El Ministerio de Educación, en el marco del Programa “Un Sueño Posible” promovido en este espacio por la Jefatura de Gestión Integral Ciudadana (GIC) a través de la Coordinación de Arte y Cultura, invita a las instituciones educativas del sector público, a organizar con estudiantes de Tercer Ciclo de Educación Básica y Media, proyectos de expresión cultural por medio de las artes escénicas (teatro).

Los directivos y el personal docente deben motivar e invitar al estudiantado de su institución a organizarse para crear o fortalecer grupos de expresión teatral, comprendido como una disciplina de ARTE Y CULTURA y éste considerado como uno de los ejes transversales del Plan Nacional de Educación “Vamos a la Escuela” 2009-2014.

Para la promoción de las artes escénicas teatrales se sugiere crear un guión en colectivo (lograr la participación democrática de los estudiantes) sobre una temática específica y de promoción de la práctica de valores. Además, realizar una puesta en escena con montaje didáctico que permita observar la técnica teatral utilizada. Todo proceso y puesta en escena debe ser orientada por el responsable del grupo y el docente.

Siendo el teatro un trabajo fundamentalmente de equipo, las actividades colectivas tienen dos objetivos básicos: promover la integración entre los integrantes de un equipo o grupo y que sean ellos los principales promotores de su desarrollo.1

OBJETIVO

Desarrollar actividades educativas formativas por medio de las artes escénicas teatrales con estudiantes de Tercer Ciclo y Educación Media, para la promoción, la apreciación y sensibilidad en la creación artística que conducen a la convivencia estudiantil.

PARTICIPANTES

Estudiantes de Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media.

ORGANIZACIÓN DISTRITAL INTERNA

Promoción del festival a partir de las bases de participación

Identificación por distrito de instituciones educativas con grupos de proyección en artes escénicas -teatro ya existentes y con deseos de incursionar en este ámbito

1 Luis Mario Moncada Gil, Teatro, Santillana.1

FESTIVAL DISTRITAL DE TEATRO COMUNITARIO ESCOLARBases de participación

Inscripción de instituciones educativas, quince días antes de la actividad a desarrollar.

Gestionar la participación de al menos cuatro centros educativos por distrito.

CONSIDERACIONES PARA LA SELECCIÓN

Nombre del centro educativo y del grupo de teatro

Cada centro educativo que participa en el festival debe estar representado por un grupo de teatro integrado por un mínimo de 2 y un máximo de 8 estudiantes y su presentación no debe exceder de 15 minutos. Agregando 5 minutos más de preparación de escenario y utilería.

El guión y la presentación de la obra deben ser novedosos, original del grupo y su contenido de corte comunitario escolar, éste será dirigido por la persona responsable del grupo.

La utilería y el vestuario deben ir acorde al contenido temático sin incurrir en gastos onerosos.

Si en la participación utilizan música, sonidos o voces pregrabadas, presentarse en un CD, identificado con el nombre del grupo y del centro educativo. Será necesario que el responsable se encuentre presente para la manipulación del mismo en el momento del evento.

METODOLOGÍA

1. Notificar brevemente y con anticipación a la Coordinación de Arte y Cultura de la Dirección Departamental de Educación correspondiente la nómina de centros educativos elegidos por distritos para su participación y plantear el por qué de su selección.

2. La inscripción oficial se realizará a través de un formulario completamente lleno con toda la información solicitada (ver anexo 1). Garantizará su validez la firma y sello de la dirección del centro educativo.

3. Agregar a la inscripción: la temática, los autores, el núcleo temático y en qué consiste o el desenlace de la puesta en escena. Sintetizar toda la información en una sola página.

4. El trabajo debe centrarse en una temática. Ejemplo: violencia, abuso, cotidianidad de la escuela, la comunidad o la familia, drogas, valores (amor, lealtad, justicia, etc.) entre otros.

5. Orientado por el maestro o responsable, el grupo de teatro debe preparar un guión colectivo (creado por los estudiantes) donde se evidencien los valores morales, cívicos

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y de urbanidad. Además, procurar que la puesta en escena sea de interés y motivación en los estudiantes.

6. Los integrantes deben presentarse el día del evento con una hora de anticipación, a fin de preparar su maquillaje y vestuario. Ya preparados, estos deberán realizar trabajo protocolario para el recibimiento de los estudiantes expectantes, este permitirá dar colorido e innovación al festival.

7. El responsable del grupo debe acompañarles en todo el proceso, incluyendo el festival.

8. Se recomienda evitar el uso de instrumentos peligrosos, materiales inflamables o explosivos, así como otros materiales que puedan dañar a los participantes, espectadores o las sedes del Festival. Estos pueden ser sustituidos por imitaciones o representaciones de los mismos.

9. Para obtener los datos estadísticos relativos al número de participantes, sexo, procedencia y categoría de los inscritos, las Direcciones Departamentales a través de los coordinadores y técnicos de enlace de GIC Departamental. La información la enviarán a la Dirección Nacional de Educación, Jefatura de GIC, específicamente Coordinación de Arte y Cultura (ver anexo 2). Asimismo, el total de las instituciones educativas y estudiantes beneficiados (ver anexo 3).

10. Toda situación no contemplada en este documento y sus bases, será resuelta a discreción de los organizadores en cada una de sus fases.

INFORMACIÓN GENÉRICA SOBRE TEATRO COMUNITARIO ESCOLAR

Teatro: producciones dramáticas de un lugar, de una época o de un autor, ya sea en prosa o en verso, normalmente dialogado y concebido para ser representado frente a un público.

