escenario proyecto

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PFC ¿PROYECTO INICIO DE CARRERA? PROYECTOS Profesor: Javier Peña Galiano Alumnos egresados: Abadía Suánzes-Carpegna, María Alvarez Guinea, Carlos Aparisi Seguí, Luis Bernal Rivera, Nuria Bernícola Andújar, María Victoria Bravo Díez, Jesús Cremades Prieto, Vicente Crevillent García, Antonio García Madrid, Juan Antonio Gea Martínez, Laura GÓMEZ ARESTÉ, DIANA Gómez Martinez, Pedro Antonio Gómez Pérez, Carolina González Vera, Raquel Jaime Fraga, Laura Marroquí Girona, Rocío Martín Moreno, José Antonio Martínez Estévez, Miguel Valeriano Martínez Farlet, Ángela Martínez García, Angel Martinez Gómez, José María Mateo Serrano, Enrique Mazón Godoy, Carlos Moltó Rodriguez, Dolores Morote Bernal, Carlos Alberto Pérez Alcántara, Alicia Pérez Alepuz, Paula Pérez-Cuadrado de Santiago, Ja- vier Pino Rico, Consuelo Puente Pérez, María Teresa Ruiz Andrada, Esther María Sánchez García, Carlos Sarrió García, Juan María Segovia Ruiz, Nuria Timoner Llorens, Carlos Toledo García, Jorge Vázquez Rubio, Javier Vivancos Orts, Carolina

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Taller de proyecto din de carrera realizado por Javier Peña en la Universidad de Alicante

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Page 1: Escenario Proyecto

PFC¿PROYECTO INICIO DE CARRERA?

Profesor: Javier Peña Galiano

Alumnos egresados:

Abadía Suánzes-Carpegna, María Alvarez Guinea, Carlos Aparisi Seguí, Luis Bernal Rivera, Nuria Bernícola Andújar, María VictoriaBravo Díez, JesúsCremades Prieto, VicenteCrevillent García, Antonio García Madrid, Juan AntonioGea Martínez, LauraGÓMEZ ARESTÉ, DIANA Gómez Martinez, Pedro AntonioGómez Pérez, Carolina

González Vera, RaquelJaime Fraga, LauraMarroquí Girona, RocíoMartín Moreno, José AntonioMartínez Estévez, Miguel Valeriano Martínez Farlet, ÁngelaMartínez García, Angel Martinez Gómez, José MaríaMateo Serrano, Enrique Mazón Godoy, Carlos Moltó Rodriguez, DoloresMorote Bernal, Carlos AlbertoPérez Alcántara, Alicia

Pérez Alepuz, Paula Pérez-Cuadrado de Santiago, Ja-vierPino Rico, ConsueloPuente Pérez, María TeresaRuiz Andrada, Esther MaríaSánchez García, Carlos Sarrió García, Juan MaríaSegovia Ruiz, Nuria Timoner Llorens, CarlosToledo García, Jorge Vázquez Rubio, Javier Vivancos Orts, Carolina

PROYECTOS

PFC¿PROYECTO INICIO DE CARRERA?

Profesor: Javier Peña Galiano

Alumnos egresados:

Abadía Suánzes-Carpegna, María Alvarez Guinea, Carlos Aparisi Seguí, Luis Bernal Rivera, Nuria Bernícola Andújar, María VictoriaBravo Díez, JesúsCremades Prieto, VicenteCrevillent García, Antonio García Madrid, Juan AntonioGea Martínez, LauraGÓMEZ ARESTÉ, DIANA Gómez Martinez, Pedro AntonioGómez Pérez, Carolina

González Vera, RaquelJaime Fraga, LauraMarroquí Girona, RocíoMartín Moreno, José AntonioMartínez Estévez, Miguel Valeriano Martínez Farlet, ÁngelaMartínez García, Angel Martinez Gómez, José MaríaMateo Serrano, Enrique Mazón Godoy, Carlos Moltó Rodriguez, DoloresMorote Bernal, Carlos AlbertoPérez Alcántara, Alicia

Pérez Alepuz, Paula Pérez-Cuadrado de Santiago, Ja-vierPino Rico, ConsueloPuente Pérez, María TeresaRuiz Andrada, Esther MaríaSánchez García, Carlos Sarrió García, Juan MaríaSegovia Ruiz, Nuria Timoner Llorens, CarlosToledo García, Jorge Vázquez Rubio, Javier Vivancos Orts, Carolina

