CHIN CHE

AnteUP2013Ergonomía

UdelarFacultad de Arquitectura

Escuela Universitaria Centro de Diseño

Paula Gu�érrez | Andrea Valdéz | Dahiana De León

2 Problemas identificados en el banco vareliano1 Banco Vareliano

El banco vareliano se caracteriza por ser una estructura bipersonal con patas, asiento, respaldo y mesa. El primer modelo se diseño en 1854 por Henry Barnard en 1854. Este fue exportado desde Estados Unidos hasta que comenzó a construirse en la región porque abarataba su costo. En un principio su estructura era de hierro fundido y de madera las partes del apoyo; luego se produció totalmente de madera porque además de ser barato, su peso era menor.

Esta estructura permite una forma de organizar el aula donde se buscaba que los niños se quedaran quietos, callados y concentrados mirando a la maestro. Hoy en día, se apunta a una mesa comunitaria, donde se busca un alumno más par�cipa�vo con sus compañeros y su maestra, se deja de lado la forma de organizar la clase donde todos miran al frente y el contacto que �enen es con su compañero a tener una forma circular, donde los niños pueden comunicarse entre sí a través de todo el salón de clase.

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1. Postura poco saludable: la distancia del asiento es demasiado grande y los niños �enen que doblarse hacia delante para alcanzar escribir sobre la mesa.2. Problemas cuando la mochila se encuentra debajo de la mesa porque no permite apoyar los pies correctamente.3. La mesa está demasiado alta por lo que �enen que inclinar el torso hacia delante.

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Nuestra propuesta es rediseñar un juego tradicional de barrio y llevarlo al ámbito escolar apuntando a los conceptos de reu�lización, cooperación y tradición.El juego tradicional elegido es la chata.

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La chata está compuesta por una tabla rectangular a la cual se le agregaban cuatro rulemanes o ruedas a dos ejes. En algunos casos se le agrega una piola o cuerda a los ejes para controlar la dirección. El juego consis�a en que un niño se ubicaba sentado en la tabla y otro lo empujaba de atrás o lo llevaba de la cuerda.

Propuesta

* fotogra�as tomadas de internet

* fotogra�as tomadas de internet

4 Diagrama de interacciones

Contexto

Se enfoca a niños de segundo nivel de primaria (3º y 4º año), dentro de una escuela urbana. La elección se debe porque nos pareció importante que un niño de ciudad con todas las disponibilidades tecnológicas que posee conozca los juegos que jugaban sus padres. Por otro lado, se necesita un piso poco irregular para hacer andar el juego, y en las escuelas urbanas es mas probable que haya pisos de asfalto que en las rurales. Otro punto que se tuvo en cuenta fue que en tercer año se le comienza a enseñar sobre el significado de cultura y los juegos tradicionales, de esta forma con este producto se puede incrementar como aporte a dicha enseñanza y una conexión con el pasado.

Producto

Es una chata. Su principal caracterís�ca es que está diseñada para que el niño la arme, por esta razón presenta un modo de armado sencillo a través de la unión de dis�ntos piezas por encastre.

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Actividad

En el aula se crea un espacio para la construcción de la chata con la ayuda de los maestros y los niños generando una dinámica de cooperación, comunicación y trabajo en equipo.Una segunda etapa se produce en un ambiente de recreación donde los niños pueden jugar con el producto e intercambiar experiencias y valores.

Usuario

Niños de entre 8 y 9 años. Caracterís�cas: “A esta edad los niños se caracterizan por tener una mayor conciencia de sí mismos. * Les gusta estar en movimiento: correr, saltar, perseguir, luchar y jugar incansablemente. Controlan más sus manos y sus ojos que en edades anteriores. Pueden permanecer en una misma postura más �empo.Tienen gusto por sus compañeros e interés por su grupo. Están más integrados como grupo que antes.”

Extraído de: h�p://www.jovenesdehonianos.org/

5 Medidas antropométricas utilizados

Nalga - Rodilla

Largo del pie

Rodilla- tobillo

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48

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47

47

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40

40

34

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37

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24

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23

Ancho caderas

34

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30

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Terc

er n

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añ

os

Superficie - hombro

Superficie - Cabeza

Nalga - Extremo

del pie

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6 Producto

Disposi�vo lúdico modular que posibilita a través del encastre de piezas de un módulo generar una chata para un solo niño o adherir otras de esas piezas para generar una mayor amplitud y por consiguiente mayor can�dad de niños sobre él.

