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Epistemología, conocimiento,
ciencia e investigación
Dr. Mauricio Padrón Innamorato
Instituto de Investigaciones Jurídicas
Universidad Nacional Autónoma de México
Epistemología
Epistemología
La epistemología (del griego episteme "conocimiento", y
logos "teoría") es una rama de la filosofía cuyo objeto de
estudio es el conocimiento científico.
Epistemología
El término "epistemología" ha ido ampliando su significado
y se utiliza como sinónimo de "teoría del conocimiento".
Así, las teorías del conocimiento específicas son también
epistemología; por ejemplo, la epistemología científica
general, epistemología de las ciencias físicas o de las
ciencias psicológicas, o de las ciencias jurídicas.
Epistemología
Ciencia que trata de conocer la naturaleza del conocimiento
humano, en sus principios reales y en su funcionamiento
real, los tipos o clases de conocimiento y los caminos o
métodos que pueden conducir a su realización correcta en
cada caso.
Conocimiento
Conocimiento
El conocimiento es:
• el estado de quien conoce o sabe algo.
• los contenidos sabidos o conocidos que forman parte delpatrimonio cultural de la Humanidad (La Tierra esredonda).
Por extensión, suele llamarse también "conocimiento" atodo lo que un individuo o una sociedad considera sabidoo conocido.
Conocimiento
Las ciencias constituyen una de los principales tipos de
conocimiento.
Resultado de esfuerzos sistemáticos y metódicos de
investigación en busca de respuestas a problemas
específicos y que procura ofrecer una representación
adecuada del mundo.
Conocimiento
La observación controlada, la experimentación, la
modelización, la crítica de fuentes (en Historia), las
encuestas, entre otros empleados por las ciencias, pueden
considerarse como un refinamiento o una aplicación
sistemática de los anteriores.
Estos son objeto de estudio de la epistemología.
Conocimiento
La ciencia es el conjunto de conocimientos racionales,
ciertos o probables, que obtenidos de una forma
metódica verificados y contrastados con la realidad, se
refieren a objetos o conceptos de una misma naturaleza.
Acceder al conocimiento a través de la ciencia es la forma
más provechosa y confiable, pues pretende la búsqueda
de la verdad, la racionalidad y la neutralidad.
La Ciencia
La Ciencia
La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos
mediante la observación y el razonamiento,
sistemáticamente estructurados y de los que se deducen
principios y leyes generales.
La Ciencia
Es el conocimiento sistematizado, elaborado mediante
observaciones, razonamientos y pruebas metódicamente
organizadas.
La ciencia utiliza diferentes métodos y técnicas para la
adquisición y organización de conocimientos sobre la
estructura de un conjunto de hechos objetivos y accesibles a
varios observadores, además de estar basada en un criterio de
verdad y una corrección permanente.
La Ciencia
La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce
a la generación de más conocimiento “objetivo” en forma
de predicciones concretas y comprobables referidas a
hechos observables pasados, presentes y futuros.
La Ciencia
Con frecuencia esas predicciones pueden formularse
mediante razonamientos y estructurarse como reglas o
leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un
sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en
determinadas circunstancias.
La investigación
Investigación
“ Toda actividad humana orientada a descubrir algo
desconocido, tiene su origen en la curiosidad innata del
hombre que le impulsa a averiguar como es y porque es así
el mundo que le rodea” (Sierra Bravo, 1993).
Investigación
“La investigación es una actividad intelectual humana que,
a través de diversos métodos y técnicas, utiliza los
conocimientos científicos o prácticos adquiridos para
indagar uno o varios aspectos generales o especializados
de alguna materia determinada con el objeto de ampliar o
detallar el conocimiento y si es posible realizar
aportaciones” (Arellano García, 2008).
Investigación
La definición anterior permite identificar varios elementos:
1) Es una actividad intelectual.
2) Se desarrollo mediante el empleo de métodos y
técnicas.
Investigación
4) En la investigación científica no se puede partir de cero.
