escolares precio de tapa: $1,50 periodistas nº2 escolares 2.pdfuno de los periodistas escolares...

DICIEMBREAño 1 / 2007

Precio de tapa: $1,50 Nº2ESCOLARESP E R I O D I S T A S

Taller de Periodismo y Comunicación . Escuela C. Gaspar de Medina . Raco . Tucumán

ADEMÁS EN ESTA REVISTA...

El 3 de noviembre visitamos el diario El Tribuno y la radio LV12

El día que fuimos noticia

Por Cynthia Olea

Apenas llegamos a El Tribuno empeza-mos a recorrer la redacción del diario, había poca gente porque era sábado y el fuerte es a la tarde. “En la sección archi-vo se guardan los diarios de los últimos meses, tanto de El Tribuno de Tucumán como las ediciones de Jujuy y de Salta. También están los otros diarios de nues-tra provincia y algunos de Buenos Aires” contó Julio. “¿Qué día se puede consul-tar?”, le preguntamos. “Por lo general martes y jueves por la tarde”. Después pasamos a la sección de fotografía. “Us-tedes saben que la foto tiene una im-portancia fundamental en la edición de un diario. A veces la foto dice más que mil palabras. Con ver una foto ya nos enteramos de una noticia. El Tribuno se caracteriza por tapas que buscan cierto impacto”, agregó el periodista.

Uno de los periodistas escolares quiso saber “¿Ustedes ponen fotos de la gente que escribe?”, a lo que Julio Grandjean respondió “No, El Tribuno intenta no ser autorreferencial, o sea este es un diario que no habla de sí mismo, solo quiere reflejar lo que le pasa a la gente. Cada medio tiene sus normas de estilo”.

Cuando llegamos a su sección, Depor-tes, le preguntamos en qué consiste un día de trabajo. “Nos reunimos con el edi-tor, cada uno le comenta el material, la noticia que manejamos y él sobre esa base reparte los temas, decide, diagra-ma, nos dice qué tema tendrá más es-pacio”. Sobre la posibilidad de elegir libremente acerca de qué escribir, Julio nos contó que “Hay noticias que son de rutina: un partido de fútbol tengo que ir a cubrirlo, eso ya es algo automático, pero yo puedo proponer una noticia. Por

El periodista Julio Grandjean nos contó que hacer un diario implica mucho trabajo porque sale todos los días y no hay descanso. Les acercamos una síntesis de nuestro diálogo con él. En la emi-sora LV12 compartimos el programa Futuro para Armar con su conductor, Julio Ferdman. Cuando volvimos a Raco supimos que mucha gente nos había escuchado.

ejemplo, me parece interesante hacerle una entrevista al ratón Ibáñez porque está pasando un buen momento, y eso se da, el editor me acepta la propuesta, eso se llama vender la nota”.

Y dejamos para el final una pregunta que nos puede ayudar a pensar en nuestro propio trabajo, “¿Cuánto tardan en hacer una noticia?”, “Depende del tamaño que dispongamos, y la profundidad de la no-ticia. Por ejemplo si tengo que hacer una nota de que se inaugura una escuela de fútbol en Raco, no tardo tanto en armar el anuncio, pero si nos piden un artículo de análisis sobre el torneo de Raco, con todos los equipos que participan, ahí ne-cesitamos más entrevistas, y puede de-morar más. Pero por lo general todos los días tenemos que elaborar muchas noticias, así que el tiempo no es demasiado” fina-lizó.La visita a la ra-dio LV12 fue una experiencia muy linda, ya que com-partimos con Ju-lio Ferdman, una charla muy ame-na en la que todos pudimos participar del programa en vivo y opinar de

varios temas, como las responsabilida-des del nuevo delegado comunal; cómo está empezando su mandato en nuestra localidad. También tuvimos tiempo para hablar de deportes y coincidimos en que hay que darle más importancia en la zona; hablamos del medio ambiente y del problema de la basura. El conductor del programa nos felicitó por la revista y nos pidió responsabilidad para seguir adelante.

Terminada nuestra visita a la radio com-partimos entre todos y todas unas ga-seosas y unos sandwichitos, tomamos helado, y nos quedamos charlando mien-tras esperábamos que la combi que nos había llevado nos viniera a buscar. Volvi-mos cantando, cansados y satisfechos.

Cocina / Medioambiente / Salud / Cultura / Economía / Deportes / Turismo / Juegos

2 Periodistas escolares

Y acá andamos otra vez...PRESENTACIÓN

Acá vamos otra vez, como bien lo anun-cia el título. Les traemos la segunda Pe-riodistas Escolares llena de noticias, investigaciones, novedades, sugeren-cias, juegos y humoradas que se nos ocurrieron al pasar. Bueno, en realidad los chistes, los trabalenguas, los poe-mas y las adivinanzas se nos ocurrieron al pasar, las noticias, la información y los datos son el resultado del trabajo grupal que venimos haciendo todos los que participamos en el Taller de Periodismo y Comunicación de la escuela Capitán Gaspar de Medina de Raco.

Desde que publicamos nuestro primer número hasta ahora pasaron muchas cosas, la mayoría muy lindas y rela-cionadas con las cosas que hicimos en este taller. Aprendimos nuevos as-pectos del oficio del periodista, nuevos elementos a tener en cuenta cuando decidimos hacer una publicación como la que hacemos nosotros.

Por eso les decimos esto del trabajo que hacemos entre todos, porque sin ese trabajo esta publicación sería imposible. Desde hace unos meses venimos apren-diendo y discutiendo cómo se decide un sumario con temas importantes, cómo jerarquizarlos, cómo se produce una no-ticia, cómo se la construye, cuáles son sus principales elementos, cómo se la presenta, qué géneros de noticias hay y otros detalles de ese estilo. Para eso hicimos muchas actividades, no sólo los trabajos prácticos con los profes cada viernes en el taller, sino que hasta nos fuimos a la ciudad un día para conocer cómo se trabaja en un diario y en una radio. Ya lo van a leer en esta revista porque lo bueno de esto es que a los medios no fuimos sólo a escuchar sobre lo que hacen otros sino también a contar lo que hacemos nosotros, a hablar para que otros nos escuchen. ¿O no es eso lo que quiere todo chico, que los adultos de vez en cuando nos escuchen?.

Pero también pasaron otras cosas desde la revista uno a esta. Recibimos visitas, por ejemplo. Una vez se acercaron unos periodistas de Buenos Aires que nos estuvieron enseñando qué son las fuen-tes de información y cosas importantes para nuestra revista. ¿Ustedes saben qué son? Ahí aprendimos que el buen periodista nunca se queda sentado en la

casa, sino que, cuaderno, lapicera y si se puede grabador en mano, sale a las calles a hablar con los protagonistas de los acontecimientos. El buen periodista no habla por rumores sino que consul-ta y no sólo a una persona, sino a dos, tres o más, a todos los que haga falta para que la noticia quede bien rica, y la información bien chequeda. Aprendimos a no quedarnos con una sola versión de los hechos sino a escuchar más de una campana para darle a la comunidad la información más elaborada. Eso es lo que hacían los chicos de una radio co-munitaria de Brasil que vimos en una película en el taller, le preguntaban a la gente sobre las cosas de su vida.

