiento operando3 iniciativas empresariales propias del proyecto Escuela de Aprendizaje en el Oficio operando1 Plataforma administrativa1 Metodología de incubación1 Graduación

21 estudiantes practicantes beneficiados y 3 unidades académicas como soporte de la plataforma adtiva.

3 Iniciativas empresariales implementadas cooperando con la infraestructura del proyecto Escuela

1 compromiso de las 3 iniciativas empresariales para destinar parte de sus utilidades a la generación de un fondo de capital semilla, para apoyar las ideas posteriores de estudiantes destacados

Estudiantes de escasos recursos beneficiados operando la iniciativas empresariales (infraestructura del proyecto Escuela), en aras de su permanencia académica: Año 1= 20, año 2= 50, año 3= 80

20 proyectos de aula desarrollados20 jóvenes que han recorrido la ruta del emprendimiento

de la Escuela completa y han salido con ideas propias

Impacto Esperado

1. Apoyo por parte de la Universidad

2. Consecución de cooperación

3. Contratación de los servicios ofrecidos por los emprendimientos

4. Reconocimiento del proyecto como proceso de formación

5. Aumento de cobertura

Expectativas

¡Nuestra Casa es el Mejor Laboratorio de Cambio Social!

Jorge Alberto JaramilloDirector Gestión Tecnológica

Claudia Nohavá BravoCoordinadora Unidad Emprendimiento

Alejandro Mazo PatiñoProfesional Unidad Emprendimiento

Programa Gestión TecnológicaVicerrectoría de Extensión

Equipo de Estudiantes Proyecto Piloto IMPRESTA

Equipo de TrabajoJohn Jairo Arboleda Céspedes

Delegado de la Rectoría para el Proyecto

Ana Lucía Sánchez GómezDirectora Bienestar Universitario

Edwin Pineda PreciadoJefe de Desarrollo Humano

Bienestar Universitario

Catalina Pacheco García Directora Promotora de Empresarismo Social