““Érase… que se era… y que en Érase… que se era… y que en horahora buena sea, el bien que buena sea, el bien que viniere… para todo sea…viniere… para todo sea…

Y el mal… váyase a Y el mal… váyase a volarvolar..

No importa ya el No importa ya el cuándocuándo ni el porqué, un buen día de comienzos de ni el porqué, un buen día de comienzos de octubre, de hace ya casi más de tres octubre, de hace ya casi más de tres añosaños, estos comediantes que , estos comediantes que hoy presentan su hoy presentan su músicamúsica, se conocieron, se escucharon, se , se conocieron, se escucharon, se apoyaron y… hoy, con el deseo y la promesa de no terminar su apoyaron y… hoy, con el deseo y la promesa de no terminar su andanzaandanza juntos, quieren ofrecerles humildemente sus juntos, quieren ofrecerles humildemente sus ilusionesilusiones en en esto de tocar, cantar y esto de tocar, cantar y soñarsoñar. .

En el En el caminocamino, se unieron las , se unieron las letrasletras de un escribiente, las de un escribiente, las lucesluces y y las sombras de algún que otro artista, el las sombras de algún que otro artista, el tañertañer de las guitarras, los de las guitarras, los ecosecos de una actriz y el sabor del de una actriz y el sabor del escenarioescenario”.”.

En un lugar de la ManchaEn un lugar de la Manchavivió una vez cierto hidalgo,vivió una vez cierto hidalgo,

amigo de madrugaramigo de madrugary a leer aficionado.y a leer aficionado.

No conforme con el mundoNo conforme con el mundoque le había deparadoque le había deparado

la fortuna, dio en pensarla fortuna, dio en pensarque podría mejorarlo.que podría mejorarlo.

Y, hallando en sus viejos librosY, hallando en sus viejos librosel modelo imaginado,el modelo imaginado,

pensó hacerse caballeropensó hacerse caballerocomo en los tiempos pasados.como en los tiempos pasados.

Y aunque a la sazón teníaY aunque a la sazón teníano menos de cincuenta años,no menos de cincuenta años,

limpió una vieja armaduralimpió una vieja armadura-que alguien llevó batallando-que alguien llevó batallando

en algunas de las guerrasen algunas de las guerrasde nuestros antepasados-,de nuestros antepasados-,

hizo una celada rústica,hizo una celada rústica,y de este arte pertrechado,y de este arte pertrechado,con una herrumbrosa lanza,con una herrumbrosa lanza,

un escuálido caballoun escuálido caballoy una dama imaginaria,y una dama imaginaria,

salió a buscar por los campossalió a buscar por los camposdesventuras o aventuras,desventuras o aventuras,

que eso no está averiguado.que eso no está averiguado.

PresentaciónPresentación

El El grupo de flautas de grupo de flautas de la UAMla UAM nace de un grupo nace de un grupo de alumnos de Magisterio de alumnos de Magisterio de especialidad de especialidad Educación Musical que Educación Musical que hallaron en su clase de hallaron en su clase de flauta de la flauta de la Facultad de Facultad de Formación y Formación y ProfesoradoProfesorado no sólo una no sólo una herramienta más para su herramienta más para su futuro profesional sino futuro profesional sino una maravillosa forma de una maravillosa forma de expresarse.expresarse.De lo que comenzó siendo una representación de fin de curso y con De lo que comenzó siendo una representación de fin de curso y con

el trabajo, codo con codo, de alumnos, profesores y amigos, ha el trabajo, codo con codo, de alumnos, profesores y amigos, ha nacido un espectáculo. nacido un espectáculo. Cincuenta minutosCincuenta minutos en los que disfrutar de en los que disfrutar de la apasionante la apasionante historia de un caballerohistoria de un caballero enamorado, el color de la enamorado, el color de la música de las música de las flautas de picoflautas de pico y el calor de las y el calor de las sombras chinassombras chinas tras tras el teatrillo.el teatrillo.

