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MULTICAMPUZ INTERNACIONAL SOSTENIBLE

DESCRIPCIÓN GENERAL

APARTADO 2/5

DESCRIPCIÓN GENERAL del Plan Estratégico de Viabilidad y Conversión a CEI de la UZ

[El APARTADO 2 de la Memoria Técnica describe los fundamentos,

la visión y los elementos diferenciadores del Proyecto MultiCampUZ

Internacional Sostenible. A continuación expone sus objetivos, y

presenta el plan de acción. Se cierra con la valoración económica y

el cronograma del Plan CEI.]

MultiCampUZ Internacional Sostenible Descripción General [ Í N D I C E A P A R T A D O 2 D E L A M E M O R I A ]

2.1| EL SISTEMA ARAGONÉS DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y EMPRESA ........................................................................5 2.1.1| Aragón: geoposicionamiento y magnitud................................................................................................... 5 2.1.2| El sistema universitario aragonés ................................................................................................................. 6 2.1.3| El sistema aragonés de ciencia-tecnología ................................................................................................ 7 2.1.4| Tejido empresarial........................................................................................................................................12 2.1.5| Estructuras públicas de apoyo y promoción de la innovación .............................................................12 2.1.6| Esfuerzo presupuestario en I+D+i .............................................................................................................14

2.2| CARACTERIZACIÓN DE LA UZ.............................................................................................................................16 2.2.1| Situación de partida: la UZ en cifras ........................................................................................................16 2.2.2| Distribución de campus y centros ...............................................................................................................19 2.2.3| Singularidad de la UZ .................................................................................................................................21

2.3| VISIÓN, VALORES Y MISIÓN DE LA UZ ...............................................................................................................23 2.3.1| Visión ...............................................................................................................................................................23 2.3.2| Valores ............................................................................................................................................................23 2.3.3| Misión...............................................................................................................................................................24

2.4| ANÁLISIS DAFO DE LA UZ ...................................................................................................................................25 2.4.1| Debilidades ....................................................................................................................................................25 2.4.2| Amenazas .......................................................................................................................................................26 2.4.3| Fortalezas .......................................................................................................................................................27 2.4.4| Oportunidades...............................................................................................................................................28

2.5| HORIZONTE 2020; ESTRATEGIA 2015.................................................................................................................29 2.5.1| Bolonia 2020 .................................................................................................................................................29 2.5.2| Estrategia 2015 ............................................................................................................................................30

2.6| OBJETIVOS TRANSVERSALES DEL PLAN ESTRATÉGICO......................................................................................38 2.6.1| Internacionalización ......................................................................................................................................39 2.6.2| Calidad de gestión .......................................................................................................................................44

2.7| OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS ..............................................................................................................47 2.7.1| Mejora docente .............................................................................................................................................47 2.7.2| Mejora científica............................................................................................................................................52 2.7.3| Transformación del campus para el desarrollo de un modelo social integral..................................58 2.7.4| Adaptación definitiva e implantación exitosa del EEES........................................................................64 2.7.5| Transferencia de conocimiento al sector empresarial............................................................................70 2.7.6| Interacción productiva entre campus y entornos territoriales...............................................................79

2.8| PLAN DE ACCIÓN. CRONOGRAMA.....................................................................................................................87 2.8.1| Plan de acción 2015 ....................................................................................................................................87

2.9| COSTES E INGRESOS. PLAN FINANCIERO 2010-2015.........................................................................................96 2.9.1| Estimación presupuestaria (2009-2015) ..................................................................................................96 2.9.2| Estimación presupuestaria del proyecto de desarrollo del Plan CEI ..................................................98 2.9.3| Estimación presupuestaria (2009-2012) ..................................................................................................99 2.9.5| Estimación presupuestaria del Subprograma I+D+I y transferencia (2009-2012)..................... 101 2.9.4| Estimación de ingresos y plan de financiación ..................................................................................... 102 2.9.6| Cuadro resumen del conjunto de las actuaciones previstas: Solicitud de ayuda .......................... 103

2.1| EL SISTEMA ARAGONÉS DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y EMPRESA

El entorno territorial de la Universidad de Zaragoza, su área de influencia directa, es Aragón.

La Universidad de Zaragoza está desarrollando un esfuerzo notable para impulsar y posicionar la entidad y la región aragonesa como un espacio dinámico y volcado en el conocimiento como motor de creación de riqueza. Su objetivo es producir conocimiento que genere valor añadido al territorio, y en este empeño progresivamente se va avanzando.

Dicho intento se hace en base a la premisa de que el desarrollo local se logra con inversiones y organización, tratándose de articular valores colectivos y valores sociales. Una vez superado el paso de asunción de los principios de la construcción social, es necesario desarrollar una energía que, articulada sobre la coordinación institucional y la responsabilidad social, desarrolle una visión común, impulse los talentos, el aprendizaje y canalice los recursos. El siguiente paso está en movilizar los activos regionales: las infraestructuras, los recursos y la accesibilidad, el capital social y cultural, el capital humano, el capital productivo, el capital estructural, el capital relacional y de acceso a los mercados y, como consecuencia, los recursos financieros. Es una tarea compleja en la que se está avanzando con la colaboración de empresas, de investigadores y de emprendedores, así como de la sociedad aragonesa.

Entendemos que para mejorar la productividad de la ciudad de Zaragoza y de nuestra región se debe:

impulsar la innovación y el I+D+i

incrementar las inversiones directamente productivas

desarrollar el capital humano y la formación profesional

desregular mercados

apoyar la creación de empresas

La Universidad de Zaragoza es un instrumento clave para, al menos, el primero, el tercero y el quinto de los puntos anteriores.

A continuación se expone de forma sistemática dicha afirmación, y la caracterización territorial sobre la que se sustenta.

2.1.1| Aragón: geoposicionamiento y magnitud Es sabido que Aragón limita al norte con Francia; al oeste con Navarra, La Rioja, Soria, Guadalajara y Cuenca; al sur con Valencia y Cuenca; y al este con Castellón, Lérida y Tarragona. De esta forma, sus comunidades limítrofes son seis: Cataluña; Castilla-La Mancha; Castilla y León; La Rioja; Navarra y Valencia. La posición de Aragón en las redes españolas de transportes y comunicaciones es muy equidistante y, por tanto, privilegiada.

Desde un punto de vista económico, la centralidad aragonesa destaca en el cuadrante Noreste español, reforzada por el creciente dinamismo valenciano. El desarrollo de nuevas infraestructuras de transportes y comunicaciones es un factor determinante para poner en valor la posición de Aragón dentro del territorio nacional, pero también para situarse en el ámbito europeo como el centro del cuadrante peninsular económicamente más dinámico.

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El reto es establecer comunicaciones productivas con los núcleos demográficos y económicos más potentes del continente europeo. Aunque los Pirineos siguen comportando una fragmentación institucional y una de las especificidades de Zaragoza es su subdesarrollo aeroportuario, la configuración de los dos grandes corredores transeuropeos contempla:

el Eje Ibérico-atlántico hasta París, con conexiones con Gran Bretaña y Benelux,

y el Eje Mediterráneo-rodaniano, con conexiones hacia Italia, Suiza y Alemania. Con un 25,4 % de la población ocupada con estudios universitarios y asimilados y un total de 47.000 desempleados (año 2008), esta comunidad autónoma española ostentaba un Producto interior bruto per cápita de 26.323 €.

Aragón, con una superficie de 47.700 km (9,4% de España), alcanzó en el año 2008 la cifra de 1.326.918 habitantes.

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Los aragoneses se concentran principalmente en la provincia de Zaragoza, en la que residen 880.000 personas. La ciudad de Zaragoza representa la mitad de la población aragonesa y concentra las principales infraestructuras de Enseñanza Superior e Investigación, así como la mayor parte de las empresas. Zaragoza es irradiadora de crecimiento. Con un peso demográfico creciente respecto a las ciudades y conurbaciones vecinas (Madrid, Bilbao, Burdeos, Toulouse, Barcelona o Valencia), su PIB per cápita ha convergido hasta superar al del Midi francés.

2.1.2| El sistema universitario aragonés Las Universidades contribuyen de manera significativa al crecimiento de la sociedad del conocimiento y, por lo tanto, al desarrollo local y regional de Aragón.

Éstas desempeñan un papel fundamental en la investigación y la explotación y transferencia de sus resultados, la educación y la formación. Así, entre el 65 y 70% de todos los grupos, proyectos, recursos y conocimiento generado y transferido actualmente en Aragón tiene su origen en la Universidad.

El sistema universitario aragonés está formado por dos universidades además de la UZ:

Universidad San Jorge: universidad privada aragonesa, fundada en 2005. Cuenta con 650 alumnos y 50 profesores. Posee centros en Zaragoza, Huesca y Villanueva de Gállego (Zaragoza).

Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED): posee centros adscritos en Calatayud, Barbastro y Teruel.

2.1.3| El sistema aragonés de ciencia-tecnología

El núcleo esencial del sistema de ciencia y tecnología aragonés reside, con el apoyo del sector empresarial innovador, en el conjunto de recursos humanos comprometidos con el desarrollo de Aragón a través de la generación y transferencia de conocimiento socialmente útil. Los 3.000 investigadores e investigadoras que integran y dinamizan los 260 grupos multidisciplinares de investigación reconocidos y financiados por el Gobierno de Aragón en sucesivas convocatorias publicas competitivas, son la piedra angular del sistema y los responsables básicos de una producción científica reconocida en volumen y calidad en el conjunto de las comunidades autónomas.

2.1.3.1| Institutos y centros de investigación

Aragón dispone de institutos de investigación propios de la Universidad de Zaragoza, institutos pertenecientes al Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y centros mixtos.

Instituto Universitario de Investigación en Ingeniería de Aragón (I3A), con una vocación claramente multidisciplinar cuyas líneas de investigación son la ingeniería biomédica, ingeniería de procesos, óptica y tecnologías láser, tecnologías de la información y las comunicaciones, tecnologías de la producción y la logística.

Instituto Universitario de Investigación en Nanociencia en Aragón (INA), cuyas líneas de investigación prioritarias son: electrónica de espín (espintrónica), nanoestructuras magnéticas (multicapas y superredes, nanohilos, nanopartículas, nanocontactos, nanofases y mesofases autoorganizadas), matrices nanométricas y materiales moleculares, y nanobioingeniería y aplicaciones biomédicas.

Instituto Universitario de Investigación de Biocomputación y Física de Sistemas Complejos (BIFI), centrado en la investigación competitiva en las áreas de computación aplicadas a la física de sistemas complejos y modelos biológicos: materiales complejos y física fundamental, computación y supercomputación, redes complejas y sociedad, física de los sistemas biológicos, interacción proteína-ligando, interacción entre proteínas y transferencia de electrones, estabilidad y plegamiento de proteínas, y biología molecular y cristalografía.

Instituto Universitario de Investigación de Catálisis Homogénea (IUCH), cuya actividad investigadora se centra en la síntesis y estudio estructural de complejos metálicos con propiedades catalíticas, catálisis enantioselectiva, estudios mecanísticos aplicados al diseño de catalizadores, nuevas reacciones catalíticas, preparación de compuestos orgánicos en forma enantiopura, catálisis bifásica y en espacios confinados, catálisis combinatoria y química verde.

Instituto Universitario de Investigación de Matemáticas y Aplicaciones (IUMA), cuyo principal objetivo es dar soporte a la investigación en matemáticas desde cuatro líneas principales de investigación: el álgebra y geometría, el análisis matemático y numérico, la optimización y simulación, y los sistemas dinámicos. La actividad del instituto está orientada a mejorar la calidad en la investigación matemática y aumentar la proyección interior de la investigación mediante la colaboración con otros institutos y departamentos.

Instituto Universitario de Investigación en Ciencias Ambientales (IUCA), cuyo objetivo es potenciar la creación de un nuevo conocimiento científico para una mejor conservación del medio ambiente. Sus líneas de investigación comprenden, entre otras, la investigación sobre la atmósfera y riesgos climáticos, la gestión integral de residuos

agrícolas y ganaderos, el desarrollo de una nueva metodología analítica de control medioambiental, las estructuras y dinámicas territoriales, los recursos hídricos y calidad del agua, el turismo: infraestructuras, redes de información, la conservación del patrimonio y la salud pública.

Estación Experimental Aula Dei (EEAD), perteneciente al CSIC, cuya actividad científica y desarrollo tecnológico se dirige principalmente a la obtención de material vegetal con características específicas y al aumento de los conocimientos a nivel fisiológico, bioquímico y molecular de los procesos fundamentales de las plantas. Es además, la sede de varios bancos de germoplasma vegetal (cereales y frutales) con valiosa variabilidad genética.

Instituto de Carboquímica (ICB), perteneciente al CSIC, cuyas líneas de investigación se configuran entorno al Departamento de Energía y Medio Ambiente del Gobierno de Aragón, que realiza proyectos de investigación en campos relacionados con la combustión, gasificación y pirólisis, limpieza de gases, aprovechamiento de residuos y producción y caracterización de nuevos materiales (nanotubos) y al Departamento de Procesos Químicos que desarrolla métodos analíticos para hidrocarburos pesados y contaminantes traza, materiales para aplicaciones medioambientales y sistemas avanzados de reacción para productos de alto valor añadido.

Instituto Pirenaico de Ecología (IPE), perteneciente al CSIC, con doble sede en Jaca y Zaragoza y cuyo objetivo central es el análisis de las condiciones de estabilidad en los ecosistemas y su respuesta frente a los factores que las regulan o modifican, en especial cambios producidos por el uso humano.

Instituto de Ciencia de los Materiales de Aragón (ICMA), centro mixto del CSIC y de la Universidad de Zaragoza, que desarrolla sus tareas de investigación en las áreas de Ciencia y Tecnología de Materiales (espectroscopia de sólidos, física del estado sólido a bajas temperaturas, magnetismo de sólidos, materiales de interés tecnológico, nuevos materiales orgánicos, y teoría y simulación de sistemas complejos) y Ciencia y Tecnologías Químicas (química de los compuestos organometálicos, química de la coordinación y catálisis homogénea, química orgánica).

Instituto de Estudios Islámicos y del Oriente Próximo (IEIOP), centro mixto del CSIC, la Universidad de Zaragoza y las Cortes de Aragón, que centra sus investigaciones en la cultura árabe e islámica y del Oriente Próximo, especialmente en la lengua y literatura árabes, el arte islámico y el antiguo Oriente Próximo.

Laboratorio de Investigación en Tecnología de la Combustión (LITEC), centro mixto del CSIC, la Universidad de Zaragoza y el Gobierno de Aragón, que se dedica preferentemente al estudio de la combustión, partiendo desde sus aspectos más básicos hasta sus aplicaciones tecnológicas. Su campo de actuación incluye técnicas experimentales, computacionales y analíticas. Se definen como principales campos de actividad científica la combustión básica y aplicada, aerodinámica e hidrodinámica industrial y estudios de contaminación.

Zaragoza Logistics Center (ZLC), centro internacional de excelencia en formación e investigación en logística y gestión de la cadena de suministro. El ZLC nació como una iniciativa del Gobierno de Aragón, en colaboración con el Centro para el Transporte y la Logística del Massachussets Institute of Technology (MIT) y PLAZA (Plataforma Logística de Zaragoza). En su patronato están presentes también la Universidad de Zaragoza y las principales entidades financieras aragonesas: Ibercaja y Caja de Ahorros de la

Inmaculada. El ZLC tiene también consideración de Instituto Universitario de Investigación adscrito a la Universidad de Zaragoza.

Instituto Aragonés de Ciencias de la Salud (I+CS), centro responsable de la investigación y de la transferencia del conocimiento en Biomedicina y Ciencias de la Salud (básica, clínica y salud pública) del sistema sanitario público de Aragón. Ofrece sus recursos a los investigadores, profesionales sanitarios y a las instituciones públicas y privadas que quieran desarrollar proyectos de investigación en el área biomédica. Entre los servicios que ofrece se encuentra el soporte administrativo/logístico al Comité Ético de Investigación Clínica de Aragón, la formación continua, la participación de investigadores y grupos de investigación en redes y proyectos coordinados, la gestión del programa “Formación Organizada en Competencias Utilizadas en el Sistema de Salud”, etc.

Instituto Agronómico Mediterráneo de Zaragoza (IAMZ). Es uno de los cuatro institutos agronómicos del Centro Internacional de Altos Estudios Agronómicos Mediterráneos. La finalidad de los programas desarrollados por el IAMZ se centra en la sostenibilidad de los sistemas agrarios y naturales de la región mediterránea, la valorización de las producciones como elementos básicos para garantizar el desarrollo sostenible, la eficiencia económica del proceso agroalimentario y la seguridad de los consumidores. Estos temas y las actividades que a ellos se refieren se agrupan para su presentación en cuatro áreas funcionales: producción vegetal, producción animal, medio ambiente y comercialización agroalimentaria.

2.1.3.2| Instalaciones científicas y tecnológicas singulares

Reciben esta denominación aquellas infraestructuras de investigación que siendo únicas en su género a nivel del Estado por sus características diferenciadas tanto en diseño y construcción como en su uso, aplicaciones y potencialidad científica, prestan servicios a la comunidad nacional e internacional de científicos y tecnólogos, siendo herramientas esenciales para el desarrollo de una investigación competitiva y de alta calidad.

Laboratorio Subterráneo de Canfranc (LSC) situado bajo el macizo del Tobazo, entre el túnel internacional de ferrocarril del Somport (actualmente cerrado al tráfico ferroviario) y el túnel carretero, en la localidad de Canfranc (en el Pirineo oscense) a unos 165 km al Norte de Zaragoza. Se trata de una instalación dedicada a la física de astropartículas y a la investigación en física subterránea observacional. Sus principales actividades de investigación son estudio de la física y propiedades del neutrino a través de la doble desintegración beta de los núcleos, y la búsqueda directa de la materia oscura no bariónica del Universo. Su gestión corresponde a un Consorcio, integrado por el Gobierno de Aragón, el Ministerio de Ciencia e Innovación y la Universidad de Zaragoza.

Supercomputador Caesaraugusta, perteneciente a la red Española de Supercomputación (RES), conjunto de siete supercomputadores distribuidos en la geografía española, que cubren las necesidades de cómputo necesarias para el avance científico nacional, y coordinada por el Barcelona Supercomputing Center. Sus principales características son: 4,5 TeraFLOPS, 512 procesadores PowerPC 970FX 2.2 GHz, 1TB de memoria RAM, 14+10 TBytes de espacio de almacenamiento y redes de interconexión Myrinet y Gigabit Ethernet.

Red de Investigación de Aragón (RIA), supone la extensión en nuestra Comunidad Autónoma de la Red Académica y de Investigación Nacional (RedIRIS). La RIA es una red

de alta capacidad (2,5 Gbps) que interconexiona todos los Centros e Institutos universitarios, y los centros de I+D de Aragón.

Laboratorio de Microscopías Avanzadas (LMA), aprobado como nueva Instalación Científica y Tecnológica Singular, estará ubicado en Zaragoza y tendrá el fin de aunar las técnicas de microscopía electrónica y de sonda local para la investigación de la materia a escala atómica, y permitirá poner a disposición de la comunidad científica el microscopio electrónico más avanzado del mundo (el Titán, del que actualmente sólo existen cinco) con resolución en el rango sub-angstrom (la diezmillonésima parte de un milímetro), que permitirá avances en la nanotecnología aplicada a la electrónica, la catálisis y la biomedicina.

2.1.3.3| Centros de innovación y tecnología

Instituto Tecnológico de Aragón (ITA), el cual se configura como elemento clave de la política de innovación del Gobierno de Aragón, con la finalidad de promover la competitividad del tejido empresarial y apoyar la creación de nuevos sectores mediante la generación, captación, adaptación, transferencia y difusión de tecnologías innovadoras dentro un marco de colaboración con otros agentes. El ITA responde a la figura de un Centro de Innovación y Tecnología de carácter público que trata de abordar las necesidades tecnológicas del mundo empresarial aragonés y darles respuesta a través de servicios y proyectos basados en la investigación, el desarrollo y la innovación. Su oferta de servicios incluye la investigación aplicada y desarrollo tecnológico, asistencia técnica, la promoción de la innovación, asesoramiento, consultoría y transferencia tecnológica y la formación externa y difusión tecnológica a través de una oferta anual de cursos. Los sectores a los que se dirige principalmente su actividad tecnológica son los de automoción y transporte: maquinaria y equipo mecánico y, en especial, la maquinaria de obras públicas y el ascensor; sector del papel; sector de maquinaria eléctrica y electrónica; también el sector TIC es objetivo de la actividad tecnológica del ITA.

Centro de Investigación de Recursos y Consumos Energéticos (CIRCE), Fundación constituida por la Universidad de Zaragoza, el Gobierno de Aragón y el Grupo Endesa. Sus principales objetivos son la investigación, desarrollo e innovación en el sector energético, fomento de las energías renovables, eficiencia, planificación y ahorro energético, organización de conferencias y actividades de divulgación y la formación en optimización, eficiencia energética y energías renovables.

Centro de Investigación y Tecnología Agroalimentaria (CITA), organismo público de investigación destinado a potenciar el desarrollo agroalimentario, mediante el estudio de aquellas facetas que mayor incidencia poseen sobre la cantidad y calidad de la producción final agraria. Su objetivo final es conseguir, mediante la investigación, el desarrollo tecnológico, la formación y la transferencia, que las explotaciones agrarias y las empresas agroindustriales innoven continuamente y con ello alcanzar que la población activa agraria, y el resto de la población rural, obtenga una mayor rentabilidad económica y, como consecuencia, una mejor calidad de vida. Son fines generales del Centro: impulsar la investigación científica en materia agroalimentaria y su desarrollo tecnológico, integrar esta contribución al progreso de la ciencia en el sistema de relaciones de colaboración y cooperación propio de la actividad investigadora, e impulsar la transferencia tecnológica, la innovación y la formación en el sector agroalimentario aragonés, así como el fomento y control de actividades relacionadas con las mismas. El CITA se estructura en una serie de Unidades de investigación, contando

además con fincas de experimentación en Montañana, Alfranca y Vedado en Zaragoza, y en Bescós-Jaca denominada “La Garcipollera”.

Asociación de Investigación Taller de Inyección de la Industria del Plástico (AITIIP), entidad privada que ofrece distintos servicios tecnológicos a las empresas del sector de los moldes y de la transformación de plásticos, tales como formación, ingeniería de diseño e industrialización, desarrollo de proyectos de I+D+i , así como diferentes ensayos, diseño y fabricación de elementos en sus talleres de moldes e ingeniería de plásticos, grandes moldes prototipo y de fabricación rápida.

Instituto de Investigación sobre Reparación de Vehículos (Centro Zaragoza), es una iniciativa de un grupo de entidades aseguradoras que operan en el sector del seguro del automóvil. El objetivo fundamental de Centro Zaragoza es la gestión y control de los daños materiales del automóvil y la seguridad vial. Para ello, este instituto investiga, experimenta y estudia las características, métodos y sistemas de reparación de vehículos, así como su comportamiento y seguridad en los accidentes de tráfico, y desarrolla la formación permanente de los expertos profesionales implicados en la diagnosis, reparación y peritación de los vehículos siniestrados.

2.1.3.4| Parques y polos científicos y tecnológicos

Estos instrumentos se dimensionan como espacios físicos que estimulan, gestionan, optimizan y generan sinergias en el flujo de conocimiento y tecnología entre instituciones de investigación, empresas y mercados, con el objetivo de incrementar la cultura de la innovación.

Parque Tecnológico Walqa, es una iniciativa conjunta del Gobierno de Aragón, el Ayuntamiento de Huesca, Ibercaja y Multicaja. En este parque, ubicado en las afueras de la ciudad de Huesca, se ha concentrado una masa crítica de empresas especializadas en el área de Internet, telecomunicaciones y comercio electrónico con el fin de favorecer el crecimiento del conjunto del sector TIC en la región y aprovechar al máximo las oportunidades que brinda la existencia de unos recursos humanos de elevada cualificación tecnológica en Aragón. El principal objetivo del parque es estimular flujos de conocimiento y tecnología entre universidades, centros de I+D, empresas y mercados, en un espacio e instalaciones de gran calidad.

Parque Científico Tecnológico Agroalimentario Aula Dei, cuyo principal objetivo es el de ofrecer a los investigadores, empresarios, emprendedores y a la sociedad en general, un entorno de investigación de excelencia en materia agroalimentaria, dotado de potentes servicios de soporte a la investigación, así como de investigadores y técnicos especializados y promotores encargados de fomentar la transferencia de conocimiento y tecnología y la creación de nuevas empresas. El parque está ubicado en Montañana, una localidad próxima a Zaragoza. La oferta tecnológica se concreta en las siguientes líneas de investigación: recursos genéticos vegetales y animales, tecnologías de la producción vegetal, tecnologías de la producción animal, tecnologías de transformación agroindustrial y de los alimentos, calidad y seguridad alimentaria, economía agroalimentaria y sostenibilidad de los recursos naturales y medioambientales, biocarburantes, etc.

Parque Tecnológico del Motor, ubicado en la Ciudad del Motor de Alcañiz (Teruel), cuyos objetivos son promover y favorecer la investigación, el desarrollo, y la innovación convirtiéndose en un referente a nivel nacional en el sector del motor, contribuir en el desarrollo de este sector, aportar herramientas de vanguardia para el desarrollo de soluciones globales y futuras en materias de educación y seguridad vial, así como la

creación de un entorno adecuado a sus necesidades logísticas a través de las diferentes áreas de la Ciudad del Motor y establecimiento de unas estructuras de servicios tecnológicos y formación que den valor añadido a las empresas e instituciones.

Parque Tecnológico del Reciclado “López Soriano”, concebido como espacio abierto a las nuevas posibilidades industriales, donde se busca optimizar el ciclo total de los materiales y la energía. En este parque tienen cabida todas las actividades relacionadas con la industria del reciclado, la obtención de materias de segunda generación y, finalmente, cerrando el ciclo, su vuelta como nuevas materias primas al uso industrial, así como la instalación de toda clase de actividades industriales en las que intervengan, en cualquier proporción, materias primas obtenidas por procesos de recuperación o reciclado.

Asociación TecnoEbro, asociación sin ánimo de lucro creada para contribuir al desarrollo socioeconómico de Aragón, ofreciendo soluciones tecnológicas y de formación específica, como medios para mejorar la competitividad de las empresas. La finalidad de TecnoEbro es la de facilitar a las empresas la oferta conjunta de soluciones tecnológicas multidisciplinares y de formación especializada que resuelvan sus necesidades de innovación y de mejora continua. Una gran mayoría de los centros e institutos asociados a TecnoEbro están ubicados en el Campus Río Ebro (al norte de Zaragoza). TecnoEbro se concibe como punto de acceso común o ventanilla única a través de la cual cualquier empresa puede tener un acceso ágil y sencillo al equipo de profesionales multidisciplinares más adecuado para investigar y desarrollar soluciones que puedan satisfacer sus necesidades tecnológicas y empresariales.

2.1.4| Tejido empresarial El tejido empresarial de Aragón está constituido por 94.931 empresas (2008), más del 70% de las cuales están en la provincia de Zaragoza, así como casi 51.000 trabajadores autónomos. Aproximadamente un 10% de las empresas son industriales. De las empresas industriales, el 31% no tienen asalariados, y casi la mitad (48,6%) tienen menos de 10 trabajadores. Sólo 58 empresas industriales (menos del 1%) tenían 200 o más trabajadores. En este contexto, hay que destacar el papel de asociaciones empresariales como la Confederación Regional de Empresarios de Aragón (CREA), la Confederación de Empresarios de la Pequeña y Mediana Empresa (CEPYME Aragón) o las

confederaciones de empresarios de Zaragoza, Huesca y Teruel, y las Cámaras Oficiales de Comercio e Industria de las tres provincias, quienes dan soporte al sistema como facilitadoras, estableciendo mecanismos de comunicación entre empresas y oferta tecnológica y de innovación. También realizan una labor de importancia en la ayuda a la creación de nuevas empresas y en el emprendimiento en general. Asimismo, el Consejo Económico y Social de Aragón (CESA) participa en el subsistema de apoyo y promoción de la innovación como un órgano consultivo de la Comunidad Autónoma cuyo fin es hacer efectiva la participación de los sectores interesados en la política económica y social de Aragón.

2.1.5| Estructuras públicas de apoyo y promoción de la innovación

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Desde su constitución, el Gobierno de Aragón ha tenido entre sus prioridades la organización y fomento de la investigación básica y aplicada en la Comunidad Autónoma de Aragón, así como la transferencia de tecnología, consciente de la importancia que éstas, junto a la innovación y el desarrollo, tienen en el progreso y desarrollo responsable de la sociedad aragonesa.

El Estatuto de Autonomía de Aragón, en su artículo 35.1.29, reconoce a la Comunidad Autónoma la competencia exclusiva en materia de investigación científica y técnica en coordinación con la general del Estado, siendo el Departamento de Ciencia, Tecnología y Universidad, creado en el año 2003 y cuya estructura orgánica se aprueba en el Decreto 251/2003, de 30 de septiembre, del Gobierno de Aragón, el departamento en el que se agrupan la mayor parte de las competencias en materia de I+D+i , y desde el que se coordina el conjunto de actividades relacionadas con la investigación y desarrollo en el ámbito de Aragón.

En el sistema regional de I+D+i aragonés se identifican un conjunto de estructuras de apoyo y promoción, cuyo papel es clave ya que relacionan la demanda de investigación, desarrollo, innovación y tecnología con la oferta, y favorecen la interacción de la estructura productiva con el entorno científico-tecnológico como mecanismo de difusión del proceso de innovación.

Agencia Aragonesa para la Investigación y el Desarrollo (ARAGÓN I+D), Fundación de iniciativa pública vinculada al Dpto. de Ciencia, Tecnología y Universidad, que tiene por objeto la incorporación de investigadores de reconocido prestigio y potencialidad del escenario científico internacional, para estimular, renovar y complementar las líneas de investigación desarrolladas en nuestros centros y orientarlas con mayor garantía a las necesidades estratégicas y de futuro de Aragón. Creada en 2006, ha permitido captar ya para el sistema de ciencia y tecnología aragonés a 21 investigadores de excelencia.

Oficinas de Transferencia de Resultados de la Investigación (OTRIs), que son las estructuras de interfase que tienen encomendadas la tarea de dinamizar las relaciones entre el mundo científico y el de la empresa, para el aprovechamiento por parte de ésta de las capacidades de I+D y los resultados de la actividad investigadora. En Aragón poseen OTRI las siguientes instituciones: Universidad de Zaragoza, Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia, Consejo Superior de Investigaciones Científicas en Aragón, Instituto Tecnológico de Aragón, Centro de Investigación de Recursos y Consumos Energéticos, Confederación de Empresarios de Zaragoza, Fundación Empresa-Universidad de Zaragoza y Fundación Zaragoza Logistic Center.

Fundación Empresa Universidad de Zaragoza (FEUZ), creada por iniciativa de la Cámara de Comercio e Industria de Zaragoza y la Universidad de Zaragoza para actuar como centro de información, asesoría y coordinación para la Universidad y la Empresa en los campos estratégicos de formación, empleo, promoción de iniciativas

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empresariales y la innovación, atendiendo retos y oportunidades, ofreciendo soluciones competitivas y promoviendo nuevas fórmulas de cooperación.

Instituto Aragonés de Fomento (IAF), concebido como una agencia pública de desarrollo regional, cuya finalidad es constituirse en instrumento ágil y eficiente que actúe como promotor y receptor de iniciativa y actividades que puedan contribuir a un desarrollo integrado de Aragón.

Centro Europeo de Empresas de Innovación (CEEI), es un Centro de Empresas cuyo objetivo es apoyar a los promotores con ideas de negocio innovadoras, tanto en el sector industrial como en el ámbito de servicios avanzados a empresas. Entre sus servicios está la oferta de locales para iniciar la actividad empresarial, gestionar subvenciones y poner a disposición de los emprendedores una amplia gama de servicios para lograr que su idea de negocio se convierta en una empresa rentable. El CEEI Aragón posee instalaciones en Zaragoza, Huesca y Teruel.

Centro Aragonés de Diseño Industrial (CADI), es el principal instrumento del Gobierno de Aragón para la promoción del diseño industrial y gráfico en el sector empresarial aragonés. Su objetivo es la formación de una masa crítica de empresas que incorporen el diseño industrial a sus productos.

Fundación para el Desarrollo de las Nuevas Tecnologías del Hidrógeno en Aragón, es la principal iniciativa impulsada por el Gobierno de Aragón al objeto de apoyar el desarrollo de las nuevas tecnologías relacionadas con el hidrógeno y las energías renovables, promocionar la incorporación de Aragón a las actividades económicas relacionadas con la utilización del hidrógeno como vector energético y propiciar la investigación, el desarrollo tecnológico, la cogeneración y la adaptación industrial, contribuyendo a la modernización industrial y la mejora de la competitividad.