Todavía nos falta trabajar mucho, pero es-tamos en buen camino. A veces todavía el esfuerzo es desparejo, pero tratamos de charlarlo para mejorar en cada encuentro.

Hace poco vinieron unos fotógrafos con los que estuvimos sacando fotos con cajas y latas, esto también lo van a ver adentro si siguen leyendo.

La primera publicación la hemos solven-tado íntegramente con lo recaudado en las ventas. Para esta segunda ya co-menzamos a vender anuncios de comer-ciantes, profesionales y ofrecimientos de

oficios de vecinos y vecinas raqueñas. Nos gustaría que su apoyo económico se vaya transformando en participación concreta de todos ustedes en nuestra publicación, que cada vez más esta re-vista pueda reflejar los intereses de todos los raqueños y los turistas que veranean en esta tierra tan querida. Con el apoyo económico podemos seguir creciendo como periodistas, conseguir equipos, grabadores, una cámara de fotos y esas cosas, con su compromiso como lector podemos crecer en lo más importante, en hacer de la Periodistas Escolares un medio serio hecho por chicos y chicas.

¿Cómo seguir? La verdad que venimos haciendo muchas cosas y tenemos ga-nas de seguir sumando actividades y propuestas. Y no sólo para nosotros sino para toda la comunidad, para los pobla-dores de Raco, el Siambón, Nogalito, Anfama, La Sala, y para los veranean-tes, porque si algo estamos aprendiendo en este taller es que nosotros también podemos ser protagonistas de eventos y acontecimientos importantes. Somos chicos pero tenemos voces, palabras que decir, deseos de hacer cosas y ganas de compartir. Les damos un adelanto y los dejamos leyendo la revista. Estamos pre-parando un ciclo de cine para el verano. ¿Les gustaría ver una peli con nosotros?

Los Periodistas Escolares minutos antes de salir de excursión a los medios

3Periodistas escolares

Alfa...fácilesCOCINA

Si querés sorprender a tu familia con algo fácil y rico,

preparales estos alfajorcitos que no llevan cocción!!

Necesitás:

•Tapitas: galletitas chatas de maicena: ¼ kilo

•Dulce de leche de repostería: 1 pote gande

•Chocolate cobertura (uno de tus papis sabe cuál): 300 gs.

•Pincel para repostería

•Papel de aluminio para envolver los alfajores

Indicaciones:

Pedile a uno de tus papis que vaya hasta el almacén o súper y pida esas galletitas dul-

ces, redondas y chatas que parecen tapitas

Otro favorcito más: pediles también que derritan el chocolate ¿se lo explicamos?...Con

un cuchillo hay que cortar el chocolate en trocitos, ponerlos en un bol ...y apoyar el

bol en la boca de una cacerola con agua caliente hasta la mitad...pero lejos del fuego!!

Hay que revolver y revolver...hasta que el chocolate esté bien disuelto. No te olvides de

decirles gracias.

Ahora comienza lo divertido! Con las manos uní de a dos las galletitas, rellenándolas

con una buena capa de dulce de leche. Si el dulce asoma

por los costados, emparejalo con la hoja del cuchillo.

Y empieza el toque profesional!

Con el pincel que se usa en repostería pintá cada alfajor

para cubrirlo totalmente con chocolate. No es necesario

pintar la base: el chocolate que chorreará sobre tu mano

se encargará de hacerlo! Entre alfajor y alfajor...vale chu-

parse los dedos!!

A medida que vas cubriendo los alfajores... colocalos en

una placa...y entonces... rápido! a estacionarlos en la

heladera, hasta que el chocolate se endurezca.

Por último, hay que cortar cuadrados de papel de alu-

minio, envovler cada alfajor por separado y colocarlos

en el congelador, siempre listos para cuando alguien

de la familia tenga un ataque de dulce!

¿Sólo las mujeres

en la cocina?Esta que leyeron no es la receta original que habíamos encontrado. La otra esta-ba destinada sólo a mujeres, y por eso la cambiamos un poco y quisimos compar-tir esta reflexión con ustedes.

La mayoría de la gente -grandes y chi-cos- se va acostumbrando durante toda la vida a decir y creer que la cocina -y las tareas domésticas en general- son cosasde mujeres. Sin pensar, decimos que las que se tienen que ocupar de las tareas de la casa son las mamás sola-mente, o como mucho creemos que el papá “ayuda “ a la mamá.

Nos vamos convenciendo de que eso es lo normal, porque son las que mejor lo hacen: primero las mamás, después las hijas. Para peor, muchos hombres que comparten las tareas con las mujeres... no se animan a decirlo, porque está mal visto.

¿Conocen algún caso?¿Ustedes qué piensan?


MEDIOAMBIENTE

Que el mundo dure muchos años depende también de nosotros

Test del cuidado ambiental

Lo que sigue es un juego, pero es muy serio. Son preguntas que ayudan a pensar en cosas que no veníamos teniendo en cuenta. Sigan las instrucciones, y verán que con algunas actitudes cotidianas

podemos ser más solidarios con los demás, cuidando el medioambiente y llevando una vida más sus-tentable para todos y todas. No hace falta integrar una organización ecologista: cada uno puede apor-

tar al cambio. Y aunque hay prácticas que dependen del dinero que tengamos, muchas veces comete-mos descuidos simplemente por no prestar atención.

Marquen las respuestas que corres-pondan a sus actitudes cotidianas:

1. En mi casa, los focos son…A. Todos de bajo consumoB. Algunos comunes, otros de bajo consumoC. Todos comunesD. No tengo idea

2. Cuando voy al almacén pienso en comprar productos que tengan…A. Los envases más pequeñosB. Los envases más lindosC. Los envases más grandesD. Nunca presto atención al tipo de en-vase. Decido por otros criterios.

3. Cuando salgo de una habita-ción…A. Apago siempre la luzB. Dejo prendida una luz si es de no-cheC. Siempre dejo una luz para cuando vuelvaD. No sé, no presto atención

4. Sobre el uso del ventilador, la es-tufa o el aire acondicionadoA. Uso los aparatos sólo cuando es im-prescindible. Prefiero abrigarme en in-vierno y ponerme cómodo en verano. B. Enciendo los aparatos cuando los voy a usar y después los apago. C. Prendo los aparatos un rato antes de usar la habitación donde estánD. Los dejo todo el tiempo encendidos para mantener fresca o calefaccionada la casa

5. Cambio el celular…A. Sólo si no funciona el que tengoB. Cuando evalúo que el nuevo me aporta un servicio que necesito

C. Cuando un amigo o familiar lo su-giereD. Cada vez que sale un nuevo mode-lo. Me gusta estar a la moda

6. Si una canilla pierde agua…A. La reparo inmediatamente o llamo a un plomero de urgenciaB. Junto el agua en un balde y la usoC. La cierro lo más posible y la dejo asíD. Nunca controlo, no sé cómo están las canillas

7. Quiero embellecer mi jardín…A. Me fijo si está faltando el agua en Raco y decido si regar o noB. Riego sólo las plantas que más lo necesitanC. Riego una parte del césped y dejo la otra para otro díaD. Riego el jardín completo. No pienso en el problema de la falta de agua. Mi tanque está lleno y regar me parece entretenido

8. A la hora de elegir un vehículo…A. Siempre que puedo, camino o ando en bicicletaB. Intento usar vehículos que consu-man poco combustibleC. Pienso solamente si me gusta, y si puedo, lo comproD. No tengo idea de cuánto consume el vehículo que tengo

9. Si hay una pérdida de agua o luz…A. Llamo urgente a la empresa provee-doraB. Llamo a un técnico para repararlaC. Cierro las llaves y me voyD. No sé si hay pérdidas. No presto atención a esas cosas.