5) Busca indagar uno o varios aspectos generales o
especializados de alguna materia determinada.
6) El investigador se remite a uno o varios aspectos
generales o especializados de alguna materia determinada.
Investigación
7) El objeto de la investigación consiste en ampliar o
detallar el conocimiento y si es posible realizar
aportaciones.
En definitiva…
La investigación en términos generales nunca puede
ser una observación incidental o casual.
Investigación
No es ni incidental, ni casual puesto que es una actividad
conformada de:
Observación selectiva y localizada: por tratarse de la
búsqueda de información esencial, ya sea sobre un
fenómeno (hecho o proceso) o sobre una materia, siempre
desde una comparación con…
Investigación
Un marco de referencia, ya sea constituido por experiencias
anteriores o por una conceptualización o una teoría, y
siempre por medio de…
Un método, más científico o sistematizado.
Metodología de la investigación social
El porqué de la metodología
• Debilidad teórica y metodológica en la producción de los
científicos sociales.
• Proyectos de investigación incoherentes.
• Formulaciones imprecisas.
• Desorden argumentativo.
Limitaciones comunes en los proyectos
Proyectos con temática escogida interesante, se ven
perjudicados por limitaciones en…
• Fundamentación teórica de su relevancia.
• Pertinencia de la problemática.
• Estrategia metodológica adoptada para aportar evidencia
empírica necesaria.
Perspectiva asumida
• Presencia de la teoría en cualquier proyecto de
investigación.
•Aún en aquellos que ponen el énfasis en lo empírico o en
lo pragmático.
• El “dato” NO está a la espera de que el investigador venga
a recogerlo.
Perspectiva asumida
• Importancia de las cuestiones teóricas y de su papel en la
investigación social en la creación del dato.
• El dato no es un producto neutro, un espejo en el que se
refleja la realidad social.
• El dato es el resultado de una teoría y de una metodología
que lo construye y le da vida.
Un ejemplo conocido
La “Línea de la Pobreza” medida objetiva e
irreprochable de un dato la pobreza.
• Producto de una formulación implícita que considera
pobre a toda persona que no gane más de $$$$ diarios.
• Criterio que responde a una concepción teórica de la
pobreza exclusivamente económica.
La teoría y los datos
• Explícitamente, o no, está siempre presente.
• Sin ella, los datos no hablan.
• Los llamados datos objetivos y/o neutrales son productos
de concepciones teóricas.
• Y de presupuestos axiológicos, muchas veces no
explicitados.
Aproximaciones varias
• Importancia de la teoría en la investigación, pero también
la pluralidad de enfoques.
• Para describir y explicar la vida social.
• Desmitificando la validez únicamente de las metodologías
cuantitativas.
Contribución de la investigación científica
• Para la construcción de teoría.
• Formulando los objetivos sustentados en la teoría.
•Analizando sus resultados para contribuir a profundizar la
compresión teórica de los problemas sociales.
El termino teoría
•Amplia gama de ideas, conceptos, formulaciones,
enunciados, etc.
• Soporte para una gran variedad de procedimientos
metodológicos.
Tres consecuencias de esta postura
1. Pensar en conceptos y conectarlos entre sí, es pensar en
teoría.
2. Se concibe a la investigación científica como iniciada en
una teoría de la cual se deducen objetivos que dan lugar
a la construcción de la evidencia empírica.
3. Determinar lo que es y lo que no es investigación
científica.
Posición frente a la investigación
•Aceptación de las diferentes posiciones teórico-
metodológicas.
• Pero defendiendo que existe una forma de producir
conocimiento que es acumulativa (comienza siempre
por el conocimiento previo).
Avance del conocimiento
• El conocimiento científico es discutible y provisorio.
• Por lo cual requieren para su critica que se hagan
explicitas las teorías.
•Así como los métodos utilizados.
Posición del sujeto que conoce
• Se requiere reflexionar sobre nosotros mismos.
• Cuales son los recursos de nuestros estudios e
interpretaciones.