Savia Capital Inversión, es una iniciativa del Gobierno de Aragón para ofrecer financiación tanto a las empresas aragonesas como a las que se quieran implantar en Aragón. La iniciativa Savia está formada por cuatro sociedades de capital de riesgo participadas por capitales públicos y privados, y se gestiona profesionalmente. Estas cuatro sociedades son Savia Capital Innovación, Savia Capital Coinversión, Savia Capital Atracción y Savia Capital Crecimiento.

AVALIA es una entidad financiera (Sociedad de Garantía Recíproca, S.G.R.) dedicada a la prestación de avales cuyo objeto es facilitar el acceso a préstamos, créditos, etc., y otorgar garantías ante la Administración y ante terceros.

Observatorio Aragonés de Investigación e Innovación, portal destinado a informar sobre los principales indicadores de I+D+i en Aragón, grupos de investigación, equipamientos, informes sobre el sistema ciencia-tecnología-empresa aragonés.

Aragón Investiga, programa de divulgación de la investigación que se lleva a cabo en la comunidad autónoma, impulsado por el Gobierno de Aragón y en colaboración con diferentes instituciones aragonesas.

2.1.6| Esfuerzo presupuestario en I+D+i El presupuesto de la Comunidad Autónoma ha variado en el periodo 2000-2008 de 2.113 a 5.567 millones de euros, y la parte de ese presupuesto que se registra formalmente como gasto en I+D –la llamada función 54 del Presupuesto, Investigación científica, técnica y aplicada–, ha crecido en el mismo periodo de 11,7 a 55,8 millones de euros.

En términos de porcentaje del presupuesto ha pasado de suponer el 0,5% inicial a ser en 2008 el 1% (el esfuerzo en este periodo se ha duplicado por tanto en términos relativos y se ha quintuplicado en términos absolutos).

Sin embargo, a la función 54 hay que añadir otros gastos gubernamentales dedicados a I+D+i que no se recogen, por razones de técnica presupuestaria, en esa función.

Así, el gasto del Gobierno de Aragón en I+D+i ascendió en 2008 a 117,2 millones de euros. Es decir, el 2,1% del presupuesto de la Comunidad Autónoma.

Además de la inversión en I+D+i imputable al Gobierno de Aragón, otras Administraciones Públicas, la propia Universidad de Zaragoza y los sectores privados y sin ánimo de lucro contribuyen al gasto en I+D+i Aragón, de forma que podríamos estimar el esfuerzo real I+D+i de Aragón para 2008 en torno a los 319 millones de euros, que supondría el 1,13% aproximadamente del PIB aragonés.

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2.2| CARACTERIZACIÓN DE LA UZ

Las tres instituciones sobre las que se asienta principalmente la investigación en Aragón son la Universidad de Zaragoza (UZ), el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y el Gobierno de Aragón. Estas instituciones cuentan con oficinas de transferencia de conocimientos, como herramienta fundamental en la relación entre los distintos agentes del SCTE.

En la UZ se desarrolla la mayor parte de la investigación básica de Aragón, aglutinando a 4 de cada 5 grupos de investigación reconocidos por el Gobierno de Aragón y sus correspondientes investigadores.

En cuanto a matriculaciones de alumnos, la Universidad de Zaragoza también es la universidad de referencia del sistema universitario, así como del sistema de ciencia-tecnología-empresa aragoneses.

Fundada en 1542 y considerada una de las 10 mejores universidades españolas según el ranking elaborado por la Universidad Jiao Tong de Shanghai, la UZ es la universidad decana aragonesa.

2.2.1| Situación de partida: la UZ en cifras A continuación se exponen algunas de las cifras más relevantes que caracterizan a la Universidad de Zaragoza, ordenadas por capítulos clave.

Datos económicos

PATRIMONIO (€) 365.497.151 2008 PRESUPESTO (€) 281.700.006 2008 TRANSFERENCIA CORRIENTE DGA (€) 136.582.896 2008 VOLUMEN CONTRATO-PROGRAMA DGA (€) 11.051.446 2008 PORCENTAJE INGRESOS ORIGEN PÚBLICO (%) 70 2008 DÉFICIT (€) 871.279 2008 GASTO POR ALUMNO (€) 9.613 2008

Volumen

ALUMNOS matriculados (nº) 30.648 2008 PROFESORES (nº) 3.456 2008 PAS (nº) 1.875 2008

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Centros CENTROS PROPIOS (nº) 18 2008 CENTROS ADSCRITOS (nº) 4 2008 FACULTADES y escuelas politécnicas superiores 13 2008 ESCUELAS UNIVERSITARIAS 9 2008

Oferta académica

ESTUDIOS PROPIOS OFERTADOS (nº) 110 2008 TITULACIONES EVALUADAS (nº) 45 2007 ESTUDIOS OFICIALES, GRADOS, 1ER Y 2º CICLO 85 2009 ESTUDIOS DE GRADO IMPLANTADOS 26 2009 MÁSTERES OFICIALES 52 2009 MÁSTERES OFICIALES INTERUNIVERSITARIOS 11 2009 PROGRAMAS DE DOCTORADO 91 2009 PROGRAMAS DOCTORADO con mención de CALIDAD 29 2009 PROGRAMAS DOCTORADO adaptados al EEES 47 2009 Asignaturas adaptadas al EEES (nº) 586 2008 Asignaturas VIRTUALES (nº) 89 2007

Orientación Internacional

GASTO en RELACIONES INTERNACIONALES (€) 4.938.878 2008 ACUERDOS MOVILIDAD UNIVERSIDADES EUROPA (nº) 944 2009 PAÍSES EUROPA CON ACUERDOS (nº) 28 2009 ACUERDOS MOVILIDAD UNIVERSIDADES AMERICA (nº) 26 2009 PAÍSES AMÉRICA CON ACUERDOS (nº) 5 2009 Asignaturas en INGLÉS (nº) 102 2009 Alumnos VISITANTES (nº) 36 2009 Alumnos Cursos ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS (nº) 1.018 2008 ERASMUS EXTRANJEROS en UZ (nº) 802 2009 NACIONALIDADES en cursos español 55 2008 Alumnos LATINOAMERICANOS becados en UZ (nº) 25 2009 Porcentaje de DOCTORANDOS EXTRANJEROS (%) 8 2009

Contribución social

GASTO en ACCIÓN SOCIAL (€) 1.299.852 2008 GASTO en BECAS Y AYUDAS ESTUDIO (€) 939.265 2008 Alumnos FORMADOS en TÉCNICAS BÚSQ. EMPLEO (nº) 368 2008 Alumnos en PRÁCTICAS (nº acumulado) 2.375 2008 ACTIVIDADES CULTURALES producción propia (nº) 237 2008 ASISTENTES ACTIVIDADES CULTURALES (nº) 27.477 2008 Actos organizados en PARANINFO (nº) 571 2008 Alumnos +65 (Universidad Experiencia) (nº) 486 2008 Alumnos UNIVERSIDAD VERANO Teruel 1.275 2008 Alumnos atendidos OFICINA DISCAPACIDAD (nº) 70 2008 Usos INSTALACIONES DEPORTIVAS propias (nº) 810.000 2008

I+D+i

GASTO total en INVESTIGACIÓN (€) 47.462.856 2008 Ingresos en INVESTIGACIÓN BÁSICA (€) 26.536.439 2008 Ingresos de OTRI (€) 17.215.612 2008 CONTRATOS de OTRI (nº) 730 2008 Presupuesto gestionado en OTRI (€) 29.048.148 2008 GRUPOS DE INVESTIGACIÓN 293 2009 GRUPOS INVESTIGACIÓN CALIFICACIÓN EXCELENCIA 42 2009 SPIN-OFFS DESARROLLADAS (nº) 7 2008 PATENTES SOLICITADAS (nº) 19 2008 PATENTES GESTIONADAS (nº acumulado) 12 2009 Ingresos por EXPLOTACION PATENTES (€) 645.161 2008

Calidad docente

GASTO en DOCENCIA (€) 13.300.939 2008 GASTO en EQUIPOS INFORMÁTICOS (€) 2.488.396 2008 Asignación presup. en EQUIPAMIENTO DOCENTE (€) 398.329 2008 ALUMNOS matriculados en asignaturas VIRTUALES (nº) 439 2008 Asistentes Jornadas INNOVACIÓN DOCENTE (nº) 653 2008 PUBLICACIONES propias (nº) 162 2008 INGRESOS por PUBLICACIONES propias (€) 384.230 2008

Colaboración Empresarial

CONVENIOS de colaboración (nº) 765 2008 CÁTEDRAS de empresa (nº acumulado) 26 2009 EMPRESAS COLABORADORAS de UNIVERSA (nº) 1.088 2008 EMPRESAS solicitantes servicios apoyo investigación (nº) 7.928 2008 INGRESOS por servicios apoyo investigación (€) 858.857 2008

Superficie

SUPERFICIE útil (m2) 452.447 2008 Porcentaje superficie útil en REHABILITACIÓN (% m2) 26,49 2008

Esfuerzo directivo

Reuniones anuales del CONSEJO DE GOBIERNO (nº) 11 2008 Reuniones anuales del Consejo de Dirección (junio de 2008 – junio 2009) 46 2008

Durante los próximos capítulos se comentan las algunas de las cifras más reveladoras de la Universidad, y se ofrecen otras que las complementan.

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2.2.2| Distribución de campus y centros

La UZ posee centros en cuatro campus: Zaragoza, Huesca, Teruel y La Almunia de Doña Godina. En Jaca dispone de una Residencia Universitaria.

Los centros propios y adscritos de la Universidad de Zaragoza se distribuyen en cinco localizaciones:

Jaca (a 142 km de Zaragoza)

La Almunia de Doña Godina (a 52 km)

Huesca (a 74 km)

Teruel (a 178 km)

Zaragoza

En Jaca la UZ dispone de un único centro: una Residencia Universitaria.

En La Almunia, a escasa distancia el uno del otro, se hallan la sede de la Escuela Universitaria Politécnica La Almunia, centro adscrito (EUPLA), así como el edificio de su Escuela de Arquitectura Técnica.

Huesca alberga 6 centros propios y un centro adscrito distribuidos en dos zonas, una más céntrica de la otra con respecto al núcleo urbano:

la Escuela Politécnica Superior de Huesca

la Escuela Universitaria de Enfermería de Huesca, centro adscrito

la Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte

la Escuela Universitaria de Estudios Empresariales

la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación

el Colegio Mayor Universitario "Ramón Acín"

En Teruel los 4 centros se agrupan en un único campus, con la excepción de la sede de la escuela de enfermería, que se corresponde con un centro adscrito

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la Escuela Universitaria de Enfermería de Teruel

la Facultad de Humanidades y C. Sociales. Escuela Universitaria Formación Profesorado

la E.U. Politécnica

El C.M.U. Pablo Serrano

Zaragoza, finalmente estructura sus centros en dos campus (Río Ebro y San Francisco), a los que cabe añadir tres edificios más.

Fuera de los dos grandes campus se hallan:

Los 2 edificios de Plaza de Basilio Paraíso, en el centro de la ciudad. El más emblemático es el Paraninfo situado en la Plaza Paraíso. Colindante al anterior, se halla la sede de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

La Escuela Universitaria de Turismo, en el centro de la ciudad, que es un centro adscrito

La Facultad de Veterinaria, al Sureste de la ciudad, que cuenta con 7 edificios (aularios, oficinas, clínicas y hospitales)

El Campus Río Ebro, situado al Norte de la ciudad, reúne:

Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial

Edificio Torres Quevedo

Centro Politécnico Superior

Edificio Ada Byron

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Edificio Betancourt

Escuela Universitaria de Estudios Empresariales.

Pero el campus más grande de la UZ, situado al suroeste de la ciudad, es Campus Plaza San Francisco.

Incluye 15 edificios:

Centros Universitarios

Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud

Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo

Facultad de Educación

Facultad de Medicina: Edificio A y Edificio B

Facultad de Ciencias: Edificio Químicas, Edificio Físicas, Edificio Matemáticas y Edificio Geológicas

Facultad de Derecho

Facultad de Filosofía y Letras

Otros edificios

Colegio Mayor Universitario Pedro Cerbuna

Colegio Mayor Universitario Santa Isabel

Edificio Interfacultades

Servicio de Información

La Universidad de Zaragoza cuenta, en resumen, con 42 edificios de valor histórico-patrimonial y funcional muy heterogéneo, que alberga 22 centros universitarios.

2.2.3| Singularidad de la UZ

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La UZ cuenta con dos elementos de singularidad que constituyen un prisma específico mediante el cual lograr una mejor comprensión del rol socioeconómico que ostenta en su entorno de influencia.

Se trata de dos elementos de diferenciación de esta entidad respecto a otras universidades públicas españolas.

La primera singularidad es la descentralización, y nos revela un elevado grado de integración en el territorio.

Dicha descentralización o integración territorial es una “marca” de la UZ, y permite acercar las actividades formativas, investigadoras y culturales promovidas por la UZ a numerosas localidades, alejadas de los grandes campus de Zaragoza.

Así, mientras la docencia y la investigación se hallan más centradas en los campus de Zaragoza, Huesca, Teruel y La Almunia, la actividad de la denominada tercera misión de la Universidad de Zaragoza es capaz de extenderse por todo el territorio aragonés.

La característica de Universidad territorialmente dispersa define un eje distintivo, relacionado con la defensa de una universidad abierta a toda la sociedad que ofrece vías de proximidad a los ciudadanos de las provincias aragonesas, así como de sus territorios circundantes.

En una sociedad dominada por las nuevas tecnologías, la dispersión geográfica de la UZ constituye sin duda un rasgo acorde con los nuevos paradigmas de trabajo en red, de gestión integral, y de acceso universal al saber.

El segundo elemento de la singularidad de la Universidad de Zaragoza es su característica de universidad generalista.

En parte relacionada con su larga trayectoria histórica, pero también con el rasgo de descentralización recientemente descrito, el amplio espectro de ramas del saber que la UZ ostenta confiere una personalidad propia a la UZ.

Análisis precipitados podrían llevar a relacionar dicha singularidad como un lastre, puesto que como es obvio se acompaña de dificultades relacionadas con la gestión, con la actualización de saberes, etc.

La UZ asume la característica de universidad generalista y considera la multidisciplinariedad una virtud, en la medida que comporta áreas de investigación-frontera y potenciales sinergias de conocimiento y desarrollo.

La capacidad de agregación de la UZ subyace bajo ambas singularidades de la misma.

Tanto el amplio nivel de integración territorial como la diversidad de ramas confieren amplitud al entretejido de relaciones. Ambos rasgos de la UZ, en definitiva, favorecen la existencia de niveles altos de implicación institucional y prácticas habituales de colaboración entre la UZ y las instituciones públicas, centros y parques tecnológicos, organizaciones empresariales, sindicales, cívicas y sociales.

2.3| VISIÓN, VALORES Y MISIÓN DE LA UZ

Avanzando en la definición de un Plan Estratégico de conversión a CEI de la Universidad de Zaragoza, hasta el momento se ha analizado el entorno territorial de la UZ; haciendo hincapié en las instituciones que componen el sistema ciencia-tecnología-empresa de influencia directa y de relación de la Universidad. A continuación se han expuesto las características básicas y las singularidades de la institución.

El tercer paso consiste en exponer cuál es la visión de universidad perseguida, cuáles los valores distintivos de la institución y, para finalizar este capítulo, narrar cuál es exactamente la misión de la UZ.

2.3.1| Visión La Universidad de Zaragoza es la Universidad pública de Aragón. El territorio aragonés pide a su Universidad que asuma un papel activo en la configuración de su presente y de su futuro, mediante la oferta de servicios docentes, investigadores, sociales y de desarrollo. La Universidad de Zaragoza debe ser un ejemplo de Universidad Emprendedora.

Pero la diversificación de la demanda de los beneficiarios de las universidades, así como la competitividad entre ellas, provoca que cada universidad deba desarrollar estrategias propias de tipo diferenciador que corrijan sus puntos débiles y que exploten elementos propios de excelencia.

El Proceso de Bolonia acompañará un camino de internacionalización y mejora universitaria que culminará en el año 2020.

Pero debemos anticiparnos: en el año 2015 debemos estar preparados a todos los efectos. Por ello, entre el 2009 y el 2015, la Universidad de Zaragoza realizará un esfuerzo intensivo e integral de revisión y de mejora. Para compensarlo y visualizarlo, esta universidad aspira a distinguirse en el ámbito nacional e internacional con la calificación de Campus de Excelencia Internacional.

La visión de la Universidad de Zaragoza, en el 2015, es ser una de las 10 primeras universidades de España, estar entre las 130 mejores universidades europeas y entre las 300 mejores del mundo (utilizando como referencia de los tres posicionamientos el Ranking Web de Universidades del Laboratorio de Cibermetría del CSIC).

Para alcanzar dicha visión, la Universidad de Zaragoza dispone de los valores, de las personas y de los procesos y recursos de gobierno y gestión necesarios, así como de un proyecto ambicioso, de tipo cooperativo.

2.3.2| Valores La cultura y los valores fundamentales de la Universidad de Zaragoza son:

El carácter abierto y universal; el compromiso con la comunidad y con su desarrollo humano, cultural, tecnológico y económico

Los fines de la Universidad Pública

La responsabilidad compartida por los distintos sectores de la comunidad universitaria en el gobierno, gestión y control del funcionamiento de la Universidad

La búsqueda de la Excelencia en la prestación de servicios y en la gestión institucional

La defensa y la promoción de la libertad, fraternidad, justicia social, el pluralismo, el respeto de las ideas y el espíritu crítico, así como la búsqueda de la verdad, la convivencia pacífica y la defensa de los derechos humanos. También la atención a la eliminación de la desigualdad social y la discriminación por razón de género u otros motivos.

El trabajo en equipo como facilitador del proceso formativo, investigador y de gestión

La participación de los estudiantes en la vida universitaria y en el proceso de enseñanza-aprendizaje

La defensa de la Naturaleza; la sensibilidad y el compromiso con el medio ambiente

La innovación y asunción de riesgos como medio de adaptación al cambio permanente

2.3.3| Misión Enraizada en su sociedad y comprometida con su desarrollo, la Universidad de Zaragoza se erige en creadora de cultura, potenciadora del pensamiento y motor de progreso económico, y se configura como un espacio de cambio e intercambio permanente en el que se impulsa la ciencia, la cultura y la tecnología.

La Universidad de Zaragoza es una institución de calidad al servicio del progreso, dedicada a la formación de individuos cultos, críticos y comprometidos, altamente cualificados como profesionales, que respondan a las necesidades sociales y laborales del momento, y estén bien preparados para adaptarse, anticiparse y liderar los futuros procesos de cambio.

La Universidad de Zaragoza propugna la Sociedad del Conocimiento asumiendo un papel director y anticipativo y ofrece, a la sociedad en general y a las empresas e instituciones en particular, el desarrollo y aplicación de las ideas o las técnicas más avanzadas en materia científica, tecnológica y humanística.

La misión de la Universidad de Zaragoza es captar conocimiento, crearlo, desarrollarlo, ordenarlo, compartirlo y aplicarlo en la búsqueda de fórmulas para contribuir activamente al desarrollo sociocultural, económico y ambiental de Aragón y del mundo.

.

2.4| ANÁLISIS DAFO DE LA UZ

Presentadas las características del entorno territorial de los campus de la UZ, las instituciones que componen el sistema ciencia-tecnología-empresa en el que se ubica la universidad y expuestos sus rasgos definitorios y característicos, el siguiente paso hacia el avance del diseño de un plan estratégico propio consiste en revisar cuáles son las debilidades y las fortalezas de la entidad, así como las amenazas y oportunidades que el entorno provoca.

2.4.1| Debilidades Se entiende por debilidades el conjunto de factores internos propios de la Universidad que pueden dificultar el cumplimiento de su misión y el alcance de su visión, preservando la cultura y los valores que identifican a la institución.

La tabla que se presenta a continuación recoge el resumen de factores identificados como debilidades, cada uno de los cuales se asimila a una de tres posibles categorías, relacionadas con la intensidad o importancia de dicho factor.

La breve explicación con que concluye este apartado de debilidades pretende ayudar a comprender la relevancia de cada uno de los factores en el ámbito de la Universidad de Zaragoza.

DEBILIDADES

D1 Bajo número de estudiantes de terceros ciclos Pequeña Mediana Grande

D2 Resistencia al cambio, visión rígida desadaptada del PAS y PDI Pequeña Mediana Grande

D3 Complejidad de gobierno y gestión Pequeña Mediana Grande

D4 Rigidez de las políticas de RRHH Pequeña Mediana Grande

D5 Modelo de financiación falto de sostenibilidad Pequeña Mediana Grande

D6 Desactualización de infraestructuras y de cuerpos de saber Pequeña Mediana Grande

Bajo número de estudiantes de tercer ciclo: significativa pérdida de alumnos de posgrado, (master y doctorado), con el riesgo añadido de fuga de talento de las empresas e instituciones del territorio aragonés. Escasa rentabilización del retorno a la sociedad de la inversión realizada.

Resistencia al cambio; visión rígida del personal docente e investigador y del personal de administración y servicios: relativa desadaptación del rol teórico versus el rol práctico de los profesionales universitarios, con incidencia sobre la calidad de los contenidos transmitidos y sobre la calidad de los servicios prestados a estudiantes, empresas y sociedad civil.

Complejidad de gobierno y gestión: mediana dificultad para la toma de decisión y para la ejecución de medidas organizativas, informativas, de coordinación y de evaluación. Rigidez normativa, burocratización, lentitud y falta de flexibilidad.

Rigidez de las políticas de RRHH: con efectos bastante relevantes sobre la incorporación de nuevo personal, sobre el reconocimiento de carreras (tales como la carrera investigadora), sobre la compatibilidad y transversalidad de funciones profesionales, sobre la formación permanente del personal y sobre su motivación, con incidencia clara sobre la productividad de los recursos humanos. Dificultades para incentivar incorporaciones de científicos y profesores extranjeros.

Modelo de financiación falto de sostenibilidad: relevante dificultad para proyectar la institución hacia el futuro en base a unos parámetros económico-financieros con importantes grados de incertidumbre y de complejidad.

Desactualización de infraestructuras y de cuerpos de saber: debilidad relativa para afrontar el proceso Bolonia, que exige infraestructuras, contenidos educativos y métodos adecuados a los nuevos tiempos. La sociedad hoy en día demanda modelos que incentiven y que reconozcan la participación y la corresponsabilidad de todos los integrantes de la comunidad universitaria.

2.4.2| Amenazas Se prosigue el análisis DAFO con la identificación y valoración de las amenaza, es decir; de aquellos factores externos a la Universidad y, por lo tanto, difícilmente controlables, que pueden dificultar la misión universitaria definida por la UZ.

Al igual que en los apartados precedentes, la tabla que se presenta a continuación recoge el resumen de factores identificados como amenazas, valorados en 3 categorías de trascendencia o importancia en relación con el futuro institucional visionado.

La breve explicación con que concluye este apartado de amenazas pretende ayudar a comprender el alcance y relevancia de cada una de ellas.

AMENAZAS

A1 Decremento Demográfico Pequeña Mediana Grande

A2 Propensión a la movilidad hacia fuera de los estudiantes aragoneses Pequeña Mediana Grande

A3 Incremento de la competencia entre las universidades estatales Pequeña Mediana Grande

A4 Disminución de inversiones públicas por contexto de crisis Pequeña Mediana Grande

A5 Disminución de compromisos colaboración con entidades privadas por la crisis Pequeña Mediana Grande

A6 Movilizaciones estudiantiles, crispación de posturas, mala imagen social Pequeña Mediana Grande

Decremento demográfico: efecto que conlleva asociado un importante riesgo de disminución

progresiva del número de estudiantes españoles matriculados.

Propensión a la movilidad hacia fuera de los estudiantes aragoneses: las tendencias de movilidad geográfica de los jóvenes hacia la capital del Estado y hacia ciudades españolas de mayor dimensión no son muy amenazadoras, pero es importante ser consciente y compensar este comportamiento.

Incremento de la competencia entre las universidades estatales: cada vez mayor, es previsible que esta amenaza prosiga tomando importancia durante los próximos años, caracterizados por dificultades económicas y por la globalización del “negocio universitario”.

Disminución de inversiones públicas por contexto de crisis: factor relacionado con el anterior, es una amenaza latente, sobre la que resulta importante reflexionar y tomar medidas.

Disminución compromisos colaboración con entidades privadas por la crisis: previsible dificultad para, en un contexto de crisis, mantener los compromisos de financiación y colaboración logrados con entidades financieras y con empresas, y más dificultades todavía para incrementar este tipo de convenios.

Movilizaciones estudiantiles; crispación de posturas; mala imagen social: posibilidad relativa de reproducción de desacuerdos con estudiantes respecto al proceso de Bolonia, con importantes prejuicios sobre la imagen proyectada por la Universidad de Zaragoza y sobre la convivencia y la paz en la vida universitaria.

2.4.3| Fortalezas Se entiende por fortalezas aquellos factores internos propios de la UZ que pueden favorecer el óptimo cumplimiento de su misión.

La tabla que se presenta a continuación recoge el resumen de factores identificados como fortalezas, asociada a tres niveles de importancia.

La breve explicación con que concluye este apartado de fortalezas pretende ayudar a comprender la relevancia de cada uno de los factores identificados como fortalezas.

FORTALEZAS

F1 Nivel de prestigio regional: arraigo y monopolio Pequeña Mediana Grande F2 Nivel de colaboración y apoyo institucional, empresarial y ciudadano Pequeña Mediana Grande F3 Capilaridad territorial regional Pequeña Mediana Grande F4 Disponibilidad infraestructural para docencia y servicios de valor añadido Pequeña Mediana Grande F5 Multi-representatividad de áreas del conocimiento Pequeña Mediana Grande F6 Cantidad de estudiantes extranjeros recibidos anualmente Pequeña Mediana Grande F7 Valor de ciertos institutos de investigación propios, mixtos y participados Pequeña Mediana Grande F8 Involucración activa en plataformas de colaboración inter-universitaria Pequeña Mediana Grande F9 Orientación internacional Pequeña Mediana Grande

Nivel de prestigio regional: arraigo y monopolio. Enorme importancia del peso específico de la Universidad de Zaragoza en el contexto regional y nacional, su carácter de referente. Buena imagen y valor del prestigio de marca conseguido con décadas de constancia y esfuerzo.

Nivel de colaboración y apoyo institucional, empresarial y ciudadano : Como consecuencia del factor anterior, la relación de la UZ con empresas e instituciones parecen prometer también un excelente impulso a cuantos desarrollos se planteen con otras universidades nacionales e internacionales.

Capilaridad territorial regional: importante alcance de públicos relacionada con la singular descentralización de la institución y con su representatividad y difusión en el ámbito influencia territorial cercano.

Disponibilidad infraestructural para docencia y servicios de valor añadido: El patrimonio de la UZ es importante, y permite usos pedagógicos y sociales de gran relevancia para la comunidad estudiantil, así como para la sociedad en general. Como contrapartida, y por los años que acumulan, algunos activos infraestructurales precisan renovaciones y adecuaciones para adquirir mayor relevancia funcional.

Multi-representatividad de áreas del conocimiento: la característica de universidad generalista que ostenta la UZ es asumida y defendida como una fortaleza. Siendo la universidad de referencia de 1.327.000 habitantes, la pluralidad de la oferta que exhibe es una garantía de pluralidad socioeconómica.

Cantidad de estudiantes extranjeros recibidos anualmente: es un punto fuerte de la UZ, elegida como destino de 6.400 estudiantes ERASMUS desde el año 2000.

Valor de ciertos institutos de investigación propios, mixtos y participados: la elevada calidad de los científicos que integran la Universidad de Zaragoza es considerada el puntal fundamental en el que basar su futuro desarrollo.

Involucración activa en plataformas de colaboración inter-universitaria: la participación activa de la UZ en grupos como el G9 o el Grupo Compostela es un activo de la entidad.

Orientación internacional: En un mundo en el que las fronteras de toda índole tienden a desaparecer, el elevado número de contactos internacionales, la existencia de una capacidad investigadora internacional y la costumbre sistemática de mirar al exterior constituyen aspectos

2.4En el análisi a Universidad normalmente

puede sacar provecho.

resaltables en la orientación de la Universidad de Zaragoza.

.4| Oportunidades s de oportunidades se identifican los factores externos a l

incontrolables, pero de los que se OPORTUNIDADES

O1 Proceso de Bolonia 2020 Pequeña Mediana Grande

O2 Programa Universidad 2015 y Convocatoria CEI na Pequeña Media Grande

O3 III Plan Autonómico de I+D Pequeña Mediana Grande

O4 Auge del mercado de e-learning Pequeña Mediana Grande

O5 Convocatorias nacionales y europeas apoyo I+D+I en sectores prioritarios Pequeña Mediana Grande

O6 Medidas nacionales, europeas y supra-continentales de apoyo a la movilidad Pequeña Mediana Grande

Proceso de Bolonia 2020: la magnitud técnica de las conse enc di rdos, y su dimensión internacional, representan la oportunidad más importante a la que aferrarse para impulsar cambios muy necesarios en la UZ, con el horizonte puesto en el 2020.

staca la convocatoria

CEI, cuyas bases conceptuales coinciden con las de la UZ y cuya temporalidad considera viable y

firma del tercer PAID, que contribuye a subrayar el rol de la UZ en la persecución

objetivos territoriales de revisados y actualizados.

rtido a las tecnologías de la información y de la ejanos. Potencial para

y aprovecharlas para plantear investigación

o de saber a nivel internacional.

cu ias de chos acue

Programa Universidad 2015 y Convocatoria CEI: de entre las medidas impulsadas por este gran programa alentador de la renovación de la universidad española, la UZ de

positiva.

III Plan Autonómico de I+D: en el ámbito de comunidad autónoma, resulta muy interesante la inminente

Auge del mercado de e-learning: si bien ya hace años que se impulsa este mercado paralelo al presencial, sigue siendo importe sacar el máximo pacomunicación, en beneficio de los ciudadanos de ámbitos territoriales linternacionalizar la oferta académica.

Convocatorias nacionales y europeas apoyo en sectores prioritarios: Para los investigadores de la UZ siempre resulta importante reconocer las oportunidades de financiación competitiva de nivel europeo, así como los programas nacionales,fundamental y aplicada de mayor ambición.

Medidas nacionales, europeas y supra-continentales de apoyo a la movilidad: al igual que en los dos factores anteriores, la UZ debe seguir en la dinámica de considerar las oportunidades que le brindan las medidas que favorecen el intercambi

2.5| HORIZONTE 2020; ESTRATEGIA 2015

La convocatoria reglamentada por el Gobierno en el año 2009 para impulsar Campus de Excelencia Internacional en las universidades españolas se restringe a un cuatrienio 2009-2012, período equivalente al del mandato del actual equipo de dirección de la UZ.

El Rector de la Universidad de Zaragoza y todo su Consejo de Dirección quieren establecer fundamentos para situar la universidad más allá de su responsabilidad de mandato. Por ello, y en concordancia con la iniciativa gubernamental Estrategia Universidad 2015, determinan trabajar en un Plan Estratégico CEI a 2015.

Pero el Plan Estratégico de Viabilidad y Conversión a CEI elaborado intercede en el Proceso de Bolonia, cuyo horizonte temporal es el año 2020.

2.5.1| Bolonia 2020 Nuestras sociedades se enfrentan a las consecuencias de una crisis financiera y económica global. Con el fin de lograr una recuperación y un desarrollo económico sostenibles, una educación superior europea dinámica y flexible deben aspirar a la innovación basada en la integración entre la educación y la investigación a todos los niveles.

En 2020, la educación superior europea deberá contribuir de manera fundamental a la realización de una Europa del conocimiento. La educación superior europea deberá superar el reto y las oportunidades asociadas a la globalización. El aprendizaje centrado en el alumno y la movilidad ayudarán a los estudiantes a desarrollar las competencias que necesitan en un mercado laboral cambiante, y les facultarán para convertirse en ciudadanos activos y responsables.

La Universidad de Zaragoza se compromete plenamente con los objetivos del Espacio Europeo de Educación Superior.

El Proceso de Bolonia conduce a una mayor compatibilidad y comparabilidad de los sistemas de educación superior y está facilitando la movilidad de los alumnos y que las instituciones puedan atraer a alumnos y profesores de otros continentes. La educación superior se está modernizando con la adopción de una estructura de tres ciclos que incluye, dentro del contexto nacional, la posibilidad de una titulación media ligada al primer ciclo y la adopción de las Normas y Directrices Europeas para la calidad de la educación (ESG). También aprobamos la creación de un registro europeo de agencias de calidad y el establecimiento de marcos nacionales de cualificación ligados al marco global del Espacio Europeo de Educación Superior, en base a los resultados de aprendizaje y carga de trabajo.

Aspirando a la excelencia en todos los aspectos de la educación superior, abordamos los retos de la nueva era, lo que exige centrarse de forma constante en la calidad. Nuestras políticas

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deben reconocer plenamente el valor de las diversas misiones de la educación superior, que van desde la docencia y la investigación al servicio a la comunidad y la implicación en la cohesión social y el desarrollo cultural. Todos los alumnos y el profesorado de las instituciones de educación superior deberemos estar preparados para responder a las cambiantes demandas de una sociedad en rápida evolución.