Piezas primarias:

Piezas encastrables:

Tienen dos funciones dependiendo de donde se ubican, o son superficie de apoyo del niño o respaldo.

Las tres primeras son las que sirven de sostén entre piezas, unas se encastran internamente como el encastre de color violeta que �ene dos agujeros para los tarugos y otras superficiales como el encastre de color verde. Por otro lado encontramos las ruedas y el eje que sos�ene la pieza que permite la dirección a la chata, este úl�mo está adherido a una rueda loca para permi�r los giros.

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Dirección

7 Factores objetuales

Eje

Encastres superficiales.

Encastres superficiales.

Ranura para introducirlos dedos y sacar la pieza

Indicador: color verde.Encastre de color verde espacio donde se ubica

del mismo color.

Indicador: color violeta.Tarugo de color violetaespacio donde se ubica

del mismo color.

Alto relieve para introducirlos dedos y sacar la pieza

Pieza para apoyar sus pies

Indicador: bajo relieveque indica a los niños donde apoyar sus pies.

El eje es el que unela pieza para apoyar sus pies con la rueda

loca.Indicador: rebaje a

la pieza principal para indicar donde sentarsey para que el niño no se

deslice hacia delante.Indicador: espaciopara introducir sus

dedos generando unmayor equilibrio y agarre al asiento.

Alto relieve en la pieza para indicar

donde se �ene que sentar el niño

y que no se deslicehacia los lados

Indicadores y detalles:

Pieza de unióninterna entre partes.Dos orificios en los

extremos para introducirlos tarugos.

8 Factores objetuales

Dimensiones (en cm)90

50R 1531.5

20

30

5

50

Material: Pino BrasilCaracterís�cas: La madera es estable, blanda, blanco amarilla, con grano suave yveteado leve. El Pino Brasil es de alta, no presenta fallas, por lo general es de colorblanco pálido con algunas vetas rojas, aunque a veces también es amarronado. . Usos: Es indicada para uso de carpintería en general, �rantes y clavadores para techos, laminados decora�vos, muebles, etc. Existe una calidad intermedia (en realidad muy cercana al Pino Brasil) que denominados Pino Reforestado pero presenta nudos y �ene un color mas uniforme.

Extraído de: �p://www.gualy.com.uy/pino-brasil

Peso: aproximadamente 8 kilogramos.

Textura: todas las piezas son lisas, no presentan aberraciones.

Color: se encuentran pintados los indicadores con los colores violeta y verde manzana, por otro lado, podemos apreciar al color de la madera pino brasil virgen.

Metal acerado:Caracterís�cas: Se trata de un material maleable, resistente, tenaz, lustroso así como conductor de calor y electricidad, su dureza se puede variar a través de tratamientos térmicos, se puede soldar fácilmente, se oxida con facilidad. Forma: en su conjunto presenta una forma ovalada compuesto por tres piezas con alto relieves, rebajes y hendiduras que �enen diferentes funciones. Los alto relieves le sirve para darle seguridad al usuario; los rebajes para generarle comodidad, seguridad y como indicador de donde �ene que apoyar sus diferentes partes del cuerpo; y las hendiduras es donde se colocan las piezas encastrables que permiten la mul�plicidad de formas y el enganche entre piezas.

4 2

6

12

6 25

1.6

2.4

12

2

8

12

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- la espalda del niño sentado: el respaldo está a unos 5 grados inclinado hacia atrás para una mayor comodidad y estabilidad.

9 Factores anatomo-fisiológicos

En la chata se ven implicados:

- las manos: el niño que se encuentra sentado se agarra del orificio a los lados para mejorar su seguridad y disminuir la probabilidad de que se caiga. También se �ene en cuenta al niño que empuja a la chata y como este debe agarrarla para empujarla.

h�p://www.estrucplan.com.ar/Producciones/entrega.asp?IdEntrega=64

- los pies del niño sentado: al ser los que se encargan de la dirección de la chata se tuvo que tomar en cuenta el largo y el ancho del pie.

www.monografias.com

- los brazos: al que se encuentra sentado se previó el largo de los brazos cuando este �ene sus manos agarradas a la chata para que no se posicionen demasiado por fuera de esta para prevenir accidentes. Por otro lado el alcance de brazos del niño que empuja para que esta no quede muy por debajo y generarle dolor en la parte baja de la espalda y brazos.

