*equipo nº 2* la educación en el periodo 1867-1910 *integrantes* *integrantes* nadiesda nadiesda...
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*EQUIPO Nº 2**EQUIPO Nº 2*LA Educación en el periodo LA Educación en el periodo
1867-19101867-1910
*INTEGRANTES**INTEGRANTES* NADIESDANADIESDA CANDY angélicaCANDY angélica José AlfredoJosé Alfredo Magda LisetteMagda Lisette Isabel Isabel Jabnely Jabnely
*Punto nº 1**Punto nº 1* El principio de la instrucción primaria El principio de la instrucción primaria
gratuita y obligatoria. Ignacio gratuita y obligatoria. Ignacio Altamirano Altamirano
Promulgación de la Promulgación de la Carta fundamentalCarta fundamental
Pueblo analfabético Pueblo analfabético bajo el régimen de bajo el régimen de imperios autocráticos. imperios autocráticos.
En el colegio se En el colegio se envolvía la ciencia y se envolvía la ciencia y se traducían en traducían en jeroglíficos para educar jeroglíficos para educar a los dominadores de a los dominadores de Egipto, Asiría y del Egipto, Asiría y del Iram Iram
Escuelas elementales Escuelas elementales escuela superior y escuela superior y universidades. universidades.
La escuela normal de La escuela normal de profesores la fundo el profesores la fundo el General bonilla y Guillermo General bonilla y Guillermo Prieto. Prieto.
Este principio es el de la Este principio es el de la
institución primaria, institución primaria, gratuita, laica y obligatoria. gratuita, laica y obligatoria.
La instrucción primaria La instrucción primaria obligatoria ha encontrado obligatoria ha encontrado obstáculos.obstáculos.
Havre 1880Havre 1880
Existen 2 tipos de padres Existen 2 tipos de padres
Instrucción primaria como Instrucción primaria como método rutinariométodo rutinario
Cuidaba la instrucción Cuidaba la instrucción científica pero científica pero
descuidaba la enseñanza descuidaba la enseñanza popular. popular.
Instrucción primaria Instrucción primaria niveladora de hombres, niveladora de hombres, productora espontánea de productora espontánea de la instrucción científica. la instrucción científica.
Hará del estado de puebla Hará del estado de puebla el fuerte inexpugnable de el fuerte inexpugnable de las libertades de México.las libertades de México.
La instrucción La instrucción primaria niveladora primaria niveladora de hombres, de hombres, productora productora espontánea de la espontánea de la instrucción científica. instrucción científica.
Hará del estado de Hará del estado de puebla el fuerte puebla el fuerte inexpugnable de las inexpugnable de las libertades de México.libertades de México.
*Punto nº 2**Punto nº 2*DEBATE SOBRE LA INSTRUCCIÓN DEBATE SOBRE LA INSTRUCCIÓN
PUBLICA, LAICA, GRATUITA Y PUBLICA, LAICA, GRATUITA Y OBLIGATORIA.OBLIGATORIA.
La educación de ese La educación de ese entonces era en entonces era en silencio y sobretodo en silencio y sobretodo en obediencia ya que obediencia ya que constituían el programa constituían el programa de la educación de la educación intelectual y moral; y intelectual y moral; y aun así los pueblos aun así los pueblos seguían en ignorancia y seguían en ignorancia y atados a la voluntad de atados a la voluntad de los señores.los señores.
*Punto nº 3**Punto nº 3* La Educación Secundaria: evolución, expansión y La Educación Secundaria: evolución, expansión y diversificación social de la matricula. El carácter diversificación social de la matricula. El carácter
obligatorio de este nivel educativoobligatorio de este nivel educativo Echeverría 1970-1976Echeverría 1970-1976 Se pretendía: acelerar la expansión Se pretendía: acelerar la expansión
de la matricula.de la matricula. Orientar la secundaria hacia la Orientar la secundaria hacia la
capacitación para el trabajo capacitación para el trabajo productivo.productivo.
Modernizar el contenido del Modernizar el contenido del curriculum.curriculum.
*Punto nº 4**Punto nº 4*ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA
EDUCACION SECUNDARIAEDUCACION SECUNDARIA La creación de la La creación de la
escuela escuela secundaria surge secundaria surge de la necesidad de la necesidad de establecer una de establecer una etapa intermedia etapa intermedia entre la primaria entre la primaria superior y la superior y la preparatoria.preparatoria.
*Punto nº 5**Punto nº 5* Escuelas, maestros y prácticas Escuelas, maestros y prácticas
escolaresescolares PRACTICAS ESCOLARESPRACTICAS ESCOLARES **Crueldad- Religión- Crueldad- Religión-
EducaciónEducación *Si aprendían lo *Si aprendían lo
enseñado ascendían de enseñado ascendían de lo contrario eran lo contrario eran castigados castigados
*Debían aprender 6 *Debían aprender 6 meses de cartillameses de cartilla
*Estudio de cuentas*Estudio de cuentas *Estudiantes recibían *Estudiantes recibían
azotes en las manos o azotes en las manos o en el cuerpo en el cuerpo
Educación 1867-1910Educación 1867-1910 *Durante el periodo *Durante el periodo
Juárez creación de 2 Juárez creación de 2 despachos: instrucción despachos: instrucción publica y fomento.publica y fomento.
*Instruir y educar al *Instruir y educar al paíspaís
*Educación laica y *Educación laica y gratuita gratuita
*1891 Ley *1891 Ley reglamentaria de reglamentaria de educación educación
*Punto nº 6**Punto nº 6*
Se fundó la Escuela Se fundó la Escuela Modelo de OrizabaModelo de Orizaba
PENSAMIENTO PEDAGOGICO
1ª. Etapa: lenguaje 1885 fundó la Normal
“La Enseñanza de las Ciencias Pedagógicas”
Enrique C.
Rébsamen
2ª. Etapa: Su educación :una forma armónica donde estimulaba las cualidades del alumno y cultivaba sus facultades de una manera
racional
En 1887 fue llamado
por Rébsamen
Estimular la vocación
educandosMaestro:
artista en toda la extensión de la palabra
“hay que aprender a servirse de
la naturaleza y no de los libros”
Editó Revista Pedagógica :
“La Reforma de la Escuela Elemental”
Carlos A Carrillo
Instrucción pública a una
formación responsable
y amante de la libertad
Multiplicar Planteles
educativos
Escuela primaria:
laica, gratuita y obligatoria
Gregorio Torres
Quintero
Enseñanza: “la fuente de la
conciencia cívica y política del
pueblo”
MILADA BAZANTLOS NÚMEROS
FAVORECEN A LAS MINORÍAS
PORFIRIO DÍAZ Y EL MAGISTERIO
NACIONAL
LA EDUCACION EN EL CAMPO Y
CENTROS URBANOS
EL DESARROLLO DE LA
EDUCACION
PARTICIPACION DEL
CLERO
*PUNTO Nº 7*