El objetivo es preparar a los alumnos para la vida como ciudadanos activos en una sociedad democrática, para su carrera profesional futura, permitir su desarrollo personal, crear y mantener una amplia y avanzada base de conocimiento y estimular la investigación y la innovación, contando con la plena participación de alumnos y profesorado.

2.5.2| Estrategia 2015 Los vértices estratégicos de la UZ fundamentarán los objetivos que la entidad se plantea, y como consecuencia sustentan el Plan de Acción y el presupuesto. Los próximos capítulos de esta Memoria Técnica abordarán dichos aspectos.

La estrategia 2015 de la UZ se asienta en las grandes cifras caracterizadoras de la institución, en su papel en el entorno territorial, económico y ambiental, en las singularidades de la institución. También se enmarca en la visión, valores y misión de la UZ. Representa la voluntad de superación de debilidades y de aprovechamiento de oportunidades explicitadas en el análisis DAFO.

La adecuada combinación de modernidad y tradición, tan presentes en la Universidad de Zaragoza, hace posible afrontar con garantías de éxito retos tan difíciles como la implantación de un nuevo modelo

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de universidad internacionalmente excelente, sin perder las singularidades y especiales señas de identidad.

La formulación de la estrategia CEI de la UZ es la siguiente:

Estimular los retos de la calidad, de la internacionalización y de la agregación desde la asunción de nuestros rasgos de diversidad territorial y del saber, orientando la Universidad a los beneficiarios de los servicios que dispensa (a los estudiantes, a las empresas, a las instituciones y a los ciudadanos). El carácter de Universidad prácticamente única en Aragón es el principal activo de este estimulante camino estratégico y de responsabilidad socioeconómica. La UZ busca un futuro de universidad de calidad, sostenible, internacionalizada, con arraigo en Aragón y con visión de universidad global creando campus internacionales en lugares de referencia de EEUU y Asia.

La estrategia de la UZ en relación con su posicionamiento internacional como campus de excelencia se refiere a tres ejes estratégicos:

Multicampus – Referido a la voluntad de impulsar con equidad territorial los elementos de calidad de gestión, de recursos, de procedimientos y de resultados de forma íntegra en todo el campus de la UZ, característico por su descentralización.

Internacionalización – Integra básicamente 4 elementos fundamentales: movilidad; oferta académica; cooperación y visibilidad internacional.

Clusterización en materia de “sostenibilidad” (energética, económica, social y ambiental) – Como materia, la sostenibilidad es integradora de una significativa relación de ofertas académicas, campos punteros de investigación, estructuras de e iniciativas sociales de la UZ. Este es el motivo por el cual quiere analizarse en profundidad la pertinencia de desarrollar sinergias y políticas de agregación institucional alrededor de este concepto y de sus activos, así como de gestionar la “sostenibilidad” como marca propia y distintiva de la UZ

Dichos ejes, y su combinación con ámbitos de actuación y 3 grandes responsabilidades de desarrollo, darán pie al despliegue de 6 objetivos generales del Plan CEI 2015: 1) Mejora docente; 2) Mejora Científica; 3) Transformación del campus para el desarrollo de un modelo social integral; 4) Adaptación e implantación del EEES; 5) Transferencia de conocimiento y resultados de la investigación al sector empresarial y 6) Interacción entre el campus y el entorno territorial.

La próxima página expone el esquema gráfico, previamente expuesto en el APARTADO 1 de la Memoria Técnica, elaborado para visualizar las 3 grandes líneas estratégicas de la UZ y su correlación con sus subsiguientes objetivos.

A continuación se explicarán, uno a uno, los tres vértices que conforman la estrategia expuesta.

MODELO CONCEPTUAL MultiCampUZInternacional

Sostenible

INTERNACIONALIZACIÓN

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InnovaciónTransferencia

Empresas

Mejora Científica

InvestigaciónDesarrollo

Económico De

sarr

ollo

Am

bien

tal Docencia

EXCELENCIAinternacionalmente reconocida

Capacidad Gestión

Recursos

Otros Servicios

Desarrollo Sociocultural

Capacidad Gestión

Mejora Docente

Recursos

Interacción campus-Entorno

Adaptación EEES

Campus con modelo social

integralMULTICAMPUS SOSTENIBILIDAD

2.5.2.1| Multicampus

El eje estratégico “multicampus” se refiere al impulso de decisiones equitativas con respecto a las distintas unidades territoriales de la UZ, con objeto de velar por el desarrollo socioeconómico de la comunidad aragonesa.

El concepto “multicampus”, en este sentido, es en parte contradictorio; en realidad alude a la multi-territorialidad del campus de la UZ, al peso específico de las estructuras existentes, sobre todo en Huesca y en Teruel, y al dinamismo que estas sedes aportan a los centros ubicados en Zaragoza.

La propuesta de reconocimiento y constitución de los diferentes territorios deberá articularse en torno a las siguientes bases:

Reconocimiento: Los campus de Huesca y Teruel representan una realidad construida en los últimos años que ha permitido la consecución de un nivel de descentralización y de gestión adaptada a sus propias realidades sociales, económicas y políticas.

Constitución: La puesta en marcha de nuevas estructuras son una oportunidad para poder adaptar las estructuras universitarias a las exigencias del EEES. Los centros y departamentos, cuya autonomía no se cuestiona, deben adaptar su trabajo a un contexto más amplio, a un marco común de ramas de conocimiento, dotándose de medios e instrumentos que den respuesta a las nuevas interacciones.

Gestión cooperativa: Proporcionar a los centros, departamentos, institutos universitarios de investigación y servicios integrados, valor añadido a sus actividades a través de una nueva estructura de cooperación y de gestión común de los recursos humanos y materiales que, sin duplicar

las funciones de otras instancias de la Universidad, multiplique los servicios y maximice las sinergias tanto económicas como de proyección social de sus miembros.

Economía de escala: Puesta en común de recursos humanos y materiales procedentes de algunos de los servicios ya existentes y dependientes tanto de los centros como de los servicios centrales y su reorganización, así como la dotación de otros nuevos. Esta reestructuración de los servicios y de las estructuras administrativas que los gestionan se debe realizar optimizando la organización y gestión de los servicios, y siguiendo los principios de descentralización y subsidiaridad.

Cooperación: Maximizar la cooperación, la coordinación de actividades, el intercambio de información, el uso compartido de recursos y la generación de nuevas iniciativas comunes, potenciando y completando la oferta de servicios a la comunidad universitaria ya sean propias del campus, de los centros o de servicios centralizados.

Marca única: Conseguir una imagen común de los centros integrantes del campus que muestre la eficacia, calidad y compromiso de apertura y proyección social. Maximizar la cooperación, la coordinación de actividades, el intercambio de información, el uso compartido de recursos y la generación de nuevas iniciativas comunes.

2.5.2.2| Internacionalización

La Universidad de Zaragoza fue pionera en la implantación y desarrollo del programa SÓCRATES-ERASMUS, logrando importantes avances en esta materia y abriendo diferentes líneas de actuación dentro y fuera de Europa, que refuerzan la imagen de la Universidad de Zaragoza en el exterior.

Durante los últimos años, la Universidad de Zaragoza, ha ido consolidando relaciones bilaterales con una estabilidad ya contrastada en zonas geográficas diferentes de Europa y ha puesto en marcha programas de movilidad con similares requerimientos académicos y contraprestaciones que el programa Erasmus, o sea, competitivos y con reconocimiento académico. Así, otros programas de intercambio de estudiantes, permiten su movilidad para cursar parte de sus estudios en países de América Latina (Americampus) o de otros países (Programa UZ-Bancaja de becas de intercambio con universidades de EE.UU., Canadá, Australia, Nueva Zelanda y Japón). Estos programas son de reciente creación y requieren, por tanto, un mayor apoyo estratégico, si bien tanto el número de convenios firmados con universidades extranjeras como el de estudiantes participantes (in y out) ya siguen una tendencia creciente.

Actualmente, la política de personal y de estudiantes promueve la movilidad a nivel internacional. Lo mismo sucede con la actividad docente e investigadora, donde la movilidad internacional constituye pieza fundamental en la misma. Sin embargo, el camino por recorrer es extenso.

Consciente de que la internacionalización constituye una condición y una garantía de calidad a la vez que un objetivo de desarrollo, la Universidad de Zaragoza, impulsará medidas conducentes a consolidar en nuestra comunidad universitaria la percepción de la dimensión internacional como una constante esencial y cotidiana de toda su actividad.

La internacionalización de la formación y la investigación es uno de los grandes retos de la Universidad. Se trata de integrar, de manera transversal, la dimensión internacional en la misión de la universidad y en todos sus ámbitos de actuación: en las funciones de formación, investigación y extensión, en la cultura y estrategia institucional, en la proyección internacional de la oferta y las capacidades.

Innovación

Investigación

Desarrollo

Económico


Capacidad Gestión

Recursos

Docencia

Desa

rrol

lo

Ambi

enta

l Otros Servicios


Capacidad Gestión

Recursos

Oferta Académica Internacional

Impacto publucacionesy Proyectos internacionales

de I+D+I

Visibilidad internacional

Movilidad (académica, prácticas,

voluntariado) en todo el mundo

Prácticas empresas

internacionales –ERASMUS de prácticas y Leonardo

Cooperación internacional

INTERNACIONALIZACIÓNMULTICAMPUZ SOSTENIBLE: Apuesta Internacional

La internacionalización se pone de manifiesto en los programas de movilidad existentes a todos los niveles (estudiantes, profesores e investigadores y personal de administración y servicios); acciones para la internationalisation at home; oferta académica internacional; cooperación transfronteriza; participación en alianzas y redes internacionales; atracción de los mejores estudiantes, profesores e investigadores extranjeros; promoción y visibilidad internacional.

Movilidad: Los programas de movilidad internacional para estudiantes son una herramienta estratégica de la UZ que contribuye a preparar egresados para vivir y trabajar en una sociedad y un mercado complejo, global, interdependiente y multicultural; una generación preparada para los nuevos retos globales, con sentido de identidad europea, capacidad de apertura y cooperación. Pero es asimismo estratégica la movilidad hacia el exterior de los estudiantes, profesores e investigadores españoles, a través de diferentes programas de intercambio.

Internationalisation at home: Internacionalizar no significa, únicamente, fomentar la movilidad de nuestros estudiantes. De hecho, en el momento actual, y después de más de 20 años de programa Erasmus, el número de estudiantes de la UZ que van a estudiar a universidades extranjeras es inferior al 3% (el objetivo inicial del programa Erasmus en su conjunto era del 10%). Por ello, además de potenciar la participación de los estudiantes en los programas de movilidad, se hace indispensable implementar acciones que proporcionen a los estudiantes que no salen al extranjero (más del 95%) una dimensión internacional a su educación, favorecer que el “mundo exterior” penetre en las aulas, laboratorios y dependencias de la UZ. Las acciones de Internationalisation at home de la UZ considerarán, hasta el 2015, la oferta de clases en otro idioma (inglés), la interacción con estudiantes extranjeros y la movilidad virtual (enseñanza no presencial, “aula global” mediante videoconferencia, etc.), entre otras acciones.

Oferta académica: Es indiscutible que la oferta académica en inglés de grado y posgrado es, al mismo tiempo, una herramienta de gran valor para atraer a estudiantes extranjeros a nuestra universidad. Contribuye a este propósito la oferta de otro tipo de programas dirigidos también al público internacional (Cursos de verano internacionales, Estudios propios, Programa de estudiantes visitantes, Study abroad programs, programas académicos específicos o ad hoc, etc.). El reto es conseguir que muchos más alumnos vengan a estudiar con nosotros los grados completos o los

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postgrados que seamos capaces de ofrecer con calidad. Para ello, pretendemos ofertar en los próximos 3 años, al menos, dos Study abroad programs, dos programas diseñados específicamente para universidades chinas y, al menos, cuatro cursos de verano en inglés u otro idioma diferente al español.

Cooperación al desarrollo: Constituye uno de los fines recogidos en el artículo 3 de los Estatutos de la Universidad de Zaragoza: “la promoción de la aplicación del conocimiento al progreso y al bienestar de la sociedad y sus ciudadanos”, así como “el fomento de un marco de pensamiento en el que los derechos humanos, la solidaridad entre generaciones, el desarrollo sostenible y la paz sean objeto de investigación, formación y difusión en todos los ámbitos”. Entre los instrumentos de actuación para el logro de sus fines destaca “la especial atención a la proyección social de sus actividades, estableciendo cauces de colaboración y asistencia a la sociedad” (Estatutos, artículo 4.d). Es obvio que este espíritu estatutario no queda distorsionado sino autentificado cuando el concepto de sociedad no se restringe al entorno próximo, sino que se aplica a toda la comunidad internacional y, en especial, a los países ubicados en los niveles más bajos de lo que, genéricamente, llamamos desarrollo.

Relaciones internacionales y marketing: Para establecer y potenciar las relaciones internacionales de la UZ, así como su promoción internacional, resulta prioritario dinamizar la representación de la universidad en los foros de ámbito internacional (EUA, EAIE, NAFSA, HACU, Grupo Compostela, ferias y exposiciones de educación superior, etc.). También se valora la pertinencia de seguir elaborando material de difusión informativo plurilingüe en todo tipo de soportes (papel, DVD y Web), especialmente para difundir los Graduate degrees at UZ, postgraduates programmes at the UZ, Information for international students…). Es imprescindible la actualización permanente de la web así como la existencia de versiones en otros idiomas (al menos inglés y francés).

En definitiva, la UZ se plantea los siguientes objetivos relacionados con su estrategia de internacionalización:

Incrementar la Internacionalización de la UZ

promocionar y establecer relaciones docentes, investigadoras y estudiantiles con universidades extranjeras, en especial, participación en los programas internacionales de movilidad

establecer un programa de alojamientos universitarios para facilitar la estancia de estudiantes, profesores e investigadores como consecuencia de programas de intercambio

promocionar la iniciativa y la participación en la elaboración de programas conjuntos con universidades extranjeras

consolidar la formación lingüística del PDI con objetivos docentes

internacionalizar los programas de estudio (asignaturas en inglés, programas y cursos específicos en inglés, oferta de programas de enseñanza no presencial)

participar en las convocatorias de internacionalización de la Fundación Universidad.es

informar a la comunidad universitaria de las diferentes convocatorias de programas de internacionalización

convocar y financiar acciones descentralizadas de internacionalización para favorecer y apoyar las iniciativas de los centros de la UZ

Consolidar el aparato administrativo para la gestión de las relaciones internacionales

disponer de apoyo administrativo de relaciones internacionales en todos los centros de la universidad de Zaragoza

fortalecer y potenciar los recursos humanos dedicados a la gestión de las relaciones internacionales

mejorar los procedimientos de gestión de los programas de movilidad

consolidar la formación lingüística del PAS e incrementar su movilidad

implantar un sistema de calidad

Impulsar la participación en programas y redes internacionales

fomentar la participación y el establecimiento de redes que faciliten el acceso a programas europeos

fomentar la participación y el establecimiento de redes que faciliten el acceso a programas de cooperación interuniversitaria con universidades iberoamericanas y de países mediterráneos

implantar procedimientos de reconocimiento al personal que participe en este tipo de actividades

Promocionar la UZ a nivel internacional (Plan de comunicación internacional)

representar y participar, en nombre de la Universidad de Zaragoza, en los foros de discusión nacionales e internacionales más relevantes en el ámbito de las relaciones internacionales

elaborar material informativo en inglés acerca de la UZ (programas académicos, información general, etc.) en todo tipo de soportes

actualizar permanentemente la Web de la UZ e implementar versiones en otros idiomas, al menos, en inglés y francés

2.5.2.3| Agregación bajo el lema “sostenibilidad”

La UZ quiere evolucionar en el camino de generar actitudes comunes de apertura permanente a la sociedad, permitiendo que las coincidencias en los campos de actuación, además de dar una proyección social común, sean la semilla que en un futuro aumente los grados de cooperación e integración de las ramas del saber y unidades estructurales de la Universidad, impactando positivamente en el entorno socioeconómico.

Como materia, la sostenibilidad (energética, económica, social, ambiental) es integradora de una significativa relación de ofertas académicas, campos punteros de investigación, estructuras de e iniciativas sociales de la UZ. Este es el motivo por el cual quiere analizarse en profundidad la pertinencia de desarrollar sinergias y políticas de agregación institucional alrededor de este concepto, y regestionarlo como marca propia y distintiva de la UZ.

Energía (CIRCE, ITEC, CARBOQUIMICA)Agroalimentario (AULADEI, Veterinaria, CITA)Agua (Genómica del agua)Logística (ZLC)CIBA, SAIS Química Verde (IU Catálisis Homogénea)Green IT (consumo responsable, Río Ebro)Geografía (IUCA)Sociojurídico (BIZ)

MULTICAMPUZ SOSTENIBLE: Laboratorio Vivo de Sostenibilidad

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Innovación

Investigación

Desarrollo

Económico


Capacidad Gestión

Recursos

Docencia

Otros Servicios


Capacidad Gestión

Recursos

Mejora Docente en Ciencias Ambientales de HuescaMaster de Energías renovablesTitulaciones (Química, Física, Ingenierías, Económicas, humanidades)

Oficina VerdeCampus sostenible

Mobilidad , excelencia y

convenios interuniversitarios

en titulaciones

Salud

Responsabilidad Social Corporativa, Transferencia

Desa

rrol

lo

Ambi

enta

l

Emprendimiento SocialCooperación internacional

SOSTENIBILIDAD

La visión por ahora disponible de este ejercicio considera iniciativas transversales en la UZ, relacionadas con los 6 objetivos generales del Plan.

El impulso recibido por la sección de energía y medioambiente de la Unidad Técnica en su conformación como Oficina Verde de nuestra Universidad, ha permitido generar un importante número de nuevas iniciativas, ha consolidado las buenas prácticas ya emprendidas en los años precedentes y, sobre todo, ha iniciado el camino de encuentro e intercambio con otras entidades afines en los objetivos de sostenibilidad perseguidos que van a propiciar el desarrollo de sinergias importantes.

La potencia que entraña y la viabilidad de la idea explican que la UZ aspire a que la Convocatoria CEI facilite la labor de análisis de la idea de UZ como “Laboratorio vivo de sostenibilidad”.

2.6| OBJETIVOS TRANSVERSALES DEL PLAN ESTRATÉGICO Tras el análisis DAFO realizado y la expresión de la estrategia a largo plazo de la entidad, la definición de los objetivos a 4 años contribuye a fijar la dimensión estratégica y específica pretendida por la UZ.

La estrategia del campus de excelencia en la UZ se basa en estimular los retos de la calidad, de la internacionalización y de la sostenibilidad desde la asunción de nuestros rasgos de extensión territorial y del saber, orientados a los beneficiarios de los servicios que dispensa (a los estudiantes, a las empresas, a las instituciones y a los ciudadanos). El carácter de universidad prácticamente única en Aragón es el principal activo de este estimulante camino estratégico y de responsabilidad socioeconómica. La UZ busca un futuro de universidad de calidad y sostenible, internacionalizada, con arraigo en Aragón y con visión de universidad global mediante la creación de campus internacionales en lugares de referencia de EE.UU. y Asia.

Para alcanzar la estrategia referida, es necesario que la UZ apuntale mejoras específicas, referidas a los ámbitos de actuación y de responsabilidad universitaria descritas en el siguiente capítulo.

También resulta prioritario acometer mejoras transversales. Este capítulo define la situación de partida, los resultados esperados y la estrategia a seguir respecto a los objetivos transversales del plan estratégico CEI de la Universidad de Zaragoza.

Los objetivos transversales de la UZ son dos: la internacionalización y la calidad de gestión. La internacionalización como el cambio creativo de un mundo globalizado basado y orientado en el desarrollo cientifico y la calidad como instrumento de análisis y mejora continua de la institución relacionada con el desarrollo institucional y personal de sus miembros. Se sobreentiende que la sostenibilidad como fundamento ético impulsor de todo el desarrollo individual y colectivo y la vinculación territorial como historia y realidad de la UZ que quiere estar directamente relacionada con el bienestar, la innovación y el desarrollo tecnológico quedan integradas en las dimensiones estratégicas de la UZ.

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Para alcanzar la estrategia referida, es necesario que la UZ lleve a cabo mejoras específicas, referidas a ámbitos de actuación y de responsabilidad universitaria, así como mejoras transversales.

2.6.1| Internacionalización La internacionalización constituye un objetivo transversal del plan de actuación de la UZ a corto, a medio y a largo plazo, e integra básicamente 5 elementos fundamentales: movilidad; internationalisation at home; oferta académica; cooperación al desarrollo y marketing.

2.6.1.1| Situación de partida

Según datos de la Comisión Europea correspondientes al curso 2006-07, en el marco del programa Erasmus de estudios, la Universidad de Zaragoza ocupa el puesto 17 entre las universidades europeas “top 100” en cuanto a universidades receptoras, y también en cuanto al número de estudiantes enviados. En términos relativos al número total de estudiantes, la UZ ocupa el puesto 10 entre las universidades españolas en cuanto al número de estudiantes enviados y el puesto 12 en cuanto a los estudiantes recibidos. En el curso 2008-09, 708 estudiantes de la UZ cursaron parte de sus estudios en otras universidades europeas y 818 estudiantes europeos lo hicieron en la UZ. En cuanto al programa Erasmus prácticas, en el curso 2007-08, la UZ ocupa la posición 7 entre las universidades españolas en cuanto a estudiantes enviados (este puesto se eleva al 5 si se tiene en cuenta el número de meses de estancia).

Movilidad internacional

En términos globales, los estudiantes participantes en programas de movilidad internacional, con reconocimiento académico, representan, aproximadamente, un 6% (in y out) del total de estudiantes de la UZ (o un 3% si sólo se tienen en cuenta los estudiantes out). El objetivo estratégico de la UZ es que el número de estudiantes, tanto in como out, aumente, al menos, hasta el 12% para los in + out, y hasta el 6% para los out.

La UZ es especialmente activa en los programas de movilidad que permiten el intercambio entre estudiantes y profesores de nuestra comunidad y de centros universitarios de países en vías de desarrollo.

Eramus académico (944 acuerdos bilaterales con universidades de 28 países, 2035 plazas para estudiantes de la UZ y 2023 para estudiantes extranjeros) y Erasmus de prácticas (20 estudiantes, 113,25 meses en 2007-08).

Americampus (26 acuerdos bilaterales con universidades de 5 países y 78 plazas para estudiantes de la UZ)

Bancaja (11 acuerdos bilaterales con universidades de 3 países y 33 plazas para estudiantes de la UZ)

Otros convenios bilaterales de movilidad estudiantil (Universidad de Southampton, Reino Unido)

Asimismo, destacan los programas de becas para realizar prácticas de cooperación internacional o los de becas para realizar estudios de máster o doctorado para extranjeros.

Entre los numerosos convenios de cooperación de la UZ, se destaca la firma del Convenio con la International Studies University (SISU) de China, que permitirá la estancia de 3 estudiantes de esta universidad china para realizar un periodo de estudios académicos en la UZ.

En relación con la docencia en inglés, sin duda alguna, las posibilidades de movilidad que el programa Erasmus ofrece al PDI (visitas docentes, visitas de formación) son una herramienta a explotar que puede reportar importantes beneficios en la preparación de los profesores en este ámbito.

En el curso 2008-09, el PDI de la UZ realizó 165 visitas docentes, manteniendo una tendencia ascendente que supone una implicación cada vez mayor.

No obstante, es importante trabajar para mejorar estas cifras ya que, en muchos casos, estas visitas están limitadas en su mayor parte a los coordinadores académicos de los convenios; el objetivo es extenderlas a la totalidad del PDI de los

centros. Asimismo, las visitas de formación, de muy reciente creación, deben ser potenciadas y apoyadas por la UZ, pues constituyen un elemento muy valioso.

Asignaturas en inglés

También, desde hace algunos años (2005-06), se vienen impartiendo una serie de asignaturas en inglés. En el curso 2008-09, han sido un total de 102 asignaturas en estudios de grado. La iniciativa ha tenido bastante éxito de matrícula. Su objetivo es acercar a todos los estudiantes que permanecen en la UZ la experiencia lingüística que necesariamente habrá de facilitarles el acceso al mundo laboral. La UZ ha apoyado con distintas medidas e incentivos la docencia en inglés (apoyo económico, descarga docente, reconocimiento en POD a docentes y estudiantes). Sin embargo, la consolidación de estas medidas en el tiempo no está exenta de dificultades, siendo necesario arbitrar los mecanismos necesarios para consolidar esta oferta formativa a través de un reconocimiento y apoyo adecuados a los docentes de manera estable.

La oferta de asignaturas en inglés también alcanza a la formación de postgrado, siendo varios los masteres universitarios y programas de doctorado que ofrecen docencia parcial en la lengua franca de la comunidad científica internacional. La oferta de titulaciones completas en inglés ofrece mayores dificultades, especialmente en el nivel de grado. Sin embargo, la UZ cuenta con un programa de doctorado en colaboración con el Zaragoza Logistics Center (ZLC), el PhD in Logistics and Supply Chain Management, que se imparte íntegramente en inglés. Se trata de un programa de doctorado reconocido a nivel internacional, que permite a los estudiantes realizar estancias en el MIT como estudiantes visitantes. Los estudiantes reciben también un certificado del MIT por su participación en el MIT-Zaragoza International Logistics Program. Este es un ejemplo de agregación y partenariado entre el mundo académico, la empresa y la administración, en el que los estudiantes tienen la posibilidad de aprender de profesores, investigadores y compañeros de todo el mundo.

Masters en inglés

El master universitario Nanostructured materials for nanotechnology applications (NANOMAT) es el primer master que la UZ imparte íntegramente en inglés. Recientemente verificado por ANECA, comenzará a impartirse en septiembre de 2009 y constituye una apuesta estratégica de la Universidad de Zaragoza. Este master responde al reto de internacionalización de la UZ ofertando, además de la docencia en inglés, la participación internacional de profesores y alumnos, así como un esfuerzo en la promoción internacional de la universidad. Supone, pues, un paso muy significativo en esta dirección. Constituye la primera titulación impartida íntegramente en inglés por profesorado de la UZ y contará, además, con ponentes invitados procedentes de las más prestigiosas universidades europeas y norteamericanas. Además, el master tiene un carácter eminentemente multidisciplinar y práctico por lo que el abanico de potenciales estudiantes es muy amplio. La apuesta de la UZ por este master es indudable desde su

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nacimiento, lo que se ha plasmado, entre otras acciones, en la firma de un convenio con la Fundación Carolina para atraer estudiantes latinoamericanos (2 becas) y de un acuerdo bilateral Erasmus con la Universidad de Cracovia, así como en la difusión del máster en universidades asiáticas y otros foros internacionales. Además, la UZ se ha asociado al Institute of Nanotechnology (IoN) que constituye un referente mundial en el desarrollo y la promoción de todos los aspectos relacionados con la Nanociencia y la Nanotecnología. Se trata de una plataforma inigualable para promocionar el master NANOMAT, garantizando la presencia de la UZ en un foro de reconocido prestigio internacional. Otras ventajas adicionales para los alumnos del master es la inclusión inmediata de éstos en la comunidad de estudiantes del IoN, incluyendo el acceso a ofertas de trabajo y demandas de las compañías del sector. Nuestro propósito es incluir en master NANOMAT en el IoN por un periodo de dos años, tras el cual se analizará la rentabilidad de la inclusión en base al número de matrículas generado y se reconsiderará su permanencia o su retirada.

Proyectos de cooperación

Es destacable la participación activa de la UZ en proyectos de cooperación convocados por diferentes instituciones. Una de las líneas de actuación más consolidadas es la cooperación de la UZ con la Universidad Nacional de León (Nicaragua) (UNAN-León), que abarca los ámbitos de Veterinaria, Trabajo Social, Educación a distancia y Humanidades. Desde 1985 la UNAN-León estableció contactos con universidades españolas. Aunque ha tenido convenios con 24 universidades, una de las que han colaborado de manera más estable ha sido la de Zaragoza. El primer contacto entre la UNAN-León y la UZ tuvo lugar en noviembre de 1994. La cooperación inicial se ha centrado en dos proyectos principales.

El primero de ellos, la construcción de la Facultad de Veterinaria de la UNAN-León e implantación de los estudios en Veterinaria. Gracias a la financiación de la Agencia Española de Cooperación Internacional y del Gobierno de Aragón, el proyecto pudo ponerse en marcha con éxito y en diciembre de 2003 finalizó la primera promoción de la nueva licenciatura de Veterinaria, impartida en la nueva Facultad de Medicina Veterinaria, ubicada en su nuevo Campus Agropecuario. Los profesores de León realizaron estancias de formación en la Facultad de Veterinaria de Zaragoza. La facultad de veterinaria de la UNAN-León es referente para la formación de veterinarios de Nicaragua, Honduras y El Salvador, donde no existía un centro público de estas características. La propuesta de cooperación en el área de Trabajo Social llegó a través del Hermanamiento León-Zaragoza. El proyecto cristalizó en una carrera de tres años de duración y ha continuado posteriormente. Se ha llevado a cabo la formación de profesores que visitan la Universidad de Zaragoza, prácticas de estudiantes de ésta durante tres meses en la UNAN-León, y se ha elaborado una “Guía de recursos sociales de la ciudad de León”. El proyecto ha contado en todo momento con financiación del Gobierno de Aragón. En la actualidad, se están llevando a cabo acciones de formación para el desarrollo rural, con la implantación de la Maestría en Nuevas Tecnologías de la Información, así como la Maestría en educación rural y desarrollo. La cooperación con la UNAN-León constituye un objetivo estratégico de la UZ por el que se continuará trabajando. Otro de los proyectos emblemáticos de la UZ es el que desde hace años trabaja en el “Fortalecimiento y ampliación de la Universidad Campesina Tierra Sin Mal en Sucumbíos (ECUADOR)”. Mención aparte merece, asimismo, la cooperación con la Universidad de La Habana (Cuba) a través de la Cátedra José Martí de la UZ que se ha reactivado en 2009.

Fruto de la agregación de la UZ con otras universidades del G 9, es el Programa de cooperación entre Universidades españolas y africanas para fomentar la salud y los derechos sexuales y reproductivos desde la perspectiva de la equidad de género, en el seno del G 9 (Sectorial de Relaciones Internacionales). Recientemente, se ha realizado el seminario “Género, salud y liderazgo para mujeres jóvenes del África Subsahariana”, en Kampala (Uganda). Las acciones a desarrollar en este programa incluyen un proyecto de intervención en este ámbito.

Participación de la UZ en el Observatorio de Cooperación Universitaria al Desarrollo (OCUD), creado a iniciativa de la Comisión de Cooperación al Desarrollo de la CEURI, y cuya primera fase entró en funcionamiento el 2 de enero de 2008.

Cátedra de cooperación al desarrollo

Asimismo merece atención especial la Cátedra de cooperación al desarrollo, integrada por la Universidad de Zaragoza, la Federación Aragonesa de Solidaridad y el Gobierno de Aragón. Las acciones de esta cátedra incluyen la impartición de diferentes cursos de formación en cooperación al desarrollo en diferentes campus de la UZ y la convocatoria anual de una Ayuda a la Investigación sobre Cooperación al Desarrollo. Esta cátedra tiene una comisión mixta de seguimiento de la que forman parte los Vicerrectorados de Proyección cultural y social, y de Relaciones internacionales de la UZ.

Calidad de gestión

Los diferentes programas y actividades de relaciones internacionales y de cooperación al desarrollo conllevan un gran volumen de gestión que consume numerosos recursos. Puesto que la eficacia y la calidad en la gestión son objetivos de la UZ, se ha comenzado a trabajar en la implantación de un sistema de calidad en el Servicio de Relaciones Internacionales, para lo cual se ha constituido un Comité de Autoevaluación, del que forman parte personas de los diferentes sectores o unidades del ámbito de las relaciones internacionales, y que trabajará de acuerdo con las indicaciones de la Unidad de Racionalización. El resultado de este trabajo se traducirá en un informe de autoevaluación, un análisis DAFO y la definición de indicadores adecuados de internacionalización que reflejen la dimensión internacional real de la UZ.