El grupo al completoEl grupo al completoconcierto en el Teatro Fernando de Rojasconcierto en el Teatro Fernando de Rojas

Círculo de Bellas Artes de Madrid, Junio 2004Círculo de Bellas Artes de Madrid, Junio 2004

Desde que comenzamos a poner en marcha este proyecto hasta Desde que comenzamos a poner en marcha este proyecto hasta ahora hemos hecho ahora hemos hecho representaciones para niñosrepresentaciones para niños y no tan niños, y no tan niños,

adultosadultos y no tan adultos, en y no tan adultos, en colegioscolegios, , centros culturalescentros culturales, , teatrosteatros... acercando la ... acercando la literaturaliteratura y la y la músicamúsica a aquellos que nos a aquellos que nos

miraban con ojos soñadores.miraban con ojos soñadores.

La La propuesta didácticapropuesta didáctica llevada a cabo por todo el grupo consiste llevada a cabo por todo el grupo consiste en la interacción de un texto divulgativo sobre en la interacción de un texto divulgativo sobre El QuijoteEl Quijote, extraído , extraído

del libro del libro “Días de Reyes Magos” de Emilio Pascual“Días de Reyes Magos” de Emilio Pascual, con , con diferentes diferentes músicasmúsicas, tanto de la , tanto de la época de Cervantesépoca de Cervantes como de como de temática más temática más actualactual, para acercar al niño, desde una vivencia , para acercar al niño, desde una vivencia teatral y musical (teatral y musical (globalización educativaglobalización educativa), las andanzas del ), las andanzas del

Quijote y la música de una época.Quijote y la música de una época.

Como nexo a este trabajo, la Como nexo a este trabajo, la imagenimagen. Idea de exploración de . Idea de exploración de elementoselementos muy sencillosmuy sencillos que contribuye a la que contribuye a la comprensióncomprensión del del

texto por parte de los niños.texto por parte de los niños.

De todo esto surge el De todo esto surge el objetivoobjetivo fundamental del proyecto: desde una fundamental del proyecto: desde una vivencia musical, vivencia musical, difundir de forma elemental El Quijote y la difundir de forma elemental El Quijote y la

músicamúsica para flauta de pico. para flauta de pico.

Componentes del grupoComponentes del grupo::

Dirección: Dirección: Ángela MoralesÁngela Morales

Flautas:Flautas: Natalia Blanco, Félix Cabrerizo, Natalia Blanco, Félix Cabrerizo, Alicia Fernández, Lucia Alicia Fernández, Lucia Gómez,Gómez, Mª José Izquierdo, Miguel Ángel Márquez, Pedro Martínez, Mª José Izquierdo, Miguel Ángel Márquez, Pedro Martínez,

Ángela Morales, Lucía Orejana, Álvaro Pascual, Nausica Pascual,Ángela Morales, Lucía Orejana, Álvaro Pascual, Nausica Pascual, María María Sánchez.Sánchez.

ColaboradoresColaboradores::Diseñador de las sombras:Diseñador de las sombras: Mariano Venero.Mariano Venero.

Narradora:Narradora: Esperanza Elipe.Esperanza Elipe.

El textoEl textoEmilio Pascual. Emilio Pascual. Días de Reyes MagosDías de Reyes Magos. Anaya.. Anaya.Colección Leer y Pensar, 2002.Colección Leer y Pensar, 2002.

En un fragmento de su libro En un fragmento de su libro Días de Reyes MagosDías de Reyes Magos, , Emilio PascualEmilio Pascual reinventa El Quijote. Y, como lo hace de reinventa El Quijote. Y, como lo hace de la mano de un “ciego” que se dedica a recitar en el metro la mano de un “ciego” que se dedica a recitar en el metro y enseñar literatura, usa uno de los más antiguos modos: y enseñar literatura, usa uno de los más antiguos modos: el romance de ciego.el romance de ciego.