• Somos conscientes de nuestros valores e intereses.
•Así como de las limitaciones de nuestras interpretaciones.
Investigación social
Investigación social
Forma de conocimiento que se caracteriza por la
construcción de evidencia empírica elaborada a partir de la
teoría aplicando reglas de procedimiento explícitas.
Tres elementos
1. Marco teórico
a) Paradigma
b) Teoría/Supuestos generales
c) Teoría sustantiva
2. Objetivos
3. Metodología
Tres elementos
1. Marco teórico
a) Paradigma
b) Teoría/Supuestos generales
c) Teoría sustantiva
2. Objetivos
3. Metodología
La Metodología
• Conformada por procedimientos o métodos para la
construcción de la evidencia empírica.
• Se apoya en los paradigmas
• Discute los fundamentos epistemológicos del
conocimiento.
La Metodología
De manera específica reflexiona…
• El papel de los valores
• La idea de causalidad
• El papel de la teoría y su vinculo con le evidencia empírica
• El recorte de la realidad
La Metodología
• Factores relacionados con la validez del estudio
• El uso y papel de la inducción y la deducción
• Cuestiones referidas a la verificación y falsación
• Contenidos y alcances de la explicación e interpretación
Metodologías
En ciencias sociales existen dos tipo de metodologías:
• Cuantitativas
• Cualitativas
Metodología y Método
• Comúnmente la noción de metodología aparece vinculada
a la de métodos, pero ambos no son lo mismo.
• Serie de pasos que el investigador sigue en el proceso de
producir una contribución al conocimiento.
• La meta es la creación o el desarrollo de conocimiento y
no solamente su verificación.
Metodología y Método
• Los métodos se sustentan sobre principios epistemológicos
y metodológicos.
• No es posible utilizar cualquier método en el marco de una
metodología determinada.
Desafíos que el método impone
• Transformar el tema y la teoría en objetivos y preguntas.
• Traducir esas preguntas en procedimientos para la
producción de evidencia empírica.
• Constituyen también una construcción lógica y teórica
interrelacionada con las otras etapas del diseño.
Función de la teoría
• Toda la investigación es una construcción teórica, ya que
la teoría permea todas las etapas del diseño.
• Se interroga la realidad desde teorías y modelos de análisis
sugiriendo preguntas e hipótesis acerca de cómo
contestarlas.
Finalidad de la Investigación científica
Producir conocimiento válido, generalizable a la clase de
situaciones y procesos tratados, que realice un aporte al
conocimiento en el área y la teoría respectiva y que sea a la
vez criticable y modificable.
Tabla resumen
Inicio de la polémica Período entre guerras
mundiales
Situación actual
Positivistas
• Toda ciencia, para ser considerada
como tal, debe acomodarse al
paradigma de la ciencias naturales
(monismo metodológico, método
físico-matemático, predicción de
resultados y generación de leyes).
Neopositivismo
• Todo conocimiento debe
someterse a verificación lógica y
experimental.
• El lenguaje de la ciencia debe
ser universal.
Situación actual
• Revoluciones científicas de
Thomas Kuhn. Énfasis en los
paradigmas científicos.
• La metodología de los
programas de investigación.
Competencia entre programas
de investigación.
• La anarquía del método para
crear conocimiento. No hay
método único en la ciencia.
• El pensamiento complejo y la
integración del conocimiento.
Propone pensar la realidad
como una entidad compleja y
pluridimensional. El
conocimiento científico es una
forma de conocer la realidad,
pero no la única.
Racionalismo crítico
• Propone la falsación y no la
verificación para la validez de la
ciencia.
• La ciencia se constituye
mediante el método deductivo y
se valida con la crítica.
Hermenéuticos
• Platean autonomía de las ciencias
sociales respecto a las ciencias
naturales.
• Hacen énfasis en la
intersubjetividad en oposición a la
objetividad.
• Proponen el método de la
comprensión en oposición de la
explicación.
Teoría crítica
• La ciencia debe estar al
servicio de la sociedad y no de
un sistema.