2.6.1.2| Resultados esperados

Se prevé optimizar el posicionamiento de la Universidad de Zaragoza en relación con los siguientes indicadores referidos al último curso:

Número Study Abroad Programs (con universidades norteamericanas, previstos )

2

Número programas específicos o ad hoc (con universidades chinas, previstos ) 2 Número asistentes a los cursos de verano para extranjeros 73 Número de estudiantes que asisten a Cursos de Español para Extranjeros 1.018 Número nacionalidades diferentes que participan en cursos de español 55 Número becas MAEC AECID 37 Número becas Banco de Santander 20 Número becas fundación Carolina 5 Becarios fundación Carolina / año 2008 20 Número becas para aragoneses y descendientes en America Latina 6 Número Convenio de colaboración en America Latina 5 Número de cursos de idiomas ofertados al PDI y PAS 17 Número de asistentes a cursos de idiomas PDI y PAS 47 Número de programas de movilidad para PAS y PDI 5 Número de PDI que participan en programas de movilidad (formación) 8 Número de PAS que participan en programas de movilidad (formación) 2 Numero de visitas docentes Erasmus 165 Acuerdos bilaterales universidades programas de movilidad europeos 944 Países Europeos con los que se establecen acuerdos de movilidad 28 Acuerdos bilaterales universidades programas de movilidad americanos 26 Países americanos con los que se establecen acuerdos 5 Asignaturas impartidas inglés 102 Nuevos convenios de movilidad extranjera año 2008 37 Estudiantes Americampus recibidos en UZ 36

Becarios AmeriCampus (G9) / año 2008 13 Estudiantes extranjeros en la Uz en programas de movilidad europea 818 Instituciones de intercambio para cooperación al desarrollo / al año 33 Alumnos de intercambio para cooperación al desarrollo / año 2008 138 Asistencia a Ferias y Foros internacionales /año 2008 9

El próximo desarrollo del presente plan estratégico, realizado hasta finales del 2009, prevé determinar y consensuar en Consejo de Dirección, para cada una de las variables, los valores-objetivo correspondientes al año 2015.

2.6.1.3| Estrategia a seguir. Objetivos específicos

Para mejorar los resultados de la labor de internacionalización de la UZ es necesario, entre otras cosas, aumentar el número de acuerdos bilaterales firmados, mejorar la dotación de las becas, reducir al máximo las trabas administrativas y académicas, así como mejorar el reconocimiento a los docentes de las actividades de coordinación. Especialmente importante es concienciar a los estudiantes de los beneficios de la participación en estos programas tanto para su futuro profesional como para su crecimiento personal.

La estrategia a seguir considera las decisiones relacionadas a continuación:

Potenciar este área Internacional, confiriéndole mayor protagonismo, más presupuesto y recursos humanos, y logrando una mayor eficiencia de resultados.

Incrementar el número de convenios y cátedras que promuevan la movilidad de los estudiantes, de los profesores, los investigadores y el PAS. Potenciar especialmente los programas AmericaCampus y UZ-Bancaja.

Promover titulaciones conjuntas, entre otras, con las universidades de Toulouse y Pau (Francia).

Estudiar la viabilidad de creación de centros propios en EEUU y Asia con enseñanzas en inglés y español en colaboración con universidades de ese territorio.

Favorecer proyectos conjuntos con universidades extranjeras. Una acción destacable en el ámbito de la movilidad internacional de la UZ, pero esta vez como receptores, es el objetivo de convertirnos en Host institution del programa MIT-Spain, ofreciendo la posibilidad a estudiantes del MIT de realizar estancias cortas en la UZ.

Seguir prestando especial atención a las relaciones con universidades Iberoamericanas y francesas; incrementar las relaciones con China; incrementar las relaciones con Estados Unidos y Canadá.

Mejorar el nivel de Servicios a Estudiantes e Investigadores Internacionales en todos los territorios de la UZ. Potenciar el programa de alojamientos.

Concebir y poner en marcha el “Aula global de la UZ” (debates y clases mediante videoconferencia con estudiantes de universidades extranjeras): programa piloto con la Universidad de Nebraska Lincoln (EE.UU.).

Implantar Study Abroad Programs: programa piloto con la Universidad de Troy (EE.UU.).

Potenciar el Sistema Sigm@: Expedientes y títulos académicos en formato bilingüe (español e inglés) automáticamente, tanto para los estudiantes extranjeros que vienen como para los nuestros que marchan.

Potenciar la oferta docente internacional virtual, a través del Anillo Digital Docente (ADD), en el seno del G9.

Implantar un sistema de calidad en el Servicio de Relaciones Internacionales, basado en el modelo EFQM.

Asimismo se resuelve:

Enriquecer la política lingüística de la UZ. Consolidar y mejorar la política editorial de la UZ en relación con este aspecto, incorporando al menos inglés y francés.

Mantener la actividad en materia de cooperación internacional al desarrollo, pero premiando la gestión de proyectos de continuidad, que favorezcan redes de trabajo y sinergias.

Potenciar la política de enseñanza de la lengua española para extranjeros en Zaragoza (cursos anuales) y en Jaca (cursos de verano y extraordinarios). Aumentar las acciones sobre capacitación lingüística de extranjeros. Buscar colaboradores externos para los Cursos de Español.

Fomentar la oferta de estudios de grado y master on line, especialmente orientada a Iberoamérica.

Formar parte de las redes TUNING y NOHA. Tener una presencia activa en las demás redes (EUA: European University Association; EAIE: European Association for Internacional Education; Grupo Compostela de Universidades; HACU: Asociación Hispana de Universidades; NAFSA: Association of International Educators).

Fomentar la realización de prácticas curriculares fuera de España -tanto en Europa como en Latinoamérica- e impulsar la movilidad de los estudiantes entre las universidades españolas en el marco de los programas ya existentes.

Potenciar la Campaña del 0,7% entre los centros y el personal (estudiantes, PDI y PAS).

2.6.2| Calidad de gestión


En la Universidad de Zaragoza se imponen nuevas modalidades aprendizaje, nuevas formas de relación con el sector productivo y con las Instituciones, y nuevas fórmulas de financiación comportan nuevas exigencias de gestión. Se impone, pues, desarrollar nuevos contenidos, contratar a nuevos especialistas, dar nuevas responsabilidades, etc., para lo cual es necesario establecer una gestión de calidad. Hablar de gestión calidad, en educación, es controlar la interacción de múltiples variables y múltiples indicadores de actividades, así como de recursos y de “clientes”.

La Universidad de Zaragoza tiene entre sus objetivos la mejora continua de la calidad universitaria, así como la cooperación con las instituciones relacionadas con la calidad. El desarrollo de una cultura de calidad debe afectar el ámbito de la gestión universitaria, ya que es el instrumento y la vía que permite que los fines de la institución se puedan realizar con unos niveles de eficacia y eficiencia adecuados.

La Universidad de Zaragoza apuesta por la calidad en la gestión de los servicios universitarios para la modernización de la organización y con la finalidad prioritaria de incrementar la satisfacción de los usuarios.

La Universidad de Zaragoza ya tiene experiencia en la implantación de sistemas de calidad en algunas de sus unidades y servicios, siendo el ejemplo más destacado las Bibliotecas Universitarias que en estos momentos han revisado su Carta de Servicios informando públicamente a todos los usuarios de los

servicios que gestionan y de los compromisos de calidad que adquieren. Destacar que la Biblioteca Hypatia, en julio de 2006, obtuvo la certificación ISO 9001.

No obstante, se observan deficiencias en la implantación de la cultura de calidad. Se pretende que no sean experiencias aisladas, sino que esta cultura quede impregnada de una forma permanente en la forma de ejecutar y de hacer gestión universitaria, y que sirva para la mejora continua de todos los procesos y procedimientos de gestión.

En junio de 2009 se han constituido sendos Comités de Autoevaluación, del que forman parte personas de los diferentes sectores o unidades del ámbito de las relaciones internacionales así como de los servicios de apoyo a la investigación, y que trabajarán de acuerdo con las indicaciones de la Unidad de Racionalización de la UZ.


La Universidad de Zaragoza apuesta por la calidad en la gestión de los servicios universitarios para la modernización de la organización, con la finalidad prioritaria de incrementar la satisfacción de los usuarios.

Los resultados a alcanzar por la Universidad de Zaragoza con la implantación de un sistema de calidad que permita evaluar los servicios de gestión universitaria, son los siguientes:

Mejorar y modernizar la estructura organizativa, avanzando hacia un modelo moderno, orientado al servicio, implicado, comprometido y reconocido.

Impulsar una política de sensibilización y formación dirigida a las personas, así como un sistema eficaz de comunicación interna.

Promover un proceso de reflexión y planificación estratégica.

Utilizar nuevas tecnologías que den soporte a las políticas, estrategias y resultados.

Buscar una mejora continua basada en la revisión y evaluación, apoyándose en sistemas de información, enfoques de percepción y en la vigilancia de indicadores de rendimiento de la organización.


Una política de calidad institucional exige un diagnóstico serio de la realidad, una definición precisa de las metas y objetivos, la planificación estratégica de las acciones de acuerdo con los propios recursos y necesidades, la constante supervisión y evaluación de los procesos, un sistema de comunicación fluido, el aprovechamiento de la retroalimentación y la disposición a innovar y a mejorar continuamente.

A la UZ le preocupa la racionalización de los recursos humanos y financieros. Los aspectos normativos, en este contexto, juegan un papel de suma importancia; resultan vitales para encarar reestructuraciones organizativas y asignar recursos de manera planificada para el cumplimiento de los objetivos institucionales. Alumnos, docentes y no docentes comparten la responsabilidad de conducir la universidad. La apuesta de responsabilidad en la toma de decisiones se asocia a la voluntad de figurar como universidad transparente, que rinde cuentas a la sociedad.

La universidad de Zaragoza quiere desarrollar la cultura de calidad con intencionalidad y con orientación, con una planificación adecuada que evite generar confusión en nuestra comunidad

universitaria, con el compromiso y la implicación de los directivos responsables mediante un liderazgo participativo, asegurando a lo largo de todo el proceso la transparencia. El proceso de implantación está pensado para un período de preparación de tres años, tiempo necesario para que las unidades y servicios puedan realizar un recorrido en la política de calidad, planteándose los criterios establecidos para la evaluación y poder generar la documentación, los procesos y las mediciones necesarias (satisfacción del personal, de los usuarios, etc.) en los cuestionarios de evaluación.

La Universidad de Zaragoza deberá disponer de una Unidad de Calidad que actuará de apoyo en las tareas de asesoramiento, apoyo técnico y metodológico, desarrollo de la elaboración de guías o materiales de referencia así como de la organización de la formación que deberán recibir el personal de las diferentes unidades y servicios administrativos.

Las fases en que se dividirá su proceso de implantación son las siguientes:

Análisis de contexto y autoevaluación tendente a establecer un plan de mejoras inicial. Esta fase, cuya duración deberá ser de en torno a dos meses, pretende una reflexión inicial y el establecimiento de un mapa de ruta en los que se definirá la misión y visión de la unidad/servicio, se presentarán los esquemas y criterios del sistema de evaluación elegidos (EFQM), y se trabajará con los cuestionarios de iniciación.

Definición y diseño de los principales procesos, del mapa de procesos de la unidad/servicio y de los principales indicadores. Esta fase, normalmente constituye el grueso del trabajo y su duración dependerá de la complejidad de la unidad o servicio pero está prevista en torno a dos años.

Preparación para el contrato de evaluación con ANECA. Recogida de evidencias, revisión del Plan de Mejoras, etc. Esta tercera fase pretende recoger y sintetizar todo el trabajo realizado para sacarle el máximo rendimiento ante la evaluación por parte de organismos externos.

Necesidad de definir y diseñar encuestas de satisfacción de usuarios, procedimiento de quejas y sugerencias.

Elaboración de cartas de servicios y de los indicadores y compromisos básicos de calidad.

Procesos de mejora de los resultados de los procesos clave y encuestas de satisfacción.

2.7| OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS

Los objetivos generales de la UZ son seis: la mejora docente; la mejora científica; la transformación del campus para desarrollo de un modelo social integral; las mejoras dirigidas a la adaptación e implantación EEES; la transferencia de I+D a las empresas; y la interacción entre el campus y su entorno territorial.

Cada uno de los objetivos generales relatados incluye varios objetivos específicos.

A continuación se describe, para cada uno de ellos, la situación de partida, mediante el uso de indicadores, así como los resultados esperados y la estrategia a seguir.

2.7.1| Mejora docente

La promoción y la garantía de la calidad docente es una obligación para la Universidad de Zaragoza; así lo recoge el ordenamiento legal y así lo asume en su propia normativa.

En la UZ, la mejora docente considera la excelencia del proceso de aprendizaje del estudiante, así como los resultados de aprendizaje logrados.

La calidad es un concepto amplio que abarca fines, procedimientos y resultados en un proceso de mejora continua. Se asienta sobre un buen sistema de información que va desde el diagnóstico de partida del conjunto del sistema educativo, a las propuestas de mejora y los resultados finales de las mismas.

La calidad docente considera tres variables complementarias: la calidad de la actividad docente del profesorado; la calidad y gobernanza de la titulación (en su triple vertiente de transparencia, coordinación y aseguramiento de sus resultados de aprendizaje) y la calidad del entorno de aprendizaje.

En relación con el primer aspecto, la calidad de la actividad docente, se orienta, por un lado, hacia una progresiva mayor profesionalización docente del profesorado mediante programas muy ambiciosos de formación inicial y continua del profesorado y, por otro lado, mediante la puesta en marcha de programas de fomento de la innovación que permiten al profesorado la aplicación en el aula de metodologías y planteamientos de trabajo más activos y colaborativos.

En cuanto al reto del aseguramiento y de la mejora de la calidad de las titulaciones éste plantea, como primer escalón, estructurar las titulaciones como organizaciones inteligentes y coordinadas con un gobierno efectivo y unos mecanismos que les permite aprender de su propia experiencia mediante procesos continuos de evaluación y mejora. A esto se une el requisito de la transparencia del título, tanto al interior, para hacer explícito y compartido el proyecto común de la titulación y hacer posible la coordinación, como al exterior, para asegurar al estudiante el compromiso de la Universidad con cada titulación y dar cuentas de sus resultados. Por último, el aseguramiento de la calidad de un título pasa por asegurar externamente los resultados de aprendizaje que obtienen sus estudiantes y la adecuación de éstos a sus futuras necesidades como profesional y las demandas de la sociedad. La Universidad de Zaragoza se encuentra en pleno proceso de implantación en profundidad de sistemas de gobierno y aseguramiento de la calidad que modificarán a medio plazo el funcionamiento de las titulaciones.

Un entorno adecuado en sus recursos e instalaciones, rico en experiencias extracurriculares, estimulante en su clima intelectual y social, en donde se vive el compromiso con el conocimiento, la investigación y la innovación en las diferentes áreas, resultan factores esenciales que determinarán los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Por ello, la Universidad de Zaragoza se plantea líneas de acción decididas en esta materia.

En el momento actual, cada uno de los aspectos antes mencionados se ve directamente afectado por la convergencia del sistema universitario español hacia el EEES. Desde esta perspectiva cobran especial relevancia:

La profundización en una nueva metodología docente que pone especial acento en el aprendizaje del alumno y que, por su novedad y complejidad, requerirá una notable confluencia de esfuerzos, que van desde el cambio de mentalidad del alumnado hasta aspectos organizativos como la elaboración de horarios o la gestión de los espacios, pasando por una renovada concepción de la acción tutorial o del proceso de evaluación.

La reformulación de toda oferta formativa que, ajustándose al nuevo modelo, satisfaga las demandas sociales, ponga en valor las potencialidades de la Universidad de Zaragoza, permita definir un espacio propio y diferenciado a la Universidad potenciando sus vínculos internacionales y le permita atender de manera flexible a los distintos segmentos de población y a las cambiantes necesidades del entorno empresarial.

El papel de la labor docente del profesor, como pieza angular, sobre la que se sostiene el éxito de una profunda renovación como la que se pretende. Exigencia de compromiso y reconocimiento de la labor realizada son dos caras inseparables de una misma moneda.

La potenciación de la enseñanzas semipresenciales, mediante el uso de las TIC´s, adoptando un modelo basado en la tutoría y el autoaprendizaje, orientadas a captar nuevos estudiantes que no puedan asistir regularmente a las clases pero que demandan una formación continuada a lo largo de su vida profesional.


En el contexto de la docencia universitaria y de su eventual mejora, el diagnostico de partida actual incluye diversos aspectos:

Nivel de excelencia docente

Estudios propios ofertados 110 Estudios oficiales, grados, 1er y 2º ciclo 85 Estudios de grado implantados 26 Masteres oficiales 52 Masteres oficiales interuniversitarios 11 Programas de doctorado 91 Programas de doctorado con mención de CALIDAD 29 Programas de doctorado adaptados a EEES 47 Asignaturas adaptadas al EEES 586 Asignaturas virtuales 89 Titulaciones evaluadas 45 Profesores asistentes en programas formación profesorado 1.468 Actividades anuales de formación del profesorado programadas 73 Porcentaje profesores participantes Programa Formación Profesorado UZ 23 Profesores que han asistido a Jornadas de Innovación docente 653

Profesores que han participado en Proyectos de Innovación docente 1363 Profesores que han participado en ADD 1885 Cursos en ADD 2.460 Asignaturas que se imparten en inglés 102 Alumnos matriculados en cursos en ADD 28.000 Acuerdos bilaterales universidades en programas de movilidad europeos 944 Países Europeos con los que se establecen acuerdos de movilidad 28 Acuerdos bilaterales universidades programas de movilidad americanos 26 Países americanos con los que se establecen acuerdos 5 Estudiantes extranjeros en la UZ en programas de movilidad europea 802 Estudiantes de la UZ en programas de movilidad europea 708 Profesores que participan en programas de movilidad 173

Oferta de grados adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)

Número de estudiantes en titulaciones adaptadas (grados) 1048 Número de titulaciones adaptadas (grados hasta el curso 2008-09) 14

Oferta de masteres oficiales

Número de masteres oficiales 52 Número de masteres interuniversitarios 11 Número de masteres impartidos en inglés (o lengua no oficial) 1 (12 asignaturas) Número de estudiantes matriculados 739

Oferta de programas de doctorado

Número total de programas de doctorado 91 Número de programas de doctorado con mención de calidad 29 Número de estudiantes de doctorado 2.470 Número de tesis leídas 117 Programas de doctorado adaptados 22 Alumnos matriculados en doctorados adaptados 188

Programas de prácticas para los estudiantes del campus dentro del mismo entorno

Empresas en las que se realizan prácticas 882 Cátedras de empresa 26 Porcentaje de prácticas en entorno regional 90 Tutores de prácticas en empresas 604 Titulados que realizan prácticas 343 Número de prácticas internacionales 132 Estudiantes que realizan prácticas en empresas 2.600

Número de estudiantes de posgrado de otros países, o graduados procedentes de otras comunidades

Número de estudiantes de grado de otros países u otras CCAA 127 Número de estudiantes de posgrado de otros países u otras CCAA 100

Calidad de las Bibliotecas

Puntos de servicio de bibliotecas 25 Volúmenes impresos (Capacidad Biblioteca) 1.019.781 Metros lineales de estantería 52.284 Títulos de revistas (papel) 27.831 Suscripciones vivas (papel) 6.434 Libros electrónicos 1.048 Revistas electrónicas 6.367 Bases de datos 109

Oferta de español para estudiantes extranjeros

Número de cursos regulares 35 Media de alumnos anuales 1.000 Colaboraciones con universidades extranjeras / otras instituciones 6

Iniciativas para promover la cultura innovadora y el espíritu emprendedor en los estudiantes

Eventos de divulgación científica y tecnológica organizados anualmente 6 Eventos de espíritu emprendedor organizados anualmente 4 Eventos de divulgación sociocultural organizados anualmente 20 Eventos divulgación artística (cine, teatro, literatura) anualmente 30


El próximo desarrollo del presente plan estratégico, determinará y consensuará los valores a alcanzar en cada una de las variables expuestas en el año 2015.


En relación con la mejora docente, los objetivos 2015 deberán poner una atención especial en la elaboración de la nueva oferta formativa –nuevos planes de estudio, nuevo Mapa de Titulaciones, nueva estructura de centros en el proceso de enseñanza-aprendizaje (nuevas metodologías, incentivos a la innovación, incorporación de nuevas tecnologías, apuesta por la enseñanza semi-presencial) y en el papel esencial de profesor (formación inicial, reconocimiento de la labor docente, definición de carrera y perfil profesional, generalización del año sabático, movilidad interuniversitaria).

Los resultados finales deberán ser útiles para realimentar el sistema. Para ello se necesita un adecuado sistema de información que permita medir los impactos de las medidas adoptadas: en los resultados académicos de los alumnos, en la dedicación del profesorado, en la eficiencia en el uso de los recursos o en el desarrollo socioeconómico del entorno.


Proseguir el proceso de adaptación de la UZ al EEES. Mecanismos de seguimiento y ayuda par la implantación. Apoyar los mecanismos de ayuda a la implantación efectiva de las titulaciones autorizadas; mecanismos de coordinación y acreditación de su calidad; de revisión de la oferta.

Internacionalizar programas de estudio (asignaturas en inglés, programas y cursos específicos en inglés, oferta de programas de enseñanza no presencial) mediante alianzas con universidades americanas, francesas y chinas, primordialmente.

Impulsar la puesta en marcha del sistema de calidad de las titulaciones de nueva implantación. Atender a los requerimientos de los estudiantes relacionados con sistemas de acceso, becas, ayudas al estudio, reclamaciones y servicios de valor añadido.

Elaborar un mapa de titulaciones Master como producto de un ejercicio de reordenación de la oferta. Establecimiento de mecanismos de seguimiento de la oferta.

Proseguir la elaboración del diseño de Doctorados EEES. Poner en marcha un sistema de seguimiento de alumnos.

Profundizar en los estándares de calidad de la oferta online, e impulsarla, también a nivel internacional.

Asimismo se resuelve apoyar:

La profundización y cualificación de los procesos de innovación mediante su estructuración en redes y mejora de su calidad metodológica

La participación activa de la Universidad de Zaragoza en todos aquellos programas de evaluación referidos a enseñanzas e instituciones como: PEI (Programa de evaluación institucional), VERIFICA (Verificación de Grados y Master), AUDIT (Programa de reconocimiento de sistemas de garantía de calidad de las instituciones), ACREDITA (Programa de acreditación), DOCENTIA (Apoyo a la evaluación de la actividad docente), TRAINING (Apoyo a la evaluación de los planes de formación del profesorado).

La evaluación de las enseñanzas de grado y postgrado, así como de las orientadas al aprendizaje a lo largo de toda la vida.

El seguimiento de los planes de mejora de la calidad en los ámbitos de docencia, gestión e información a la sociedad en relación al alcance y a los resultados de los mismos.

Los centros de la implantación de unidades, recursos y mecanismos que favorezcan la mejora de la calidad.

El liderazgo en el desarrollo de los trabajos tendentes a configurar el plan para el fomento de la calidad docente marcado en la LOSUA, contribuyendo a aumentar el prestigio, la credibilidad y la excelencia de nuestra Universidad.

El relanzamiento del acuerdo con el Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación (CATEDU).

La potenciación de la oferta de materiales en las materias virtuales del G9 y del Anillo Digital Docente; la potenciación del software libre; la oferta a otras universidades –de América y otras– de dichos materiales para la realización de estudios on line.

El trabajo con proyectos, la utilización de portafolios electrónicos para los estudiantes, etc.

La innovación docente en aquellos grupos menos activos y el incentivo de los que ya la realizan.

2.7.2| Mejora científica El objetivo de mejora científica persigue configurar a la Universidad de Zaragoza como una universidad de prestigio internacional, determinando el “perfil identificativo de prestigio” en la comunidad internacional, implantando una cultura institucional de evaluación de la producción científica de cara a la mejora continua, vinculando los resultados de las evaluaciones de calidad a incentivos, atrayendo a investigadores de prestigio internacional y facilitando la incorporación de investigadores jóvenes a grupos de investigación de prestigio.

La Universidad de Zaragoza representa –y debe representar cada vez más– el liderazgo científico y cultural en la sociedad aragonesa. Además, se debe constituir en principal agente dinamizador de la Sociedad del Conocimiento en Aragón. Todo ello debe realizarse atendiendo a una elevada calidad en la investigación básica y aplicada.

La política de investigación en la Universidad de Zaragoza se enmarca en tres ejes fundamentales: política científica, política de personal y proyección-difusión de la investigación.

Los dos primeros elementos se consideran en este apartado, y el tercero en el APARTADO 2.7.5., dedicado a la transferencia.

Política científica

Es preciso definir una política de investigación e innovación y transferencia de conocimiento que sitúe a nuestra Universidad en posición de excelencia. Dicha política se articula en la elaboración de unas líneas estratégicas adecuadamente definidas y con una financiación suficientemente autónoma que le permita establecer planes de actuación propios, que se puedan llevar a cabo con eficacia y calidad. Ello hará posible la planificación de la investigación a medio plazo y la realización de una correcta valoración de la misma basada en la calidad, en la excelencia y en la adecuación de la investigación a las necesidades del entorno social.

Carrera investigadora

Además, se deben definir los modelos idóneos de plantilla investigadora, de estructuras de investigación, de financiación y un modelo de gestión propio que propicien la realización de una investigación de excelencia con una marcada corresponsabilidad social con el entorno.

Aunque el número de alumnos universitarios desciende progresivamente, en el último año se producido un incremento del 3,3% del personal docente e investigador. Los investigadores e investigadores en formación han aumentado en un 13,3%.

Es obligación de nuestra Universidad asegurar la calidad científica de la investigación. Para ello hay que realizar una medida adecuada de la actividad investigadora del profesorado que permita dar a conocer la dedicación del profesorado, favoreciendo de este modo la creación de la plantilla investigadora.

Ello conlleva la realización de un baremo de actividad y producción científica basado en la calidad de los resultados de la investigación. En cualquier caso, la elaboración de cualquier baremo, siendo de aplicación general para todo el profesorado, deberá atender aquellos aspectos diferenciales de la investigación realizada en distintos ámbitos o macroáreas.


El derecho y el deber de los profesores de la universidad a investigar se ve reforzado por los dispositivos que la propia universidad pone al servicio de la investigación. En la Universidad de Zaragoza existen seis Institutos Universitarios de Investigación y un centro de investigación adscrito, además de otras seis estructuras de investigación que tienen como misión básica dedicarse a la investigación en el área de especialidad que les es propia, aunque colaboren ocasionalmente en las tareas docentes, sobre todo en los estudios de doctorado.

A estas estructuras se agregan los 293 grupos de investigación existentes en la Universidad y que cuentan con el reconocimiento del Gobierno de Aragón que los reconoce como tales y les facilita apoyos subvencionando parcialmente algunas de sus actividades investigadoras. Esta orientación a la investigación se refleja en la creciente cantidad de proyectos y recursos que los distintos equipos de investigadores y centros de investigación captan a través de las convocatorias públicas. En el año 2007 el número de proyectos gestionados por la Universidad aumentó en un 11,9% sobre el año anterior, mientras que el volumen de recursos obtenidos lo hacía en una proporción similar, un 11,3%.

Tal como se exponía en el apartado precedente, la Universidad de Zaragoza ofrece 91 programas de doctorado, 29 de los cuales con la mención de calidad que otorga el Ministerio de Ciencia e Innovación a aquellos programas que cumplen con los requisitos que exige la administración. El número de tesis leídas se mantiene prácticamente en el mismo nivel, con ligeras oscilaciones, en el último período.

Pero, para obtener un diagnóstico completo de la situación de partida de la Universidad de Zaragoza en materia de ciencia e investigación, además de considerar los anteriores aspectos, resulta útil consultar los siguientes indicadores actuales:

Programas y Líneas de investigación con nivel de Excelencia

Programas de investigación con mención de excelencia 24

Niveles de excelencia científica de las entidades agregadas en el proyecto

Número de investigadores de la UZ 2.600 Publicaciones y citaciones anuales 1.615 Proyectos financiados en concurrencia competitiva 782 Sexenios del profesorado 2.517 Patentes concedidas 12 Patentes solicitadas 19 Extensiones internacionales 15 Ingresos por explotación (patentes) 645.162 Fondos FEDER Equipamiento Científico (M€) 22 Alianzas con otras universidades 5 Alianzas con otros centros de I+D+i 15 Porcentaje de integración de los grupos excelencia en institutos I+D 50 % del importe captado por investigadores grupos de excelencia/total 38

Excelencia en formación posdoctoral e investigación

Grupos de investigación 293 Grupos de investigación con calificación de excelencia 42 Investigadores en grupos de investigación con calificación de excelencia 687 Investigadores de excelencia (programa ARAID) en institutos UZ 5

Inserción profesional de los investigadores

Investigadores Ramon y Cajal contratados por la UZ 17

Grado de Internacionalización de potencialidades científicas (Institutos de Investigación y OPIS)

Proyectos Europeos gestionados 45 Entidades participantes en Red 7PM 7 Millones € Retorno anual de proyectos de la Red 7PM 8

Infraestructuras de referencia nacional o internacional (ICTS)

Número de infraestructuras de referencia nacional o internacional (ICTS) 3 M Euros /valor de los equipamientos de institutos propios 16 M Euros /valor de los locales de institutos propios campus Río Ebro 12

Centros de Investigación o de centros mixtos con OPIS

Institutos de investigación propios 6 Institutos de investigación mixtos 2 Institutos de investigación mixtos en proceso de negociación 3 Otros centros mixtos de investigación 3 CIBER 4

Fondos recibidos de las administraciones públicas y la UE en los últimos tres años, por la UZ

Euros recibidos de UE en concepto de (UZ + agregados) 3.508 Euros recibidos de Estado+DGA en concepto de (UZ + agregados) 19.328 M Euros totales de financiación pública competitiva (sin colaborativa) 19

En la línea de configurar a la Universidad de Zaragoza como una universidad de prestigio internacional, ya se han realizado varias acciones:

Se ha abordado el desarrollo del mapa de investigación de la Universidad de Zaragoza. Se han analizado completamente los grupos de investigación de las áreas humanística y social y se ha iniciado el área científica.

Se ha relanzado el programa SIDERAL como herramienta de evaluación y visualización de la producción científica de los grupos de investigación.

Se han realizado reuniones y visitas para el análisis de diferentes programas comerciales de producción científica.

Se ha trabajado en un nuevo diseño del programa IRDI para la mejora e incentivos asociados a la actividad de los investigadores.

Se ha analizado la situación del Convenio con la Fundación ARAI+D para la captación de investigadores de prestigio con el objeto de mejorar las condiciones de los investigadores.

Se han tramitado todas las ayudas correspondientes a los programas Ramón y Cajal y Juan de la Cierva.

Se ha diseñado un Plan Estratégico de la Oficina de Proyectos Europeos.

Se está desarrollando un programa de formación de trabajadores específico para tareas propias de investigación con el Instituto Aragonés de Empleo.

Se han analizado los mecanismos de financiación de los Institutos de Investigación a través de la Fundación Empresa-Universidad (FEUZ) y/o de la Universidad.

Se ha iniciado la construcción del Centro de Investigación Bioquímica de Aragón (CIBA).

Se está realizando el análisis de la situación actual de becarios, técnicos e investigadores para su adaptación a la situación y necesidades de los grupos de investigación.

Se han lanzado 2 convocatorias públicas de contratación laboral de investigadores.

Se ha creado una modalidad específica en la convocatoria de proyectos de investigación propia para grupos formados y liderados por Titulares de Escuela Universitaria.

Se ha generado el primer borrador del programa de Gestores de Investigación con el objeto de profesionalizar la ayuda a la gestión de la investigación.

Se han definido las capacidades del programa informático de gestión de la investigación para incluir las necesidades de SGI, OTRI y OPE: seguimiento integral de convocatorias, comercialización, gestión de costes totales, etc.

Por último, durante el curso 2008, culminó la creación y puesta en marcha de dos nuevos institutos universitarios de investigación de la Universidad de Zaragoza: el “Instituto Universitario de Ciencias Ambientales de Aragón” (IUCA), creado mediante Acuerdo del Gobierno de Aragón de 22 de julio de 2008 (publicado mediante Orden de 25 de agosto de 2008, del Departamento de Ciencia, Tecnología y Universidad; BOA de 10 de septiembre), y el Instituto Universitario de Investigación Mixto “Centro de Investigación sobre Consumos y Recursos Energéticos (CIRCE)” que viene a sumarse al resto de centros propios, mixtos o adscritos de la Universidad dedicados a la investigación, desarrollo, asesoramiento e innovación científica, técnica y cultural.

De este modo, el esquema de estructuras de investigación de la UZ queda configurado como sigue:

Institutos universitarios de investigación propios

IUI de Biocomputación y Física de Sistemas Complejos (BIFI)

IUI de Catálisis Homogénea (IUCH)

IUI de Ingeniería de Aragón (I3A)

IUI de Matemáticas y Aplicaciones (IUMA)

IUI de Nanociencia de Aragón (INA)

IUI de Ciencias Ambientales de Aragón (IUCA)

Otros centros de investigación mixtos o adscritos

Fundación Centro de Investigación de Recursos y Consumos Energéticos (CIRCE)

Instituto de Ciencias de los Materiales de Aragón (ICMA)

Instituto de Estudios Islámicos y del Próximo Oriente (IEYPO)

IUI en Logística “Zaragoza Logistics Center” (ZLC)

Laboratorio de Investigación en Tecnologías de la Combustión


Cuando se culmine el desarrollo del presente plan estratégico, se habrán determinado y consensuado los valores a alcanzar en el año 2015 correspondientes a cada una de las variables recientemente expuestas.

