Diferencias entre la escritura

académica y la escritura creativa

SEMANA 02

Prof. Alan G.

Mudarra

Navarro

COMENTA:

• ¿Qué pasos has tenido en cuenta para redactar un texto?

• ¿Es importante la revisión para la redacción de un texto?

• ¿Cuándo afirmamos que un texto es académico?

• ¿Es importante la creatividad para producir textos?

• Al término de la sesión, el estudiante reconoce las

diferencias entre un escrito académico y escrito

creativo.

LOGRO DE SESIÓN

ESCRITURA ACADÉMICA

• Se produce en el ámbito universitario y científico

• Finalidad didáctica

• Sus objetivos principales son informar y persuadir

• Busca la descontextualización del texto

• Intertextual

• Recursos lingüísticos: léxico preciso y elaborado, conjunciones

subordinantes, forma impersonal, tercera persona del singular,

sujetos abstractos, etc.

(Estrella Montolio, 2000: 155)

TIPOS DE TEXTOS ACADÉMICOS

Abstract

Artículo de investigación

EnsayoMonografía

Proyecto de investigación

EJEMPLO: Las mentiras piadosas unen a la sociedad

Mentimos... y mentimos mucho. Estudios recientes, elaborados con base en encuestas en Estados Unidos, revelan que el promedio de mentiras por día de la población es de 1.65. Y a pesar de lo común que resulta mentir en nuestra sociedad, se ha preservado la idea de que mentir es malo, que el deshonesto termina mal y causa daño a todo aquel afectado por sus mentiras.¿De verdad lo es? ¿Cómo es que a pesar de tanta deshonestidad seguimos siendo una sociedad funcional?En un artículo publicado el pasado 23 de julio en la revista Proceedings of the Royal Society B., Rafael A. Barrio, del Instituto de Física de la UNAM, junto con Gerardo Íñiguez y Kimmo Kaski, de la Aalto University School of Science, Tzipe Govezensky, del Instituto de Investigaciones Biomédicas de la UNAM, y Robin Dumbar, de la Universidad de Oxford, intentaron responder estas preguntas.“En este trabajo, nos centramos en el impacto que la mentira tiene en la coherencia y la estructura de las redes sociales y usamos un modelo reciente de dinámica de opinión para explorarla”, mencionan los autores en el artículo. (…)

ESCRITURA CREATIVA

• La escritura creativa es cualquier escrito que se sale de los límites de las formas normales de profesionales, periodísticos, académicos, técnicos o de la literatura.

• En el ámbito académico, se enfoca a un estilo original, en lugar de imitar a los géneros ya existentes.

• “Tiene como objetivo básico satisfacer la necesidad de inventar y crear”. (Daniel Cassany)

CARACTERÍSTICAS.

• Propicia una relación lúdica, experimental y estética con el lenguaje.

• Libera el impulso inconsciente vinculado con el proceso creador,

desbloquea el imaginario y propone el ejercicio consciente de habilidades

creadoras.

• Activa operaciones mentales propias del pensamiento divergente.

• Parte de un estado de sensibilización frente al lenguaje y promueve la

imaginación entendida como la capacidad de captar imágenes y establecer

tejidos y relaciones entre ellas para producir otras nuevas.

• Está sustentada en prácticas y experiencias estéticas de lectura y escritura.

• Desecha todo uso instrumental del lenguaje dando lugar al juego de lo

privado, de lo autónomo

• Invita a observar la realidad cotidiana desde nuevas perspectivas, a

descubrir su belleza poética.

• Por lo general se ubica en el terreno de la escritura de ficción.

• Le da gran valor a la lectura, entendiéndola como proceso inherente

a la producción escrita.

• Genera procesos escriturales que incluyen la revisión y reescritura

de los textos.

• Constituye una alternativa frente a la rigidez del uso del lenguaje

imperante y frente a la falta de sentido y de placer que acompaña

una buena parte de sus prácticas de escritura.

EJEMPLO: EL OTRO YO

Se trataba de un muchacho corriente: en los pantalones se le formaban rodilleras, leía historietas, hacía ruido cuando comía, se metía los dedos a la nariz, roncaba en la siesta, se llamaba Armando Corriente en todo menos en una cosa: tenía Otro Yo.El Otro Yo usaba cierta poesía en la mirada, se enamoraba de las actrices, mentía cautelosamente , se emocionaba en los atardeceres. Al muchacho le preocupaba mucho su Otro Yo y le hacía sentirse incómodo frente a sus amigos. Por otra parte el Otro Yo era melancólico, y debido a ello, Armando no podía ser tan vulgar como era su deseo.Una tarde Armando llegó cansado del trabajo, se quitó los zapatos, movió lentamente los dedos de los pies y encendió la radio. En la radio estaba Mozart, pero el muchacho se durmió. Cuando despertó el Otro Yo lloraba con desconsuelo. En el primer momento, el muchacho no supo que hacer, pero después se rehizo e insultó concienzudamente al Otro Yo. Este no dijo nada, pero a la mañana siguiente se había suicidado. (…)

ACTIVIDAD:

• Comprueba tu creatividad a través de la creación de una breve composición, empleando la técnica “Escalera de palabras”

BIBLIOGRAFÍA

• Montolío, E. (2000) Manual práctico de escritura académica. Tomo III,

Editorial Ariel, Barcelona-

• Padrón, J. (1996). Análisis del discurso e investigación social. Temas para

Seminario: Ed. El Caney. Caracas.

• Teberosky, A. “El texto académico”. En: Castelló, M. (Coord.) (2007).

Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos. España:

Graó.

• http://docsetools.com/articulos-educativos/article_10906.html