10. Las luces de iluminación de las calles de Raco sonA. De bajo consumoB. Algunas comunes, otras de bajo consumoC. Todas comunesD. No tengo idea cómo son

11. Cuando voy al almacénA. Llevo mis propias bolsas de tela, mochila o canastosB. Llevo bolsas de plástico que me han quedado de compras anterioresC. No llevo bolsas, pido en el negocioD. No llevo bolsas, y si puedo agarro algunas de más para tener en la casa

12. Con los residuos orgánicos (cás-caras de huevos, frutas y verduras, yerba, café, etc.)A. Los separo y los arrojo en la tierra; con eso fertilizo macetas o la huertaB. Los separo y los arrojo en la tierra, en cualquier ladoC. Los tiro en el tacho con lo demásD. Nunca había pensado en eso

13. Cuando compro bebidas…A. Prefiero las botellas de vidrioB. Compro tetra brik o latas sólo en el caso de productos que no vienen en envases retornablesC. Elijo las botellas de plásticoD. Me da lo mismo, no pienso en el ma-terial del envase cuando compro

14. A la hora de beber agua…A. Mantengo limpio el tanque y tomo sólo de la canilla, sé que es potableB. Tomo de la canilla pero cada tanto compro agua mineral C. No sé si el agua de Raco es potable, ni limpio el tanqueD. Nunca tomo agua de la canilla. Compro agua mineral, sin dudarlo


Entrevista a José Jeder 17 consejos para cuidar el ambiente

15. Cuando voy al almacén o al su-permercado…A. Evito comprar alimentos en ban-dejas de telgopor, que son difíciles de reciclarB. Compro alimentos en bandejas de telgopor, las limpio y las guardo para reutilizarlas.C. Si compro alimentos en bandejas de telgopor, a veces las guardo, otras veces noD. No pienso en el envase que com-pro

16. A la hora de elegir muebles…A. Compro los duraderos para no te-ner que cambiarlos, y reciclo todos los que puedoB. Compro los más duraderosC. Busco los muebles que más se adaptan a las necesidades de mi casaD. Me importa más que estén a la moda. Si son viejos los descarto y compro otros

17. Cuando quiero hacerle un regalo a un niño de la familia…A. No le compro demasiados juguetes, prefiero juegos al aire libreB. Compro algunos elementos y lo ayudo a fabricar sus propios juguetesC. Voy a la juguetería y compro el del paquete más lindoD. Compro el que pide o el que apare-ce en las publicidades

SOLUCIÓN

Las respuestas A valen 3 puntos; las B valen 2 puntos; las C valen 1 punto y las D valen 0 puntos.

Asignen un valor a cada una de sus respuestas según esa escala y sumen los puntos obtenidos.

Si sus respuestas suman:

De 42 a 51 puntos: ¡Felicitaciones! Usted demuestra ser muy cuidadoso con el medioambiente. Difunda esta motivación entre las personas que conoce.

De 28 a 41 puntos: Usted registra los principales problemas del cuida-do del ambiente, pero todavía puede mejorar algunas actitudes. Aprove-che para charlar de estas cuestiones con su familia y amigos.

De 14 a 27 puntos. El medioambien-te no cuenta con su ayuda. Es eviden-te que no está entre sus prioridades. Preste atención y revea qué actitudes podría modificar concretamente. Hay algunos cambios que cuestan poco y aportan mucho.

De 0 a 13 puntos. Todo indica que sus actitudes cotidianas son perjudi-ciales para el medioambiente. Es im-prescindible que se informe, reflexio-ne e incorpore a la brevedad estas cuestiones a su vida. Está en juego la sustentabilidad del planeta y la vida de quienes vivimos en él.

Higiene y salud

1 Usemos focos de bajo consumo. Son más caros pero rinden hasta 10 veces más que los comunes.

2 Compremos productos en envases pe-queños. Un tercio de la basura de las casas son envases, bolsas y paquetes.

3 Apaguemos las luces que no estemos usando. Producir luz es caro y contamina

4 No usemos aire acondicionado, ventila-dor ni estufas cuando no sea necesario.

5. No hace falta cambiar el celular con tan-ta frecuencia. Una batería de cadmio puede contaminar 600.000 litros de agua. Fabricar un teléfono supone generar hasta 75 kilos de residuos contaminantes.

6. Mantengamos las canillas en buen estado para no desperdiciar. En Raco es común la falta de agua, y sus consecuencias son problemáticas para la salud y el bienestar de toda la población.

7. No reguemos el jardín sin considerar que es frecuente la falta de agua. Es más importante usarla para beber, la higiene y la cocina.

8. Tratemos de usar vehículos que consu-man lo menos posible.

9. Avisemos a la empresa proveedora si hay una pérdida de agua, gas o luz.

10. Reclamemos que la iluminación de las calles sea eficiente y de bajo consumo.

11. Llevemos nuestra propia bolsa de tela o papel cuando vamos de compras. No acumulemos bolsitas de plástico que son di-fíciles de reciclar.

12. Tiremos los residuos orgánicos (cás-caras, yerba, café, etc.) en la tierra. La fer-tiliza y hace que se recolecte menos basura .

13. Mejor usar botellas de vidrio que latas, plásticos o tetra brik

14. El agua de la canilla es potable. No es necesario comparar agua mineral. Su pro-ducción aumenta el gasto de energía y gene-ra un nuevo residuo (la botella).

15. Evitemos las bandejas de telgopor, son muy difíciles de reciclar.

16. Plantemos árboles. Y si es posible, que sean autóctonos.

17. Cuidado con el fuego: es muy importan-te evitar los incendios forestales.

Por Daiana Díaz y Gissella Olea

La falta de higiene puede afectar a ani-males y personas. Causa:

Enfermedades respiratorias: gripe, sinusitis, asma crónico, alergias. Es im-portante mantener los ambientes lo más ventilados posible.

Problemas digestivos: diarreas, vómi-tos, deshidratación, parásitos, cólera. La mayoría de las diarreas y los parásitos se producen por falta de higiene, infec-ción del agua y alimentos contaminados, basura y baños sucios. Estas enfer-medades retrasan el crecimiento de los niños. Tenemos que lavar bien los alimentos y las manos antes de comer y después de ir al baño. Y no usar los mismos

cuchillos para cortar carne cruda y co-cida.

Problemas en la piel: erupción, infec-ciones, sarna. Hay que tratar de sacar la basura y dejarla fuera del alcance de los animales, que la desparraman.

