epsitemologia 4ta sesion
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EPSITEMOLOGIA 4ta. Sesión
CIENCIA
Antropólogo PhD, Almintor G. TORRES QUIRÓZ
CONTENIDOS
1. Ciencia: Definición. Objeto, Objetivo. Estructura.
2. Componentes de la ciencia: Objeto, Contenido y Método. Filosofía y Ciencia.
3. Modelos: Interdisciplinariedad, Multidisciplinariedad, Transdisciplinareidad,
4.Sociedad del Conocimiento. Características.
1. Ciencia: Definición. Objeto, Objetivo. Estructura.
a. Definición:- “Conocimiento teórico actual”,- “Experimenta, descubre, mide, observa, inventa teorías que
explica el como y porque de las cosas…”- “Establece conjeturas, refuta, confirma o niega, separa lo
verdadero de lo falso, proporciona métodos….transforma al hombre en hombre científico”,
- “Es un sistema teórico debidamente sistematizados y jerarquizados, ordenados que explican los fenómenos externo e internos, las leyes universales particulares y especificas del universo…”
- “ Es una unidad orgánica del saber científico …”,- “Es una categoría social, que es producto de la necesidad y de la
practica social…”
b. Objeto
Cie
ncia
Objeto de estudio de la ciencia
Objetivos de la ciencia
-Objeto de estudio
Ob
jeto
de
estu
dio
de
la
cie
nci
aNaturaleza
Sociedad
Pensamiento
NATURALEZA SOCIEDAD PENSAMIENTO
-Esta formada por fenómenos que representan los estados de la materia.-Naturaleza inorgánica y orgánica forma una sola estructura,-La primera esta formada por partículas elementales, núcleos atómicos, átomos, moléculas, cuerpos microscópicos, y sistemas cósmicos.-La segunda, formada por los sistemas biológicos y diferentes organismos vivos..-Lo estudia las ciencias naturales.-Las ciencias naturales explican el movimiento dela materia y su clasificación se debe a la división de la materia.
-Es producto de la actividad humana, es mas complicada que los fenómenos naturales.-El objeto de estudio de la sociedad, determina las ciencias sociales, sin ella no existirían, es una agrupación humana relativamente permanente que subsiste en ambientes distintos, en esta realidad genera cultura.-componentes: a. Población: constante
genética, variable genética, adaptación.
b. Cultura: sistemas simbólicos, información.
c. Productos materiales.d. Organización social: red de
relaciones, individuos, proceso de socialización, grupos, familias,
e. Instituciones sociales: parentesco, economía, política, religión, educación.
-Abstracción de la estructura de la naturaleza expresada en ideas, conceptos, juicios, razonamientos sobre las leyes de la naturaleza.-Es la gnoseología: Conocer-pensar-conocer.-Como objeto de estudio es desarrollado por la filosofía, lógica, cibernética, gnoseología, psicología, epistemología.-El pensamiento tiene correlato con la existencia material.
-Objetivo
• Predicción: Como y cuando ocurrirán los fenómenos.
• Aplicación: Afrontar con eficacia la aplicación de los conocimientos.
• Explicación: Como se relacionan los fenómenos de la realidad.
• Análisis: saber como es la realidad
Objetivo Objetivo
ObjetivoObjetivo
-Desarrollo e interconexión de las ciencias
a. El sujeto es parte del objeto, el momento interno al objeto y, por este motivo, es el mismo objetivo. Objeto y sujeto forman un proceso objeto-sujeto-objetivo.
La es producto de la relación entre el hombre y naturaleza están vinculadas y tienen relación intersustentante.
b. Las ciencias naturales, sociales y la filosofía sirven de mutua base para el progreso de las mismas.
c. Las CC.NN sustituyen el concepto metafísico de la naturaleza por el dialectico.
Las CC.SS permiten explicar científicamente la sociedad.
Las CC.FF. Permiten formalizar , cuantificar y generalizar la realidad.
2. COMPONENTES DE LA CIENCIATres componentes CIENCIA -TECNOLOGIA
objeto TECNOLOGIAObjeto
METODO
CIENCIA
investigaciónContenidoContenido
a.Objeto: Problema científico.
1. “ Esfera de la realidad, que sus propiedades y leyes resultan desconocidas y, es possible y preciso indagar, constituyendo una intención de nuevo conocimiento” .