En apenas unas páginas tenemos En apenas unas páginas tenemos El Quijote de El Quijote de CervantesCervantes condensado, divertido, rimado y animado. Es condensado, divertido, rimado y animado. Es un un textotexto tan tan ágil y sencilloágil y sencillo, tan romance de ciego, que , tan romance de ciego, que se entiende enseguida, y, además, despierta en aquel que se entiende enseguida, y, además, despierta en aquel que lo escucha la curiosidad por leer El Quijote para lo escucha la curiosidad por leer El Quijote para comprobar si son ciertas las cosas que se cuentan, o comprobar si son ciertas las cosas que se cuentan, o simplemente para recordarlas...simplemente para recordarlas...

Esperanza Elipe, Esperanza Elipe, narradoranarradora

Actuación en el Círculo de Bellas Artes (dcha.) Actuación en el Círculo de Bellas Artes (dcha.) y en la librería infantil Biblioketa (izda.)y en la librería infantil Biblioketa (izda.)

Esperanza ElipeEsperanza Elipe, actriz, pone voz al , actriz, pone voz al texto de Emilio Pascual. Dejándose mecer texto de Emilio Pascual. Dejándose mecer por el vaivén de la por el vaivén de la música renacentistamúsica renacentista que la acompaña, que a veces pareciera que la acompaña, que a veces pareciera el propio eco de sus palabras, va el propio eco de sus palabras, va narrando este romance alimentando los narrando este romance alimentando los oídos del público de oídos del público de “desventuras o “desventuras o aventuras que eso no está averiguado”.aventuras que eso no está averiguado”.A pesar de que el texto, a primera vista, pudiera parecer un poco A pesar de que el texto, a primera vista, pudiera parecer un poco complejo para un público infantil, la complejo para un público infantil, la expresividadexpresividad de la narradora, el de la narradora, el apoyoapoyo de la de la músicamúsica y del y del teatro de sombrasteatro de sombras consigue acercar a los consigue acercar a los niños esta apasionante historia.niños esta apasionante historia.

La músicaLa músicaEl conjunto musical del espectáculo está formado por:El conjunto musical del espectáculo está formado por:

Un grupo de doce flautas de pico en las voces de:Un grupo de doce flautas de pico en las voces de:

GuitarraGuitarraPercusiónPercusión

GaitaGaita

SopraninoSopranino

AltoAlto

TenorTenorBajoBajo

SopranoSoprano

El repertorio musical es El repertorio musical es música del Renacimiento españolmúsica del Renacimiento español, , Diego Diego OrtizOrtiz, , Juan de la EncinaJuan de la Encina, , Cantigas de Alfonso XCantigas de Alfonso X y alguna y alguna pieza pieza

actualactual adaptada para flauta como adaptada para flauta como “O son do ar”“O son do ar”, de , de Luar na Luar na LubreLubre, o , o “What a wonderful World”“What a wonderful World”..

Al final del espectáculo, y desde un Al final del espectáculo, y desde un punto de vista pedagógicopunto de vista pedagógico, se , se puede realizar una presentación de los puede realizar una presentación de los instrumentosinstrumentos utilizados así utilizados así

como sus orígenes y características musicales.como sus orígenes y características musicales.

CachéCaché

Necesidades escénicasNecesidades escénicas:: El espectáculo se podrá representar en El espectáculo se podrá representar en cualquier cualquier espacio con un escenarioespacio con un escenario (salón de actos, teatro...) en (salón de actos, teatro...) en el que se pueda el que se pueda crear oscuridadcrear oscuridad para un eficaz visionado de las para un eficaz visionado de las sombras chinescas. Todo el material necesario para la sombras chinescas. Todo el material necesario para la representación es aportado por el grupo.representación es aportado por el grupo.DestinatariosDestinatarios:: La obra fue ideada para ser representada en La obra fue ideada para ser representada en colegios para colegios para niños/as de segundo y tercer ciclo de primarianiños/as de segundo y tercer ciclo de primaria, , siendo igualmente apta para un siendo igualmente apta para un público adulto.público adulto.Precio del espectáculoPrecio del espectáculo:: 800€ negociables800€ negociables..ContactoContacto:: Ángela Morales Ángela Morales Teléfono Teléfono 699499475699499475Correo electrónicoCorreo electrónico angela.morales@uam.es