PROYECTOS

Page 2: Escenario Proyecto

ESCENARIOS 2010TALLER PFC2º CUATRIMENTRE

Javier Peña A.e.A

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Page 3: Escenario Proyecto

El PFC se ha ido abriendo progresivamente al resto de cursos de proyectos con diversas estrategias:

- Presentaciones de fase 2 en los pasillos. - El blog de PFC, como foro de discusión, en http://pfcalicante.ning.com/ - Presentación de los PFC en otros cursos, con temáticas comunes, por parte de los alumnos o egresados. - Exposiciones fase3 toda una semana. - Dos exposiciones colectivas de los traba jos realizados en Colegio de Arqui tectos.

Tal como decía en el documento de presentación de curso, la docencia es necesaria, no basta solo con tutorías. Hasta Navidades la clase era una mezcla de presentaciones de los proyectos, con micro-conferencias realizadas por diversos agen-tes y expertos, conversaciones, provocaciones, actualidad cultural,…. Etc.

Después di un golpe de timón, planteando ejerci-cios específicos que potenciaran o descubrieran (depende del alumno) valores que el proyecto podría considerar, con el fin de fomentaran la au-tocrítica y la mutación natural que todo proyecto debe tener…al menos eso creo yo …

Los jueves por la tarde los alumnos recibían un email que planteaba la agenda del día siguiente…. Estupefacción, rabia, desubicación, sorpresa, du-das, zozobra… eran alguno de los sentimientos que provocaban estos correos (según dicen los alumnos). Sin embargo, me parecen todos positi-vos, sobre todo a la vista de cómo muchos de los proyectos evolucionaban, no al viernes siguiente al email, pero si a lo largo de la semana: seis día para trabajar y uno para dudar, o al menos mirar el proyecto con otra óptica.

La gran novedad que planteaban estos escenarios ha sido que realmente era un taller; los alumnos trabajaban en clase, interaccionaban entre ellos y con el resto de alumnos de grado que han pasado por el aula.

No es un aula 24horas (como en Madrid) pero si es un primer paso para la aparición de laboratorios / talleres de investigación que aprovechen todo el potencial de los Proyectos Fin de Carrera y los de Inicio De Carrera, y que estos se puedan desarrol-lar más allá del entorno Académico de la Universi-dad de Alicante.

Murcia, junio de 2010

Escenarios PFC 2010

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Page 4: Escenario Proyecto

MODELS

PFC - ALICANTE- JAVIER PEÑA

el viernes001

Page 5: Escenario Proyecto

Models roomOs propongo activar el taller PFC desde su mismo nombre ///// taller, a través de diversos escenarios a medio camino entre un aula, una instalación artística y un stand de feria….

Se trata de activar los proyectos desde su desarrollo, a través del trabajo en clase, situando ambientes de reflexión parcial que puedan ponerse en común.

Iréis recibiendo previo a los días de clase un documento similar a este en el que se os explicara el formato del aula y solo atenderé a los trabajos que estén desarrollando el formato propuesto.

Intercalaré charlas específicas que desarrollen temas que considere de interés, videos o imágenes.

Los escenario propuestos seguro que inicialmente os resultarían chocantes, sin interés para vuestro trabajo, etc… todos estos comentarios tan vuestros... también estoy seguro que esta opinión irá cambiando.

Maquetas

Para empezar, vamos a construir un escenario accesible y conocido, una sala de maquetas>

• Seordenaránlasmesasenbandaslongitudinalesdetresmesasdeancho,continuas.• Enellassetrabajaráconmediosanalógicos,conlosmaterialesyherramientasquequeráis,maquetasadiver sas escalas que desarrollen parcial o totalmente el proyecto.• Noseadmitiráningúnordenadorpersonal(salvoelmío).Ídemmóviles.• TodaslasconsultasalaWebseharándeformapúblicaenelordenadordelaula,conelproyectorencendido.• Despuésdelacomidaseproyectarálascincocondiciones,deLeoVonTriers.• Horariocompletodesdelas10,00hhastaquenosechen. “Las Cinco Condiciones”

Director:JorgenLeth,LarsvonTrierAño:2003Genero: DocumentalSinopsis: En 1967, Jorgen Leth realizó un cortometrajede treceminutos, tituladoElserhumanoperfecto,enelque analizaba el comportamiento de las personas. Fas-cinadoporel resultado,LarsvonTrier le invitóenelaño2000allevaracabojuntoscincovariacionessobreaquelasunto, planteándole otras tantas obstrucciones o condi-ciones que limitaban las posibilidades de rehacer la his-toria y definir a los personajes. Con ese procedimiento, los dos directores acaban poniendo en tela de juicio las convenciones del género documental y las características fundamentales de la creación cinematográfica.