Se espera que en este plazo se hayan conseguido los siguientes hitos en materia de política científica y de política de personal investigador:

Política científica

En el año 2015 la Universidad habrá establecido y consolidado unas líneas maestras en materia de política científica que propicien estructuras de investigación adecuadas y que favorezcan la realización de una investigación de calidad. Estas líneas maestras deben estar en consonancia con los programas europeos, nacionales y regionales, pero deben atender a aquellas situaciones e intereses especiales de la Universidad de Zaragoza y de su entorno socio-económico.

El Plan Estratégico de Investigación que se habrá elaborado para determinar las futuras relaciones con los Grupos, Institutos y Centros de Investigación habrá conllevado la creación de nuevas estructuras de investigación. Asimismo se habrán clarificado y se estará trabajando sobre líneas de investigación estratégicas a medio y largo plazo, acciones en materia de transferencia de investigación, y todas aquellas actuaciones que permitan facilitar la investigación dentro de la Universidad y resolver sus dificultades más significativas.

Para llevar a cabo el Plan Estratégico de Investigación habrá resultado esencial asegurar una financiación adecuada para aquellas actuaciones propias que no puedan cubrirse con los mecanismos de financiación pública y privada habituales en materia de investigación. Ello supondrá haber redefinido la utilización de los overheads de investigación que permita dotar económicamente aquellos aspectos estratégicos de interés.

La existencia del mapa de investigación de la Universidad de Zaragoza comportará el apoyo decidido a los jóvenes investigadores, el fomento de la movilidad de los investigadores postdoctorales, el apoyo a la creación de nuevas estructuras de investigación multidisciplinar, a la atracción de mayor número de docentes a las tareas investigadoras y asimismo revertirá en la potenciación de las estructuras de gestión y apoyo a la investigación.

Política de personal

En el 2015 se habrá definido una carrera investigadora dentro de la Universidad. En este sentido existirán carreras con diferentes orientaciones profesionales que conduzcan al profesorado funcionario docente e investigador o a distintos niveles de Contratado Doctor con perfil investigador, en el que quede siempre asegurado un mínimo suficiente de docencia (60 horas), buscando la calidad y la excelencia.

La definición de la carrera investigadora habrá supuesto la elaboración de un Plan de Ordenación de la Investigación (POI), similar al actual Plan de Ordenación Docente (POD), que defina una plantilla investigadora.



Promover líneas estratégicas con alto impacto y visibilidad internacional. Detectar aquellas áreas de investigación con mayor potencial de futuro, ya sea por la posición estratégica de la línea de investigación, ya sea por la posibilidad de establecer líneas multidisciplinares con otros grupos.

Crear e impulsar y crear nuevas estructuras de investigación de prestigio internacional. Promover la participación de la UZ en estructuras de investigación existentes o de nueva creación.

Potenciar la captación de recursos humanos y materiales. Atraer investigadores de alto nivel para el desarrollo de líneas estratégicas.

Proyectar y difundir la actividad y resultados de investigación a nivel internacional: Impulsar la investigación de calidad e impacto; fomentar la participación y liderazgo de investigadores en proyectos y programas internacionales; consolidar la UCC; crear una cultura de difusión científica que fomente la participación de los investigadores en labores de difusión y divulgación.


Consolidar y detectar nuevas potencialidades de los campus asociadas a las demandas y necesidades del territorio: Evaluar y valorizar los recursos humanos, materiales y de espacio de cada uno de los campus; potenciar las singularidades y especificidades de cada campus para favorecer el desarrollo del entorno socio-económico; incentivar la colaboración inter-campus coordinada por el campus líder en dicha área temática.

Promover y potenciar nuevas estructuras adaptadas a la singularidad de los campus. Consolidar y crear nuevas estructuras para transformar cada uno de los campus en un referente científico.

Fomentar la movilidad de investigadores y la relación inter-campus. Incentivar la investigación interdisciplinar entre líneas estratégicas de los diferentes campus.

Mejorar las herramientas informáticas y de comunicación existentes, de cara a una gestión más eficaz de la investigación.

Continuar con la promoción del Centro de Movilidad de investigadores en Aragón. El Centro EURAXESS asiste a los investigadores extranjeros cuyo destino es Aragón.

Actualizar la oferta de servicios científico-técnicos centralizados.

2.7.3| Transformación del campus para el desarrollo de un modelo social integral

Comunidad universitaria

La presencia de los estudiantes y profesores en las aulas, y de investigadores en los laboratorios y en los talleres, constituye la esencia de la Universidad. Sin ellos puede haber investigación, puede haber proyección hacia la sociedad, pero no puede haber Universidad.

La UZ considera muy importante que los estudiantes no sólo vengan a la Universidad, sino que además quieran estar en ella, poniendo a su disposición infraestructuras y servicios –compartidos con los demás miembros de la comunidad universitaria– que favorezcan su bienestar intelectual y humano y posibilitando el ejercicio de sus derechos tanto como el cumplimiento de sus obligaciones.

Valores comunitarios

En el horizonte 2015, la Universidad de Zaragoza quiere seguir siendo una institución responsable en una sociedad sostenible social, económica y energéticamente. Una Institución que represente y promocione la igualdad humana en todos sus aspectos y, muy particularmente, en el acceso al empleo y en la igualdad de género.

Resulta de vital importancia facilitar el acceso de los jóvenes al mercado laboral y evitar la fuga de cerebros a otras regiones y países. Con ello se pretende conseguir lo que el Comisario europeo de Educación, Jan Figel, denominó “Una explotación comercial de la excelencia universitaria”.

Integración de funciones

La Universidad de Zaragoza considera tres funciones básicas alrededor de las cuales desarrolla un modelo social integral:

La formación, no sólo profesional sino también de personas integradas en la sociedad, compitiendo por atraer a los mejores estudiantes.

La generación y transmisión de conocimiento, impulsando el intercambio continuo con los más reconocidos centros de conocimiento a nivel internacional.

La extensión, es decir la presencia de la universidad en aquellas realidades en que debe presentarse y actuar.

Responsabilidad Social

Aplicar criterios de Responsabilidad Social Universitaria. La Responsabilidad Social Universitaria es un sistema de gestión en base a criterios éticos de justicia y sostenibilidad para lograr un desarrollo social y ambientalmente sostenible. Se encarna como gestión de todos los impactos internos y externos que la universidad produce.

Posicionamiento de marca

La calidad es un requisito esencial e inicial para poder empezar a competir, es necesario darse cuenta de que la imagen es tan importante como la calidad intrínseca de los programas. La imagen comienza por la primera impresión que se tiene al entrar en los espacios de la universidad, el trato recibido del personal de ésta y por la calidad ambiental del entorno. La imagen que debe llegar a futuros estudiantes, investigadores, empresas u otras organizaciones debe estar ligada a las ideas de elevado

desarrollo social y alta calidad ambiental sostenible. Esto implica adecuar o crear las condiciones ambientales que permitan transmitir correctamente las ideas mencionadas antes.

En una Comunidad Autónoma con una única Universidad pública y con una historia como la que tiene la Universidad de Zaragoza, ésta debe aspirar a constituirse en una referencia de opinión cualificada en la sociedad a la que se vincula.


Las líneas generales del proceso de renovación universitaria, y en la Universidad de Zaragoza en particular, han sido trazadas en los últimos años con decisiones de gran trascendencia como son la incorporación al Espacio Europeo de Educación Superior, creando un nuevo paradigma pedagógico, la puesta en marcha de estrategias de mediante las cuales se pretende situar a la Universidad de Zaragoza al nivel de otras universidades competitivas, y la generación de acciones con el fin de converger con las demandas de la sociedad.

Los objetivos definidos en materia de estudiantes en la UZ resultan de particular importancia; su participación en la vida universitaria es pieza indispensable en la mejora de la calidad. Son varios los logros últimamente conseguidos en el ámbito de los estudiantes de la Universidad de Zaragoza, de su empleo, y de los servicios a los estudiantes. Pero es especialmente destacable nuestro reforzamiento del Observatorio de Empleo universitario, apoyado por el Convenio del Instituto Aragonés de Empleo. Dicho reforzamiento constituye una labor estratégica que tendrá resultados a medio plazo en la empleabilidad de nuestros egresados.

Una Universidad de excelencia debe velar por la igualdad real entre hombres y mujeres, dado que debe captar al 100% del talento de la sociedad. Mujeres y hombres acceden a los estudios universitarios por igual, pero conforme avanzan en la carrera profesional disminuyen las mujeres. En este contexto es relevante la creación en mayo de 2008 del Observatorio de Igualdad de Género para asimilar, entre otras tareas, la de la Unidad de Igualdad, como indica la LOMLOU. El Observatorio de Igualdad de Género de la Universidad de Zaragoza promueve medidas para fomentar la igualdad real de oportunidades entre los hombres y las mujeres que forman la comunidad universitaria. Igualmente se ha creado la Comisión Asesora del Observatorio en noviembre de 2008, que cuenta con la representación de las distintas áreas de conocimiento, ámbitos de trabajo y campus geográficos de la Universidad de Zaragoza. En este contexto se han iniciado las primeras medidas que faciliten la conciliación de la vida profesional y familiar de estudiantes y personal de la Universidad como, por ejemplo, la coordinación del calendario laboral con la educación no universitaria, el mantenimiento y ampliación de campamentos de verano y campamentos de día en períodos vacacionales e igualmente se está en proceso de creación de escuelas infantiles en distintos campus.

Acerca del dinamismo de las asociaciones estudiantiles del campus de la UZ, es de resaltar la participación de la Universidad de Zaragoza en actividades como el IV Salón de Educación, Formación y Empleo de en la Feria de Zaragoza, así como en la IV Feria de Empleo “EmpZar 2008”, celebrada en el Edificio Betancourt del campus Río Ebro, en la cual se presentaron 110 empresas e instituciones. En la última edición se produjo un aumento de 26 empresas participantes con respecto al anterior (84). Como elemento diferencial con respecto a otras ferias, la organización de EmpZar corre a cargo de los estudiantes, representados en las distintas asociaciones Inforum (Centro Politécnico Superior), Ciencias en Acción (Facultad de Ciencias) y Letras y Empleo (Facultad de Filosofía y Letras), con apoyo del Servicio de Orientación laboral de la Universidad de Zaragoza (UNIVERSA).

Como representación de las más recientes actividades impulsadas por Asociaciones y Delegaciones de Estudiantes se reseñan las V Jornadas InfoDIEZ “Nuevas Tecnologías en la Planificación y Gestión del Agua" y II Jornadas I+DIEZ “Retos Tecnológicos. Reforma Contable”, organizadas por el grupo DIEZ, en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales y en la Escuela Universitaria de Estudios

Empresariales de Zaragoza, respectivamente, así como las LII Jornadas Estatales de Estudiantes de Medicina (JEEM).

Estas asociaciones en general gestionan la realización de prácticas internacionales, apoyan a los estudiantes de intercambio o trabajan en cooperación universitaria al desarrollo:

AIESEC: Association International des Etudiants en Sciences Economiques et Commerciales

AIESTE: International Association for the Exchange of Students of Technical Experience

AEGCE: Association des États Généraux des étudiants de L´Europe

IFMSA: International Federacion of Medical Student´s Associatins

ISF: Ingeniería Sin Fronteras

Sin embargo, en la UZ hasta cierto punto se echa en falta un hilo conductor de estas tres grandes líneas que permita la identificación de las acciones universitarias no como compartimentos estancos sino como un todo, y que transmita una imagen de instrumento al servicio de la sociedad. Por otro lado entre las debilidades de la universidad pública y también de la de Zaragoza se encuentran la falta de preparación en idiomas, el uso no extensivo de herramientas informáticas y sobre todo una cierta imagen de “universidad mayor”, es decir, con una imagen un tanto obsoleta, con algunas instalaciones y equipamientos caducos, con determinados entornos no atractivos ni agradables, con trato a los usuarios (la sociedad) en algunas ocasiones no suficientemente adecuado.

En materia de desarrollo de un campus que responda a un modelo social integral, puede diagnosticarse objetivamente la situación de partida de la Universidad de Zaragoza mediante la revisión de los siguientes aspectos e indicadores:

Medidas favorecedoras de la posible combinación empleo-estudio

Titulaciones de grado, master o títulos propios no presenciales 53 Asignaturas no presenciales 87 Estudiantes matriculados en titulaciones /asignaturas no presenciales (G-9) 439 Docentes en titulaciones / asignaturas no presenciales 180 Número de estudiantes que compatibilizan estudios y trabajo 7577

Mejoras en edificios, urbanísticas y de servicios

Edificios de valor histórico cultural/protegidos a ser rehabilitados 5 Edificios que deban ser rehabilitados 14 Construcción Museo Ciencias Naturales 1 M rehabilitados /adaptados en Filosofía y Letras 14 Construcción en Edificios Bellas Artes 1 Creación Espacios para Exposiciones de alumnos en Bellas Artes 1 Disponibilidad de Instalaciones de investigación multi-actores 12 Propuestas de planificación conjunta entre la Universidad y municipios 34 Proyectos de optimización de uso equipamientos Universidad y la Ciudad 14

Acciones de promoción de un modelo social integral de la vida del campus

Proyectos innovadores de identidad /integralidad vivencial de Campus 2 Proyectos de dinamización comunidad universitaria (espacios y tiempos) 6 Plazas en la Residencia de Teruel 96 Plazas en CMU Santa Isabel, Zaragoza 192 Plazas en la Residencia de Huesca 128 Plazas en CMU Pedro Cebruna, Zaragoza 260 Número de estudiantes internacionales en las residencias y colegios universitarios 32 Número de plazas adaptadas a personas con movilidad reducida 1 Consultas anualmente gestionadas por Observatorio Igualdad de Género 15 Acciones anuales difusión Observatorio igualdad y violencia de género 7 Proyectos de cooperación universitaria al desarrollo 22


Identidad

En un futuro próximo, y ya empieza a ser una realidad, la internacionalización de los estudios y centros y la globalización en general van a originar nuevas expectativas en los universitarios. Podremos tener programas de grado y posgrado innovadores y extraordinariamente buenos en términos de calidad que si no sabemos comunicar eficazmente y competir globalmente seguiremos sin atraer a los mejores estudiantes (objetivo prioritario en el ámbito formativo). Es necesaria una fuerte visualización de la Universidad de Zaragoza como un conjunto de las tres funciones básicas.

En el desarrollo de las funciones se quiere transmitir una manera de ser y de estar en la sociedad propia y unívoca, que constituya una marca de la casa, una seña de identidad propia, con incidencia en todo lo que tiene que ver en los ámbitos de actuación o con los ámbitos de la misión universitaria. Estas señas de identidad, y con especial énfasis en épocas de crisis, pueden venir derivadas de la aplicación de criterios éticos de justicia y sostenibilidad, es decir de una Responsabilidad Social Universitaria.

El objetivo estratégico de la UZ en este campo es diseñar un Plan de servicios, que detecte las necesidades existentes y sus posibles soluciones. Para ello, contaremos con la opinión de los representantes de estudiantes, de los profesores y del personal de administración y de servicios.

Cultura y deporte

En el ámbito de la cultura y el deporte, queremos ampliar los convenios actualmente existentes con los ayuntamientos para el uso de servicios deportivos, impulsar la cooperación con los diferentes colectivos culturales de Aragón y apoyar las iniciativas de los estudiantes en el campo cultural, intentando ampliar la financiación de las actuales convocatorias (creación artística, colectivos culturales...). Del mismo modo, consideramos la conveniencia de construir instalaciones deportivas de nueva planta en el Campus Río Ebro.

Inserción laboral

En lo referente a la relación de nuestros estudiantes y de nuestros titulados con el mundo empresarial y profesional, queremos realizar un seguimiento de la inserción laboral de los titulados universitarios y favorecer lo más posible el contacto de nuestros estudiantes con el mundo y la problemática empresarial.

Igualdad de género

La puesta en marcha de una política de igualdad repercute de forma muy positiva en el ambiente de trabajo y en aprovechamiento eficiente de los recursos humanos. Por eso, tiene un efecto muy positivo en el conjunto del Plan Estratégico. Considerando que todo el personal de la Universidad de Zaragoza debe poder conciliar su vida personal, familiar y profesional, se promoverá la aplicación del Plan Concilia y se ampliarán servicios como la creación de escuelas infantiles en la UZ.

Becas y ayudas

La política de becas y ayudas a los estudiantes asimismo constituye un medio muy importante para favorecer la igualdad de oportunidades y el desarrollo de posibilidades similares de formación a personas con condicionamientos muy diferentes. Por ello la UZ incrementará los programas propios de becas y ayudas al estudio, con atención especial a los estudiantes de menor capacidad económica, atendiendo la diversidad, y prestando especial atención a los estudiantes discapacitados y a los de fuera de la Unión Europea en situación difícil.

Diseño urbano y mantenimiento sostenible

Con el fin de convertir nuestra Universidad en paradigma de desarrollo sostenible para otras instituciones públicas y privadas se mejorarán las infraestructuras y servicios, introduciendo criterios medioambientales en la planificación y desarrollo del campus.

También es necesario redefinir el modelo de mantenimiento de la Universidad de Zaragoza a partir de la elaboración de un Plan de Mantenimiento Integral de Edificios e Instalaciones que, además de los aspectos relacionados con la resolución de averías, atienda también al mantenimiento preventivo, a la optimización energética y a la gestión ambiental sostenible.

Con el objetivo, antes formulado, de convertir nuestra Universidad en una institución modélica de gestión ambiental sostenible, referente para otras instituciones, se desarrollarán actuaciones en tres direcciones: eficacia energética, gestión ambiental y compra verde.

El próximo desarrollo del presente plan estratégico, determinará y consensuará los valores a alcanzar en cada una de las variables expuestas en el epígrafe anterior, para el año 2015.

Servicios y recursos

En el 2015 la UZ habrán mejorado los índices de calidad de los alojamientos para estudiantes, de las salas de estudio y de demás servicios de valor añadido, de acuerdo con un Plan de Servicios creado ad hoc.


Para que la visualización descrita se corresponda con la realidad es necesario crear unos entornos de trabajo de calidad con criterios de sostenibilidad y pensando en las personas.


Potenciar los programas de orientación al estudio, así como de la oferta académica adaptada a los estudiantes que trabajan. Posibilitar a los estudiantes que, por motivos laborales, no puedan realizar una evaluación continua, la realización periódica de trabajos no presenciales orientados por el tutor.

Impulsar la creación de viviendas para estudiantes en los distintos campus de la Universidad de Zaragoza. Coordinación del Servicio de Alojamientos de la Universidad de Zaragoza con servicios similares dependientes de ayuntamientos u otras instituciones.

Proyectar el Paraninfo. Musealización y exposición de la Colección Paleontológica y Ciencias Naturales en colaboración con el Gobierno de Aragón. Punto de encuentro con colegios e institutos. Creación de un segundo lugar expositivo dedicado esencialmente a la realización de exposiciones como punto de confluencia entre arte y nuevas tecnologías.

Promocionar el transporte público y fórmulas de transporte ecológico. Seguir potenciando el uso de bicicletas para acceder a los campus. Facilitar el alquiler de bicicletas para estudiantes visitantes.

Potenciar la labor del Observatorio de Igualdad de Género, de su labor de Formación específica para promover la igualdad de género y de su contribución a la elaboración y puesta en marcha del Plan de Igualdad de la Universidad de Zaragoza.

Incrementar las zonas peatonales y acometer el acondicionamiento de las existentes, planificando y reordenando los aparcamientos. Utilizar criterios de eficiencia energética y bioclimáticos en el diseño de las nuevas construcciones.

Eliminar las barreras arquitectónicas de edificios y viales. Crear un espacio cardioprotegido.

Potenciar la unidad de energía y medio ambiente.


Mejorar la política de comedores universitarios. Control e información, desde el Rectorado, de la oferta de los menús de cada campus, intentando garantizar una oferta variada de alimentos saludables, de calidad y a un precio aceptable. Instaurar la modalidad de “comidas para llevar” en los restaurantes universitarios.

Negociar con los ayuntamientos mejoras en los transportes urbanos e interurbanos, así como para el establecimiento de bonos para universitarios.

Diseñar y apde los estudiantes (recursos, horarios...) y solicitar a otros organismos públicos el desarrollo de políticas similares. Analizar el uso actual de las salas de estudio, ampliando sus horarios cuando sea necesario, y su implantación en los campus donde ahora no existen.

licar una política de bibliotecas y salas de estudio dirigida a satisfacer las necesidades

Mejorar y ampliar la práctica de actividades físicas y deportivas a los miembros de la comunidad

algunos servicios, con objeto de facilitar el acceso a los mismos desde los distintos

biodiversidad en el diseño de las

internacionales de buenas prácticas laborales y ambientales, y favorecer la participación de las partes afectadas por las decisiones de la organización.

endo en la cer cauces

e se llevarán a cabo con

la introducción del EEES, hacen imprescindible la edición de esta Guía, que recogerá los diferentes aspectos de las normativas aprobadas.

universitaria. Descentralizarcampus universitarios (particularmente el servicio de información). Seleccionar las especies vegetales más adecuadas y promover lanuevas infraestructuras.

Implantar los estándares

Apoyar la actividad de los colectivos y órganos de representación estudiantil, atendimedida de lo posible sus necesidades de equipamiento y de funcionamiento. Establepermanentes y ágiles de colaboración del Rectorado con las asociaciones. Editar una Guía de derechos de los estudiantes. La complejidad de las normativas que afectan a los estudiantes, los cambios que han experimentado en los últimos años y los qu

Desarrollar los reglamentos y directrices que posibiliten a los estudiantes el ejercicio de los derechos reconocidos en los Estatutos, con mención especial a las Ayudas al Estudio, las Normas de Evaluación y la Acción Tutorial. Tener una página Web atractiva con fotos bien tratadas, reales, que muestren una universidad

líder, que los textos especifiquen lo que consideramos diferenciador o cuáles son nuestras

s correos electrónicos particulares de los estudiantes que lo deseen, un boletín mensual con convocatorias y noticias de la UZ que puedan ser de su interés.

o.

2.7 l EEES s el

antes supone ajo en grupo y de la comunicación

entre ellos, así como parte de una posible desincentivación del profesorado y de una baja eficacia cesitan este

Esta pr proceso de reflexión, animado por la voluntad de facilitar al Consejo de taria elementos de debate y de maduración de una

Movilidad

rmativo de primera import or los objetivos propiamente académicos como por el valor añadido de enriquecimi nal y apertura de horizontes culturales, sociales y humanos.

a enseñanza a las

yuden a mejorar la calidad de la docencia de grado y ostgrado, así como la investigación y el desarrollo, negociando convenios que permitan una mejor

actual yventajas competitivas, combinando todo tipo de tecnologías.

Enviar, a través de lo

Impulsar las mesas de negociación colectiva con el PAS. Formarles en materia del EEES.

Potenciar el funcionamiento de la Oficina de Planes de Estudi

.4| Adaptación definitiva e implantación exitosa deLas razones que justifican una redefinición de la oferta de enseñanzas son muchas, pero la principal eintento de evitar el decremento del número de estudiantes de Grados. La escasez de estudiuna pérdida del enriquecimiento que los mismos obtienen del trab

académica. La Universidad de Zaragoza, todos sus campus y la sociedad aragonesa neesfuerzo adaptativo.

Calidad de titulaciones EEES

No cabe duda de que la principal tarea abordada recientemente por la Universidad de Zaragoza desde el punto de vista académico ha sido la reordenación de las enseñanzas universitarias para ser adaptadas al EEES.

opuesta ha conllevado un largo Gobierno y a la Comunidad Universi

oferta de enseñanzas adaptadas a Bolonia, así como a la realidad de nuestra Universidad. Como resultado, 15 de nuestros 22 centros ya ofrecen las nuevas titulaciones de Grado.

También se han adoptado nuevas medidas de movilidad de estudiantes y se ha producido un sustancial incremento de la dotación de las becas Erasmus, con un aumento medio de un 25%.

Consideramos la movilidad de estudiantes como un objetivo de valor foancia, tanto p

ento perso

La coordinación con la enseñanza secundaria y la formación profesional es un tercer elemento esencial para la mejora de la calidad docente, ya que permite adecuar el contenido de lnecesidades formativas de los estudiantes.

Relaciones con la empresa

El cuarto elemento es el acercamiento del mundo académico a la empresa. Impulsar colaboraciones de la UZ con empresas e instituciones que ap

formaci ersonal de administración y servicios y PDI con programas

s enseñanzas universitarias depende eria.

te aspecto ocupará una posición importante la figura del

mpulsar la acción del Servicio de Orientación

con el Instituto

el año 2007, en las tres provincias de la CCAA ha sido de 48, con un total 3.575 horas lectivas en los que han intervenido 176

n Huesca y 310 en

Centros y en la propia Universa con un total de 586 asistentes.

19 las prácticas

En lo que a conotablemente

En materia de situación de partida aragoza incluye los aspectos expuestos, a los que cabe

ón de nuestros estudiantes, pespecíficos de movilidad, es una de las estrategias claras de la UZ.


En materia de Calidad e Innovación Docente, la apuesta definitiva en los próximos años de la Universidad de Zaragoza consiste en el desarrollo de un sistema de seguimiento de la calidad de las titulaciones auténticamente eficaz. El futuro del prestigio de nuestradel esfuerzo realizado en esta mat

La necesidad de atender la calidad de nuestras titulaciones es una necesidad general en todos los campus universitarios, pero deben destacarse los esfuerzos que hay que realizar en los campus de Huesca y Teruel donde la consolidación de sus enseñanzas y profesorado tiene que constituir un objetivo decisivo de nuestra universidad. En esCoordinador de la titulación, sobre el que descansará en buena medida la coordinación del seguimiento y evaluación de la calidad de la titulación.

Por otra parte, la Universidad debe tener como meta en su horizonte de planificación que todos sus estudiantes puedan realizar prácticas de este tipo antes de la obtención de su título.

Para fomentar la realización de prácticas curriculares fuera de España, tanto en Europa como en Latinoamérica, la UZ cuenta con ilaboral de la Universidad de Zaragoza (UNIVERSA).

En relación con las actividades desarrolladas por Universa, a través del Convenio firmadoAragonés de Empleo del Gobierno de Aragón, se detallan los siguientes apartados:

Formación: el número de cursos realizados en

profesores y 725 alumnos inscritos. En Zaragoza, se han desarrollado 37 cursos, 7 en Huesca y 4 en Teruel, con un total de 2.725 horas en Zaragoza, 540 eTeruel.

Orientación: el número de universitarios nuevos registrados fue de 3.088 y el número de orientaciones individuales recibidas ha sido de 1.091. Se han realizado 30 Talleres de Técnicas de Búsqueda de Empleo y Competencias Profesionales distribuidos en los diversos

Prácticas de Estudiantes: se han realizado un total de 2.773 prácticas y se ha colaborado activamente con un total de 1.124 empresas. Han sido gestionados 223 proyectos fin de carrera y el número de nuevos acuerdos firmados ha sido de 366. Un capítulo importante es la gestión de prácticas de Estudios Propios que han sido 173, y 3profesionales realizadas. Durante el año 2007, se han gestionado un total de 366 contratos laborales. En cuanto a prácticas internacionales se han gestionado 88 en 26 países de destino, todo ello sin olvidar las prácticas internacionales gestionadas por FEUZ tanto Erasmus como Leonardo.

municación e imagen corporativa se refiere, la Universidad de Zaragoza debe mejorar su imagen en la sociedad.

adaptación e implantación de las medidas relacionadas con el EEES, el diagnóstico de la de la Universidad de Z

sumar los objetivos, esfuerzos e indicadores de internacionalización previamente expuestos.

A continuación se ofrecen algunos indicadores relevantes. La UZ, hoy en día, es capaz de contabilizarlos prácticamente todos.

Nivel de calidad de la oferta internacionalizada

Acuerdos bilaterales con universidades programas de movilidad europeos 944 Países Europeos con los que se establecen acuerdos de movilidad 28 Acue americanos rdos bilaterales universidades programas de movilidad 26 Países americanos con los que se establecen acuerdos 5 Asignaturas impartidas inglés 102 Estudiantes Americampus recibidos en UZ 36 Estudiantes extranjeros en la Uz en programas de movilidad europea 818

Adecuación de espacios docentes a la nueva metodología docente EEES

Disponibilidad de Aulas polivalentes 6 Número de Aulas renovadas 8

Políticas de coordinación con los Institutos Secundaria y FP ubicados en la zona de influencia

P s de Secundaria royectos de colaboración con Instituto 3 C ación no universitaria onvenios con centros de educ 13 Herramientas información específicas alumnos secundaria (web/no web) 3 Profe es y sor orientadores de secundaria en sesiones informativas al año 70 Contactos del plan de comunicación a prescriptores (AA, colectivos, etc.) 100 Visitas anuales de centros a la UZ 130 Padres y alumnos asistentes en "Día a las Familias" 400 Consultas de orientación profesional y servicios de alojamiento 23.000

Política dirigida a atraer estudiantes e investigadores extranjeros

Estudiantes extranjeros que utilizan el servicio de alojamiento 347 M adaptados /rehabilitados en Colegio Mayor Pedro Cerbuna 120 m2

Plazas reservadas para extranjeros en Colegio Mayor Pedro Cerbuna 150 Plazas reservadas para extranjeros en Colegio Mayor Ramón Acín 45 M adaptados/rehabilitados en Colegio Mayor Ramón Acín 0

Política de comunicación internacional

Acuerdos con plataformas digitales 2 Mailings anuales a universidades extranjeras 120 Visit am acionales as anuales a universidades extranjeras; as bleas intern 11 Eventos anu desde el ales de recepción; semanas internacionales (Vicerrectorado de RR.II.) 8

Presencia anual en ferias internacionales 3 Países incididos 12 Idiomas usados para promoción 3 Canales propio de radio-TV 1

Mejora de la inserción profesional de estudiantes

Cursos en ADD 2.460 Profesores en ADD 1.885 Número de convenios de prácticas con empresas 882 Consultas de orientación Universa 1250 Formación en técnicas de empleo 620 Asistentes a charlas divulgativas 1.700 Empresas en las que se realizan prácticas 882 Tutores de prácticas en empresas 604 Titulados que realizan prácticas 230 Núm prácticas internacionales (sin contar las gestionadas por FEUZ) 132 Núm contratos gestionados por Universa 420

Transformación del Campus para añadir dimensión didáctica al complejo docente

% de actividades en ámbitos alternativos a los formatos tradicionales 3 Espacios áulicos innovadores 4 Puestos de lectura 4.878 Platós para uso docente e investigador 0 Puntos de servicio de bibliotecas 25 Puestos de lectura 4.878 Metros lineales de estantería 52.284 Escenarios para uso docente e investigador 1

Difusión de la oferta docente e investigadora a nivel internacional

Existencia Plan de Comunicación Sí

Número reuniones/actividades informativas para alumnos, coordinadores

3-5 años desde el VR Relaciones

Internacionales y 1-3 en cada centro

Jornadas/Ferias internacionales 14

Acciones favorecedoras de la internacionalización

Número cursos de verano impartidos en inglés 2 Número Study Abroad Programs (con universidades norteamericanas previstas ) 2 Número programas específicos o ad hoc (con universidades chinas previstas ) 2 Número asistentes a los cursos de verano para extranjeros 73 Número de estudiantes que asisten a Cursos de Español para Extranjeros 1.018 Número nacionalidades diferentes que participan en cursos de español 55 Núm. Becas MAEC AECID 37 Núm. Becas UZ-Banco de Santander 20 Núm. Becas UZ-Fundación Carolina 5 Núm. Becas para aragoneses y descendientes en America Latina 6 Núm. Convenios de colaboración en América Latina 5 Número de cursos de idiomas ofertados al PDI y PAS 17 Número de asistentes a cursos de idiomas PDI y PAS 152 Número de programas de movilidad para PAS y PDI 8 Número de PDI que participan en programas de movilidad 8 Número de PAS que participan en programas de movilidad 2 Numero de visitas docentes Erasmus 165


En el curso 2010-2011, la UZ habrá adaptado todas sus titulaciones al EEES, y habrá establecido las medidas académicas, de infraestructuras y equipamiento, sociales, ambientales y de gestión con incidencia en las titulaciones que resulten necesarias. Asimismo se habrán adaptado las pruebas y sistemas de acceso y admisión de estudiantes, profesores e investigadores a la UZ.

La consecución de nuevas alianzas externas favorecerá la integración de la UZ en el entorno socioeconómico aragonés, así como en el ámbito internacional.

Movilidad

La UZ elaborará un Plan de movilidad internacional de estudiantes que permita que en 2015 un 50% de nuestros titulados haya tenido la posibilidad de cursar una parte de sus estudios en una universidad o institución de educación superior extranjera.

Colaboración interuniversitaria

En el 2015 La Universidad de Zaragoza ostentará más acuerdos de colaboración interuniversitaria con otras universidades españolas y extranjeras, con el objetivo de fomentar:

La movilidad del PDI, con compromiso de estancias de docencia o investigación.

Programas de formación y orientación profesional para los distintos sectores.