• El conocimiento debe ser
emancipador y no razón
instrumental.
Paradigma
La orientación general de una disciplina, que define el
modo de orientarse y mirar aquello que la propia disciplina
ha definido como su contenido temático sustantivo.
Diversos paradigmas y sus supuestos
En CC. SS. conviven diversos paradigmas que tienen
diferentes supuestos:
• Ontológicos
• Epistemológicos
•Metodológicos
Supuestos de los diferentes paradigmas
Supuestos Positivista Postpositivista Interpretativismo
Ontológicos
¿Cuál es la naturaleza de la
realidad?
• Realismo ingenuo: la realidad
social es “ real” y conocible
(como si se tratara de una cosa).
• Realismo crítico: la realidad
social es “real” pero conocible
sólo de una modo imperfecto y
probabilístico
• Constructivista: el mundo
conocible es el de los
significados atribuidos por los
individuos. Relativismo
(realidad múltiple); estas
realidades construidas varían en
la forma y en el contenido entre
individuos, grupos, culturas.
Epistemológicos
¿Cuál es la relación entre el
investigador y aquello que
investiga?
• Objetividad: resultados
ciertos.
• Ciencia experimental en busca
de leyes “naturales” inmutables.
• Objetivo: explicación
• Objetividad modificada:
resultados probablemente
ciertos.
• Ciencia experimental en busca
de leyes provisionales,
susceptibles de revisión.
• Objetivo: explicación
•Ausencia de objetividad.
• El investigador y el objeto de
investigación están relacionados
entre si.
• Ciencia interpretativa en busca
de significado. Enunciados de
posibilidad, tipos ideales.
• Objetivo: comprensión.
Metodológicos
¿Cuáles son los procedimientos
que se utilizan para construir la
evidencia empírica, y cómo se
relacionan lógicamente con el
resto de las etapas del diseño?
• Experimental-manipuladora.
• Observación.
• Separación observador-
observado.
• Predomina el método
inductivo.
• Técnicas cuantitativas.
•Análisis “por variables”.
• Experimental-manipuladora
modificada.
• Observación.
• Separación observador-
observado.
• Predomina el método
deductivo (comparación de
hipótesis).
• Técnicas cuantitativas, sin
descartar las cualitativas.
•Análisis “por variables”.
• Interacción empática entre
investigador y objeto
investigado.
• Interpretación.
• Interacción observador-
observado.
• Inducción (el conocimiento
procede de la realidad
estudiada)
• Técnicas cualitativas.
•Análisis “por casos”.
Supuestos de los diferentes paradigmas
Supuestos Positivista Postpositivista Interpretativismo
Ontológicos
¿Cuál es la naturaleza de la
realidad?
• Realismo ingenuo: la realidad
social es “ real” y conocible
(como si se tratara de una cosa).
• Realismo crítico: la realidad
social es “real” pero conocible
sólo de una modo imperfecto y
probabilístico
• Constructivista: el mundo
conocible es el de los
significados atribuidos por los
individuos. Relativismo
(realidad múltiple); estas
realidades construidas varían en
la forma y en el contenido entre
individuos, grupos, culturas.
Epistemológicos
¿Cuál es la relación entre el
investigador y aquello que
investiga?
• Objetividad: resultados
ciertos.
• Ciencia experimental en busca
de leyes “naturales” inmutables.
• Objetivo: explicación
• Objetividad modificada:
resultados probablemente
ciertos.
• Ciencia experimental en busca
de leyes provisionales,
susceptibles de revisión.
• Objetivo: explicación
•Ausencia de objetividad.
• El investigador y el objeto de
investigación están relacionados
entre si.
• Ciencia interpretativa en busca
de significado. Enunciados de
posibilidad, tipos ideales.
• Objetivo: comprensión.
Metodológicos
¿Cuáles son los procedimientos
que se utilizan para construir la
evidencia empírica, y cómo se
relacionan lógicamente con el
resto de las etapas del diseño?