Enfermedades de la sangre: mal de chagas, hepatitis. No hay que acumular basura, porque genera condiciones para insectos que transmiten enfermedades.


La salud de los raqueños

SALUD

Entrevista a la Dra. Zamora

¿Qué tipo de atención brinda el CAPS?Internación abreviada, sutura, hi-dratación, insuficiencia respiratoria, compensación de distintas patolo-gías, nebulizaciones.

¿Cuántas personas atiende por día?40 normalmente, y hasta 80 pacien-tes en invierno.

¿Cuántos médicos hay aquí en el CAPS?Raco tiene 2895 habitantes y tiene un solo médico. Soy pediatra, gine-cóloga, psicóloga y obstetra. Tapia tiene 300 o 500 habitantes y tiene 3 médicos: un cardiólogo, un pediatra y un ginecólogo.

En nuestra provincia los Centros de Atención Primaria de la Salud son los lugares donde se atiende la mayor parte de las personas en sus pueblos y comunas. En esta nota, la médica a cargo del CAPS de Raco cuenta algunas de las características de su trabajo cotidiano, y las dificultades con las que se encuentra

¿Por qué hay un solo médico? ¿Siempre fue así?Pienso que el gobierno cubre con un médico generalista tres especialida-des.

¿Cómo hacen en el verano cuan-do hay más gente?Solicito reemplazo y nombramientos de médicos por el plan verano

¿Son suficientes los medicamen-tos en Raco?No. Faltan, porque nos dan reme-dios para Raco y vienen los de El Siambón, San Javier, San José de Chasquivil, El Nogalito y Tapia

¿Por qué vienen pacientes de otros lugares al CAPS de Raco?

Por Lourdes Abregú

Pienso que es una pregunta que de-berán contestar los pacientes. Tal vez porque soy médico generalista, lo cual significa que estás capacita-da como pediatra, obstetra, clínica, orientación psicológica; en un médi-co encuentran distintas respuestas.

¿Cuántos medicamentos reci-ben?Dos botiquines del Programa Reme-diar, uno de Farmacia oficial y otro del bolsillo de la doctora.

¿Qué es el Programa Remediar? ¿Cómo funciona?El Programa Remediar se destina a cada CAPS. Son botiquines que se reciben desde la Nación de acuerdo al trabajo mensual que se rinde, y al censo de gente con patologías cró-

nicas. Se entrega para hiperten-sión, diabetes, epilepsia, cardiopa-tías, entre otras.

¿Qué es Farmacia oficial?Son medicamentos remitidos por el SIPROSA, pero no en cantidad suficiente para lo solicitado

¿Acá tienen ambulancia?No recibimos una ambulancia a pesar de que hemos mandado no-tas solicitándola en varias oportu-nidades

¿A quién han pedido la ambu-lancia?Fue solicitada según duplicado a distintas autoridades de la provin-cia

¿Qué le contestan? ¿Por qué no le dan la ambulancia?Sin respuesta alguna. Desconozco los motivos

El frente del CAPS de Raco


Comestibles El SiambónDe Gregorio Canseco

Comestibles, bebidas, gas y artículos varios

Tel: 4925017El Siambón

Almacén MónicaRamos generales.

Atendida por su propia dueña

Ruta 341 Km. 27El Siambón

MAPA SANITARIO TUCUMANO

Además de los CAPS, el sitema de salud cuenta con hospitales que

atienden divididos por especialidad y cuentan con equipamiento para estudios de mayor complejidad.

Los CAPS dependen del Sistema Provincial de Salud (SIPROSA),

organismo del Ministerio de Salud, a cargo del Dr. Pablo Yedlin.

El “mapa sanitario” de Tucumán está formado por cuatro áreas

programáticas: oeste, este, centro y sur. A su vez, cada una de ellas está dividida en áreas operativas,

con un médico o médica responsable.

El CAPS de Raco pertenece al área programática oeste, cuya

directora es la Dra. Catalina Co-medi; y específicamente al área

operativa El Cadillal. Las otras de-pendencias de la zona oeste son: Alta Montaña, Tafí Viejo, Famaillá,

Lules, San Pablo, Taif del Valle, Trancas y Valles Calchaquíes

CAPS RACO

Horario de atenciónLunes a Viernes

de 7 a 18 hs.

Médica: lunes, miércoles y viernes

¿Qué pasa si hay un accidente?Solicitamos una ambulancia, compen-samos al paciente, inmovilizamos, se informa al hospital el tipo de urgencia que lleva el paciente

¿Cuánto cobra el médico responsa-ble del CAPS?El médico no cobra lo suficiente como para compensar la situación de stress y tensión al saber que se encuentra solo en terreno sin ambulancia, sin un lugar digno para trabajar, sin baño, sin agua, sin almorzar, etc.

PREVENIR ES LA MEJOR ARMA CONTRA EL SIDA

El 1º de Diciembre se celebró el Día Mundial de la Lucha contra el SIDA.

Se trata de una fecha en la que se in-tenta profundizar las campañas para que todos y todas tomemos concien-cia de la importancia de la prevención. Como los medicamentos son caros, y los tratamientos largos y agresivos para el cuerpo, la prevención sigue siendo la verdadera herramienta que tenemos contra el SIDA.

El SIDA (Sindrome de Inmunodeficien-cia Adquirida) es una enfermedad que se desarrolla por la acción del Virus HIV, que entra al organismo principal-mente por vía de la transmisión sexual, y por el ingreso de sangre de personas infectadas en personas sanas.

El HIV baja las defensas del organismo, pero podemos pasar mucho tiempo in-fectados sin saberlo. Por eso, usemos preservativo en cualquier tipo de re-lación sexual, y exijamos que se usen materiales descartables siempre que se trabaje con sangre.

Siempre junto a Raco

S.M. de Tucumán25 de Mayo 558

Tafí del ValleAv. Presidente Perón s/n


de drogas. En esta favela se producen el 25 % de los homicidios de la ciudad y su población registra los mayores índices de crecimiento de la población de la región. Por eso es importante el número de niños y niñas que viven en el territorio. Desde el surgimiento de la radio, los jóvenes que la conducen se propusieron una tarea edu-cativa, cultural y comunitaria que aleje a los chicos y chicas de la vida marginal a la que están sometidos por su situación de pobreza y desatención.

Toda su programación es producida por vecinos, jóvenes y gente de la comuni-dad con interés por la comunicación. Se transmiten programas musicales, infor-mativos, entretenimientos, y concursos con ideas de la gente que aporta su tiempo para hacer realidad este sueño.

Uno de los mayores problemas con los que se encontró esta experiencia es que en pleno régimen militar, cuando surge, la ley de telecomunicaciones no contemplaba su tarea comunitaria y educativa. Radio Favela era ilegal, porque solo las radios comerciales po-dían tener una licencia para transmitir. Hoy día rige la Ley 9612 que enmarca la función de la emisora en una figura legal que le contempla. Transmite como radio comunitaria.

Radio Favela sigue creciendo, emitien-do y cosechando premios internacio-nales en reconocimiento a su trabajo social, como son los dos premios que recibió de la Organización de las Nacio-nes Unidas, del Sindicato de periodistas de Alemania, y del Congreso Mundial de Radios Comunitarias.