Ubicación del problema
problema cientifico
nuevas
incognitas
problema
resuelto
Campo de loConocido
Campo de loconocido
Campo de loDesconocido
Campo de loDesconocido
Factores que determina la aparición de los problemas científicos:
-Factores Objetivos:
Se relaciona con la necesidad de dar respuesta a las exigencias del desarrollo económico, social y cultural y los derivados del desarrollo de la ciencia y tecnología.
-Factores subjetivos:
Vinculado a las cualidades personales de los investigadores y las características de los grupos de investigación, su forma de organización, tradiciones, formación.
-Características de los investigadores para investigar un problema:
a) Dominio profundo de la disciplina y de los métodos.
b) Desarrollo de pensamiento abstracto, flexible, profundo.
c) Buen observador.
d) Objetivo, crítico y veraz.
e) Constante, organizado, disciplinado.
f) Motivado hacia la investigación.
-Tipos de problemas e investigaciones científicas:
a. De acuerdo a la madurez del problema y las hipótesis:
Investigación exploratoria: El problema, hipótesis y métodos de investigación se encuentran en la fase embrionaria.
Investigación de solución de problemas: Conocida como comprobación de la hipótesis, es la investigación principal de cualquier estudio, se clasifica en descriptivas y explicativas.
b. De acuerdo al nivel y tipo de conocimiento:
Investigación descriptiva:
Su finalidad es analizar el estado del objeto de estudio,
determinar sus características y propiedades.
Un caso particular lo constituyen las investigación
Correlaciónal: el objetivo es analizar relaciones entre dos o más variables significativas del objeto:
Ej.
“A mayor “X”, mayor “Z”, las de tipo negativos son,
“A mayor “X”, menor “Z”.
Ejemplos de investigaciones descriptivas no correlacional:
-¿Cuáles son las diferencias socioeconómicas más relevantes entre los estudiantes de las universidades públicas y privadas del país y cómo se manifiesta este fenómeno en el resto de los departamentos?
-¿Qué diferencias significativas existen en el empleo del tiempo libre entre los alumnos de los colegios públicos y privados de la capital del país?
-¿Cuáles son las características de formación y las particularidades de su estilo de liderazgo, de los gerentes generales de las empresas de mayor éxito en el país?
Ej. de problemas correlacional:
-¿Qué relación existe entre el habito de fumar y la propensión al infarto del miocardio, en personas mayores de 35 años?.
-¿Qué relación existe entre la práctica regular de ejercicio físico y la incidencia de enfermedades respiratorias?.
-¿Qué relación existe entre la formación en gestión de la alta gerencia y el éxito de las empresas que administran?.
Investigaciones explicativas:
Su finalidad es determinar las causas de los fenómenos y descubrir los mecanismos de su funcionamiento, estos estudios se manifiestan como causales o como funcionales.
-Problemas causales: constituye un caso específico de los problemas correlacionales para determinar porque se da determinado fenómeno
Ejemplos de problemas causales:
-¿Cuáles son las causas de los problemas de liquidez que ha enfrentado la economía peruana durante los años 1998 a 1999?.
-¿Cuáles son las causas de que, a pesar de haberse demostrado en la práctica, la inviabilidad del paradigma neoliberal, se insista en su aplicación en la práctica económica de varios países latinoamericanos?
-¿De que manera influyen los hábitos alimentarios en la longevidad de las personas?.
-¿Cuáles son las causas del alto índice de muerte materna en el país?.
Investigaciones funcionales:Tienen como objeto determinar los mecanismos de
funcionamiento del objeto.
Ej:
-¿Cuáles son los mecanismos de aprendizaje de las personas mayores de dieciséis años?.
-¿Cómo debe organizarse el aprendizaje de los niños menores de doce años, de acuerdo a la teoría de Galperin para garantizar un óptimo rendimiento?.
c. De acuerdo al diseño metodológico:
Las investigaciones se clasifican en experimentales y no experimentales (ex post-facto y descriptivas).
Investigaciones experimentales:
Se caracteriza por el uso del experimento, lo cual implica manipulación de variables independientes, control de la situación y medición de los cambios ocurridos en las variables dependientes.
Investigaciones no experimentales (ex posfacto y descriptivas)
Se toma los datos de la realidad, tal como se manifiestan las relaciones objetivas, sin que el investigador intervenga intencionalmente en ellas, utiliza principalmente la observación, encuestas, análisis de documentos, etc.
b. Método científico:
Definición:
¿Cómo investigar?: eso depende del problema, en este esquema se precisa que método se utilizará, que técnicas, y que estrategias.