• Experimental-manipuladora.
• Observación.
• Separación observador-
observado.
• Predomina el método
inductivo.
• Técnicas cuantitativas.
•Análisis “por variables”.
• Experimental-manipuladora
modificada.
• Observación.
• Separación observador-
observado.
• Predomina el método
deductivo (comparación de
hipótesis).
• Técnicas cuantitativas, sin
descartar las cualitativas.
•Análisis “por variables”.
• Interacción empática entre
investigador y objeto
investigado.
• Interpretación.
• Interacción observador-
observado.
• Inducción (el conocimiento
procede de la realidad
estudiada)
• Técnicas cualitativas.
•Análisis “por casos”.
Diversos paradigmas
Asociados con determinadas metodologías…
• Positivismo, neopositivismo y postpositivismo
Metodología Cuantitativa
• Fenomenología, constructivismo, naturalismo e interpretativismo
Metodología Cualitativa
Elementos de las diferentes estrategias
metodológicas
Cuantitativas
- Énfasis mayor en las teorías sustantivas.
Conceptos teóricos que darán lugar a las
variables.
- Modelo en el que se postulan las relaciones
entre dichas variables.
- Recorte espacio-temporal del universo
teórico.
- Teoría observacional en la cual se apoyan
las definiciones de las variables.
- Marco teórico factible de ser transformado
en proposiciones deducibles entre sí, entre
las cuales se encuentran las hipótesis.
Cualitativas
- Énfasis mayor en aspectos
epistemológicos, que guían el diseño de toda
la investigación, y en planteos más recientes
axiológicos y éticos.
- Definiciones de los términos teóricos más
abstractos.
- Énfasis en las prácticas sociales cotidianas.
- Marco teórico compuesto por conceptos
sensibilizadores, es decir, guías que ofrecen
un marco de referencia para formular los
objetivos de investigación.
Investigación
Llevar a cabo investigación científica es hacer investigación
en forma cuidadosa y precavida.
Dos propósitos:
1) Producir conocimiento y teorías (investigación básica)
2) Resolver problemas prácticos (investigación aplicada)
Tipos de investigación
Las investigaciones científicas en ciencias sociales se puede
clasificar en dos grandes grupos:
• Las investigaciones teóricas
• Las investigaciones empíricas
Investigación teórica
• Se caracterizan por no realizar ningún tipo de
investigación de campo.
• Se basa principalmente en investigaciones científicas
previas.
• Son investigaciones menos estructuradas y más flexibles.
• No existe un patrón que indique qué pasos son necesarios
seguir para una buena investigación teórica.
Investigación empírica (1)
• Se caracterizan por utilizar casos reales de la sociedad.
• El objetivo es introducir, desarrollar o confirmar teorías
científicas.
• Son mucho más estructuradas que las teóricas
(“simplifica” el desarrollo de la investigación).
• Las investigaciones empíricas en ciencias sociales se
puede clasificar en dos grandes grupos:
• Las investigaciones exploratorias
• Las investigaciones confirmatorias
Investigación empírica (2)
• Está conformada por una parte teórica y otra práctica.
• Se deben diferenciar ambas de forma clara para poder
realizar una investigación empírica de calidad.
• Es importante mencionar que la investigación científica es
teórica; la parte práctica son sólo casos particulares que
sirven para confirmar o rechazar la parte teórica.
El proceso de investigación (1)
• La investigación científica es un proceso, término que
significa dinámico, cambiante y continuo.
• Compuesto por una serie de etapas, las cuáles se derivan
unas de otras.
• No se puede omitir etapas ni alterar su orden.
El proceso de investigación (2)
• Dentro del modelo general de investigación científica,
existen también diversas versiones de métodos o procesos
de investigación.