CULTURA

Vidala Sola(fragmento)

Vidala de juntar penasVidala sola

Quien le cantó a mi guitarraDejó congoja

Palabras de andar llorandoTan quejumbroso

Vidala que viene heridaVidala sola

Ayer la vida me dabaSus mieles buenas

Juguitos de cuatro trecesMujer raqueña

La que me ha partido el pechoVidala...que no la olvido!

Vidala sola

Te quise, mi tucumanaCómo te quise

Ckellusisa de retamaNunca te dije

Que sufre conmigo el monteCuando te nombra

Y siento que voy quedandoVida sola

Letra: Néstor Soria

Un restaurante con historia

En el antiguo lugar llamado Las Tipas, que nadie quiere nombrar, aún existen las tierras del Gral. Javier López, que fuera Gobernador de Tucu-mán desde el año 1829, fusilado el 24 de enero de 1836.

En este lugar viven tres de sus cuatro tataranietos, los dueños de un res-taurante histórico -construido a metros de donde viviera el Gral. López- y cultural porque la casona, llamada Tierra Querida, está adornada con 18 cuadros campestres realizados en 1939, con tinta china y lápiz por Don Julio H. López, escultor, dibujante, poeta y artesano. Especialmente una de sus hijas, Azucena, reunió las obras y las puso en exhibición

Por Azucena López de Avellaneda

La película de Helvecio Ratton cuenta la historia de Jorge, un joven negro que vive en una barrio de Belo Horizonte, Brasil, y transmitía por radio. A través de su emisora informaba al pueblo de todo lo que pasaba, pero un día, la policía se enteró que él estaba transmitiendo sin autorización; un amigo le avisó que estaba la policía, entonces él empezó a avisar por radio que nadie saliera de sus casas. Unos amigos que también formaban parte de la radio se llevaron los aparatos para que la policía no los encontrara. Cuando llegó la fuerza de seguridad al lugar donde estaba la ra-dio, apresaron a Jorge, le preguntaron cosas, le tiraron las cosas que tenía y lo llevaron preso por hacer radio sin per-miso. Su esposa avisó al pueblo que él estaba detenido y después lo liberaron.

En la radio también había otros dos chicos y toda la gente del pueblo los escuchaba. La emisora se llamaba Radio Favela. Las favelas, en Brasil, son barrios muy pobres ubicados en las montañas (morros) alre-dedor de las ciudades grandes. La gente en esos lugares vive muy amontonada y los locutores de Radio Favela reclama-ban por cómo vivía el pueblo.

La radio que empezó oculta y hoy se muestra con orgullo

Por Eva FontdevilaRadio Favela FM 104.5 nace en Belo Ho-rizonte, en la favela de Nuestra Señora de Fátima en el año 1981. La emisora se instala con ayuda de la iglesia católica y asociaciones de vecinos para atender los principales problemas comunitarios del lu-gar, vinculados con la violencia y el tráfico

En el taller de Periodismo compartimos Radio Favela, una película sobre la experiencia de un grupo

de comunicadores brasileños.

Folklore en El Cadillal

Los veintidós alumnos de la academia Atahualpa Yupanqui de Raco partici-paron el sábado 17 de noviembre en el encuentro Luna y Danza en el anfi-teatro El Cadillal.

Con este encuentro se cumplen cinco años ininterrumpidos de este festejo de la danza y el folklore. En esta opor-tunidad bailaron y desplegaron sus habilidades chicos y chicas de distin-tas academias de San Miguel, Tapia, Los Nogales, Tafí Viejo y otros puntos importantes de nuestra provincia.

Entre las 8 de la noche y las 4 de la ma-ñana pasaron por el escenario grupos de baile que desplegaron muestras de chacareras, gatos, cuecas, zambas, tango y chamamé, que semana tras semana ensayan en sus escuelas de danza. Se vio, una vez más, que el fo-lklore sigue vivo y crece en las nuevas generaciones que lo protagonizan lo recrean y lo transforman.

Por Noemí Bórquez

Voces que bajan de otros cerros

Por Emilse Pistán


Fotografía estenopeica en la Gaspar de Medina

Están comenzando un viaje que los va a alejar por un par de años de Buenos Aires, la ciudad donde viven. Piensan recorrer Latinoamérica y llevar este arte que vienen cultivando y que se empeñan en difundir en organizaciones sociales, escuelas, universidades y centros culturales. Sacan fotos con cajas y latas pre-paradas como cámaras estenopeicas. Así, entre la foto artística y el fotoperiodismo ha-cen un gran trabajo para que esta técnica se mantenga, se difunda y se defienda por to-dos los amantes de las imágenes impresas en papel.

En esta ocasión realizaron una capacitación para los chicos del Taller de Periodismo. En-señaron la técnica y sacaron fotos con ellos.

Daniel y Gabriela comenzaron el taller acer-cándose a la experiencia de los 16 chicos y chicas que participaron, respecto al mundo de las imágenes fotográficas. Repartieron fotos a los presentes y preguntaron sobre el sentido que le asignaban a las mismas. “A ver chicos, traten de describir lo que ven y cuen-ten si les gusta o no lo que hay en la foto”, disparó Daniel.

Las muestras que los chicos tenían en sus manos eran, previsiblemente, de fotos este-nopeicas en blanco y negro. Casas, puentes, esculturas, rostros humanos difusos, anima-les campestres, máquinas, imágenes varia-das en climas nebulosos, oscuros, difusos.

La reacción de los presentes, salvo excepcio-nes, fue del tenor “es fea, no entiendo bien la imagen”, “hay un puente, y un paisaje que no conozco, pero es aburrida”, “no sé, no me gustan las fotos en blanco y negro”; otros, los que no consideraron necesarios los detalles sentenciaban “triste”, “aburrida”, “sin gracia”,

y así. Hubo un solo caso en que se escuchó “linda”, pero sin justificaciones. En realidad los chicos ni se imaginaban que a lo largo del taller iban a tener un rol diferente al que están acostumbrados, o sea que en vez de ser consultados sobre el arte de otros se iba necesitar que ellos pasaran a ser protagonis-tas y artistas. El taller estaba pensado para arrancar con algo de teoría y rápidamente salir a sacar fotos con esta técnica novedo-sa. La fotografía estenopeica en Argentina es casi un arte perdido, una práctica de pocos experimentadores. Se trata de que más gente la conozca y la practique.

Así fue como Dani y Gaba comenzaron con una introducción a la técnica, que en realidad no es otra cosa que presentar los principios básicos de la fotografía como fenómeno lumí-nico y físico.