85°

- la distancia desde la nalga al extremo del pie del niño sentado: esta distancia sería la tomada en cuenta para la distancia del producto.

- el ancho de caderas del niño sentado: esta distancia determinaría el ancho del rebaje en la pieza principal generado para una mayor estabilidad y seguridad.

- la altura desde el hombro hasta la superficie de apoyo del niño sentado: se toma en cuenta para generar el alto del respaldo.

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10 Factores psicológicos

Es un producto que destaca por tener encastres que u�lizan un determinado color y forma para poder funcionar, esto mismo lo vuelve visualmente atrac�vo, por tanto la visión es un sistema sensorial importante a la hora de valorar el producto.

h�p://www.niickydonsb.blogspot.com/

11 Factores socio cultural

La chata era un juguete para niños que se jugaba en los barrios con los vecinos y amigos. Estas se construían con lo que se tenía, rulemanes, ejes, maderas reu�lizadas, cuerdas, etc; era un entretenimiento desde que comenzaba su construcción hasta el momento en que se ponía en acción.Por otro lado se evidenciaba en algunos barrios un nivel adquisi�vo medio bajo por ende la adquisición de juguetes se hacía di�cil, entonces el ingenio y la capacidad creadora hacia posible la creación de juguetes hechos por si mismos.

Hoy en día, la chata se volvió un juego tradicional, al igual que el trompo, la rayuela, el ula-ula, pelota de medias, el tuya-mía, etc.

Se evidenció que los juegos tradicionales además de tener un peso cultural, histórico y tradicional, resaltan valores que según algunas ins�tuciones quieren volver a recuperar a través de dichos juegos:

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“INAU y Primaria fomentan el juego tradicional para recuperar la comunicación familiar. En el marco del Día del Niño a celebrarse el próximo domingo 18 de agosto, el Ins�tuto del Niño y Adolescente del Uruguay (INAU) con el apoyo del Consejo de Educación Inicial Primaria (CEIP) llevan a cabo el proyecto "Es hora de Jugar" que �ene por obje�vo promover el valor del juego como experiencia de intercambio e interacción inter e intrageneracional.”

Extraído de: h�p://presidencia.gub.uy/comunicacion/comunicacionno�cias/inau-y-ceip-fomentan-el-juego-tradicional-para-recuperar-la-comunicacion-familiar

“En el programa del CEIP (Consejo de Educación Inicial y Primaria )gestado en el año dos mil ocho, se toma al juego como metodología y contenido. Avalado y potenciado desde el curriculum el abordaje de los juegos tradicionales a nivel escolar es sumamente valioso por diversos mo�vos, uno de ellos es mantener la tradición lúdica y con ella se puede fortalecer la relación entre una generación y otra. La selección de contenidos significa�vos para los alumnos y su entorno permite que su ejecución trascienda las fronteras de espacio y �empo de la ins�tución escolar. Los juegos populares tradicionales pueden contar con las familias como aliados para su enseñanza y así propiciar la retroalimentación entre las propuestas escolares y las provenientes de la comunidad”

Extraído de: h�p://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=9bb84ade-b832-48b2-9172-96b4aa2d4f3b&ID=211353.

12 Factores ambientales

Es un objeto de grandes dimensiones que está construido mayoritariamente en madera pero con sus encastres en metal. Por lo cual debe de permanecer en un ambiente seco, ya que sino produciría hinchazones en la madera que no permi�ría el encastre entre piezas. En el ambiente que jugarán los niños debe de estar plano para que las ruedas puedan deslizarse fácilmente.El producto puede permanecer al sol pero es conveniente que no permanezca expuesto demasiado rato porque las piezas de metal son altamente conductoras térmicas y pueden producir quemaduras.No es hermé�co, por lo cual se debe de guardar en interiores en caso de lluvias, además las piezas de metal se oxidan.