Teatro comunitario escolar: conjuntar ideas de todos los participantes para la creación del guión a presentar y permitiendo mayor autonomía en el alumnado. El proceso de dramatización lleva implícito que los estudiantes organicen la tarea, mientras el adulto ayuda en la distribución equilibrada de la misma, estimula los roles técnicos y colabora en la utilización cada vez más eficiente de diferentes materiales y recursos.

ELEMENTOS BÁSICOS ASPECTOS DEL TEATRO EN LA PEDAGOGÍA MODERNA

(Juego dramático)

Actores: que pueden ser personajes tales como seres humanos, animales y fantásticos.

Público: Es importe mencionar que el público se identifica y proyecta a través de los actores las escenas representadas, por tal motivo debe cuidarse que los roles estén bien definidos y caracterizados en cuanto mímica, vestimenta, voz y desplazamiento, es preferible la

1. Se busca la expresión del niño.

2. Interesa el proceso o la realización del proyecto que ha motivado al grupo.

3. Se recrean situaciones imaginadas por los propios niños.

4. Se parte del 2como si” y de circunstancias dadas,

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aparición de pocos personajes para facilitar la compenetración del público con los mismos.

obteniéndose un primer proyecto oral que luego se completará o modificará con el accionar de los participantes.

5. El texto y las acciones son improvisados debiendo respetarse el tema o el argumento del proyecto oral.

6. Los personajes son elegidos y recreados por los participantes. (los niños se encuentran a sí mismos en los personajes)

7. El profesor genera reflexión y estimula el avance de la acción.

8. El juego puede no llegar a concretarse si el tema que se juega no se ha estimulado bien.

9. Puede hacerse en un espacio amplio que facilite los movimientos y desplazamientos: patio, gimnasio, cancha, zona verde, escenarios, o en la propia aula.

10. La escenografía es realizada por los niños y ellos forman su propio vestuario con ropas y sombreros viejos o elementos confeccionados en clase. Los objetos a utilizar también son elegidos libremente por los niños.

11. Los actores son niños o jóvenes que juegan a ser y que están en situación de trabajo-juego grupal.

12. Los niños o jóvenes accionan por sus ganas de jugar y comunicarse con los compañeros y eventuales espectadores.

13. Crítica: se valora todo el desarrollo con el grupo y se estimula la actitud crítica de los actores y el público.

Escenografía: es el ambiente donde se desarrolla la trama. Puede ser realista, e incluir todos los elementos necesarios para que el espectador identifique la época, o puede ser simple dándole mayor protagonismo al drama de los personajes.

Tramoyas: decoración sencilla y de colores vivos. Su elección debe guardar armonía, debe ser funcional, que facilite y acompañe el movimiento escénico. La riqueza escenográfica debe estar dada más que todo por la buena mímica, la entonación, la proyección de la voz y las actitudes de los actores. Evitar elementos que distraigan la atención del nudo de la acción

Maquillaje y vestuario: comunica ciertos aspectos del personaje: edad, época, sexo e informa acerca de sus emociones.

Argumento: la trama debe ser sencilla, adaptada a la madurez del alumno para que éste capte fácilmente el contenido y el mensaje de la pieza. Se deben preferir hechos y personajes del mundo circundante, relacionados a las experiencias de los participantes, trasmitido con un lenguaje adecuado a la edad.

Música o sonidos: recursos útiles en el Teatro. Los fragmentos musicales pueden ejecutarse con instrumentos o grabados en algún soporte, con el objetivo de enfatizar las acciones, dar ambiente, posibilitar el baile, el canto, etc. Además pueden utilizarse recursos sonoros y visuales con el fin de brindar mayor realismo a la acción, tales como efectos luminosos, sonidos de vientos, sirenas, entre otros.

Reflexión: si el teatro se práctica como juego, la expresión del niño es totalizada.

ANEXOS4

Anexo 1

FESTIVAL DISTRITAL DE TEATRO COMUNITARIO ESCOLAR

Hoja de inscripción Centro Educativo: ______________________________________________ Cód. _______ Municipio: ________________________ Dpto. ______________________ Dtto. _______

Nombre del grupo:_____________________________________________________________

_

Tema representado:_____________________________________________________________

_ Autores del guión teatral:

______________________________________________________________

_____________________________________________________________

_

_____________________________________________________________

_ Nivel educativo: Tercer Ciclo: Bachillerato Integrantes: Femenino Masculino: Nombre(s) del responsable(s): ______________________________________________________

_____________________________________________________________

_

Fecha de inscripción:_____________________________________________________________

_ Sello y firma del director del centro escolar

Únicamente para inscripción de los grupos

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Anexo 2

DATOS ESTADÍSTICOS DE LOS CENTROS ESCOLARES PARTICIPANTESFESTIVAL DISTRITAL DE TEATRO COMUNITARIO ESCOLAR

N° CENTRO ESCOLARPARTICIPANTES TOTAL DE

PARTICIPANTES NIVEL EDUCATIVO

FEMENINO MASCULINO TERCER CICLO BACH1 2 3 4 5

Cuadro para los centros escolares participantes.

Anexo 3

DATOS ESTADÍSTICOS DE ESTUDIANTES Y CENTROS ESCOLARES BENEFICIADOSFESTIVAL DISTRITAL DE TEATRO COMUNITARIO ESCOLAR

N° CENTROS ESCOLARES DPTO. MUNICIPIO TOTAL DE ESTUDIANTES1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Cuadro para los centros escolares y estudiantes como espectadores.

REFERENCIAS

Colaboración de actores: Ana María Sorto (actriz UES) y Dany Portillo (actor SECULTURA).

Luis Mario Moncada Gil, Teatro, Santillana.

Jorge Eines y Alfredo Mantovani, Didáctica de la dramatización.

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