En este marco y a pesar del poco tiempo, los profesores se las ingeniaron para armar un encuentro teórico práctico que incluyó una salida por las inmediaciones de la escuela donde los chicos y chicas de Raco tuvieron oportunidad de sacar fotos con cámaras es-tenopeicas, y de revelarlas en un laboratorio improvisado en la misma escuela. Sobre el final del taller aprovechamos para colgar las producciones en el patio. Vale resaltar que lo que llegamos a hacer en el taller fue producir los negativos de las fotos, a eso le falta un último paso para que el milagro quede defi-nitivamente consumado, un proceso de copia o positivado que permite transformar esa foto en la versión definitiva que nos muestra la imagen tal cual la vemos cuando la revelamos en un laboratorio comercial. El taller terminó con una muestra de alegría y un asombro generalizado por los resultados

obtenidos. De la reacción inicial de desagra-do, se pasó a un intermedio de descrédito donde primaban preguntas y alertas, “¿Segu-ro que con esto se puede sacar una foto?”, decían sosteniendo la caja que Daniel les ha-bía dado. “Para mí que va a salir toda así, que no se entiende nada de lo que se ve” agre-gaba una chica con una lata transformada en cámara oscura que Gabi les había dado para que hicieran una prueba.

Al final las frases que prevalecían demostra-ban el cambio de expectativas resecota lo que habían escuchado. “Es buenísima como queda”, “Al final es una foto de verdad” sen-tenciaban con alegría. Tal vez haya sido poco tiempo para aprender en profundidad la técni-ca, van a necesitar mucha práctica para poder sacar fotos que los dejen satisfechos, pero si de algo sirvió el encuentro es para comenzar a ver la fotos con nuevos ojos, y para empezar a asumirse como productores de imágenes que ellos eligen y producen, y no solamente como consumidores de imágenes que sacan máquinas programadas de antemano.

Daniel Daza y Gabriela Salamida fueron los encargados de introducirnos en el fascinante mundo de la fotografía sacada con cajas y latas oscuras.

ATENTOS. Los chicos y chicas durante la explicación teórica

¿En qué consiste la foto estenopeica?

Una de las ventajas que presentan es-tas cámaras estenopeicas es la facili-dad para construirlas Es una caja oscu-ra, en uno de cuyos lados se coloca un papel sensible, donde se va a imprimir finalmente la imagen tomada. En el lado opuesto se hace un pequeño orificio. Se pueden hacer a partir de una caja de zapatos, una lata de galletas, etc.

Es importante que el estenopo sea el único agujero por donde entre la luz al interior de la cámara. Por otro lado se usa un pedacito de cinta aisladora ne-gra, que se pega sobre el estenopo y se despega durante el tiempo que dure la exposición, mientras el objeto o la per-sona que vamos a fotografiar se que-dan absolutamente quietos, igual que la cámara. Se debe pintar el interior de la cámara con pintura negra mate para evitar reflexiones de la luz.

Y a los profes…¿qué les pareció dar este taller en Raco?

“Fue una experiencia muy enriquecedora para nosotros. No-tamos mucho entusiasmo y motivación en las preguntas que nos hicieron los chicos y las chicas, en la escucha atenta y la participación activa a la hora de hacer las tomas. También el clima de diversión ayudó a despertar el interés por temas que a veces son pesados por las explicaciones técnicas que im-plican. Esperamos que los más interesados/as puedan seguir sacando fotos estenopeicas con sus propias cámaras. Nos va-mos contentos de haber aprendido un poco de la vida raqueña y sus hermosas imágenes”. Daniel y Gabriela

Por Emanuel Gall


La lechuga, la reina del lugar

ECONOMÍA

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Por Bernardita Lencina

Roldán y Gálvez con parte de la producción

Tres agricultores raqueños nos contaron detalles sobre su experiencia en la actividad.

Según cuenta Miguel Roldán, en Raco “debe haber 10 o 15 familias” que se dedican ala agricultura. Otros ya han conseguido otro trabajo o se han ido de Raco. De los que pudimos consultar, el más “nuevito” en el oficio es Alber-to Gálvez: hace 20 años que se dedica a la agricultura. Miguel Roldán lo hace desde hace 40 y Argelino Bustos hace medio siglo.

A los tres les gusta dedicarse a la actividad, aunque recono-cen que en parte una de las razones que es difícil conseguir otro. Según Roldán “no hay otra salida porque no tengo es-tudios y es de la única manera que podemos progresar”

De acuerdo con los testimonios, la lechuga es el cultivo más proveedor y se cosecha especialmente en verano, entre octubre y abril. En esta época la lechuga demora 60 días en crecer; en invierno, hasta cuatro meses, por la falta de agua.

Bustos, por su parte, cuenta que los precios de las semillas varían: “cuesta $500 la repollada. Pero hay variedades desde $300 y la crespa a $120”. Roldán menciona, además, la acelga y el cayote. Todos ellos viajan semanalmente al Mercofrut de San Miguel Tu-cumán.

Dijo Roldán:

¿Cómo es la rutina de trabajo?Trabajamos todo el día. Arrancamos temprano, volvemos a las 12 hs y luego seguimos otra vez, todos los días. Trabajamos sábados, domingos, y feriados también.

¿Cómo se aprende el oficio ?Hay que hacer mucho esfuerzo y practicar para aprender este oficio. Primero hay que aprender a cultivar el suelo, después sembrar. Y trabajamos todos, toda la familia se pone a trabajar en esto. No da para contratar a gente de afuera porque a veces no se vende, no hay mercado para tanto.

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DEPORTES

El Transmontaña llama a otra citaEntrevista a Daniel Iñigo

El joven ciclista de 25 años, es uno de los organizadores del circuito Tras Montaña. Nos acercamos a él porque conocemos su trayectoria y sabemos que cuando se trata de mountain bike sus palabras son de confiar. La categoría en la que corre es la Pro, la más veloz de las que participan de esta competencia.

Cuando llegamos para la entrevista lo encontramos tomando té con un vecino, un amigo dentista que seguramente escucha-ba atento sus relatos acerca de las aventuras que nos ofrece esta apasionante experiencia sobre ruedas. Cuando lo aborda-mos aceptó con gusto la entrevista. Lo que sigue fue el diálogo que tuvimos.

¿Qué requisitos debo tener para participar?Para poder correr una carrera lo primero es inscribirse en la Aso-ciación de Mountain Bike, cuyo presidente es Miguel Cachuro-vsky. Se llena una planilla y deben ser revisados por el médico del CAPS. Los menores de edad deben tener autorización de los padres y de la policía. Al principio del campeonato se paga una inscripción.

¿Tienen seguro?Sí. Tienen servicio de policía y ambulancia equipada para prime-ros auxilios. Antes y después de la carrera recorren el circuito y hay controles en todo el circuito. Nadie puede correr sin conocer el circuito. Algo importante en las carreras son las cintas de guía.

¿Corren por categorías?Sí. Pueden correr desde los 5 años hasta los 65 años.

¿Quiénes hacen los circuitos?Gente de la zona con experiencia como bikers

¿En qué estado deben estar las bicicletas de los bikers?Pueden correr en cualquier bicicleta; lo que sí deben tener es el casco. Y se registran con un número que llevan los corredores.

¿Quién dispone de la carrera?Hay un comisario de ley. Él determina si la carrera se hace o no. En categoría “pro”, que es donde están los mejores corredores antes había 23 y ahora hay 12. Y en línea general hay 350 corredores.

¿Estas carreras dañan el medioambiente?No, este es un deporte ecológico. Significa que no daña nada. Para el lugar son importantes las carreras.

¿Cómo se llama el circuito?Loma Tica, que en quichua significa “por el cerro”. Es el mismo nombre del grupo ecológico del lugar, y es considerado uno de los mejores del norte argentino.