CondicionesPerfecto

Mutaciones / VariacionesForzar / Esforzarse / Untarse

Soledad / Decisión / Duda

AsimetríaEscala / Herramienta /

Descubrimiento

Matar al Maestro

Page 6: Escenario Proyecto

Sketches of PFCby Javier Peña.

// Alejandro Quesada Gómez. 2100 Futuro [IN]Sostenible // José Miguel Ferrández Mas. Humedal artificial para aves migratorias // Víctor Carpetano Elull. Un espacio turístico para el Pantano de Tibi // José Antonio Sánchez López. Integración de infraestructura de regadío y reciclaje de aguas en edificación y espacio público // Yolanda Castillo Martínez. Kilómetro y medio de Centro de Salud // Francisco José Lucas Estañ. Parkour en Alicante (PKeA) // Jorge Toledo García. Vivero de Iniciativas Arquitectónicas // Elena Latour Álvarez. Alojamiento tempo-ral de estudiantes mediante una intervención protésica // Ángel Martínez García. UTOPÍA nº100 [London 2100] // David Jiménez Sánchez. Zorita,Cementerio Nuclear //

/ Viernes 15 de Enero 2010 /

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Page 7: Escenario Proyecto

Sketch wallCroquis

Vamos a trabajar con sistemas analógicos que desarrollen los proyectos en cualquiera de sus escalas, diagramas, procesos, imágenes, etc….

• Seordenaránlasmesasenbandaslongitudinalesdedosmesasdeancho,continuas,paratrabajarfrenteafrente.• Enellassetrabajaráconmediosanalógicos(rotuladores,lápices,bolígrafos,acuarela,etc),sobresoporteA-3(420x297mm)adiversasescalasquedesarrollenparcialototalmenteelproyecto.• Noseadmitiráningúnordenadorpersonal(salvoelmío).Ídemmóviles.• TodaslasconsultasalaWebseharándeformapúblicaenelordenadordelaula,conelproyectorencen- dido.• Despuésdelacomidaseproyectará“SketchesofFrankGhery”,deSydneyPollack.• Horariocompletodesdelas10,00hhastaquenosechen.• SobrelaparedlargaquedaalpasilloseiránpegandolosA-3,encolumnasverticalesparacadaalumno,deizquierdaaderecha.

“Sketches of Frank Gehry”

Director:SydneyPollackAño:2005Género:DocumentalSinopsis:ElcineastaSydneyPollackharealizadosuprimer largometrajedocumentalsobreel famosoar-quitectoFrankO.Gehry.Elnúcleodeldocumentalsebasaenelcarácterdiscretoeinformaldelasconver-sacionesentre losdoshombresyconotrospartici-pantes.Lapelículanotratadeunateoríaarquitectóni-caenvíasdedesaparición.Alcontrario,elrealizadortiene el don de desnudar la teoría arquitectónica,abriendonuevasperspectivassobre lavidadeestearquitectoextraordinarioydesuprocesocreativo.

CROQUIS

Analógico / Digital

3D Paramétrico

Velocidad / Proceso / Variaciones

Psicología

Resistencia

Sorpresa / Innovación

Exito / Bancarrota / Fracaso

Page 8: Escenario Proyecto

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Page 9: Escenario Proyecto

Comic Vamos a dibujar un comic con sistemas analógicos que narren los proyectos en cualquiera de sus escalas, dia-gramas, procesos, imágenes, etc…. Entendiéndolos como un proceso temporal, con agentes y personajes que intervienen, y como la integración simul-tánea de un guión y un diagrama

