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Teorías de la Teorías de la Personalidad II Personalidad II María Enysa Rojas Estrada 0740959 B9 1 Maria Enysa Rojas Estrada 0740959

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Es informacion sobre algunos autores que tenia de tarea para entender sus teorias un pcoo.

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Teorías de la Personalidad Teorías de la Personalidad IIIIMaría Enysa Rojas Estrada 0740959B9

1Maria Enysa Rojas Estrada 0740959

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JOHN DOLLARD Y NEAL JOHN DOLLARD Y NEAL MILLERMILLER

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Para ellos existían 2 tipos de impulsos .

PrimarioPrimario SecundarioSecundario

Aquellos asociados con procesos psicológicos

necesarios para la supervivencia de el

individuo por lo general son satisfechos por

medio de algún impulso secundario.

Aprendidos por medio de la

asociación con los impulsos primarios.

Plantean el concepto de reforzadores, así como de reforzadores primarios y secundarios, pero su modo de explicarlo es igual al revisando anteriormente por Skinner.

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Sugieren que el proceso de cambio se puede dividir en 4 fases:

ImpulsoImpulso

RespuestaRespuesta

IndicioIndicio

Reforzamiento

Reforzamiento

Estimulo que fomenta el actuar de la

persona.

Estimulo que es especifico que le

indica al organismo cuando y como

actuar.

Es la reacción de un

individuo a responder.

Efecto de la respuesta, si este es efectivo consiste en

la disminución si es una respuesta no es reforzada

probablemente se va a extinguir.

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La frustración.La frustración.

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Esto ocurre cuando un individuo es incapaz de reducir un impulso, si la frustración surge en una situación, donde ocurren respuestas incompatibles al mismo tiempo, se da lo que Dollard y Miller llaman CONFLICTO.Tipos de CONFLICTO

Aproximacion-

Aproximacion.

Evitacion-Evitacion

Aproximacion-Evitacion.

Aproximacion-Evitacion

Doble.

Articularon los mecanismos de defensa de Freud, pero describían a estos como respuestas o conductas aprendidas, articulares en términos de aprendizaje.

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Plantearon 4 etapas criticas Plantearon 4 etapas criticas de entrenamiento en el de entrenamiento en el desarrollo del niño.desarrollo del niño.

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Alimentación

Entrenamiento sexual temprano

Los entrenamien

tos de higiene y limpieza

Control ira y agresión.

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Psicoterapia Psicoterapia

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Para ellos la terapia implica desaprender hábitos viejos, identificarlos e improductivos, para sustituirlos con respuestas nuevas, adaptativas y productivas y clasifican la terapia en 2 fases.

Fase Expresiv

a

Fase Ejecució

n

Los hábitos del cliente son

evaluadas analizadas,

para ser desaprendida

s.

Se enseña al cliente los

hábitos nuevos y productivos y es alentado para que aprenda a aplicarlos en

situaciones en la vida cotidiana.

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Burrhus Frederic Burrhus Frederic SkinnerSkinner

WinuE
Un poco de ampliación en varias diapositivasdonde me queda mas claro a mi el pensamiento deB.F. Skinner :)
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Una teoría de la personalidad sin Una teoría de la personalidad sin

personalidadpersonalidad..B.F. Skinner

1904, Susquehanna, Pensilvania

Su padre era abogado

Y ambicioso.Su madre era una mujer

De altas expectativas.

Creció en un lugar donde

Se fomento la creencia hacia Dios.

Interés de pequeño por las Maquinas y su funcionamiento.

Impacto de su conductaEn actitudes como la

Famosa piyama que lo ayudo a Crear una solución

al problema con su madre.

Walden II

Influencias Pavlov y WatsonPavlov y Watson.

Fue escritor pero su interés Cambio por algo mas científico.

Conducta de los organismos.

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¿Por que una teoría de la personalidad sin ¿Por que una teoría de la personalidad sin personalidad?personalidad?

OrganismoOrganismoOrganismoOrganismo

AmbienteAmbiente

AmbienteAmbienteAmbienteAmbiente

AmbienteAmbiente

Su teoría se basaba en que el definía la “personalidad” como una colección de patrones de conducta. Sostenía que si fundamentamos la definición de nuestro si mismo en la conducta observable, no es necesario analizar, de ninguna manera, el si mismo ni la personalidad. Para el solo importaba el ambiente donde el individuo se desarrolla y que este tiene ciertos patrones de conducta gracias a su entorno.