Aníbal García, Comisario Deportivo de la Confe-deración Panamericana de Ciclismo y ganador de varios premios en la disciplina explicó algunos detalles de la última carrera de mountain bike del año, realizada a fines de noviembre en Raco.

¿De qué se trata esta prueba que estamos presenciando?Es una prueba slang que se larga por pareja, y siempre se cuenta el tiempo que tarda el segundo que llega.

¿Cuánta gente compite?Hoy largaron más o menos 63 binomios

¿Son todos corredores tucumanos?No, hay gente de Córdoba, de los Valles, de Catamarca, de San-tiago. Tucumán es la capital del mountain bike a nivel nacional, por eso se vienen a correr acá.

¿Cuántas carreras hay en el año?Hay un campeonato en Tucumán que terminó, de 8 carreras inter-nas del campeonato tucumano, hubo otro de 5 carreras del cam-peonato regional que vinieron todos corredores de la región. Este slang que estamos haciendo hoy se va a correr en tres fechas, hoy es la primera y las otras dos se van a hacer el año que viene.

¿Cómo es el circuito?Cerro, montaña, río, valle, de todo. Tiene 30 Km. por eso se hace un slang de una sola vuelta. Es una carrera contra el tiempo, con-tra reloj. Lleva más o menos una hora y quince el recorrido a los de la categoría Pro, que es la más rápida. Hoy la pareja ganadora fue la de los hermanos Quiroga, de acá de Tucumán. Uno de ellos es campeón tucumano también.

¿Cuáles son los premios?Hay trofeos y en medallas.

¿Cuál es su rol en las carreras?Hacer el control de las pruebas y hacer cumplir los reglamentos.

¿Qué cosas están prohibidas en este deporte?Primero de todo arrugarse, jaja. Bueno no, en realidad se pide que los corredores sean buenos deportistas, que respeten los circuitos demarcados, que vayan siempre pegados a la pareja. Estas son recomendaciones, porque siempre puede haber un deportista que necesita ayuda, se acalambra, o se lastima con algo y para eso el compañero tiene que estar cerca, no separarse.

Por Rodrigo Olea y Martín Galarza


Fútbol mixto en la Escuela G. de Medina En junio en Raco, se realizó el primer partido de fútbol mixto (varones y mujeres) en la escuela Capitán Gaspar de Medina. Ganó, por penales, el equipo integrado mayoritariamente por muje-res. El resultado total fue 6 a 4. Fue un gran encuentro futbolístico, organizado por los profesores del Taller de Periodismo. Los que estuvieron en el partido aseguran que se divirtieron mucho.

Atletas de Raco y El Siambón en Mar del Plata

Chicos y chicas de la escuela al finalizar el partido

Por Rosa Analía Gómez¿Cómo llegaron a participar en los juegos Evita 2007?P.G.: La profesora de gimnasia de la escue-la Capitán Gaspar de Medina de Raco nos llevó a un grupo de chicos a la Facultad de Educación Física (FACDEF) para participar en diferentes juegos y ganamos en Atletismo 100 ms.

¿En qué puesto salieron?P.G.: Yo corrí 2 carreras. En 200 metros salí 4to y en los 100 ms. salí 6to.Y.M.: Corrí dos carreras. En una salí 5ta. y en otra 6ta.

¿Qué sintieron cuando les avisaron que tenían que ir a Mar del Plata?P.G.: Me sentí contento porque tenía la opor-tunidad de conocer otros chicos y de repre-sentar al Departamento Tafí Viejo en la dis-ciplina.Y. M.: Mucha emoción porque en el viaje co-nocí muchas chicas y chicos. Lo pasamos re bien con los chicos y los profesores.

¿Cómo se han preparado para participar a nivel nacional?P.G.: Iba a entrenar en la FACDEF y en el Centro de Educación Física (CEF) 18

¿El delegado comunal los ayudó?P.G.: Pedimos colaboración y el delegado nos dijo que sí me iba a ayudar. Pero llegó el día de viajar y no colaboró absolutamente nada. Y.M.: Dijo que no había plata en la comuna.

Piero Ezequiel Gómez y Yanina Moreno (fotos), estudiantes de la escuela Capitán Gaspar de Medina de Raco compitieron en Atletismo en los Juegos Evita 2007 realizados en Mar del Plata en el mes de octubre. Aquí cuentan la experiencia. También hablamos con Sonia Herrera, su entrenadora.

¿Les gustó el viaje?Sí, fue una linda experiencia porque tuvimos la oportunidad de conocer el mar, convivir con otros chicos y chicas y profesores y conocer a chicos y chicas de otras provincias.

¿Cuántos chicos compitieron?P.G.: Más de 1000 chicos de todos el país en distintos juegos.

¿De qué lugares eran?Y. M.: De todas las provincias. También parti-ciparon chicos con capacidades diferentes.

¿Qué hicieron además de competir?P.G.: Salíamos de noche a divertirnos con los profesores, fuimos al boliche, al videojuego, al ciber y también nos bañábamos y jugába-mos a la pelota en la playa.

La visión de la entrenadora.

¿Qué piensa de los chicos que viajaron?Son excelentes alumnos y así como son en el aula también lo demuestran en de-porte y conducta de vida.

¿Fue difícil elegir a los deportistas?Sí, porque eran muchos en sus mismas condiciones.

¿Cómo se entrenaron los deportistas?En la escuela y por las calles de Raco, ya que no tenemos centros deportivos ni clu-bes a donde puedan desarrollar sus apti-tudes deportivas.


TURISMO

Raco atrae a los turistas con sus maravillas

Entre las montañas

Ubicada a 55 km. de la ciudad de San Miguel de Tucumán, y a 1100 ms. sobre el nivel del mar, la localidad tiene un clima subtropical y distintas atracciones turísticas y culturales, como el Monu-

mento a Atahualpa Yupanqui, el Monasterio Benedictino, la Fiesta del Caballo Cerreño y la pere-grinación a Anfama, entre otras. En esta nota recobramos la historia de estas propuestas.

Monasterio de Monjes Benedictinos

Fundado en abril de 1956, se encuentra en El Siambón. El encargado del proyecto, los pla-nos y la dirección de la obra fue el padre Juan Vicente, que en esos años era el Primer Su-perior. El Monasterio fue construido en piedra porque resultaba más económico. En 1964 Ballester Peña, un artista bonaerense realizó las pinturas murales del Cristo rey en el fren-te y la virgen con el niño en el lateral sur. En el año 2003 el padre Rubén Leikan pintó la imagen de San Benito. El Monasterio es un centro de formación espiritual, cultural y ma-terial para el vecindario: promociona fuentes de trabajo a través de la forestación, la quinta de duraznos, la fabricación de dulces, colme-nas, talleres y el nuevo laboratorio de cremas fitoterápicas

Fiesta del caballo cerreño

Todos los años, en el mes de febrero, se rea-liza la Fiesta del Caballo Cerreño, organizada por la Comuna y el Club de Veraneantes.

En esta celebración se elige un caballo para ir al cerro, luego de las pruebas de rienda, de

paso, de fuerza, etc. Hay distintos caballos participando, como los peruanos, los depor-tivos y los de paso.