• Veamos dos de los más conocidos:
1) El proceso para Mario Bunge
2) El proceso para Hernández, Fernández y Baptista
El proceso para Mario Bunge
Planteamiento del
problema
Construcción del
modelo teórico
Deducciones de
consecuencias
particulares
Aplicación de la
prueba
Introducción de las
conclusiones en la
teoría
a. Reconocimiento de los hechos
b. Descubrimiento del problema
c. Formulación del problema
a. Selección de los factores pertinentes
b. Planteamiento de la hipótesis central
c. Operacionalización de los indicadores en variables
a. Búsqueda de soportes racionales
b. Búsqueda de soportes empíricos
a. Diseño de la prueba
b. Aplicación de la prueba
c. Recopilación de datos
d. Inferencia de conclusiones
a. Confrontación de conclusiones con las predicciones
b. Reajuste del modelo
c. Sugerencias para trabajos posteriores
El proceso para Hernández, Fernández y Baptista
Problema de
investigación
Tipo de
investigación
Idea/Tema de
investigaciónMarco teórico/
Estado del arte
Hipótesis de
investigación
Diseño de
investigación
Selección de la
muestra/casos
Recolección
de datos
Análisis de
datos
Resultados
El proceso para Hernández, Fernández y Baptista
Problema de
investigación
Tipo de
investigación
Idea/Tema de
investigaciónMarco teórico/
Estado del arte
Hipótesis de
investigación
Diseño de
investigación
Selección de la
muestra/casos
Recolección
de datos
Análisis de
datos
Resultados
• Los objetivos que persigue la investigación.
• Las preguntas de investigación.
• La justificación del estudio.
• Viabilidad de la investigación.
El proceso para Hernández, Fernández y Baptista
Problema de
investigación
Tipo de
investigación
Idea/Tema de
investigaciónMarco teórico/
Estado del arte
Hipótesis de
investigación
Diseño de
investigación
Selección de la
muestra/casos
Recolección
de datos
Análisis de
datos
Resultados
• Detectar la literatura
• Obtener la literatura
• Revisar la literatura
• extraer la información de interés
El proceso para Hernández, Fernández y Baptista
Problema de
investigación
Tipo de
investigación
Idea/Tema de
investigaciónMarco teórico/
Estado del arte
Hipótesis de
investigación
Diseño de
investigación
Selección de la
muestra/casos
Recolección
de datos
Análisis de
datos
Resultados
• Definir si será exploratoria, descriptiva, correlacional
o explicativa y hasta que nivel llegará
El proceso para Hernández, Fernández y Baptista
Problema de
investigación
Tipo de
investigación
Idea/Tema de
investigaciónMarco teórico/
Estado del arte
Hipótesis de
investigación
Diseño de
investigación
Selección de la
muestra/casos
Recolección
de datos
Análisis de
datos
Resultados
• Detectar las variables
•Definir conceptualmente las variables
• Definir operacionalmente las variables
El proceso para Hernández, Fernández y Baptista
Problema de
investigación
Tipo de
investigación
Idea/Tema de
investigaciónMarco teórico/
Estado del arte
Hipótesis de
investigación
Diseño de
investigación
Selección de la
muestra/casos
Recolección
de datos
Análisis de
datos/información
Resultados
• Definir si será exploratoria,
descriptiva, correlacional o
explicativa y hasta que nivel
llegará
El proceso para Hernández, Fernández y Baptista
Problema de
investigación
Tipo de
investigación
Idea/Tema de
investigaciónMarco teórico/
Estado del arte
Hipótesis de
investigación
Diseño de
investigación
Selección de la
muestra/casos
Recolección
de datos
Análisis de
datos/información
Resultados
• Los objetivos que persigue la investigación.
• Las preguntas de investigación.
• La justificación del estudio.
• Viabilidad de la investigación.
• Detectar la literatura
• Obtener la literatura
• Revisar la literatura
• extraer la información de interés
• Definir si será exploratoria, descriptiva, correlacional
o explicativa y hasta que nivel llegará
• Detectar las variables
•Definir conceptualmente las variables
• Definir operacionalmente las variables
• Definir si será exploratoria,
descriptiva, correlacional o
explicativa y hasta que nivel
llegará