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CondicionamientoY Reforzamiento.

Condicionamiento Respondiente.

CondicionamientoOperante.

Esta es una conducta Refleja. El organismo

Responde ante un estimulo.

Esta conducta es controlada

Por sus consecuencias.

Reforzamiento

Es cualquier estimulo que aumenta

la probabilidad de una respuesta.

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EjemploEjemplo

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PROGRAMAS Y TIPOS DE REFORZAMIENTO

Reforzamiento continuo

Reforzamiento de intervalo

Reforzamiento de razón

Reforzadores condicionados generalizados y saciedad

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MOLDEAMIENTO

En el moldeamiento se enseñan habilidades en

procesos de pasos es decir subiendo niveles de

dificultad asta que se logra el aprendizaje considerado

complicado

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Diferencias entre Skinner y Diferencias entre Skinner y FreudFreud

Para Skinner solo EXISTE el FACTOR Del entorno del individuo.

Para Freud la importancia de el Entendimiento del si mismo era Importante para así actuar en laRealidad.

Existencia del Self para Freud

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DinámicaDinámica

Recompensa

Desarrollo Psicológico.

Análisis Funcional

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Alfred BanduraAlfred Bandura

Nació en Canadá,

Alberta en 1925.

Teoría del aprendizaje

social.

Sus padres eran cultivadores.

Bandura actualmente

imparte 2 seminarios y es

parte de la organización americana de psicología. En

1973.

No estaba tan de acuerdo con la

teoría Skinnerania sobre lo

determinante que fue al describir el

metodo de aprendizaje

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Titulo en la universidad

de Columbia.

Se convirtió en profesor de tiempo

completo.

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Proceso de aprendizaje.Proceso de aprendizaje.

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P

B E

AmbientePersona

Conducta

Auto sistémica

ConductualesCognoscitivosAmbientales

Factores:

“El aprendizaje es con mucho una actividad de procesamiento de información en la que los datos acerca de la estructura de la conducta y de los acontecimientos del entorno se transforman en representaciones simbólicas que sirven como lineamientos para la acción”. (Bandura, 1986, p 51).

Determinismo Reciproco.

(Interacción reciproca)Factores:EstimuloRespuestaReforzamiento ambiental

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Aprendizaje Aprendizaje por por

observación:observación:

Atención:

Retención

Motivación:

Producción

la presta el observador a los acontecimientos relevantes del

medio.

requiere codificar y transformar la

información modelada para almacenarla en la

memoria.consiste en traducir las concepciones visuales y

simbólicas de los sucesos modelados en conductas

abiertas.

influye puesto que la gente es más proclive a

atender, retener y

producir las acciones

modeladas que creen que son importantes.

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Interacional

Este se da mediante el análisis experimental del moldeamiento.

Las características del modelo

Atributos del observador, consecuencias, recompensas con una conducta.

Accidental

Este proceso se da por reforzamiento en el aprendizaje por observación.

Reforzamiento extrisico

Reforzamiento istrensico

Reforzamiento vicorio.

Auto reforzamiento.

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Televisión y agresión Televisión y agresión Bandura nos habla de un aprendizaje por imitación el hizo el experimento de dos grupos el A y el B entonces a los niños del A se les ponía en una habitación entonces se les ponía a jugar con juguetes, al grupo B se le ponía el video de una mujer agrediendo a un muñeco “bo-bo” entonces después se reúnen a los 2 grupos en un lugar determinado y ahí se encuentra el mismo mono y se ve en el ejercicio que los niños que no habían visto el video tal como el grupo B no eran tan agresivos como los demás. El grupo B agredía el mono tal como se les mostro e imitaban esta conducta “aprendida”. Con esto Bandura nos explica su teoría de el aprendizaje social que por medio de la observación el niño aprende las conductas que próximamente empezara a desarrollar tanto como lo que ve en su medio ambiente.

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Psicoterapia y modificación Psicoterapia y modificación de la conducta.de la conducta.

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Moldeamiento.

Autoeficencia

Autocontrol

Demora de gratificación.

Por este proceso de psicoterapia Bandura propone que el individuo modifique su conducta, buscar las conductas que no “sirven” para tener el conocimiento de estas mismas tener un autocontrol ante los impulsos, y la ultima ponernos metas que al final nos serán gratificantes.