• Seordenaránlasmesasenbandaslongitudinalesdedosmesasdeancho,continuas,paratrabajarfrenteafrente.• Enellassetrabajaráconmediosanalógicos(rotuladores,lápices,bolígrafos,acuarela,…etc),sobresoporteA-4(210x297mm)adiversasescalasquedesarrollenparcialototalmenteelproyecto.• Noseadmitiráningúnordenadorpersonal(salvoelmío).Ídemmóviles.• TodaslasconsultasalaWebseharándeformapúblicaenelordenadordelaula,conelproyectorencen- dido.• Despuésdelacomidaseproyectará“Ponyoenelacantilado”,deHiyaoMiyazaki,2008.• Horariocompletodesdelas10,00hhastaquenosechen.• SobrelaparedlargaquedaalpasilloseiránpegandolosA-4,encolumnasverticalesparacadaalumno,deizquierdaaderecha.

“Ponyo en el acantilado”

Director:HayaoMiyazakiAño:2008GéneroAnimación.Fantástico.InfantilSIinopsis:LahistoriasecentraenSosuke,unmuchachode5años,ysurelaciónconunaprincesapezqueansíaconvertirseenunserhumano.Libreadaptaciónde“Lasirenita”queobtuvomuybuenaacogidadelacríticaenelFestivaldeVenecia2008.

ActanteTranformación/MORPHINGTemasserios/ópticainfantil

Humor

Ecología/Infraestructuras/NanotecnologíaOFFGRINDCatástrofes

SistemasGestiónArquitectura

TUNINGAdaptacionesUrbanas

Page 10: Escenario Proyecto

People

Village

Taller del Proyecto Final de Carrera de Arquitectura en Alicante

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Page 11: Escenario Proyecto

Village People

Vamos a describir a los usuarios de nuestras arquitecturas desde las diferentes capas que los componen, a través de sus gustos, problemáticas, armamentos, tendencias espaciales, dimensionales, cromáticas, etc…. Una galería de retratos.

• Seordenaránlasmesasenbandaslongitudinalesdedosmesasdeancho,continuas,paratrabajarfrentea frente.• Enellassetrabajaráconmediosanalógicos(rotuladores,lápices,bolígrafos,acuarela,…etc),sobresoporteA-4VERTICAL(210x297mm).• Noseadmitiráningúnordenadorpersonal(salvoelmío).Ídemmóviles.• TodaslasconsultasalaWebseharándeformapúblicaenelordenadordelaula,conelproyectorencen dido.• Despuésdelacomidaseproyectará“KoolhaasHouselife”,deIlaBêka&LouiseLemoine,2008.• Horariocompletodesdelas10,00hhastaquenosechen.• SobrelaparedlargaquedaalpasilloseiránpegandolosA-4,encolumnasverticalesparacadaalumno,deizquierdaaderecha.

Arquitectura / ArteObjetos / ComponentesMáquinas / MecanismosOtros usuarios: El mantenimientoPersonaje singular / Casa especial

Los detalles / los erroresRigidez / Elasticidad - Estructura“ MON UNCLE ” TATIPiscina DOBLE VASOVentanas / Vistas Innovar / Territorio

“Koolhass Houselife”

Director: IlaBêkayLouiseLemoîneAño: 2008Género: DocumentalSinopsis: Koolhaas HouseLife se trata de un docu-mental sobre una de las obras arquitectónicas de ref-erencia en la arquitectura contemporánea de los últi-mos años. La Maison à Bordeaux diseñada por Rem Koolhaas /OMA en 1998. A diferencia de la mayoría de películas sobre arquitectura, este documental se concentra menos en la explicación del edificio, en su estructura y su virtuosidad, y más en permitir al espectador entrar en la burbuja invisible de la vida diaria e íntima de un icono de la arquitectura. Como en cualquier casa, la Maison à Bordeaux es un lugar de pluralidad con su componente de caos, manten-imiento, desgaste y de cambios diversos a los que está constantemente sujeta. El trabajo de Ila Bêka y Louise Lemoine nos ofrece un retrato de lo real y la vitalidad cambiante de uno de esos monumentos que creemos inmortal. Esto se realiza a través de las historias diarias de Guadalupe Acedo, el ama de llaves, y otra gente que llevan el mantenimiento del edificio. A través de la interacción con Guadalupe, se genera una mirada inusual e impredicible a los espacios y estructuras del edificio. El film va mucho más allá que simplemente mostrar una de las casas más increíbles que se hayan construido, proyectada por Koolhaas: “Maison à Bordeaux“. Esta casa fue diseñada especialmente para que su dueño, quien había quedado en silla de ruedas tras un accidente que casi le quitó la vida, pudiera moverse libremente y tener una vida relativamente normal, haciendo uso de un gran despliegue de tecnología: muros que ro-tan, habitaciones que suben o bajan, grandes ven-tanales que se abren automáticamente… y un sinfín de detalles que a primera vista hacen que la casa parezca más una nave espacial que un hogar fa-miliar.