Un programa de prácticas profesionales de intercambio adecuado a los distintos perfiles académicos.

Mayores intercambios de estudiantes para facilitar la integración en el mundo laboral.

Colaboración con empresas

Estará en marcha un nuevo programa para fomentar la colaboración entre las empresas y la Universidad mediante cursos específicos de formación. Este programa también servirá para generar nuevos estudios más orientados al mercado laboral.

El próximo desarrollo del presente plan estratégico, determinará y consensuará los valores a alcanzar en cada una de las variables expuestas en el año 2015.


La presencia de la Universidad de Zaragoza en la sociedad debe realizarse coordinadamente con el Consejo Social y su Presidencia. Ésta debe tener todo el apoyo de la institución universitaria para ser un instrumento de creación, fomento y planificación de la proyección de nuestra Universidad en la sociedad. De hecho, la Oficina de Comunicación e Imagen de la Universidad de Zaragoza y su responsable actuarán conjuntamente con el Rectorado y la Presidencia del Consejo Social para la consecución de sus fines.


Buscar ayudas institucionales para programas específicos de investigación en la Universidad de Zaragoza, así como para la creación de nuevas Cátedras.

Promover los estudios de grado y postgrado en ámbitos geográficos como Oriente, Países del Este de Europa, África y América Central y del Sur, entre otros.

Potenciar al máximo los programas de movilidad e intercambio con EEUU, Canadá, Australia y Nueva Zelanda, Japón y América Latina, así como incrementar el número de estudiantes participantes en el programa Erasmus.

Generar nuevos proyectos de cooperación entre universidades para mejorar la calidad de las distintas actividades académicas, aumentar la excelencia y el aprovechamiento de los recursos. Incorporarse a grupos de universidades preestablecidos para impulsar proyectos docentes y de investigación en el marco del EEES.

Mantener y ampliar las actividades del servicio UNIVERSA, adaptándolas a las necesidades cambiantes en este terreno, persiguiendo la colaboración con empresas tanto a nivel regional como nacional e internacional para futuras salidas profesionales.

Dotar de más personal técnico-orientador para incidir en la información y orientación personalizada y de calidad a futuros estudiantes y a sus familias. Ampliación y adecuación de las infraestructuras del Centro de Información Universitaria y Reclamaciones de la Universidad de Zaragoza para potenciar su imagen y sus labores de comunicación incluyendo el ámbito internacional.


Revisar el equipamiento docente de las aulas. Renovación y ampliación de equipos, conexión a Internet. Aumento de los recursos en nuevas tecnologías. Estudiar la introducción del uso de pizarras digitales.

Incentivar al Digital Docente.

personal docente e investigador para que incluya todo el material didáctico en el Anillo

Analizar los programas de prácticas de forma que sus contenidos respondan realmente a casos

Facilitar la realización, fuera del calendario académico, de prácticas en empresas públicas o

fuera de España.

lementos audiovisuales y de

ón cultural y social en la residencia de Jaca.

amientas informáticas

a la creación de empresas, dirigidas a los estudiantes de los últimos

entros, en los que se enseñen

ue puedan incurrir en daños a terceros. Revisar sistemas de transporte en prácticas y cómo se cubren los riesgos.

prácticos y no a una enseñanza meramente teórica.

privadas cercanas al origen de los estudiantes. Potenciar la contratación de titulados en empresas de

Ampliar y mejorar las jornadas de puertas abiertas, introduciendo más eentretenimiento, encaminados a acercar los estudios universitarios a los más jóvenes Poner en marcha un plan de formación continua especializada para los directores de los centros de secundaria y sus orientadores.

Definir una nueva política de acci

Colaborar con medios de comunicación tradicional y nuevos usos de las herrpara elaborar programas divulgativos de ciencia e investigación adecuados al público de FP y alumnos de bachilleratos.

Desarrollar actividades relativas cursos de todas las titulaciones y editando una “Guía de autoempleo”.

Fomentar la impartición de cursos de formación (curso 0) en todos los clos nuevos sistemas de aprendizaje: casos, PBL, trabajo en grupo, sistemas de evaluación.

Suscribir seguros de responsabilidad civil en las titulaciones donde se realicen prácticas q

Impulsar la movilidad de los estudiantes entre las universidades españolas en el marco de los programas ya existentes. Solicitar al Gobierno de Aragón la puesta en marcha de programas de ayuda de movilidad interna, ya existentes en otras comunidades autónomas.

aciliten el aprendizaje

siguiendo el modelo CRAI (Centro de Recursos integrado para el Aprendizaje y la Investigación).

2.7La UZ quiere

investigación y enciación de las

acercamiento al tejido empresarial, valorando la investigación aplicada y la transferencia de conocimiento, estableciendo estructuras

realizan en la Universidad. Ésta, en cuanto motor de la Sociedad del Conocimiento, debe ser capaz de trasmitir el conocimiento generado y justificar ante la sociedad la

perando así los recursos que nuestra

sociedad invierte en investigación.

A ttran gía, la creación de empresas y la política de patentes. La Universidad de Zaragoza se quiere dirigir a mejorar la trascendencia del nuevo

su OTRI,

s empresas y por las administraciones.

Adaptar las infraestructuras y los servicios bibliotecarios a las necesidades del proceso de convergencia europea potenciando el establecimiento de espacios que f

.5| Transferencia de conocimiento al sector empresarial implantar un modelo de transferencia basado en la puesta en valor del conocimiento y la

innovación, crear una interfaz de gestores de investigación que actúe de puente entre lala transferencia, y desarrollar estructuras de gestión universitaria adecuadas para la potestructuras propias de investigación.

La Universidad ha de contribuir al desarrollo económico, social y tecnológico de la sociedad realizando un claro

potentes, profesionales y especializadas en la transferencia de resultados y en la innovación, identificando las posibles líneas de investigación con capacidad para ser transferibles a las empresas, favoreciendo la movilidad y la cooperación con la empresa y analizando las necesidades y realidades del entorno empresarial.

La corresponsabilidad social de la Universidad de Zaragoza en materia de investigación se articula en dos grandes apartados.

Por un lado, se promueve la difusión del conocimiento generado a partir de los trabajos de investigación que se

inversión pública que se realiza en materia de investigación.

Por otro lado, se atienden las demandas del entorno social, promocionando la transferencia de tecnología, ayudando a mejorar el tejido productivo, recu

ravés de su OTRI y de sus demás estructuras de intermediación, la UZ refuerza su actividad de sferencia de conocimiento y tecnolo

conocimiento que genera y el grado de influencia sobre el progreso social y la competitividad económica, se quiere dedicar a transferir conocimiento a través de y quiere dirigir sus esfuerzos a trasladar su conocimiento al mercado.

En el horizonte 2015, la UZ facilitará la traducción de los resultados de investigación en productos, procedimientos y servicios útiles para que puedan ser aprovechados por la


La reciente consolidación de los Institutos Universitarios y la aprobación del nuevo Instituto en Ciencias Ambientales suponen la visualización de la apuesta definitiva de la investigación de calidad en nuestra Universidad, que progresivamente se ha ido dotando de herramientas informáticas y de comunicación que apuestan por una mejor eficiencia en la transferencia de resultados.

La UZ participa activamente en los Parques Tecnológicos de nuestra comunidad autónoma: Walqa, Parque Científico Tecnológico de Aula Dei, y Parque del motor de Aragón.

Estos parques han sido promovidos, fundamentalmente por el Gobierno Autónomo y cuentan con una implicación máxima de la Universidad de Zaragoza en todos ellos. Los Centros Tecnológicos de nuestra Comunidad (ITA, CITA) comparten agregación estratégica con la UZ a través de los citados Parques Tecnológico de Aula Dei y TecnoEbro.

Se dispone de una incubadora de empresas (CEEI Aragón) con la que UZ tiene convenios para la inmersión de empresas Spin-Off de la Universidad de Zaragoza. La incubadora de empresas y el ITA (Instituto Tecnológico de Aragón) se encuentran físicamente localizados en el Campus Río Ebro de la Universidad.

Las estructuras de la UZ relacionadas con la transferencia, actualmente, son 1) La Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación (OTRI); 2) la Fundación Empresa-Universidad de Zaragoza (FEUZ); 3) los Servicios de Apoyo a la Investigación (SAI); y 4) la Oficina de Proyectos Europeos (OPE).

A continuación se presentan una a una:

La OTRI

La Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación (OTRI) es la unidad de transferencia de conocimiento de la Universidad de Zaragoza. Su misión es apoyar y promover la generación de conocimiento y su transferencia a las empresas e instituciones del entorno.

Es una unidad dependiente del Vicerrectorado de Investigación y en el 2008 inició un proceso de reestructuración, pasando a ser un servicio independiente del Servicio de Gestión de la Investigación e incorporando a la plantilla una Directora Técnica y una Administradora.

La OTRI centra su actividad en las siguientes áreas:

Promoción de la oferta científico-técnica de la Universidad de Zaragoza, a través de sus 6 promotores tecnológicos repartidos en los Campus de Zaragoza y Huesca.

Identificación y protección de los resultados de la investigación generados en la Universidad de Zaragoza.

Valoración y Transferencia de Conocimiento de la Universidad de Zaragoza al entorno, a través de contratos con empresas o convenios con instituciones.

Asesoría en la elaboración y presentación de propuestas de proyectos de con participación empresarial a convocatorias públicas de ayudas a la investigación.

Potenciación de la creación de Spin-Off universitarias

En el pasado curso académico se alcanzaron los siguientes resultados:

Negociación de 641 contratos por un importe de 9.613.703 €; 66 convenios por un valor de 5.001.770 € y 83 proyectos de I+D colaborativa por importe de 6.604.950 €. Estos datos en su conjunto suponen un incremento del 22% en captación de recursos respecto al curso 2007.

Tramitación de 11 solicitudes de patentes nacionales y 11 extensiones internacionales. En este ámbito merece la pena destacar el esfuerzo que se está realizando en la comercialización de la cartera de patentes de la Universidad de Zaragoza.

Los promotores tecnológicos realizaron 770 visitas a empresas, instituciones y grupos de investigación con el objeto de presentar nuestra oferta científico-tecnológica o de captar la demanda de tecnología de la entidad visitada.

Participación activa en 5 ferias empresariales; se han organizado desayunos tecnológicos en los ámbitos Agroalimentario y Sociedad de la Información.

Jornadas de formación sobre Patentes; se ha presentado en diversos campus universitarios el Nuevo Plan Nacional de en sus áreas de transferencia y se han impartido varias jornadas sobre elaboración de propuestas a proyectos TRACE.

Incorporción de la OTRI como miembro activo de la Plataforma Tecnológica del Sector de Automoción (SERTEC).

Respecto a las Spin-Off universitarias, en el 2008 se contribuyó a la creación de 4 empresas de base tecnológica como consecuencia de la transmisión del conocimiento en áreas de tecnologías audiovisual, nanotecnología, bioestadística y alimentación.

Jornadas Spin-Off que sirvieron de lanzamiento del V Programa de Creación de empresas spin-off de la Universidad de Zaragoza. En este evento se reunieron, además de autoridades y personas emprendedoras, la mayoría de las 19 empresas spin-off constituidas gracias a los diferentes Programas spin-off de la Universidad de Zaragoza.

La evolución de los resultados compilados por la OTRI de la Universidad de Zaragoza es, por lo general, satisfactoria. Pero algunos indicadores de valorización socioeconómica del conocimiento generado por la UZ, tales como los exiguos resultados obtenidos en materia de creación de spin-offs, dejan constancia de la necesidad de seguir aportando por esta estrategia. De todos modos, todavía no está identificada ni establecida una red de contactos de especialistas en tecnologías y en mercados.

La FEUZ

La Fundación Empresa-Universidad de Zaragoza (FEUZ) es un ente instrumental participado por la Universidad de Zaragoza y la Cámara de Comercio de Zaragoza cuyo objetivo es fomentar la colaboración entre la empresa y la Universidad.

A tal fin, la FEUZ viene potenciando la actividad investigadora de la universidad, poniéndola a disposición de las empresas, favoreciendo el contacto entre investigadores y empresas y apoyando la colaboración entre ambos a través de las siguientes actividades:

Intermediación en la celebración de contratos entre investigadores universitarios y empresas.

Asesoramiento y participación en Programas Nacionales (MCYT, CDTI...) e Internacionales (PM, Iniciativas Comunitarias, Cooperación Transfronteriza, etc.).

Colaboración con empresas (búsqueda de socios, redacción de proyectos, relación con instituciones, preparación de informes intermedios, finales y financieros.)

Atividades de difusión: Jornadas de , Convocatoria de Premios Universidad Empresa.

Gestión de prácticas internacionales en empresas (programas Leonardo y Erasmus-prácticas)

En el periodo comprendido entre junio y noviembre de 2007, la Fundación Empresa Universidad, en su afán de potenciar y favorecer la colaboración entre investigadores y empresas, gestionó un total de 39 contratos, por un importe global de 780.506,78 euros, de los cuales aproximadamente un 50% procede de fondos públicos y un 50% de fondos privados. Cabe destacar la asunción de la gestión de la financiación del Gobierno de Aragón para los Institutos Universitarios de Investigación.

Los SAI

Los SAI son un conjunto de laboratorios y talleres de la Universidad, organizados como servicios de la misma, cuyo objetivo fundamental es la prestación de productos y servicios técnicos que faciliten la realización de la investigación en el campo científico, técnico, biomédico y humanístico-social.

Actualmente, estos servicios integran 16 laboratorios o talleres, clasificados en 3 categorías:

servicios científico-técnicos

servicios biomédicos

servicios transversales.

Trece de los SAI se hallan en Campus San Francisco, uno en Veterinaria y dos en el Campus Río Ebro:

CAMPUS SAN FRANCISCO

Laboratorio Central de Análisis

Servicio de Microscopia Electrónica - Área de Sistemas Biológicos

Servicio de Difracción de Rayos X y Análisis por Fluorescencia

Centro de Tratamiento Digital de Imagen

Servicio de Instrumentación Científica

Servicio de Preparación de Rocas y Materiales Duros

Servicio de Soplado de Vidrio

Laboratorio de Ciencias Histórico-Geográficas

Laboratorio de Fotografía Microscópica

Servicio de Separación Celular y Secuenciación: Área de Separación Celular

Servicio de Separación Celular y Secuenciación: Área de Secuenciación de ADN

Servicio de Biomedicina y Biomateriales

Servicio de Líquidos Criogénicos

CAMPUS DE VETERINARIA

Servicio de Experimentación Animal

CAMPUS DEL ACTUR

Servicio de Microscopia Electrónica - Área de Ingeniería de Materiales

Servicio de Mecánica de Precisión

Asimismo se dispone de 3 ICTS: El laboratorio Subterráneo del Canfranc, un nodo de la Red Española de Supercomputación y el Laboratorio de Microscopías Avanzadas.

Durante el año 2007, los SAI facturaron por sus trabajos 680.678,40 euros, lo que supone un aumento del 9,34% respecto al año anterior, y de un 15,27% respecto al año 2005. Un 64,87% corresponde a usuarios de la propia Universidad, un 22,16% al Instituto de Ciencia de Materiales de Aragón (CSIC-Universidad de Zaragoza), un 5,26% a otros Organismos Públicos de Investigación y un 7,71% a empresas y particulares.

A 31 de mayo de 2009 la plantilla de los SAI se compone de 68 personas, distribuidas en 16 SAI y servicios generales.

El Vicerrectorado de Investigación, Desarrollo e Innovación ha editado un DVD y folleto explicativo que recoge el equipamiento científico de que se dispone, las técnicas que se han desarrollado y el personal altamente cualificado con que cuentan los SAI de la Universidad de Zaragoza.

La OPE

El curso 2008 supuso la consolidación de la Oficina de Proyectos Europeos de la Universidad de Zaragoza. Desde la Oficina de Proyectos Europeos se gestionaron un total de 58 proyectos europeos de investigación vigentes durante todo o parte del periodo.

En concreto, estos 58 proyectos se distribuyen de la siguiente manera, dependiendo del Programa Europeo que los financia:

7º Programa Marco de I+D de la Unión Europea: 9

6º Programa Marco de I+D de la Unión Europea: 34

Otros Programas europeos de investigación: 15

De los 9 proyectos financiados por la Comisión Europea en sus primeras convocatorias del 7º Programa Marco, 3 son coordinados por la Universidad de Zaragoza.

Al igual que ocurrió en el pasado Programa Marco, el área TIC es en la que mayor participación tiene la Universidad de Zaragoza, con un 24% del total de los proyectos financiados en este área. Las áreas de Salud, Alimentación y Energía suponen también un peso específico importante en el total de nuestra participación. Nanotecnología, Nanociencia y Materiales, Medio Ambiente y Ciencia en Sociedad son áreas en las que también nuestra Universidad mantiene una notable participación.

El Programa Específico de People, dentro del 7º Programa Marco, basado en la financiación de proyectos de movilidad para la formación basados en investigación ha supuesto unos muy buenos resultados para nuestra Universidad en este periodo, suponiendo casi un 20% del total de los proyectos aprobados.

Para seguir incrementando el acercamiento al tejido empresarial, de cara a una transferencia de los resultados de investigación eficaz y eficiente, ya se ha avanzado en algunos aspectos:

Se está desarrollando el Plan Estratégico de la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación (OTRI). Se ha integrado la información sobre toda la actividad desarrollada en la OTRI: visitas a empresas, proyectos de transferencia, desayunos tecnológicos, etc.

Se ha realizado el análisis de la situación de la FEUZ y la revisión de su Plan Estratégico.

Se ha avanzado en la creación de la Fundación General de la Universidad.

Se están realizando esfuerzos importantes en comercialización, con nuestros propios medios a través del programa de promotores tecnológicos y participando en estructuras mixtas de comercialización como son el Parque Tecnológico Aula Dei y TecnoEbro. Ambas representan el esfuerzo de comercializar resultados de investigación a través de estructuras mixtas donde, además de la Universidad de Zaragoza, participan otros centros de investigación de forma que la comercialización sea más intensa y se compartan los recursos. Así, en TecnoEbro participa, además de la UZ, el CSIC, el ITA y la Fundación AITIIP. En el Parque Aula Dei, participa el CSIC y el CITA. En estos momentos solo existen acuerdos para la comercialización de resultados, pero no para la consecución de procesos de valorización.

Se está trabajando en la creación de la red de OTRIS de Aragón, liderada por la OTRI de la Universidad de Zaragoza. En Aragón existen 7 OTRIs que deben potenciar sus esfuerzos de un modo común.

Se está favoreciendo la realización de estudios de viabilidad, pruebas de concepto, pruebas de patentabilidad y prototipos, análisis de conflictos con otras patentes y producción científica, informes de libertad de operaciones, realización de estudios de mercado, definición de estrategias de comercialización, y otras actividades análogas, a través de los fondos de la OTRI, cofinanciados por la DGA y, en ocasiones, a través de dotaciones de fondos especiales. La canalización de estas actividades se está llevando a cabo a través de programas concretos de comercialización como son el Programa de Promotores y el Programa Spin-Off, financiados por la Comunidad Autónoma.

La situación de partida de la Universidad de Zaragoza en relación con la transferencia del cocimiento a las empresas incluye muchos aspectos añadidos a los referidos.

Por este motivo se ofrece una relación de indicadores sobre el estado del arte de la transferencia en la UZ. Sobre algunos de ellos hay que seguir trabajando, para obtener datos caracterizadores.

Oferta estructurada de capacidades científico-tecnológicas; resultados de I+D; calidad de la producción científica valorizable

Contratos/Proyectos OTRI 730 Convenios con AAPP 53 Euros de retorno anual medio del 7º Programa Marco 8.100 Cátedras con empresa 26

Proyectos de mejora de las estructuras de transferencia y valorización existentes

Acuerdos cooperación OTRIS/unidades transf. para producción científica 2 Acuerdos cooperación otras universidades para unir producción científica 2 Acuerdos cooperación centros investigación para unir producción científica 2 Acuerdos cooperación con cámaras comercio/asociaciones empresariales 1 Unidades de valorización 0 Participación en fondo común para valorización productos de agregados 2

Estructuras de en la zona de influencia (acuerdo de agregación estratégica)

Parques Científicos o Tecnológicos en la zona de influencia de los campus 3 Centros Tecnológicos en la zona de influencia de los campus 1 Incubadoras de empresas en la zona de influencia de los campus 1 Incubadoras empresas de base tecnológica en zona influencia de los campus 0 Empresas de Spin-off que se han desarrollado 7 Convenios con Parques o incubadoras 3

Infraestructuras y servicios científico-tecnológicos de apoyo a la investigación

Grandes infraestructuras científico-tecnológicas (ICTs) 3 Asignación Presupuestaria Servicios de Apoyo a la Investigación (SAI) 84.000 Ingresos facturados por productos y servicios SAI 858.857

Acciones Implantadas del Plan de Mejoras SAI Confeccionado

plan estratégico

Contratación de personal cualificado en transferencia y valorización. Visitas a/de centros punteros

Personal cualificado en transferencia y valorización 10 Visitas realizadas por Promotores Tecnológicos 640 Contactos personales de Promotores Tecnológicos 1.370 Visitas anuales de personal de centros especializados de otros países 1 Estancias formativas anuales a centros especializados de otros países 0

Formación de personal investigador como expertos de/para el estímulo del espíritu emprendedor

Eventos anuales formación de investigadores como gestores de I+D+i 15 Núm asistentes a eventos de formación 350

Área de protección de resultados de investigación

Patentes concedidas 12 Patentes gestionadas 19 € ingresados por explotación 645.168 Personas que trabajan en el área de protección de resultados 2

Valorización y comercialización: Promotores tecnológicos

Participantes en el programa de valorización 0 € destinados al programa 160.000 Núm. Participantes en el programa de Spin-off 168 Núm. Convenios establecidos 7

Utilización de Centros Sanitarios para Investigación y Docencia Universitaria

Núm. Centros asociados 2


El próximo desarrollo del presente plan estratégico, determinará y consensuará el valor a alcanzar en el año 2015 correspondiente a cada uno de los indicadores recientemente expuestos.

Pero resulta innegable que en este plazo de tiempo la Universidad de Zaragoza deberá haber abordado el reto de adaptar los mecanismos y estructuras de gestión de la investigación y de transferencia tecnológica existentes a la actual situación de demanda social de transferencia de tecnología desde los Organismos Públicos de Investigación.

En el 2015 se habrá potenciado el perfil del profesional de la transferencia de Tecnología o Conocimiento; un profesional con capacidad de evaluar el potencial de transferencia de los conocimientos que produce la Universidad, personas que conozcan cuándo y cómo proteger los resultados de investigación, que sepan cómo se desarrolla la innovación en la empresa, con sus aspectos financieros, legales, técnicos, etc. que se dediquen de forma plena y profesional a la búsqueda de clientes y que retroalimenten sobre las demandas de tecnología que tiene la industria. Es uno de los puntos clave del Plan Estratégico de Transferencia de resultados de la Universidad. En estos momentos ya se ha contratado personal en OTRI que permita mejorar los procesos de protección de resultados, se está lanzando el programa de gestores de investigación e innovación, que está previsto cofinanciar por parte de la Universidad a través de sus fondos, además de que se ha solicitado personal cualificado en diferentes convocatorias de técnicos de transferencia aparecidas recientemente.

Está previsto que la OTRI, en colaboración con el Servicio de Gestión de la Investigación (SGI), forme a los gestores de investigación e innovación que se promuevan desde la UZ a través de un programa concreto. En un primer momento la actividad de los gestores estará orientada a la ayuda a los grupos de investigación en la promoción tecnológica y en la valorización de resultados de investigación. La experiencia formativa desarrollada con los gestores permitirá abrir una oferta al entorno socio-económico que permita integrar gestores cualificados en las empresas.

El segundo gran resultado esperado se relaciona con la implantación de un programa de valorización de resultados de investigación en coordinación con otras estructuras de transferencia de la C.A.

Como resultado de esta política de investigación, la sociedad entenderá que el profesorado universitario, además de su labor docente, realiza una importante tarea investigadora que forma parte, en muchos casos mayoritariamente, de su trabajo y que deberá ser suficientemente reconocida.



Potenciar la OTRI para mejorar la estructura de transferencia en el corto plazo, con la idea de abordar la valorización en el medio plazo. Mantener nuestras capacidades de transferencia en modelo market pull y comenzar a potenciar las encuadradas dentro del modelo technology push.

Potenciar la estructura de detección y protección de resultados de investigación como paso previo imprescindible antes de abordar los procesos de valorización, contratando nuevos técnicos.

Intensificar la formación especializada de los técnicos de OTRI y establecer una red de contactos de especialistas en tecnologías y en mercados. Lanzar un programa de gestores de investigación e innovación.

Continuar promoviendo la participación de la UZ en estructuras mixtas de comercialización, con Parque Tecnológico Aula Dei y con TecnoEbro.

Proseguir la labor de creación de la red de OTRIS de Aragón, liderada por la OTRI de la Universidad de Zaragoza. En Aragón existen 7 OTRIs que deben potenciar sus esfuerzos de un modo común.

Adecuar Servicios de Apoyo a la Investigación a las necesidades actuales mediante el análisis de los resultados conseguidos durante los últimos años, el análisis de los servicios y su utilización y tarifas, en función del análisis realizado se propondrá su adaptación.

Crear una Preincubadora. Potenciar el asesoramiento, tanto desde una perspectiva económica como jurídica, a las iniciativas emprendedoras que surgen en el seno de la comunidad académica en su sentido más amplio. Intensificar el programa de apoyo a la creación de spin-off universitarias. Favorecer y potenciar la creación de empresas de base tecnológica.

Incluir elementos de vigilancia y prospectiva tecnológica en las estructuras de transferencia adaptadas a las necesidades del entorno territorial. Desarrollar un portal de oferta científico-tecnológica que presente la oferta de capacidades y resultados de investigación en tres niveles: oferta de capacidades, oferta de resultados de investigación protegidos y oferta de equipamiento científico-técnico.

Construir un Edificio de Naves de Laboratorio en alquiler en el Campus Río Ebro.


Promover charlas y cursos de emprendimiento entre investigadores y sobre todo, estudiantes de tercer ciclo y afianzar la colaboración en este punto con las estructuras empresariales que tenemos cercanas: Cámara (a través de FEUZ) CREA y sus asociados: CEOS-CEPYME Huesca, CET, CEZ, CEPYME Aragón, AIAA, CEMCA, CEAC, FEQPA, FITCA, AESFA, ACEEA.

Potenciar loinformación suficiente para aprovechar los resultados de las investigaciones financiadas públicamente, lo que repercutirá en una mayor integración y potenciación de puentes entre ambos sectores.

s canales de comunicación necesarios para que las empresas dispongan de la

Crear una Unidad de Difusión de la Cultura Científica.

Valorar la calidad de la producción científica a través del portal SIDERAL, gracias al cual se

Promover la realización de estudios de prospectiva por sectores donde nuestra UZ podría dar un

Incrementar el retorno de Europa aumentando el número de proyectos europeos en coordinación.

cruzarán los datos de producción científica con los de la oferta científico tecnológica de la Universidad.

valor añadido a estudios de prospectiva realizados por otras unidades o empresas.

Promover la colaboración de grupos de investigación del entorno territorial en proyectos específicos.

2.7.6| Interacción productiva entre campus y entornos territoriales Dentro de las actividades de una Universidad moderna en la Sociedad del Conocimiento destaca ctercera gran responsabilidad, además de la docencia y la investigación, la interacción dinámica co

omo n la

el territorio en que se localiza la actividad de la Universidad de Zaragoza debe conducir a una especial sensibilidad por aportar esfuerzos en el análisis y la sugerencia de propuestas

Ademá cimientos, la formación de profesionales cualificados y el desarrollo y ampliación de nuevas técnicas y conocimientos, los Estatutos también señalan como fines propios de la

on la sociedad en general, será una pieza definitiva de la actuación futura de la UZ. La

En el ho er acuerdos y convenios con las entidades de su entorno, con el objetivo principal de aumentar la Responsabilidad Social Institucional para promover la

Referencia de opinión

Para al importante revisar las políticas y las herramientas de comunicación de la UZ, así como sus mecanismos de relación con los ciudadanos.

inión definida sobre asuntos de interés socioeconómico de Aragón. Sin embargo, puede ser un ámbito importante de debates de interés para la

sociedad; una interacción de la que todos los miembros de la comunidad universitaria deben ser protagonistas.

La sintonía con

para resolver los problemas y los retos actuales y futuros de Aragón, teniendo presentes las tendencias globales que se dan en el espacio nacional e internacional. Entendemos que esta Universidad tiene una función inequívoca de ser testimonio de valores ante esta misma sociedad.

Fomento de la cultura

s de la transmisión de cono

Universidad de Zaragoza, al servicio de la sociedad, “el fomento y la difusión de la cultura”, la contribución al progreso y el bienestar de la sociedad y los ciudadanos o el fomento de un marco de pensamiento cuyos ejes sean los derechos humanos, la solidaridad entre generaciones, el desarrollo sostenible y la paz. En ese sentido, junto a la docencia y la investigación, en las funciones de la Universidad hay que incluir lo que tradicionalmente se han llamado actividades de extensión universitaria, que no van dirigidas sólo a los miembros de la comunidad universitaria, sino a toda la ciudadanía y que vienen a ser la proyección de la actividad universitaria en la vida social y cultural.

La relación con el entorno en relación con el sector productivo, con las Instituciones y c

sintonía con el territorio en que se localiza la actividad de la Universidad de Zaragoza debe conducir a una especial sensibilidad por aportar esfuerzos de análisis y de propuestas para resolver los retos actuales y futuros de Aragón, teniendo presentes las tendencias globales que se dan en el espacio nacional e internacional.

Responsabilidad Social Institucional

rizonte 2015, la UZ se propone manten

integración de la Universidad de Zaragoza en su entorno social colaborando en la innovación social, económica, cultural, urbanístico-arquitectónica y de difusión de las actividades de la Universidad de Zaragoza.

canzar dichos fines, resulta

La Universidad de Zaragoza no tiene por qué tener una op

Comunidad Autónoma, prestando –desde su posición– el rigor, la calidad y la moderación necesarios para el debate de estas cuestiones. Temas como el Pacto del agua, la reapertura del Canfranc, la utilización de energías renovables, el impacto de Gran Scala, etc. pueden ser importantes para debatir serenamente dentro de reuniones o foros específicos creados en nuestra Universidad.


Según el informe de la Fundación del Conocimiento y Desarrollo, dado a conocer por la Conferencia de

instituciones y

instituciones es:

rovinciales, ayuntamientos, comarcas…): 191

6

culturales y deportivas, de solidaridad, ONGs…): 3.287

El núm nfluencia de la

icios en

émico y docente, favoreciendo el intercambio de personal docente y de

bjetivo de facilitar la incorporación del personal en

onjuntamente actividades culturales y sociales, congresos,

Rectores de Universidades Españolas en abril de 2009, el campus aragonés es el segundo en el ámbito estatal con mayor porcentaje de financiación procedente de recursos privados. Sin duda, ello es fruto de la actual relación de la Universidad de Zaragoza con su entorno.

Actualmente, la Universidad de Zaragoza tiene una serie de acuerdos con diversasempresas que facilitan su interacción en el entorno territorial. La estrecha relación que mantiene con las entidades de su entorno, y el apoyo que le brindan tanto instituciones como empresas y otras entidades se manifiesta en las cartas de apoyo que se recogen en el ANEXO 2 de la Memoria Técnica que acompaña esta solicitud.

El número de convenios vigentes con

Comunidad Autónoma: 218

Entes locales (diputaciones p

Empresas: 3.364

Universidades: 40

Investigación: 67

Otros (asociaciones

ero de cátedras de la UZ (27) es asimismo explicatorio de la capacidad de iUZ para con su entorno. Por su especial importancia en el contexto del objetivo estratégico que nos ocupa hay que señalar la existencia de la Cátedra de Cooperación para el Desarrollo, creada conjuntamente en 2008 con la Federación Aragonesa de Solidaridad y el Gobierno de Aragón.

Por otro lado, la Universidad de Zaragoza pertenece al Grupo 9 de Universidades desde sus in1997. Está formado por las universidades de Cantabria, Castilla-La Mancha, Extremadura, Illes Balears, La Rioja, Oviedo, País Vasco, Pública de Navarra y Zaragoza. Sus actividades se centran en los siguientes ámbitos:

Acadadministración y servicios, estimulando la movilidad de los estudiantes, desarrollando cursos de formación, creando cátedras conjuntas, suministrando información y promoviendo la participación de alumnos de doctorado en programas de realización y responsabilidad conjuntas. Entre sus actividades se encuentra el Campus Virtual Compartido, el Máster Universitario en Tecnologías de la Información de la Comunicación y Entornos Virtuales de Formación.

Científico e investigador, con el oformación a grupos de investigación consolidados, concurrir conjuntamente a convocatorias de investigación nacionales e internacionales, abordar trabajos de investigación de interés singular para las universidades, abordar programas de doctorado conjuntos y facilitar el uso de medios materiales para la realización de tesis doctorales, trasladar a los gobiernos autonómicos proyectos conjuntos, y colaborar con agentes económicos y sociales.

