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MANUEL AREA MOREIRA
Escuela 2.0 e innovación pedagógica¿De dónde venimos y hacia dónde vamos?
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Venimos de
la Escuela
del siglo
XIX y XX
Venimos de
la Escuela
del siglo
XIX y XX
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Vamos hacia la escuela de la
sociedad y culturadel siglo XXI
Vamos hacia la Vamos hacia la escuela de la escuela de la
sociedad y culturasociedad y culturadel siglo XXIdel siglo XXI
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25 a25 añños de polos de polííticas ticas educativas sobre TIC en educativas sobre TIC en las escuelas en Espalas escuelas en Españñaa
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Programas autonómicos: Medusa (Canarias),
Averroes (Andalucía),
Premia (País Vasco),
Ramón y Cajal(Aragón),
Plumier (Murcia),
EducaMadrid,
Argo (Cataluña),
Linex/ Agora/ Atenea.ex(Extremadura) ETC ETC
Plan Premia
Atenea - PNTICNUESTRO PASADO1985-2009
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Escuela 2.0 es una iniciativa del Ministerio de Educación
en colaboración con los Gobiernos autonómicos
Escuela 2.0 es una iniciativa del Ministerio de Educación
en colaboración con los Gobiernos autonómicos
NUESTRO PRESENTE
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Venimos de políticas autonómicas TIC distintas y descoordinadas
NUESTRO PASADO
Vamos hacia una política TIC más o menos similar y coordinada entre MEC y CC.AA.
NUESTRO PRESENTE
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… pero
entendemos todos lo mismo por ESCUELA 2.0
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ESCUELA 2.0 = Oportunidades de negocio
Para la industria del hardware y software
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ESCUELA 2.0 = Incertidumbre, perdidas y desafíos
Para las empresas editoriales de libros de texto
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ESCUELA 2.0 = Eslogan que vende y números
Para los políticos y gestores gubernamentales
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ESCUELA 2.0 = No sé, No contesto
Para las familias
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ESCUELA 2.0 = máquinas divertidas
Para los alumnos y alumnas
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ESCUELA 2.0= WEB 2.0 en el aula
Para los docentes de la vanguardia digital
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ESCUELA 2.0= Adiós a los libros
Para los docentes tradicionales
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Dotación masiva de tecnología a
las escuelas:
Un ordenador por alumno + Aulas digitales (PDI,
Internet)Formación del
profesorado para uso pedagógico
de las TIC
Innovación de las prácticas de enseñanza utilizando los recursos o contenidos digitales
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URUGUAYY
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¿por qué?
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¿La abundancia de tecnologías digitales
innovará la educación en las
escuelas?
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el mito de la máquina de enseñar
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Imagen tomada de http://blog.educastur.es/escuela20/
Esto NO es un problema
pedagógico
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Los ordenadores no tienen efectos mágicos, ni sobre la
enseñanza ni sobre el aprendizaje
La tecnología, por sí sola, sin un modelo pedagógico, no
genera aprendizaje significativo
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Lo más importante
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IDEAS CLAVEIDEAS CLAVEPARA PARA
INNOVAR LA INNOVAR LA ENSEENSEÑÑANZA ANZA
EN LA EN LA ESCUELA 2.0ESCUELA 2.0
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Hacia un curriculum integrado y
basado en competencias
Hacia un curriculum integrado y
basado en competencias
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Que el alumno/a aprenda “haciendo”
Que tenga experiencias activas
con el conocimiento
QQue el alumno/a ue el alumno/a aprenda aprenda ““haciendohaciendo””
Que tenga experiencias Que tenga experiencias activas activas
con el conocimiento con el conocimiento
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Papel del docente:organizador de actividades
no un transmisor de información
Papel del docente:organizador de actividades
no un transmisor de información
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Menos libros de texto y tareas repetitivas
y más metodología detrabajo por
proyectos/problemas
Menos libros de texto y tareas repetitivas
y más metodología detrabajo por
proyectos/problemas
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Aprender en grupoy en colaboración
Aprender en grupoy en colaboración
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Potenciar la multialfabetizaciónen el aprendizaje escolar:
textos, hipertextos, imágenes, sonidos,
audiovisuales
Potenciar la multialfabetizaciónen el aprendizaje escolar:
textos, hipertextos, imágenes, sonidos,
audiovisuales
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La competencia digital es aprender a:
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Nuevos materiales didácticos:
FlexiblesInteractivos,Multimedia,
On line
Nuevos materiales didácticos:
FlexiblesInteractivos,Multimedia,
On line
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Usar educativamentelos recursos de la Web 2.0
Usar educativamentelos recursos de la Web 2.0
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REDES SOCIALES DE DOCENTESColaborar y trabajar en red:
compartir recursos
REDES SOCIALES DE DOCENTESColaborar y trabajar en red:
compartir recursos
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concluyendoconcluyendo
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Dotación masiva de tecnología a
las aulas
Formación del profesorado
Los recursos o contenidos
digitales
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ESCUELA 2.0 y la dotación de tecnología
a las aulas
ESCUELA 2.0 y la dotación de tecnología
a las aulas
ü Es una política acertada pasar del aula de informática del centro a los ordenadores en las aulas
üEs una política a continuar y consolidar en todos los cursos escolares
ü ¿Software libre vs. Comercial?
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ESCUELA 2.0 y formación del profesorado (I)
ESCUELA 2.0 y formación del profesorado (I)
Ø Debe ir más allá del cursillo informático fast-food
Ø Debe potenciarse el seminario permanente entre docentes
Ø Apoyar la figura del coordinador TIC de centro y ofrecerles más formación
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Sobre la política de formación del profesorado
(II)
Sobre la política de formación del profesorado
(II)
Aprendizaje mutuo a través de redes sociales del profesorado
Crear más recursos on line para formación del profesorado
¿Y la formación inicial de profesorado? Grados de Maestro y Máster Secundaria. Aumentar la colaboración UNIVERSIDAD-ADMINISTRACIÓN
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: idea interesante, pero presenta muchas debilidades
Investigar y experimentar nuevos materiales didácticos digitales
Proyectos I+D+i (empresas+investigadores+ docentes)
Licencias Copyleft. Cultura del intercambio entre el profesorado
ESCUELA 2.0 y los recursos o contenidos digitales
ESCUELA 2.0 y los recursos o contenidos digitales
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¿¿hacia dhacia dóónde vamos?nde vamos?
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Innovar la escuela es un proceso lento,
largo y constante
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MANUEL AREA MOREIRA
www.manuelarea.net