Métodos particulares
Métodos específicos
Método general
“son procedimientos ligados entre si para la consecución de objetivos previamente seleccionados”.
“El método científico es una respuesta aceptable a la pregunta ¿Cómo se investiga?
“El método no es una lista de recetas para dar con la respuesta correcta a las preguntas científicas…”
“La utilización del método científico no significa que obtengamos la verdad científica…”
“La importancia del método científico en la producción científica es invalorable, sin el la ciencia no se desarrolla…”
Determinación:
“la naturaleza del objeto de estudio, determina la naturaleza del método científico.
Clasificación del metodo científico:
GENERALES ESPECIFICOS PARTICULARES
Dialectico Experimental CC.NN
Analogía
Comparativo Formalización CC.SS
Matematización
Histórico Modelación CC.FF
Inferencial
Inductivo-deductivo
Principios epistemológicos para la aplicación del método científico:
1. La naturaleza del problema determina la naturaleza del método,
2. La naturaleza del método determinan la naturaleza de la técnica,
3. La naturaleza de la técnica determina la naturaleza de las estrategias,
4. Dinamicidad de la ejecución,
5. Descubrir la verdad y no distorsionar la realidad,
6. Teoría-practica-teoría,
“un método es un procedimiento”:
Se distinguen estadios principales del camino de la investigación científica, esto es los pasos principales de la aplicación del método científico:
1. Enunciar preguntas bien formuladas, verosilmente fecundas,
2. Arbitrar conjeturas, fundadas y contrastables con la experiencia, para responder a las preguntas,3.Derivar consecuencias lógicas de las conjeturas,
4. Arbitrar las técnicas para someter las conjeturas a contrastación,
5. Someter a contrastación las técnicas para comprobar su relevancia,
6. Llevar a cabo la contrastación e interpretar sus resultados,
7. Estimar la pretensión dela verdad de las conjeturas y fidelidad de las técnicas,
8. Determinar los dominios en los cuales valen las conjeturas y técnicas, y formular nuevos problemas originados por la investigación.
Reglas para
aplicar el
método científico:
R1: Formular el problema con precisión y, al principio, específicamente.
R2: Proponer conjeturas bien definidas y fundadas de algún modo, no suposiciones que no comprometan en concreto ni tampoco ocurrencias sin fundamento visible.
R3: someter las hipótesis a contrastación dura, no laxa.
R4: No declarar verdadera una hipótesis satisfactoriamente confirmada.
R5: Preguntarse por qué la respuesta es como es, y no de otra manera.
c. Teorías:
Definición:
“Es un conjunto de proposiciones lógicamente ligadas y entre las cuales existen, por tanto, relaciones de deducibilidad; o como dice Bunge: “una teoría científica es un sistema de hipótesis que se supone da una explicación aproximada de un sector de la realidad, esto es una serie de conjeturas científicas, una síntesis de síntesis de proposiciones de valor cognoscitivo con respecto a una esfera de objetos, entre cuyos componentes existe una relación de inferencia lógica. O también un sistema hipotético deductivo.
-Sistema: Trata de una cadena de proposiciones conceptualmente unificadas,
-Hipótesis científicas: Conjunto de enunciados verificables y verificados,
-Explicación aproximada de la realidad: Da razón plausiblemente y adecuadamente, de los nexos inherentes a las cosas,
-Relación de deducibilidad entre los enjunciados: Las teorías se construyen y destruyen, hasta un solo contraejemplo para declararlas falsas y dudosas.
Como se forman las teorías:
Son el resultados obtenidos a través de una larga cadena de razonamientos y de formulas teóricas, pero jamás un punto de partida que imaginando un día por la mente de un gran teórico , ha servido después para innumerables deducciones .
La historia de la teoría es la siguiente: a. establecimiento de generalizaciones de bajo nivel, b. generalizaciones delas anteriores, c. descubrimiento de relaciones lógicas, d. descubrimiento de que algunas teorías sirven para derivar el conocimiento disponible, e. sistematización del cuerpo de conocimientos axiomatización y formalización.
El camino de las teorías ha sido de lo concreto a lo abstracto, de lo empírico a lo teórico mediante generalizaciones de generalizaciones , o síntesis de la síntesis.
CIENCIA:Justificacionismo
El conoc. Científico es
acumulación crecimiento De proposiciones comprobadas
Demarcación científica
DEPENDE DE:
LA SOCIEDAD LOS HOMBRES
LOS DOCTOS INSTITUCIONES
¿SOLO LO EXPERIMENTAL ES CIENTÍFICO?