En nuestro país, por las grandes extensiones y diversidad de paisajes, el caballo se utiliza desde hace siglos para el transporte, el desfi-le, el deporte, el trabajo, para pasear, etc.

La caminata a Anfama

Este año se realizó la undécima Peregrinación de Alta Montaña, los días 13 y 14 de octubre. Peregrinos de Raco, El Siambón, Nogalito, Anfama, Mala Mala, Chasquivil, San José de Chasquivil, La Hoyada, Ancajuli, Tapia y San Miguel de Tucumán caminaron el primer día desde El Siambón a Anfama durante 8 hs. –en ese tramo se cruza 10 veces el Río Gran-de- y el segundo día desde Anfama hasta Tafí del Valle 11 hs. Durante el viaje, que se puede hacer también con caballos alquilados o pro-pios, hay una misa cada uno de los días.

Fundación Cultu Raco/ La Calladita

Nació en 2002 con la intención de rescatar la identidad tucumana a través de las diversas

expresiones artísticas (la música, la pintura, las artesanías, la fotografía, la literatura y la poesía). La Fundación está integrada por Néstor Soria, Beatriz Las Heras (Secretaria de administración) y adherentes, que traen las artesanías que luego son vendidas en la sede de Raco. La institución, además, intenta recuperar la identidad y la memoria de los ve-cinos de los barrios capitalinos, a través de la redacción de libros escritos por Néstor Soria y recopilados por su señora, Analía.

El Monumento a Yupanqui

El 22 de mayo de 1993 se realizó un ho-menaje a Don Atahualpa Yupanqui, que consistió en levantar en su memoria un monumento utilizando las piedras, el agua y el quebracho al que él tanto cantó. El autor del proyecto fue el escultor Guiller-mo Rodríguez, y el evento inaugural fue organizado por el entonces delegado co-munal Ramón Palacio, Ramón Paz Posse, Néstor Trejo y Ramona Rasgido. Además estuvo presente el cantante y por entonces gobernador Ramón “Palito” Ortega, quien lo declaró de interés turístico.

También se nombraron 15 calles de Raco con nombres de las canciones más cono-cidas del poeta.

Yupanqui nació el 31 de enero de 1908. Su nombre verdadero era Roberto Chavero, pero él adoptó su nombre artístico a los 13 años. En 1948 viajó por primera vez a París, cuando el mundo entero empezaba a reconocerlo. En 1980 había compuesto 600 canciones. Murió en Nimes, Francia, donde iba a cantar con Rubén Juárez y los del Pueblo.

Gracias a Ramona Rasgido, Dina Pis-tán y Analía de Soria por los datos.

Por Paola Ferrera, Adrián y Emilse Pistán


JUEGOS

AdivinanzasTrabalenguas...a ver si salen

1.Te lo digo y te repito

Y te puedo avisarY por más que te lo diga

No lo vas a adivinar

2.Soy un palitoMuy derechitoY en la cabeza

Tengo un mosquito3.Una vieja delgada con un solo ojo alargado

y un rabo muy largo y delgado

solo come telay en cada bocado

pierde un trozo del rabo delgado

Respuestas 1. El té / 2 La letra i / 3. La aguja / 4. El humo/ 5.La pata de la gallina / 6. La aguja / 7. El cayote / 8. El perejil

4. Alto como un pino, no pesa ni un comino

5. Una señora muy

aseñorada, con mucho remiendo y ninguna

puntada6.

Una yegüita moro con la rienda

en la cola

7. Camisa blanca, boto-nes negros, chaleco

verde8.

Pérez anda, Jil camina.

Tonto el que no adivina

Nadie silba como SilviaSilba, porque el que silbaComo Silvia sabrá silbar Como Silvia silba

Pablito pisó un clavitoEn el piso y pegó un grito

Pisó Pablito un clavito Y gritó tanto en el piso

Que llegó un pavo y le dijo¿Qué clavo pisaste Pablito?

Chistes, chistes!!Había una tierra tan pero tan seca que las

vacas daban leche en polvo...

¿Por qué tu abuelo lleva la caña de pescar a la cama?

Porque le cuesta pescar el sueño

Café quiero, café prefierocafé son los ojos

del chico que más quiero

No sé si debierapero te lo voy a contarpensar en ti, mi amor

se me ha vuelto como respirar

Cuando pienso en tise me ocurre ternurame asalta tu bellezay me vence la calmacuando pienso en ti

veo esperanza, alegría y ganas de soñarcuando pienso en tipienso en el amor

El día que te conocítiré un alfiler al mar

el día que lo encontréte dejé de amar

Poesías de despedida

En esta sección participaron:Alberto Erazo, Beatriz Pastrana, Daiana Díaz,

Darío Ferrera, Marisel Erazo y Noemí Bórquez


ESCOLARESP E R I O D I S T A S Taller de Periodismo y Comunicación

Escuela C. Gaspar de Medina . Raco . Tucumán

Eva Fontdevila y

Emanuel Gall

Docentes del Taller

de Periodismo y

Comunicación.

Adrián Pistán

Alberto Erazo

Alejandro Arce

Analía Gómez

Beatriz Pastrana

Bernardita Lencina

Cynthia Olea

Daiana Díaz

Darío Ferrera

Emilse Pistán

Esteban Herrera

Gissella Olea

Iván Moreno

Jorgelina Reynoso

Lourdes Abregú

Marisel Erazo

Martín Galarza

Noemí Bórquez

Paola Ferrera

Rodrigo Olea

BALANCE INTEGRANTES

COORDINADORES

AGRADECIMIENTOS

A las autoridades y maestras de la escuela por prestarnos las instalaciones

A Fanny y Kika por el aguante con las aulas abiertas y limpias

A todos los que compraron la revista anterior y nos ilusionaron para seguir

A los comerciantes que apoyaron concretamente este segundo número

A Carmelo Olea por las fotos de la excursión, el video y la venta de avisos

A Mercedes de Gómez, Rosalía de Olea, Élida Rasgido y Sabina de Ferrera por la

venta de avisos.

A Julio Grandjean y Julio Ferdman por recibirnos en la excursión a los medios

A Martín, Ariel, Daniel y Gabriela que nos enseñaron cosas para mejorar la revista

A la Dirección de Familia de la Provincia por el transporte para la excursión

“Me gusta mucho aprender periodismo” Alejandro

“Esperemos que disfrute con lo que le contamos. Para nosotros fue interesante y nuevo”

Paola

“Nos costó mucho esfuerzo hacer la revista pero estamos conten-tos de compartir nuestro esfuerzo con ustedes”

Analía y Cinthia

“Les quiero agradecer a los profes que nos ayudaron un montón para sacar esta segunda revista”

Daiana

“Me encanta esta idea y aprendo mucho” Esteban

“Yo quiero agradecer a los profes que nos bancaron en todas y nos enseñaron muchas cosas, gracias”

Martín

“Me encantó trabajar en la segunda revista y les agradezco mucho a los profesores”.

Beatriz

“Me encantó mucho la experiencia de hacer la segunda revista con los profes”.

Rodrigo

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