Otros ámbitos, para realizar cseminarios y jornadas, y poner en marcha mecanismos para mejorar la administración y gestión de las universidades.

La Universidad de Zaragoza pertenece también al Grupo Compostela, creado en 1993, formado por 82 universidades de 21 estados europeos. Sus principales actividades son:

Premio Compostela. Creado en 1997 para destacar a una persona o institución por su labor a favor de los valores europeos.

Compostela Media. Grupo constituido por una serie de instituciones miembro que tiene como finalidad divulgar, a través de documentales distribuidos por canales de televisión, la vertiente investigadora de las universidades y el papel que estas juegan en la sociedad.

Programa STELLA de movilidad internacional del personal de administración y servicios.

Publicaciones.

Grupos de trabajo. Existen grupos sobre Multilingüismo y Comunicación Inter-Cultural, Estudios Europeos, Estudios de género, Rutas a Santiago y Comunicaciones.

Desde que en el año 2004 la UZ aprobó sus nuevos Estatutos, en los que se abogaba por una Universidad integrada en la Comunidad en la que se inserta, que contribuyera a la mejora social y cultural de sus alumnos y profesionales que la integran (profesores y personal de administración y servicios), así como de su entorno social, la UZ ha recorrido un amplio camino, con un importante punto de inflexión en 2006 y, en especial, en 2008.

A mediados de 2008 se creó el Área de proyección Social, que se sumaba a la de actividades culturales, y que pretende convertirse en una estructura pionera en el ámbito de la solidaridad, la cooperación, las mejoras sociales y las relaciones con su entorno social y medioambiental. En estos momentos, se está diseñando una memoria de Sostenibilidad, que trabaja en áreas transversales (económica, social, medioambiental, social interna y externa) que la dotará de un documento esencial programático de sus aspiraciones y su compromiso para el futuro.

Asimismo, la UZ ha establecido las pautas para convertirse en una entidad cultural de primer orden, que ya se relaciona con las principales instituciones culturales de la Comunidad y del país (Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno Aragonés, Dirección General de Bellas Artes del Ministerio de Cultura, Sociedades Estatales para la Conmemoración en el interior y exterior del país –SEC y SEACEX-), mientras amplía su red de acción con las Universidades, marcando, en algunos casos, pautas que dichas Universidades continúan, y estableciendo y afianzando relaciones de índole cultural que revierten en una más amplia formación.

Y lo hace a través de un amplio y meditado programa que, destinado tanto al público especializado como al generalista, atiende a la creación y divulgación artística (artes plásticas, visuales, escénicas, musicales), a la difusión de la cultura científica y a la formación en general. Para ello utiliza los instrumentos más actuales que tiene a su alcance: exposiciones temporales, cuya solidez y amplia repercusión ya han sido revalidadas a nivel local y nacional, ciclos de música, teatro, cine, literatura,… Conferencias y congresos; cursos extraordinarios de verano y cursos de lengua española para extranjeros a través de todo el territorio aragonés, pero con el epicentro en Jaca, su sede histórica, y Teruel; su servicio de publicaciones que abarca las diferentes materias que le son propias, incluyendo el fomento de la creación más estricta, y que le ha reportado importantes premios nacionales e internacionales.

La relación de la Universidad de Zaragoza con su entorno no se limita a las instituciones y empresas, sino que hay una relación muy intensa con entidades sociales de todo tipo, con quienes se realizan frecuentes actividades. Esta relación permite captar más fácilmente las necesidades de la sociedad y adecuar la actividad universitaria a las mismas.

En cuanto al grado de participación de las entidades sociales y asociaciones vecinales en distritos urbanos o del entorno territorial, las acciones de la Universidad de Zaragoza son muy variadas. Pueden agruparse y resumirse bajo lo siguientes epígrafes:

Movimiento sindical: La Universidad de Zaragoza tiene una intensa relación con los principales sindicatos con implantación en la comunidad autónoma a través de diferentes convenios que contemplan distintos cursos acogidos a la normativa de estudios propios en el área de la formación sindical, la seguridad en el trabajo o la administración pública (en concreto con UGT, CC.OO. y OSTA).

Movimiento ciudadano: Mediante un convenio con el Área de Participación Ciudadana del Ayuntamiento de Zaragoza firmado hace más de cinco años, funciona la “Escuela de participación ciudadana". Dentro de él se han impartido varias ediciones del estudio propio “Técnicos en participación ciudadana” y cada curso académico se viene ofreciendo un programa de formación compuesto por jornadas, cursos y seminarios dirigidos a técnicos municipales, miembros de las Juntas de Distrito y Alcaldías de barrio y, por supuesto, a los asociados a las distintas asociaciones vecinales. Igualmente, hay que destacar las acciones realizadas con diversas instituciones (Instituto Aragonés de Servicios Sociales, Dirección General de Inmigración y Cooperación al Desarrollo, Instituto de la Juventud, Dirección General de Familia, asociaciones y fundaciones) para la formación de trabajadores, agentes sociales, jóvenes y familias.

Otro tipo de asociaciones ciudadanas: Además de más de 300 convenios firmados con diferentes entidades del entramado social con la principal finalidad de posibilitar las prácticas externas de los alumnos, con cierta frecuencia técnicos y voluntarios de fundaciones, grupos de autoapoyo, asociaciones, etc., colaboran en actividades docentes y en no menos de tres o cuatro ocasiones al año, alguna de estas entidades coorganiza con profesores universitarios unas jornadas específicas en las que se abordan distintas problemáticas tales como, y a título de ejemplo, la infancia (Unicef), drogodependencia (Gobierno de Aragón, diversas entidades, sindicatos, Centro de Solidaridad), educación para la salud (diversas entidades), la situación en las cárceles (Instituciones penitenciarias y asociaciones del sector), discapacidad (diversas entidades), emigración (Gobierno de Aragón y diversas entidades), infancia excluida (Sindicato CGT), economía social (diversas entidades), entre otras muchas actividades.

Ciclos para mujeres: Otra actividad de relación con el entorno es el ciclo “La magia de leer: creación y lectura”, dirigido a mujeres de los barrios de la ciudad de Zaragoza, así como de localidades de la periferia aragonesa, dentro de las actividades de la Cátedra de Igualdad y Género.

Actividades destinadas a la ciudadanía en general: conferencias, exposiciones, ciclos de cine y teatro, concursos (fotográficos, literarios,…), competiciones, Día Internacional de la Mujer Trabajadora.

La Universidad de Zaragoza vela por el acceso de los ciudadanos, profesionales y empresas a los servicios públicos que presta, y quiere facilitar la realización de trámites con la Administración Universitaria mediante comunicaciones electrónicas.

La UZ se prepara para estructurar puntos de acceso general a través de los cuales los usuarios puedan, de forma sencilla, acceder a la información y servicios que ofrece la Universidad de Zaragoza; presentar solicitudes y recursos, realizar el trámite de audiencia cuando proceda, efectuar pagos o acceder a las notificaciones y comunicaciones que les remita la Universidad.

En definitiva la situación de partida de la Universidad de Zaragoza en relación con la interacción con su entorno considera diferentes aspectos, y a cada uno le corresponden un grupo de indicadores. Algunos

indicadores no han podido cuantificarse y se señalan con un asterisco (*): están en proceso de definición durante la elaboración de esta Memoria Técnica. Sobre los demás, se ofrecen los datos disponibles indicativos de su actual situación.

Apoyo y compromisos de participación del Gobierno Autónomo, entes locales, empresas y otras entidades

Acuerdos de cofinanciación CEI con DGA 41 Acuerdos de cofinanciación CEI con Diputaciones 5 Acuerdos de cofinanciación CEI con Ayuntamientos 13 Acuerdos de cofinanciación CEI con Empresas 27 Acuerdos de cofinanciación CEI con otras Entidades Públicas 55 Acuerdos varios con CC.AA. 218 Acuerdos varios con entes locales 191 Acuerdos varios con empresas 3.364 Acuerdos varios con universidades 406

Nivel de agregación institucional

Centros de investigación con participación conjunta 4Centros mixtos de investigación con participación conjunta 4 Grupos de universidades (en Europa y América) con participación de UZ 4 Proyectos de agregación con otras universidades 4 Proyectos de agregación con otras instituciones 34 Actividades anuales de cooperación en el seno del G9 3 Proyectos anuales en de cooperación (AECID, OEI, MAE, DGA, etc.) 5 Convenios con instituciones, asociaciones culturales, deportivas, etc. 3.287

Concepto urbanístico abierto y mejora de las Infraestructuras de interconexión entre el campus y la ciudad

M conexión tranvía 7,4 Km Señalización bilingúe 0 M carril bici 974 Estaciones BiZi en los campus 3

Participación de las entidades sociales para integración del campus en la vida social

Convenios de colaboración con entidades cívicas 8 Convenios de colaboración con asociaciones vecinales 4 Convenios de colaboración con sindicatos 4 Sesiones formativas y jornadas anualmente organizadas 18 Actividades dirigidas a mujeres 6 Adhesiones a códigos de conducta de cooperación al desarrollo 2 Cátedras de cooperación al desarrollo 1 Porcentaje anual medio del personal adherido a Campaña del 0,7% 5,5 Actos socioculturales y ciudadanos en el Paraninfo UZ 135 Número de cursos 60 Número de sedes 9 Número de asistentes 1.770 Número de profesores 630 Horas lectivas 1.132 Asistentes a actos socioculturales y ciudadanos en el Paraninfo UZ 14.850 Sedes de la Universidad de la Experiencia 9 Matriculados en Universidad Experiencia 710


En el 2015 La UZ formalizará su papel activo entre todos los sectores de la población. El próximo desarrollo del presente plan estratégico, determinará y consensuará los valores a alcanzar en cada una de las variables expuestas en el año 2015.

Se destacan algunos de los hitos más trascendentes de la institución:

Liderazgo territorial

La UZ consolidará el papel de liderazgo que, en materia de índole socioeconómica y cultural, ha logrado cumplir a lo largo de los cursos precedentes en la Comunidad a la que sirve; y ampliar y consolidar dicha tarea a sectores más amplios de la población, aumentando sus actividades, las relaciones que mantiene con las instituciones ya mencionadas, y estableciendo acuerdos de colaboración para que dichas actividades puedan verse en otras ciudades españolas.

G9

La UZ también aspira a mantener la fluida relación que ya tiene con las Universidades del G9, prosiguiendo con sus reuniones y tareas comunes (política común para los cursos de verano, periódico común para difundir los cursos extraordinarios, una editorial común…).

Oficina responsable y solidaria

En el ámbito de política solidaria, de la cooperación, responsable con el medioambiente, con la discapacidad, con los colectivos menos favorecidos o con problemas de integración, la UZ, a través de su Oficina Responsable y Solidaria, mostrará su nueva forma de hacer y de comportarse en los mencionados ámbitos, potenciando las relaciones con colectivos de diversa índole, ampliando el marco de propuestas concretas a llevar a cabo, ampliando sus relaciones con otros colectivos e instituciones de similares aspiraciones, y aportando su experiencia en materia de sostenibilidad a otras universidades.

Actividades deportivas

Pretende también mejorar su política de acción social entre todos los integrantes de la UZ –estudiantes, profesores y PAS-, y potenciar las actividades deportivas como parte integrante de la mejora de la salud tal y como se establece desde la propia Secretaría de Estado para el Deporte.

Opinión y debate

A su vez, la Universidad de Zaragoza creará lugares de encuentro en un entorno de fuerte contenido técnico, de forma que organizaciones tales como sindicatos, asociaciones empresariales, agentes sociales, etc., puedan encontrar el cobijo de la institución universitaria como un lugar apropiado para el debate, la discusión y el acuerdo.

Difusión de la ciencia

Como universidad pública, la UZ también tiene entre sus objetivos obtener el adecuado compromiso social que permita su identificación con los desarrollos científicos mediante el impulso y consolidación de la Unidad de Cultura Científica (UCC), el fomento de la participación de los investigadores en la difusión y divulgación de las actividades de investigación que realizan, la realización de memorias de difusión, llevando a cabo Jornadas de puertas abiertas de laboratorios de investigación, desarrollando la web de noticias de investigación y fomentando la relación con los distintos medios de comunicación.

Imagen institucional y servicios electrónicos

En el año 2015, la UZ habrá potenciado su imagen institucional, y ello favorecerá una comunicación adecuada con todos sus públicos. Asimismo estarán funcionando nuevos servicios electrónicos para la gestión de trámites administrativos con la Universidad.



Intensificar el proceso de participación de la Universidad de Zaragoza en relación con todos los entes de su entorno territorial. Ampliar sus relaciones con las Instituciones, colectivos y entidades de carácter privado, tendentes a lograr una mayor financiación económica (ya se posee amplia experiencia en este campo) y una gestión más eficaz.

Hacer compatibles en el Edificio Paraninfo las labores administrativas con una función de lugar de referencia universitario con vocación de encuentro con la sociedad zaragozana y aragonesa. Visitas guiadas y proyecto de explicación de la Historia de la Universidad a lo largo del recorrido del edificio, con un programa de visitas guiadas. Retomar el ciclo “Ficciones en Paraninfo” y ampliar la oferta a otras disciplinas universitarias ofreciendo un “aula abierta” en la que se dé a conocer la labor de investigación y divulgación de la universidad.

Adaptar la oferta de Cursos de Verano acorde a la nueva normativa contemplando las nuevas necesidades, coordinando los diferentes cursos o Universidades de Verano existentes en la actualidad (Teruel, Jaca, UIMP) y aumentando la oferta de cursos impartidos en otros idiomas.

Mejorar las infraestructuras en todos los campus y en especial en las sedes centrales del Paraninfo, el Campus San Francisco, el Campus Rio Ebro, el de Teruel y el de Huesca. Promover los itinerarios peatonales y ciclables dentro del Campus.

Definir nuevos programas de actividades culturales, en el edificio Paraninfo, al objeto de fomentar y potenciar la relación entre la universidad y la sociedad en la que se inserta.

Potenciar la imagen institucional de la UZ en la sociedad y favorecer una comunicación adecuada con todos los públicos.

Mejorar y facilitar las relaciones de los ciudadanos con la administración universitaria mediante la implantación de la administración electrónica en la UZ. El modelo de Administración Electrónica se debe basar en una plataforma integrada e interoperable aplicable a los procesos administrativos universitarios, permitiendo su automatización y optimización así como el acceso, seguimiento y resolución online.


Integrar la Universidad de Zaragoza en grupos de universidades ya establecidos para el impulso de actividades docentes y de investigación en el marco Europeo de Educación Superior (como el Grupo Coimbra y el Top Industrial Managers for Europa)

Incrementar el volumen y la calidad de los acuerdos de colaboración interuniversitaria para movilidad de personal docente e investigador, personal de administración y servicios, y estudiantes (2010).

Incluir un compromiso concreto en cuanto a la política cultural de la Universidad en sus Estatutos. Crear un Comité de Seguimiento que, dependiendo del Vicerrectorado de Proyección Cultural y

Social, vele por el cumplimiento del compromiso social, cultural y medioambiental que ha alcanzado la UZ, estableciendo mejoras de carácter anual.

Crear una Fundación que gestione la política cultural y social de la UZ. Crear la Oficina de la UZ Responsable y Solidaria que aglutine las actividades que se llevan y se llevarán a cabo.

Impulsar y ampliar planes de comunicación específicos, de acuerdo con los diferentes públicos objetivos a los que se dirija la Universidad. Organizar sesiones informativas y talleres de difusión, de carácter interdisciplinar, organizados para diferentes públicos objetivos, internos y externos.

Intensificar el uso de las redes sociales de difusión digital (ello implica ampliar las bases de datos para aumentar la información a transmitir: realización de videos, podcasts y demás recursos, de acceso internacional, aprovechando que serán divulgados en las plataformas digitales de uso).

Potenciar el funcionamiento de un canal de radio y televisión on line, propio, en el que puedan colaborar los estudiantes de Periodismo.

Potenciar el club deportivo universitario como proyección de la Universidad y punto de encuentro con el sistema deportivo aragonés. Abrir las instalaciones a colectivos con convenios (asociaciones de antiguos alumnos, asociaciones de barrios). Utilizar las instalaciones e iniciativas deportivas como punto de encuentro con la sociedad. Firmar convenios con asociaciones deportivas para mejorar las condiciones de uso y acceso a sus instalaciones de la comunidad universitaria y sus familias.

Potenciar los cursos extraordinarios durante el curso académico, en especial los dirigidos a la formación transversal y los relacionados con servicios propios de la Universidad o con una clara vocación social.

Potenciar actividades desde Proyección Social para los alumnos egresados de la Universidad de la Experiencia. Atención específica que contemple la excepcionalidad de alumnos con discapacidad que no cumplan algunos de los requisitos de ingreso.

Colaborar en la coordinación y desarrollo del concierto con el Gobierno de Aragón para la utilización de los centros sanitarios en la investigación y docencia universitarias.

Potenciar la política de enseñanza de la lengua española para extranjeros: sedes de Zaragoza Huesca y Teruel.

2.8| PLAN DE ACCIÓN. CRONOGRAMA

El presente capítulo expone las acciones que conforman el plan de acción del Plan Estratégico de Viabilidad y Conversión a CEI de la Universidad de Zaragoza.

En una primera instancia se presenta el plan de acción a seis años vista (2009-2015), para a continuación exponer su cronograma de implementación y, finalmente, extraer las acciones que se corresponden con el período de vigencia del CEI’09, conformado por el cuatrienio 2009-20012.

2.8.1| Plan de acción 2015 El Plan de acción CEI de la UZ integra 52 acciones.

Consultando el ANEXO 1 de la Memoria Técnica puede obtenerse información precisa sobre cada una de las acciones. Concretamente, se expone:

En qué campus o territorios de la UZ incide la acción

En qué período temporal se ejecuta

En qué medida contribuye a la visión y a la misión

Qué objetivos CEI contribuye a lograr

Qué subobjetivos CEI contribuye a lograr

Descripción breve de la acción

Punto de partida de la acción

Resultados previstos de la acción

Estrategia a seguir

Gastos necesarios para el desarrollo y concreción (por tipo y año)

Ingresos externos previstos para la acción

Indicadores de seguimiento e impacto de la acción

Compromisos o acuerdos con otras instituciones

A continuación se describen brevemente las acciones del Plan, clasificadas en función de los objetivos que prioritariamente contribuyen a impulsar.

A. Mejora docente

A.1. (1) Transparencia del proyecto y los resultados de las titulaciones

Sistema de seguimiento continuo y evaluación de la calidad de las titulaciones

A.2. (2) Sistema de coordinación y gestión interna de la calidad de las titulaciones

Implantación en las titulaciones de un sistema efectivo de gobierno que permita el aseguramiento de sus objetivos fundamentales

A.3. (3) Aseguramiento de los objetivos de las titulaciones: evaluación y acreditación de sus resultados de aprendizaje

Establecimiento de mecanismos sistemáticos de evaluación que permitan asegurar y acreditar los resultados de aprendizaje de una titulación

A.4. (4) Renovación metodológica de las titulaciones y actualización docente del profesorado

Consolidación de la mejora continua de las experiencias de aprendizaje de los estudiantes en las titulaciones, y de profesionalidad y competencia del profesorado en el desarrollo de su actividad docente

A.5. (5) Aplicación de tecnologías para potenciar entornos de aprendizaje ricos, activos y colaborativos

Profundización en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación con herramienta para la mejora de la docencia y el aprendizaje

A.6. (6) Evaluación y reconocimiento de la calidad de la actividad docente del profesorado

Puesta en marcha de un programa de evaluación y reconocimiento de la calidad de la actividad docente del profesorado

A.7. (7) Aprendizaje a lo largo de la vida: adaptación de tecnologías, recursos y metodologías

Potenciación del uso de las plataformas tecnológicas Desarrollo de la oferta de formación semipresencial y no presencial Desarrollo y profundización en los estándares de calidad

A.8. (8) Internacionalización de la oferta académica de la Universidad de Zaragoza

Potenciación de la política de enseñanza de la lengua española para extranjeros Aumento de la oferta docente internacional virtual, a través del Anillo Digital Docente (ADD) Aumento de la oferta de estudios propios en inglés u otros idiomas Aumento de la oferta de cursos de verano en inglés u otros idiomas Implantación de Study Abroad Programs con universidades norteamericanas (en colaboración con la Universidad de Troy, EE.UU.) Implantación de programas específicos ad hoc para universidades chinas Difusión de la oferta académica actual a estudiantes de América Latina, especialmente de enseñanza virtual Potenciación y consolidación de la oferta de asignaturas en inglés, en grado y posgrado Aumento de la oferta de programas completos en inglés, especialmente de posgrado Aumento del número de dobles titulaciones/titulaciones conjuntas, especialmente con universidades europeas Implantación de la Global classroom de la Universidad de Zaragoza con la Universidad de Nebraska Lincoln (E.E.U.U.) Esta iniciativa puede ampliarse a cualquier otra universidad y en cualquier idioma Potenciación de la movilidad internacional del personal docente

A.9. (9) De las bibliotecas tradicionales a los centros de recursos para el aprendizaje y la investigación (CRAI)

Ampliación de la concepción y las funciones de las bibliotecas universitarias convirtiéndolas en efectivos Centros de Recursos para el Aprendizaje y la investigación (CRAI), conlleva el diseño de formas alternativas de proyectar y gestionar los recursos para el aprendizaje y la investigación, la transformación de los sistemas de gestión y de trabajo de las bibliotecas, la modificación de sus espacios físicos y los servicios que ofrecen y la actualización de las competencias y funciones de sus profesionales

A.10. (10) Estudio de prospectiva de másteres y doctorados en Aragón

A.11. (11) Escuela de Doctorado

Creación de un modelo de Escuelas de Doctorado que permita la existencia de actividades conjuntas y por ramas de conocimiento en toda la Universidad de Zaragoza y para todos los investigadores en formación, con la existencia de un seguimiento específico de cada investigador y la adopción de un Contrato Doctoral Creación de la Escuela de Doctorado con la estructura final que se acuerde. Diseño de la oferta de actividades por ramas y a partir de las propuestas de los Programas de Doctorado Inicio de un sistema de seguimiento anual Diseño de un mapa de oferta de doctorado

A.12. (12) Formación del profesorado incluyendo programas de movilidad e intercambio, apoyo lingüístico, entre otras

Facilitar la realización de estancias relacionadas con la investigación y la innovación docente, tendente además al establecimiento de redes de cooperación transnacional en estos ámbitos

A.13. (13) Creación de la Unidad de Formación Continua

Creación de la Unidad de Formación Continua que coordine y gestione: Estudios Propios y Universidad de la Experiencia El segundo reto será: Cursos Cortos y Oferta Específica ad hoc

B. Mejora científica

B.1. (14) Estudio de prospectiva de líneas de investigación

Identificación y potenciación de las líneas estratégicas de mayor proyección de las ya existentes Identificación y potenciación de nuevas líneas estratégicas de innovación Identificación e impulso de la colaboración internacional y sinergia de grupos interdisciplinares

B.2. (15) Proyecto de análisis de estructuras de investigación

Identificación de sinergias entre grupos de investigación de la Universidad Proyección del potencial de liderazgo científico de la Universidad Promoción de la participación de la Universidad en estructuras de investigación existentes o de nueva creación

B.3. (16) Plan de captación de recursos para la investigación

Atracción de investigadores de alto nivel para el desarrollo de líneas estratégicas Rejuvenecimiento de la plantilla investigadora Implantación de una carrera investigadora en la Universidad de Zaragoza Adquisición de equipamiento especializado en líneas punteras

B.4. (17) Proyección y difusión de la actividad y resultados de investigación a nivel internacional

Impulso de la investigación de calidad e impacto Fomento de la participación y liderazgo de investigadores en proyectos y programas internacionales Consolidación de la UCC

Creación de una cultura de difusión científica que fomente la participación de los investigadores en labores de difusión y divulgación

B.5. (18) Elaboración del mapa de investigación por campus y áreas temáticas

Evaluación y valorización de los recursos humanos, materiales y de espacio de cada uno de los campus Potenciación de las singularidades y especificidades de cada campus para favorecer el desarrollo del entorno socio-económico

B.6. (19) Promoción y potenciación de nuevas estructuras adaptadas a la singularidad de los campus

Proyección del potencial de liderazgo científico de cada uno de los campus e identificar sus carencias Consolidación y creación de nuevas estructuras para transformar cada uno de los campus en un referente científico

B.7. (20) Fomento de la movilidad inter-campus de investigadores

Sistema de seguimiento continuo y evaluación de la calidad de las titulaciones

C. Transformación del Campus para el desarrollo de un modelo social integral

C.1. (21) Adaptación del Paraninfo a usos institucionales y socioculturales. Señalética y eliminación de barreras

Adaptación para la ocupación efectiva del Rectorado, el Consejo Social, la Biblioteca General Universitaria y la Real Academia de Medicina, y la incorporación de un Museo de Ciencias Naturales Instalación de señalética en español e inglés

C.2. (22) Dotación de espacio museístico-expositivo en la Escuela de Bellas Artes de Teruel

Incorporación en la Escuela de Bellas Artes de Teruel, de próxima construcción, de un espacio para la exposición de la obra de los estudiantes y de los ciudadanos

C.3. (23) Urbanización sostenible del Campus Río Ebro, integrando zona deportiva, comercial y parque

Terminación de las infraestructuras que permitan conseguir un Campus que sirva de paradigma urbanístico en sostenibilidad y desarrollo integrando los centros educativos con los centros de investigación

C.4. (24) Ampliación del Campus de Huesca en torno al Río Isuela; optimización de usos compartidos con la ciudad

Construcción de un edificio nuevo para la Facultad de Ciencias de la Salud y el Deporte Rehabilitación completa de la Residencia de Niños

C.5. (25) Aplicación del Plan de Calidad del espacio ciudadano del Campus San Francisco

Eliminar el estacionamiento de superficie (soterración); renovación de las infraestructuras de servicios; creación de espacios abiertos de manifestación estudiantil y ciudadana; serojardinería. Señalética en español y en inglés

C.6. (26) Creación del Observatorio de Igualdad de Género y Plan de Igualdad

Promoción de medidas para fomentar la igualdad real de oportunidades entre los hombres y las mujeres que forman la comunidad Universitaria

C.7. (27) Realización de Actividades de Responsabilidad Social y de Cooperación Universitaria al Desarrollo

Creación de la Oficina Solidaria y Responsable de la Universidad de Zaragoza Convenios de colaboración con entidades privadas Incremento de las actividades de carácter medioambiental y social Proseguimiento de la Universidad de la experiencia, en tanto que área de formación continua Incorporación de las actividades deportivas en el modelo de responsabilidad social Participación activa en el observatorio de Cooperación Universitaria al Desarrollo (OCUD) Apoyo y potenciación de la Cátedra de Cooperación al Desarrollo Reactivación de la Campaña del 0,7% Realización de Campañas de sensibilización entre los distintos sectores de la UZ Estímulo de la participación del PDI de la UZ en proyectos de cooperación convocados por diferentes instituciones Realización de actividades de cooperación al desarrollo con otras universidades en el seno del G9: Programa de cooperación con universidades africanas Mantenimiento y potenciación del Programa de ayudas UZ-DGA-CAI para prácticas de cooperación universitaria en países en vías de desarrollo Convenio con la International Studies University (SISU) de Shanghai (China)

C.8. (28) Universa: Potenciación del Observatorio de Empleo Universitario

Potenciación de un sistema de información en el que las instituciones y profesionales relacionados con el empleo y la formación superior dispongan de los datos precisos para tomar decisiones en sus ámbitos de trabajo, fruto de la colaboración entre la UZ y el Instituto Aragonés de Empleo y cofinanciado por el Fondo Social Europeo

C.9. (29) Habilitación de zona de residencias y mini-pisos en el Campus de Huesca, Campus de Veterinaria y Campus Río Ebro

Análisis de los espacios disponibles y redacción un pliego para una concesión de construcción y gestión de alojamientos universitarios

C.10. (30) Dotación de espacios deportivos en el campus de Teruel

Acondicionamiento de un gimnasio en las actuales dependencias del CMU Pablo Serrano Establecimiento de un convenio con el ayuntamiento de la ciudad para uso compartido de las instalaciones deportivas municipales anexas

C.11. (31) Implantación de espacios cardioprotegidos

Ampliación de la instalación de estos equipos de desfibriladores a todos los lugares universitarios en donde la concurrencia de personal sea elevada

D. Adaptación e implantación al Espacio Europeo de Educación Superior, incluyendo la correspondiente adecuación de los edificios

D.1. (32) Análisis y resolución de necesidades de reconversión de espacios docentes, mobiliario y recursos didácticos

Adecuación de los espacios docentes de las distintas áreas a los nuevos estándares de tamaño y funcionalidad. Asimismo cabe valorar y resolver la sustitución de mobiliario y la incorporación de nuevos recursos de docencia Ampliación y rehabilitación del edificio de la Facultad de Filosofía y Letras para albergar los primeros años de la titulación de Periodismo

D.2. (33) Rehabilitación del Edificio Seminario del Campus de Huesca

D.3. (34) Potenciación de los Programas de Movilidad de estudiantes nacionales e internacionales, del PAS y del PDI

Difusión de los programas existentes entre los estudiantes, PAS y PDI Aumento de las posibilidades de movilidad internacional Reducción de las barreras académicas y administrativas, potenciando la convergencia y favoreciendo el reconocimiento Fortalecimiento de las condiciones de apoyo, especialmente a los programas no Erasmus Promoción exterior de la UZ para atraer estudiantes extranjeros de intercambio

D.4. (35) Plan de Marketing y Comunicación CEI. Difusión de la oferta docente e investigadora a nivel internacional

Visibilidad internacional de la Universidad de Zaragoza Diseño de una estrategia comunicativa que favorezca la información fluida Captación de estudiantes extranjeros en los “mercados” Francia, América Latina, China y Norteamérica, Australia y Nueva Zelanda

D.5. (36) Oficina de Asistencia Universitaria para extranjeros

Refuerzo del apoyo a universitarios extranjeros en trámites administrativos: visados, búsqueda de alojamiento, información y trámites universitarios

D.6. (37) Coordinación con Institutos de Secundaria y Centros de Formación Profesional

Mejora de la coordinación con Institutos de Secundaria y Centros de Formación Profesional, con el objetivo de mejorar la información y orientación facilitada a estudiantes, directores y orientadores; así como mejora de la adaptación de los nuevos estudiantes a la enseñanza universitaria Ampliación y adecuación de las infraestructuras del Centro de Información Universitaria y Reclamaciones Dotación de más personal técnico-orientador Puesta en marcha de un plan de formación continua especializada Ampliación y mejora de las jornadas de puertas abiertas Puesta en marcha de foros de reflexión Extensión de los “cursos 0” Elaboración de un portal específico, dentro de la página web Elaboración de estudios de prospectiva

D.7. (38) Implantación de un Programa de Voluntariado Europeo de la Universidad de Zaragoza (VEUZ)

Implantación de un programa de aprendizaje no formal, incluido en la acción 2 del Programa Europeo “Juventud en Acción”, para realizar trabajos de voluntariado por parte de estudiantes de la UZ en un país de la Unión Europea distinto del suyo, que les suponga una experiencia vital

para su desarrollo personal, educativo y profesional (incluyendo acreditación europea oficial -youthpass-) y les sirva especialmente para aumentar las posibilidades de inserción laboral

D.8. (39) Implantación de un sistema de Calidad en la gestión de Relaciones Internacionales

Análisis de contexto y autoevaluación tendente a establecer un plan de mejoras inicial Definición y diseño de los principales procesos, del mapa de procesos de la unidad/servicio y de los principales indicadores Preparación para el contrato de evaluación con ANECA Definición y diseño de encuestas de satisfacción de usuarios Elaboración de cartas de servicios y de los indicadores y compromisos básicos de calidad Establecimiento de un procedimiento de quejas y sugerencias Identificación e implantación de procesos de mejora de los resultados de los procesos clave y encuestas de satisfacción

D.9. (40) Rehabilitación de los Colegios Mayores Pedro Cerbuna y Ramón Acín, favoreciendo la internacionalización

Rehabilitación de los Colegios Mayores Universitarios Pedro Cerbuna y Ramón Acín de Huesca haciéndolos más atractivos a los estudiantes procedentes de otras ciudades y de otros países Instalación de señalética en español y en inglés Adaptación de las instalaciones para discapacitados Oferta de alojamiento para estudiantes y PDI extranjero Disponibilidad de unas instalaciones para alojamientos modernos y atractivos que permitan atender las necesidades que tienen estudiantes y profesorado, tanto nacional como internacional

D.10. (41) Becas de posgrado a estudiantes e investigadores internacionales.