Page 12: Escenario Proyecto

EXCEL

PFC - ALICANTE- JAVIER PEÑA

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Page 13: Escenario Proyecto

Drowing by numbers

Vamos a describir nuestras arquitecturas través de sus números, construyendo un proyecto o una parte de este a través de sus medidas, costes, rendimientos, evoluciones, variaciones, incrementos, estadísticas, esfuerzos, gastos,…Intentaremos evolucionar de estar “ahogados por los números” a “dibujando con números”.

• Seordenaránlasmesasenbandaslongitudinalesdedosmesasdeancho,continuas,paratrabajarfrentea frente.• Enellassetrabajaráconmediosdigitales,conunsoloprograma:EXCEL.• TodaslasconsultasalaWebseharándeformapúblicaenelordenadordelaula,conelproyectorencendido.

Horario: o desde las 10,00h hasta las 13,00h en el aula.o 13,00halas15,00h,Salóndeóptica,microconferenciasdeobras.o 16,30h en adelante en el aula hasta que nos echen.o SobrelaparedlargaquedaalpasilloseiránpegandolosA-3-horizontallasimpresionesdelasExcels,de forma progresiva a medida que consideremos que hemos consolidado algún dato relevante.

EXCEL

Números/Cantidades/Presupuestos

Dibujar con números

BERASATEGUI

Ahogados/Páginasenblanco

Parámetros/Datos

Homogeneizar la heterogeneidad

Modelos numéricos

Funciones / Procesos abiertos

GREENAWAY

TiempoyMuerte

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PFC - ALICANTE- JAVIER PEÑA

Page 15: Escenario Proyecto

Space odysseyVamos a hacer un catálogo de los espacios que componen nuestras arquitecturas desde una definición tipológica característica de cada uno de vuestros proyectos, midiéndolos volumétricamente y comparando con el total del volu-men útil construido. Dibujaremos el aire.

• Seordenaránlasmesasenbandaslongitudinalesdedosmesasdeancho,continuas,paratrabajarfrentea frente.• Enellassetrabajaráconmediosanalógicos(rotuladores,lápices,bolígrafos,acuarela,…etc),sobreso porteA-4VERTICAL(210x297mm),tantoscomoseannecesarios.• Sedibujaráalamismaescalacadaunodelastipologíasespacialesquetieneelproyecto,enaxonometría, dibujando el espacio como un volumen transparente y caracterizado, según la definición convencional de es pacio.• Debajodecadaunadelasaxonometríasapareceráelvolumendeaire(m3),elnúmerodeespaciosque repiten esatipología(n)yelporcentajequerepresentanrespectoalvolumentotalútil.• Noseadmitiráningúnordenadorpersonal(salvoelmío).Ídemmóviles.• TodaslasconsultasalaWebseharándeformapúblicaenelordenadordelaula,conelproyectorencen dido.• Despuésdelacomidaseproyectará“Miarquitecto”,deNathanielKahn,2003.• Horariocompletodesdelas10,00hhastaquenosechen.• SobrelaparedlargaquedaalpasilloseiránpegandolosA-4,encolumnasverticalesparacadaalumno, de izquierda a derecha.

Director:NathanielKahnAño: 2003Género: DocumentalSinopsis:Haceyatreinta años, el 17 demarzode1974,unhom-bre murió de un ataque cardíaco en los baños de laPennStationdeNuevaYork.Ensupasaporte ladirección de contacto es-taba borrada y su cuerpo fue enviado a la morgue de la ciudad, donde pasó tres días antes de que

alguien se presentara a reclamarlo. Esa muerte terrible,solitaria y anónima es, irónicamente, la página que cierra la biografíadeLouisKahn,ungigantequemarcólahistoriade la arquitectura en la segunda mitad del siglo XX. Y es también la escena con que se inicia un documental estre-nadoenloscinesdeEstadosUnidos,‘MyArchitect:ASonJourney’ [Mi Arquitecto: La Jornadade unHijo], dirigidoporNathanielKahn,unode losdoshijosqueelcélebrepersonaje tuvo fuera de su matrimonio.