• Las opciones demarcatorias dependen de las corrientes filosóficas, las tendencias, corrientes y perspectivas; unas de moda y pasajeras y otras relativamente permanentes.
Convencionalismo:
CIENCIA ES VERDAD POR
CONVENCION
SE ADOPTA PROPOSICIONES
LA TEORIA DEBE SER SENCILLA
LAS REGLAS DEL JUEGO CIENTIFICO
Falsacionismo, Popper afirma que:
LA TEORIA
También probabilidad matemática
la argumentación es objetiva
No depende de la lógica inductiva
Popper postula el empirismo inductivista
CIENTIFICA/SEUDOCIENTIFICA Existe imposibilidad de prueba
Khun: El irracionalismo.
Paradigma Conj. anomalías
No inductivo
Ciencia es
Lakatos: Programismo
La rev.cientifica
Resulta del programa de inv.
Reglas metodológicas
Heurística +
Heurística -
CIENCIA SEGÚN EL MATERIALISMO DIALECTICO
• Proceso del conocimiento,• Dialéctica del conocimiento,• Que comprende la ciencia,• Lo empírico y lo teórico,• Teoría y praxis,• El conocimiento científico es objetivo,• El conc. Cientif. Es relativo y absoluto,• El conoc. Cientif. Incluye prop. Ciertos y probables,• La ciencia se vincula a lo necesario y casual,• La ciencia es lo universal y particular,• La ciencia comprende la hipotético y verificado,• La ciencia es historia y lógica,• La ciencia es inductiva/deductiva/analítica/sintética,• La ciencia estudia la esencia y fenómeno,
Proceso de conocimiento:
Conoc: proceso
constante
contradictorio
inacabado
Reproduce las formas de la materia
Dialéctica del conocimiento:
Dialéctica
Concreto sensorial
A lo abstracto
De lo abstracto a lo concreto
Conocimiento:
Dialéctica del Conocimiento: Concreto
Unidad de lo:
Múltiple
Conjunción de aristas
Unión de espacios del todo
Conocimiento: Concreto-Sensorial
Significa
Totalidad de características de la realidad
Punto de partida de la contemplación viva
Aparece la imagen sensorial como dato empírico
Conocimiento: abstracto en el conocimiento
Abstracción II fase
Elaboración de conceptos
Elaboración de definiciones
Luego se generaliza a objetos correspondientes
Conocimiento: Concreto en el pensamiento
EXPRESA LA:
Estructura de la realidad
El valor científico
Expresa las propiedades no lo sensorial del objeto
Ciencia: Empírico y teórico.
A: Proposiciones
Fácticas Teóricas
Ciencia: Empírico y teórico.
Generalización
Clasificación
Descripción
Observación
Faseempírica
Ciencia teoría-praxis
• La teoría refleja la praxis.• La teoría modifica la
praxis.• Modificar conduce al
hacer.• La tecnología es
pragmática,• La teoría es una fase
avanzada de la ciencia,• La teoría se verifica en la
práctica
• La práctica antecede a la teoría,
• La práctica es el criterio de verdad,
• El conocimiento se contrasta con hechos,
• Con la realidad,• La practica dice si la
teoría es verdadera
El conocimiento científico es objetivo
Esto es:
Independiente del hombre
Refleja la materia en sus distintas formas
Se expresa en si y por sí
El conocimiento científico es relativo y absoluto
Verdad objetiva
Absoluta: el contenido
cognoscitivo permanece
El relativo:Es transitorio,
pasajero
El conocimiento científico incluye proposiciones verificadas como probables
Probables
El error contiene faceta de verdad
Los enunciados ciertos pueden contener aspectos errados
Lo probado no se constituye independiente de lo objetivo
La ciencia vincula lo necesario y lo casual
La necesidad vincula:
Múltiples casualidades
Algunos fenómenos se generan necesariamente
Es una ley empírica
Ciencia: Lo universal y particular
Generalidad
Leyes
Teorías
Realidad
Ciencia: Lo hipotético y verificado
La verificación produce:
Nuevas hipótesis
Nuevos problemas
Imaginación científica
Ciencia: Es histórica y lógica
La lógica de pensamiento expresa
Dinámica de los fenómenos
La lógica organiza lo esencial
La ciencia es anuncio y predicción
FILOSOFIA
CIENCIA BASICA CIENCIA APLICADA
IDEOLOGIA
TECNICAPRODUCCION
CIRCULACION DE SERVICIOS