E. Transferencia del conocimiento y tecnología como resultado de la investigación académica al sector empresarial

E.1. (42) Potenciación de la OTRI

Creación de una interfaz de gestores de investigación que actúe de puente entre la investigación y la transferencia Desarrollo de estructuras de gestión universitaria adecuadas para la potenciación de las estructuras propias de investigación

E.2. (43) Impulso de un modelo de transferencia “technology-push”

Desarrollo de una política capaz de detectar, proteger y licenciar adecuadamente la mayor parte de resultados de investigación con posibilidades Implantación de la cultura de la protección de los resultados en la comunidad científica universitaria Inicio de una política de valorización de resultados de investigación como parte fundamental de la cadena de transferencia del conocimiento Estructuración de la actividad de comercialización hacia un modelo capaz de trasladar los resultados de investigación al entorno productivo

E.3. (44) Creación de una preincubadora UZ

Difusión y potenciación de una cultura emprendedora entre los alumnos de la UZ Potenciación de la oferta de planes de formación con participación empresarial Realización de estrategias de agregación con Cámara (a través de FEUZ) CREA y sus asociados

E.4. (45) Creación de redes de colaboración y promoción de nuevas estructuras de transferencia en el ámbito territorial

Impulso de la transferencia de resultados al tejido productivo a través de redes Incremento del retorno de Europa aumentando el número de proyectos europeos en coordinación Promoción de la colaboración de grupos de investigación del entorno territorial en proyectos específicos

E.5. (46) Desarrollo de un portal de oferta científico-tecnológica

Disponibilidad de un portal web de transferencia que presente una base de datos actualizada de profesionales, proyectos, oferta tecnológica, y emprendedores en las diferentes áreas Potenciación de las acciones de prospectiva tecnológica con el entorno Implantación de un modelo basado en la difusión de la información de cada grupo centrándolo en los resultados de investigación específicos

F. Interacción entre el Campus y el Entorno Territorial

F.1. (47) Unión de los Campus de San Francisco, Paraíso y Río Ebro mediante tranvía

La conexión intercampus en la ciudad de Zaragoza contará con un tranvía, cuyo proyecto cuenta con el respaldo del Ayuntamiento de Zaragoza

F.2. (48) Adecuación de itinerarios peatonales y ciclables. Inclusión de estaciones BiZi en los campus de Zaragoza

Identificación de los lugares donde existan barreras arquitectónicas y eliminación de las mismas Acuerdo con el Ayuntamiento de Zaragoza para que realice la unión de los campus con el carril bici

F.3. (49) Acciones en el ámbito del movimiento sindical y ciudadano

Aumento de la responsabilidad social institucional Incremento de la relación con las asociaciones, colectivos y grupos de índole social, cultural y económico, así como con el resto de la ciudadanía Mejora de la integración de la Universidad de Zaragoza en su entorno social

F.4. (50) Potenciación de los cursos extraordinarios y cursos de verano, aumentando la oferta de cursos impartidos en otros idiomas

Incremento de los cursos de carácter profesional con una nueva programación (curso 2010-2011) y con posterioridad los relacionados con las enseñanzas oficiales Ampliación de la relación con las Universidades del G9 iniciando una política común, y canales de información también comunes Ampliación de los convenios establecidos con Instituciones Públicas y Privadas. Conversión de la Residencia de la Universidad en Jaca en otro de los puntos fuertes a destacar, ampliando el uso de sus servicios de la época estacional (julio-septiembre y periodos de Navidades y Semana Santa) Aumento de la oferta de cursos impartidos en otros idiomas

F.5. (51) Relaciones Institucionales: promoción de agregaciones y acuerdos

Participación en parques tecnológicos mediante acuerdos con diversas entidades como Milla Digital de Zaragoza y Exposición Internacional Floralia 2014 Renovación de acuerdos y convenios con las entidades

F.6. (52) Implantación de la Administración electrónica

Elaboración de un catálogo o inventario de los procedimientos de la organización Descripción de los procedimientos administrativos Reingeniería de los procedimientos administrativos Elección de la Plataforma tecnológica Gestión del cambio

2.9| COSTES E INGRESOS. PLAN FINANCIERO 2009-2015

2.9.1| Estimación presupuestaria (2009-2015) Una vez analizadas las actuaciones comprendidas en el proyecto, se ha procedido a estimar el presupuesto de cada una de ellas, resultando un coste total de 169.549.016€.

Alrededor del 50% de esta cantidad se halla financiado externamente, mientras que la solicitud de ayuda asciende a 86.217.579€.

A continuación, se indican las partidas presupuestarias desglosadas:

Incorporación de personal para el desarrollo del proyecto 26.231.868

Dotación para la puesta en marcha, construcción o adecuación de instalaciones y edificios 74.963.072

Adquisición de equipamiento 11.874.492

Otros gastos directos de ejecución, o de contratación o de subcontratación de servicios o actividades 56.479.584

TOTAL COSTE 2009-2015 169.549.016€

Atendiendo a cada una de las acciones estratégicas, el coste total del Plan durante el periodo 2009-2015 es el siguiente:

ACCIÓN A.- MEJORA DOCENTE

A.1 Transparencia del proyecto y los resultados de las titulaciones 377.000

A.2 Sistema de coordinación y gestión interna de la calidad de las titulaciones 229.000

A.3 Aseguramiento de los objetivos de las titulaciones: evaluación y acreditación de sus resultados de aprendizaje 84.000

A.4 Renovación metodológica de las titulaciones y actualización docente del profesorado 508.500

A.5 Aplicación de tecnologías para potenciar entornos de aprendizaje ricos, activos y colaborativos 179.500

A.6 Evaluación y reconocimiento de la calidad de la actividad docente del profesorado 657.000

A.7 Aprendizaje a lo largo de la vida: adaptación de tecnologías, recursos y metodologías 282.000

A.8 Internacionalización de la oferta académica de la Universidad de Zaragoza 601.700

A.9 De las bibliotecas tradicionales a los centros de recursos para el aprendizaje y la investigación (CRAI) 3.200.000

A.10 Estudio de prospectiva de másteres y doctorados en Aragón 203.778

A.11 Escuela de Doctorado 350.562

A.12 Formación del profesorado incluyendo programas de movilidad e intercambio, apoyo lingüístico, entre otros. 6.766.500

A.13 Creación de la Unidad de Formación Continua 902.724

TOTAL ESTIMACIÓN PRESUPUESTARIA ACCIÓN A.- MEJORA DOCENTE 14.342.264

ACCIÓN B.- MEJORA CIENTÍFICA

B.1 Estudio de prospectiva de líneas de investigación 469.000

B.2 Proyecto de potenciación de estructuras de investigación 4.620.000

B.3 Plan de captación de recursos para la investigación 8.622.000

B.4 Proyecto y difusión de la actividad y resultados de investigación a nivel internacional 1.626.000

B.5 Elaboración del mapa de investigación por campus y áreas temáticas 2.000.000

B.6 Promoción y potenciación de nuevas estructuras adaptadas a la singularidad de los campus 1.400.000

B.7 Fomento de la movilidad de investigadores 2.020.000

TOTAL ESTIMACIÓN PRESUPUESTARIA ACCIÓN B.- MEJORA CIENTÍFICA 20.757.000

ACCIÓN C.- TRANSFORMACIÓN DEL CAMPUS PARA EL DESARROLLO DE UN MODELO SOCIAL INTEGRAL

C.1 Adaptación del Paraninfo a usos institucionales y socioculturales. Señalética y eliminación de barreras 1.770.000

C.2 Dotación de espacio museístico-expositivo en la Escuela de Bellas Artes de Teruel 350.000

C.3 Urbanización sostenible del Campus Río Ebro, integrando zona deportiva, comercial y parque 6.000.000

C.4 Ampliación del Campus de Huesca en torno al Río Isuela; optimización de usos compartidos con la ciudad 23.000.000

C.5 Aplicación del Plan de Calidad del espacio ciudadano del Campus San Francisco 12.030.000

C.6 Observatorio de Igualdad de Género y Plan de Igualdad 1.316.480

C.7 Actividades de Responsabilidad Social y de Cooperación Universitaria al Desarrollo 2.408.998

C.8 Universa: Potenciación del Observatorio de Empleo Universitario 1.698.942

C.9 Zona de residencias y mini-pisos en el Campus de Huesca, Campus de Veterinaria y Campus Río Ebro 1.800.000

C.10 Dotación de espacios deportivos en el Campus de Teruel 195.000

C.11 Espacio cardioprotegido 17.900

TOTAL ESTIMACIÓN PRESUPUESTARIA ACCIÓN C.- TRANSFORMACIÓN CAMPUS SOCIAL 50.587.320

ACCIÓN D.- MEJORAS DIRIGIDAS A LA ADAPTACIÓN E IMPLANTACIÓN AL EEES, INCLUYENDO LA CORRESPONDIENTE ADECUACIÓN DE LOS EDIFICIOS

D.1 Análisis y resolución de necesidades de reconversión de espacios docentes, mobiliario y recursos didácticos 4.000.000

D.2 Rehabilitación del Edificio Seminario del Campus de Huesca 15.000.000

D.3 Potenciación de los Programas de Movilidad de estudiantes nacionales e internacionales, del PAS y del PDI 28.798.533

D.4 Plan de Marketing y Comunicación CEI. Difusión de la Oferta docente e investigadora a nivel internacional. Elaboración de un Plan de Marketing y Comunicación Internacional de la UZ> 819.400

D.5 Oficina de Asistencia Universitaria para Extranjeros 263.676

D.6 Coordinación con Institutos de Secundaria y Centros de Formación Profesional 2.374.689

D.7 Implantación de un Programa Voluntariado Europeo de la Universidad de Zaragoza (VEUZ) 0

D.8 Implantación de un sistema de Calidad en la gestión de Relaciones Internacionales 900.000

D.9 Rehabilitación de los Colegios Mayores Pedro Cerbuna y Ramón Acín, favoreciendo la internacionalización 14000.000

D.10 Becas de posgrado a estudiantes e investigadores internacionales 5.616.484

TOTAL ESTIMACIÓN PRESUPUESTARIA ACCIÓN D.- MEJORAS DIRIGIDAS A LA ADAPTACIÓN E IMPLANTACIÓN EEES 71.772.782

ACCIÓN E.- TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Y TECNOLOGÍA COMO RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA AL SECTOR EMPRESARIAL

E.1 Potenciación de la OTRI 4.666.000

E.2 Impulso de un modelo de transferencia "technology-push" 952.000

E.3 Creación de una preincubadora UZ 1.070.000

E.4 Creación de redes de colaboración y promoción de nuevas estructuras de transferencia en el ámbito territorial 180.000

E.5 Desarrollo de un portal de oferta científico-tecnologíca 1.066.000

TOTAL ESTIMACIÓN PRESUPUESTARIA ACCIÓN E. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Y TECNOLOGÍA 7.934.000

ACCIÓN F.- INTERACCIÓN ENTRE EL CAMPUS Y EL ENTORNO TERRITORIAL

F.1 Unión de los Campus de San Francisco , Paraíso y Río Ebro mediante tranvía 0

F.2 Adecuación de itinerarios peatonales y ciclables. Inclusión de estaciones BiZi en los campus de Zaragoza 600.000

F.3 Acciones en el ámbito del movimiento sindical y ciudadano 308.961

F.4 Potenciación de los cursos extraordinarios y cursos de verano, aumentando la oferta de cursos impartidos en otros idiomas 114.000

F.5 Relaciones institucionales: promoción de agregaciones y acuerdos 452.689

F.6 Implantación de la Administración electrónica 2.680.000

TOTAL ESTIMACIÓN PRESUPUESTARIA ACCIÓN F.- INTERACCIÓN ENTRE EL CAMPUS Y EL ENTORNO TERRITORIAL 4155650

2.9.2| Estimación presupuestaria del proyecto de desarrollo del Plan CEI De acuerdo con el apartado 1.5.4 de esta Memoria, para el proyecto de desarrollo del Plan, se ha elaborado un presupuesto, cuyo resumen es el siguiente:

Personal contratado para el desarrollo del proyecto 62.724€

Coste de ejecución 134.496€

TOTAL PRESUPUESTO DEL PROYECTO DE DESARROLLO 197.220€

2.9.3| Estimación presupuestaria (2009-2012) Teniendo en cuenta la periodificación prevista para las actuaciones que conforman el Plan, durante el periodo comprendido entre 2009-2012 el coste total de las acciones asciende a 73.905.617€, existiendo financiación externa por 39.556.672€, por lo que la solicitud de ayuda se eleva a 34.348.945€, incluido el Subprograma I+D+i y transferencia, aunque es desglosado en el epígrafe siguiente.

Desglosada por acciones, la solicitud de ayuda en el periodo 2009-2012 se resume de la siguiente forma:

ACCIÓN A.- MEJORA DOCENTE

A.1 Transparencia del proyecto y los resultados de las titulaciones 233.000

A.2 Sistema de coordinación y gestión interna de la calidad de las titulaciones 118.000

A.3 Aseguramiento de los objetivos de las titulaciones: evaluación y acreditación de sus resultados de aprendizaje 0

A.4 Renovación metodológica de las titulaciones y actualización docente del profesorado 0

A.5 Aplicación de tecnologías para potenciar entornos de aprendizaje ricos, activos y colaborativos 0

A.6 Evaluación y reconocimiento de la calidad de la actividad docente del profesorado 167.250

A.7 Aprendizaje a lo largo de la vida: adaptación de tecnologías, recursos y metodologías 70.500

A.8 Internacionalización de la oferta académica de la Universidad de Zaragoza 175.600

A.9 De las bibliotecas tradicionales a los centros de recursos para el aprendizaje y la investigación (CRAI) 0

A.10 Estudio de prospectiva de másteres y doctorados en Aragón 103.389

A.11 Escuela de Doctorado 176.781

A.12 Formación del profesorado incluyendo programas de movilidad e intercambio, apoyo lingüístico, entre otros. 2.368.275

A.13 Creación de la Unidad de Formación Contínua 281.239

TOTAL ESTIMACIÓN PRESUPUESTARIA ACCIÓN A.- MEJORA DOCENTE 3.694.034

ACCIÓN B.- MEJORA CIENTÍFICA

B.1 Estudio de prospectiva de líneas de investigación 148.000

B.2 Proyecto de potenciación de estructuras de investigación 1.537.000

B.3 Plan de captación de recursos para la investigación 4.018.000

B.4 Proyecto y difusión de la actividad y resultados de investigación a nivel internacional 432.000

B.5 Elaboración del mapa de investigación por campus y áreas temáticas 250.000

B.6 Promoción y potenciación de nuevas estructuras adaptadas a la singularidad de los campus 350.000

B.7 Fomento de la movilidad de investigadores 1.030.000

TOTAL ESTIMACIÓN PRESUPUESTARIA ACCIÓN B.- MEJORA CIENTÍFICA 7.765.500

ACCIÓN C.- TRANSFORMACIÓN DEL CAMPUS PARA EL DESARROLLO DE UN MODELO SOCIAL INTEGRAL

C.1 Adaptación del Paraninfo a usos institucionales y socioculturales. Señalética y eliminación de barreras 220.500

C.2 Dotación de espacio museístico-expositivo en la Escuela de Bellas Artes de Teruel 0

C.3 Urbanización sostenible del Campus Río Ebro, integrando zona deportiva, comercial y parque 600.000

C.4 Ampliación del Campus de Huesca en torno al Río Isuela; optimización de usos compartidos con la ciudad 0

C.5 Aplicación del Plan de Calidad del espacio ciudadano del Campus San Francisco 3.015.000

C.6 Observatorio de Igualdad de Género y Plan de Igualdad 424.114

C.7 Actividades de Responsabilidad Social y de Cooperación Universitaria al Desarrollo 883.998

C.8 Universa: Potenciación del Observatorio de Empleo Universitario 531.663

C.9 Zona de residencias y mini-pisos en el Campus de Huesca, Campus de Veterinaria y Campus Río Ebro 1.800.000

C.10 Dotación de espacios deportivos en el Campus de Teruel 195.000

C.11 Espacio cardioprotegido 17.900

TOTAL ESTIMACIÓN PRESUPUESTARIA ACCIÓN C.- TRANSFORMACIÓN CAMPUS SOCIAL 7.688.175

ACCIÓN D.- MEJORAS DIRIGIDAS A LA ADAPTACIÓN E IMPLANTACIÓN AL EEES,

INCLUYENDO LA CORRESPONDIENTE ADECUACIÓN DE LOS EDIFICIOS

D.1 Análisis y resolución de necesidades de reconversión de espacios docentes, mobiliario y recursos didácticos 2.000.000

D.2 Rehabilitación del Edificio Seminario del Campus de Huesca 500.000

D.3 Potenciación de los Programas de Movilidad de estudiantes nacionales e internacionales, del PAS y del PDI 4.726.900

D.4 Plan de Marketing y Comunicación CEI. Difusión de la Oferta docente e investigadora a nivel internacional. Elaboración de un Plan de Marketing y Comunicación Internacional de la UZ>

615.501

D.5 Oficina de Asistencia Universitaria para Extranjeros 131.838

D.6 Coordinación con Institutos de Secundaria y Centros de Formación Profesional 1.286.310

D.7 Implantación de un Programa Voluntariado Europeo de la Universidad de Zaragoza (VEUZ) 0

D.8 Implantación de un sistema de Calidad en la gestión de Relaciones Internacionales 900.000

D.9 Rehabilitación de los Colegios Mayores Pedro Cerbuna y Ramón Acín, favoreciendo la internacionalización 0

D.10 Becas de posgrado a estudiantes e investigadores internacionales 982.200

TOTAL ESTIMACIÓN PRESUPUESTARIA ACCIÓN D.- MEJORAS DIRIGIDAS A LA ADAPTACIÓN E IMPLANTACIÓN EEES 11.142.749

ACCIÓN E.- TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Y TECNOLOGÍA COMO RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA AL SECTOR EMPRESARIAL

E.1 Potenciación de la OTRI 676.000

E.2 Impulso de un modelo de transferencia "technology-push" 313.000

E.3 Creación de una preincubadora UZ 300.000

E.4 Creación de redes de colaboración y promoción de nuevas estructuras de transferencia en el ámbito territorial 90.000

E.5 Desarrollo de un portal de oferta científico-tecnologíca 305.000

TOTAL ESTIMACIÓN PRESUPUESTARIA ACCIÓN E. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Y TECNOLOGÍA 1.684.000

ACCIÓN F: INTERACCIÓN ENTRE EL CAMPUS Y EL ENTORNO TERRITORIAL

F.1 Unión de los Campus de San Francisco, Paraíso y Río Ebro mediante tranvía 0

F.2 Adecuación de itinerarios peatonales y ciclables. Inclusión de estaciones BiZi en los campus de Zaragoza 120.000

F.3 Acciones en el ámbito del movimiento sindical y ciudadano 228.927

F.4 Potenciación de los cursos extraordinarios y cursos de verano, aumentando la oferta de cursos impartidos en otros idiomas 14.250

F.5 Relaciones institucionales: promoción de agregaciones y acuerdos 243.310

F.6 Implantación de la Administración electrónica 1.768.000

TOTAL ESTIMACIÓN PRESUPUESTARIA ACCIÓN F.- INTERACCIÓN ENTRE EL CAMPUS Y EL ENTORNO TERRITORIAL 2.374.487

ESTIMACIÓN PRESUPUESTARIA DE TODAS LAS ACCIONES 34.348.945

2.9.4| Estimación presupuestaria del Subprograma I+D+i y transferencia (2009-2012) El presupuesto de las acciones correspondientes al Subprograma I+D+i y transferencia (2009-2012) asciende a 12.380.000€, de los cuales se encuentran financiados externamente 5.230.500€, los aspectos parciales para los que se solicita ayuda, suponen 4.999.000€.

Desglosado por acciones, el coste total y la ayuda solicitada son los siguientes:

MEJORA CIENTÍFICA

COSTE SOLICITUD

B.2 Proyecto de potenciación de estructuras de investigación 2.760.000 700.000

B.3 Plan de captación de recursos para la investigación 5.163.000 3.067.000

TOTAL ESTIMACIÓN PRESUPUESTARIA ACCIÓN B.- MEJORA CIENTÍFICA 7.923.000 3.767.000

TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Y TECNOLOGÍA COMO RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA AL SECTOR EMPRESARIAL

COSTE SOLICITUD

E.1 Potenciación de la OTRI 2.386.000 196.000

E.2 Impulso de un modelo de transferencia "technology-push" 526.000 100.000

E.3 Creación de una preincubadora UZ 935.000 700.000

E.5 Desarrollo de un portal de oferta científico-tecnologíca 610.000 236.000

TOTAL ESTIMACIÓN PRESUPUESTARIA ACCIÓN E. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Y TECNOLOGÍA 4.457.000 1.232.000

ESTIMACIÓN PRESUPUESTARIA SUBPROGRAMA I+D+i 12.380.000 4.999.000

2.9.5| Estimación de ingresos y plan de financiación Los ingresos previstos procedentes de financiación externa y diferente a la solicitada en este Proyecto, en el periodo comprendido entre 2009 y 2015, ascienden a 83.331.437€ y suponen un porcentaje aproximado del 49% del coste total de las actuaciones.

En el periodo 2009-2012, objeto de la presente convocatoria, los ingresos ascienden a 39.556.672€, un 54% del coste total en este periodo. La financiación externa es, fundamentalmente, pública.

Por acciones, puede efectuarse una distribución de la financiación que se resume en el siguiente cuadro:

ACCIÓN

AYUDAS DISPONIBLES O SOLICITADAS (2009-2012)

LÍNEAS DE FINANCIACIÓN PRIVADA (2009-

2012)

TOTAL FINANCIACIÓN

EXTERNA

A Mejora docente 2.145.209 36.289 2.181.498

B Mejora científica 3.547.500 3.547.500

C Transformación del Campus para el desarrollo de un modelo social integral 5.531.624 2.557.500 8.089.124

D Mejoras dirigidas a la adaptación e implantación al EEES, incluyendo la correspondiente adecuación de los edificios

15.922.500 6.288.300 22.210.800

E Transferencia del conocimiento y tecnología como resultado de la investigación académica al sector empresarial

2.728.000 135.000 2.863.000

F Interacción entre el Campus y el Entorno Territorial 659.050 5.700 664.750

TOTAL FINANCIACIÓN 30.533.883€ 9.022.789€ 39.556.672€

En lo que afecta al Subprograma I+D+i y transferencia, los ingresos ascienden en el periodo 2009-2012 a 5.230.500€ (42% del total del coste), que pueden resumirse en el cuadro que aparece a continuación:

ACCIÓN

AYUDAS DISPONIBLES O SOLICITADAS (2009-2012)

LÍNEAS DE FINANCIACIÓN PRIVADA (2009-

2012)

TOTAL FINANCIACIÓN

EXTERNA

B Mejora científica 2.367.500 0 2.367.500

E Transferencia del conocimiento y tecnología como resultado de la investigación académica al sector empresarial

2.728.000 135.000 2.863.000

TOTAL FINANCIACIÓN 5.095.500€ 135.000€ 5.230.500€

2.9.6| Cuadro resumen del conjunto de las actuaciones previstas: Solicitud de ayuda A modo de conclusión se presentan dos cuadros resumen del conjunto de las actuaciones previstas por las que se solicita ayuda.

En el primero de ellos, se resume la solicitud realizada y el coste total del periodo 2009-2012 y, en el segundo, se detallan todas las acciones previstas con el coste total de 2009-2015, así como del periodo 2009-2012 y del 2013-2015 y las cantidades solicitadas como ayuda para la consecución de dichas actuaciones.

COSTE TOTAL SOLICITUD DE AYUDA

Subprograma I+D+i y transferencia (2009-2012) 12.380.000€ 4.999.000€

Proyecto de desarrollo del plan 197.220€ 197.220€

Presupuesto del proyecto (2009-2012) sin I+D+i 61.525.617€ 29.349.945€

RESUMEN COSTE TOTAL

2009-2015

COSTE TOTAL

2009-2012

SOLICITUD 2009-2012

COSTE TOTAL

2013-2015

SOLICITUD 2013-2015

A. MEJORA DOCENTE

A.1 Transparencia del proyecto y los resultados de las titulaciones 377.000 233.000 233.000 144.000 144.000

A.2 Sistema de coordinación y gestión interna de la calidad de las titulaciones 229.000 118.000 118.000 111.000 111.000

A.3 Aseguramiento de los objetivos de las titulaciones: evaluación y acreditación de sus resultados de aprendizaje 84.000 42.000 0 42.000 0

A.4 Renovación metodológica de las titulaciones y actualización docente del profesorado 508.500 271.500 0 237.000 0

A.5 Aplicación de tecnologías para potenciar entornos de aprendizaje ricos, activos y colaborativos 179.500 179.500 0 0 0

A.6 Evaluación y reconocimiento de la calidad de la actividad docente del profesorado 657.000 334.500 167.250 322.500 161.250

A.7 Aprendizaje a lo largo de la vida: adaptación de tecnologías, recursos y metodologías 282.000 141.000 70.500 141.000 70.500

A.8 Internacionalización de la oferta académica de la Universidad de Zaragoza 601.700 439.000 175.600 162.700 65.080

A.9 De las bibliotecas tradicionales a los centros de recursos para el aprendizaje y la investigación (CRAI) 3.200.000 0 0 3.200.000 3.200.000

A.10 Estudio de prospectiva de másteres y doctorados en Aragón 203.778 103.389 103.389 100.389 100.389

A.11 Escuela de Doctorado 350.562 176.781 176.781 173.781 173.781

A.12 Formación del profesorado incluyendo programas de movilidad e intercambio, apoyo lingüístico, entre otros 6.766.500 3.383.250 2.368.275 3.383.250 2.368.275

A.13 Creación de la Unidad de Formación Contínua 902.724 453.612 281.239 449.112 278.449

TOTAL ESTIMACIÓN PRESUPUESTARIA ACCIÓN A.- MEJORA DOCENTE

14.342.264 5.875.532 3.694.034 8.466.732 6.672.724

B. MEJORA CIENTÍFICA

B.1 Estudio de prospectiva de líneas de investigación 469.000 296.000 148.000 173.000 173.000

B.2 Proyecto de potenciación de estructuras de investigación 4.620.000 2.760.000 1.537.000 1.860.000 1.410.000

B.3 Plan de captación de recursos para la investigación 8.622..000 5.163..000 4.018.500 3.459.000 1.729.500

B.4 Proyecto y difusión de la actividad y resultados de investigación a nivel internacional 1.626.000 864.000 432.000 762.000 762.000

B.5 Elaboración del mapa de investigación por campus y áreas temáticas 2.000.000 500.000 250.000 1.500.000 1.500.000

B.6 Promoción y potenciación de nuevas estructuras adaptadas a la singularidad de los campus 1.400.000 700.000 350.000 700.000 700.000

B.7 Fomento de la movilidad de investigadores 2.020.000 1.030.000 1.030.000 990.000 990.000

TOTAL ESTIMACIÓN PRESUPUESTARIA ACCIÓN B.- MEJORA CIENTÍFICA

20.757.000 11.313.000 7.765.500 9.444.000 7.264.500

C. TRANSFORMACIÓN DEL CAMPUS PARA EL DESARROLLO DE UN MODELO SOCIAL INTEGRAL

C.1 Adaptación del Paraninfo a usos institucionales y socioculturales. Señalética y eliminación de barreras 1.770.000 1.470.000 220.500 300.000 45.000

C.2 Dotación de espacio museístico-expositivo en la Escuela de Bellas Artes de Teruel 350.000 0 0 350.000 350.000

C.3 Urbanización sostenible del Campus Río Ebro, integrando zona deportiva, comercial y parque 6.000.000 3.000.000 600.000 3.000.000 600.000

C.4 Ampliación del Campus de Huesca en torno al Río Isuela; optimización de usos compartidos con la ciudad 23.000.000 0 0 23.000.000 11.500.000

C.5 Aplicación del Plan de Calidad del espacio ciudadano del Campus San Francisco 12.030.000 6.030.000 3.015.000 6.000.000 3.000.000

C.6 Observatorio de Igualdad de Género y Plan de Igualdad 1.316.480 713.498 424.114 602.982 602.982

C.7 Actividades de Responsabilidad Social y de Cooperación 2.408.998 1.608.998 883.998 800.000 600.000

Universitaria al Desarrollo

C.8 Universa: Potenciación del Observatorio de Empleo Universitario 1.698.942 941.903 531.663 757.039 427.315

C.9 Zona de residencias y mini-pisos en el Campus de Huesca, Campus de Veterinaria y Campus Río Ebro 1.800.000 1.800.000 1.800.000 0 0

C.10 Dotación de espacios deportivos en el Campus de Teruel 195.000 195.000 195.000 0 0

C.11 Espacio cardioprotegido 17.900 17.900 17.900 0 0

TOTAL ESTIMACIÓN PRESUPUESTARIA ACCIÓN C.- TRANSFORMACIÓN CAMPUS SOCIAL

50.587.320 15.777.299 7.688.175 34.810.021 17.125.297

D. MEJORAS DIRIGIDAS A LA ADAPTACIÓN E IMPLANTACIÓN AL EEES, INCLUYENDO LA CORRESPONDIENTE ADECUACIÓN DE LOS EDIFICIOS

D.1 Análisis y resolución de necesidades de reconversión de espacios docentes, mobiliario y recursos didácticos 4.000.000 4.000.000 2.000.000 0 0

D.2 Rehabilitación del Edificio Seminario del Campus de Huesca 15.000.000 1.000.000 500.000 14.000.000 7.000.000

D.3 Potenciación de los Programas de Movilidad de estudiantes nacionales e internacionales, del PAS y del PDI 28.798.533 21.026.900 4.726.900 7.771.633 2.071.633

D.4

Plan de Marketing y Comunicación CEI. Difusión de la Oferta docente e investigadora a nivel internacional. Elaboración de un Plan de Marketing y Comunicación Internacional de la UZ

819.400 615.501 615.501 203.899 203.899

D.5 Oficina de Asistencia Universitaria para Extranjeros 263.676 131.838 131.838 131.838 131.838

D.6 Coordinación con Institutos de Secundaria y Centros de Formación Profesional 2.374.689 1.286.310 1.286.310 1.088.379 1.088.379

D.7 Implantación de un Programa Voluntariado Europeo de la Universidad de Zaragoza (VEUZ) 0 0 0 0 0

D.8 Implantación de un sistema de Calidad en la gestión de Relaciones Internacionales 900.000 900.000 900.000 0 0

D.9 Rehabilitación de los Colegios Mayores Pedro Cerbuna y Ramón Acín, favoreciendo la internacionalización 14.000.000 0 0 14.000.000 7.000.000

D.10 Becas de posgrado a estudiantes e investigadores internacionales 5.616.484 4.393.000 982.200 1.223.484 263.700

TOTAL ESTIMACIÓN PRESUPUESTARIA ACCIÓN D.-

MEJORAS DIRIGIDAS A LA ADAPTACIÓN E IMPLANTACIÓN EEES

71.772.782 33.353.549 11.142.749 38.419.233 17.759.449

E. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Y TECNOLOGÍA COMO RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA AL SECTOR EMPRESARIAL

E.1 Potenciación de la OTRI 4.666.000 2.386.000 676.000 2.280.000 1.140.000

E.2 Impulso de un modelo de transferencia "technology-push" 952.000 526.000 313.000 426.000 426.000

E.3 Creación de una preincubadora UZ 1.070.000 935.000 300.000 135.000 135.000

E.4 Creación de redes de colaboración y promoción de nuevas estructuras de transferencia en el ámbito territorial 180.000 90.000 90.000 90.000 90.000

E.5 Desarrollo de un portal de oferta científico-tecnologíca 1.066.000 610.000 305.000 456.000 456.000

TOTAL ESTIMACIÓN PRESUPUESTARIA ACCIÓN E. TRANSFERNEICA DEL CONCOCIMIENTO Y TECNOLOGÍA

7.934.000 4.547.000 1.684.000 3.387.000 2.247.000

F. INTERACCIÓN ENTRE EL CAMPUS Y EL ENTORNO TERRITORIAL

F.1 Unión de los Campus de San Francisco , Paraíso y Río Ebro mediante tranvía 0 0 0 0 0

F.2 Adecuación de itinerarios peatonales y ciclables. Inclusión de estaciones BiZi en los campus de Zaragoza 600.000 300.000 120.000 300.000 120.000

F.3 Acciones en el ámbito del movimiento sindical y ciudadano 308.961 228.927 228.927 80.034 80.034

F.4

Potenciación de los cursos extraordinarios y cursos de verano, aumentando la oferta de cursos impartidos en otros idiomas 114.000 57.000 14.250 57.000 14.250

F.5 Relaciones institucionales: promoción de agregaciones y acuerdos 452.689 243.310 243.310 209.379 209.379

F.6 Implantación de la Administración electrónica 2.680.000 2.210.000 1.768.000 470.000 376.000

TOTAL ESTIMACIÓN PRESUPUESTARIA ACCIÓN F.-

INTERACCIÓN ENTRE EL CAMPUS Y EL ENTORNO TERRITORIAL

4.155.650 3.039.237 2.374.487 1.116.413 799.663

ESTIMACIÓN PRESUPUESTARIA DE TODAS LAS ACCIONES

169.549.016 73.905.617 34.348.945 95.643.399 51.868.634

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