Porque su vida privada fue caótica, tan compleja como su genio.Cuandomurió,losobituariosdijeronquelesobre-vivíansumujer,Esther,ysuhija,SueAnn.Peroresultóqueademásdeesafamilia,Kahnmantuvootrosdoshogares,dos largas relaciones que dieron origen a otra niña y a Nathaniel,hijode laarquitecta-paisajistaHarrietPattison.Nathaniel tenía 11 años cuandomurió su padre. En sumemoria, los recuerdos son crípticos y escasos, breves sinopsis de las visitas semanales que hacía a casa.

Para conocer a la figura enigmática que fue el arquitecto, NathanielselanzóenunajornadadecincoañosenlaquerecorriólosclásicosedificiosdeKahn.Atravésdelaobraquiso conocer al maestro, al padre y los detalles ignorados desuhistoriapersonal.Elresultadoesuncuentoconmo-vedor, donde la arquitectura,Nathaniel y LouisKahn seturnanelprotagonismo.‘Deciertaforma,elfilmefuecomoconjurarlo, traerlo de vuelta de la muerte por dos horas’, dijo recientemente a la prensa el autor del documental. ‘Mientras fuipequeñonuncavimuchodelmundodemipadre, sólo una parte a través de un agujero del porte de una cerradura. Pero lo que vi fue fascinante’.

MaestrosDesconocidosYESWEKAHNDesastrosas personalidades privadasGeniales personalidades públicasPolíticas/Sociedad/Arte

Dobles vidas complejasViajar/Nomadas/STARSUSA/INDIA/BANGLADESHMUNDOSENELMUNDO

“My Architect”

Page 16: Escenario Proyecto

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Page 17: Escenario Proyecto

Photo finishVamos a dibujar las imágenes finales de nuestras arquitecturas adelantándonos en el proceso proyectual sin mediar una toma de decisiones, sino como un planteamiento de objetivos suficientemente evocadores para convertirse en motores del tiempo del desarrollo del proyecto, visitemos el futuro y representémoslo. Construyamos iconos.

• Seagruparánlasmesasenunaúnicagranmasacentralrectangular,trabajaremosensuperímetro,ynos tumbaremos en su centro para comentarlos.• Enellassetrabajaráconmediosdigitales(conphotoshopocoreldraw),eimprimiremossobresoporteA-3(421x297mm),tantoscomoseannecesariosamedidaquevamosconcretandopasos(relatodeproceso).• Lasimpresionessepegaránenelfalsotechosobrelazonacentraldemesas.• Seránecesariolocalizarunaovariasimpresorasporlaescuela.• DepredaremosimágenesyreferenciasdelaWeb.• Despuésdelacomidaseproyectará“ElúltimotrucoEmilioRuizdelRío,deSigfridMonleón,2008.• Horariocompletodesdelas10,00hhastaquenosechen.

“El último truco. Emilio Ruiz del Río”

Director: SigfridMonleónAño:2008Género:Documental|BiográficoSinopsis:Estedocumentalrevelaunodelossecretosmejor guardados del cine: el arte del truquista EmilioRuizdelRío.Alolargodesucarrera,queabarcamásde500películas,recurrióatodotipodetrucajes:cris-tales pintados, cristales combinados con espejos, maquetaspintadasenchapadealuminioymaquetascorpóreas, tanto fijas como móviles (trenes, puenteslevadizos,barcos).DirectorescomoDavidLynch,Rich-ardLester,CharltonHeston,EnzoCastellari,FernandoTruebaoGuillermodelTorocontaronconélparatítu-lostanconocidoscomo‘Dune’,‘ConanelBárbaro’,‘Laniñadetusojos’o‘Ellaberintodelfauno’.

Photoshop/Autocad

Memoria

Impacto

Imagen votiva

EscapularioArquitectónico

Ilusión

Sensaciones/Forma

Construccióndelaverdad

Cine/Arquitectura

Escenografía