entre todos otro mundo es posible
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ENTRE TODOS Y TODAS OTRO MUNDO ES POSIBLE. COOPERATIVA ESCOLAR VICENTE LTDA. LOS ZORROS. CÓRDOBA.TRANSCRIPT
Título de la experiencia: “ENTRE TODOS Y TODAS OTRO MUNDO
ES POSIBLE”
Cooperativa o Entidad: “COOPERATIVA ESCOLAR VICENTE LTDA. LOS ZORROS. CÓRDOBA.
Persona de contacto: Liliana Fornero. (e-mail: [email protected] )
ANTECEDENTES: Incógnita: ¿EL HOMBRE PODRÍA VIVIR AISLADO O NECESITARÁ COMPARTIR CON OTROS SEMEJANTES SUS ESFUERZOS E
INQUIETUDES?
Reflexión: Desde el génesis, todos los individuos pusieron en evidencia su necesidad de compartir sus vidas y sus actos con otros semejantes.
La coparticipación de sus esfuerzos y de sus inquietudes , dan origen de este modo a la primera y más rudimentaria estructura social, demostrando
así su desarrollo y evolución.
Por naturaleza también , el hombre es admirador de la libertad, gusta de su práctica y de todo aquello que posibilite una manifestación espontánea
y primaria de los principios básicos de asociación.
“CUANDO EL HOMBRE ESTÁ SÓLO, EL VIENTO DEL PODER LO INCLINA HACIA EL SUELO Y LA ARDIENTE CODICIA DE LOS GRANDES DE
ESTE MUNDO, ABSORBE LA SAVIA QUE LO ALIMENTA”.
Adap. Lamennais (Teólogo francés)
EVOLUCIÓN Y DESARROLLO:
COOPERATIVISMO
¿CÓMO? ¿DÓNDE? ¿POR QUÉ?
El funcionamiento de cooperativas escolares pretenden acomodar las tendencias pedagógicas modernas, promoviendo una participación activa de los
alumnos en los procesos de enseñanza.
La difusión de conocimientos cooperativos debe acompañarse con la práctica para resultar más efectiva.
El progreso del movimiento cooperativo escolar, depende del compromiso y deseo de modificar actitudes en la proyección cooperativa de educadores, para
transmitir un correcto estímulo hacia los alumnos en la tarea a emprender.
Las cooperativas escolares deben ser administradas por los alumnos asociados, con asesoramiento docente.
Con la puesta en marcha de actividades de producción se puede aliviar algunos gastos que demanda la educación, aquello que surja de los alumnos como
una NECESIDAD POSIBLE DE SOLVENTAR , en el escenario donde se desarrolla la enseñanza.
El éxito de las cooperativas escolares no deben apreciarse sólo por sus resultados materiales, sino que deben tener como objetivo: desarrollar en los alumnos
aptitudes que garanticen el compromiso como futuros ciudadanos, basándose en el esfuerzo y en la ayuda mutua para solucionar problemas.
AÑO 1992: En el Centro Educativo Vicente López y Planes D.J. A/Alb, bajo la dirección de la Prof. Carmen Delfino, junto a un grupo de docentes se
reflexionó sobre cuestiones y se decidió incorporar en el ámbito escolar: “El Cooperativismo”, generando un proyecto que resignificara los
aprendizajes, propiciando espacios que reprodujeran normas de convivencia, con pautas académicas que contribuyeran a un crecimiento social, a
través de prácticas productivas; en un intercambio interactivo donde se pusiera en énfasis la educación en valores, la participación democrática;
ratificando con acciones que:
LA EDUCACIÓN COOPERATIVA
Implica adquirir
CONCEPTOS
TEÓRICOS
CAPACITACIÓN AUTOCAPACITACIÓN
Consulta con personas u organismos con experiencias.
Material bibliográfico adecuado.
TEORÍAS ÉTICAS
REVALORIZACIÓN DE ACCIONES Y PRÁCTICAS DIDÁCTICAS
Alumno/a Reflexivo/a Participativo/a Comprometido/a
TRABAJO MANCOMUNADO – PRODUCTIVO – CON ESFUERZOS COMPARTIDOS
Elaboración de mermeladas y jaleas caseras.
ESTADO O SITUACIÓN ACTUAL: “COOPERATIVA ESCOLAR VICENTE LTDA. PERSONERÍA ESCOLAR”
COOPERATIVISMO En vigencia desde el año 1992.
Concreción y desarrollo hasta la actualidad.
El incremento y el valor cooperativo alcanzado demostró la posibilidad de aplicación, reconociendo su efectividad a través de los resultados obtenidos.
•LA GERARQUIZACIÓN PEDAGÓGICA: la cuestión de las Cooperativas Escolares debe girar alrededor de cómo se concatena el OBJETIVO CON EL
ENFOQUE PEDAGÓGICO:
TRANSVERSALIDAD
COOPERATIVISMO
ESCOLAR EN EL
P.E.I PROYECTO DE INTEGRACIÓN PROYECTO DE AULA POR CICLO
COOPERATIVISMO ESCOLAR
Herramienta de transformación social.
Espíritu de sacrificio apuntalado por el espíritu de superación.
Organización democrática que prioriza e involucra la responsabilidad, honestidad, constancia, apertura hacia nuevos conocimientos con práctica individual
y colectiva.
Primera máquina para la
producción de dulces.
Visita a la fábrica de mermeladas
casera, donde se comienza a
incorporar conocimientos,
habilidades y actitudes propias
de Cooperativismo
SUSTENTO BASES SÓLIDAS:
Origen: Jaleas y mermeladas caseras. Desde el año 1992
TRAYECTORIA DE PRODUCCIONES
Alumnos de Sexto Grado
Desarrollo:
Subproyectos por grados o por ciclos para permitir la intervención ejecutora de todos los alumnos asociados, con compañía de familiares de acuerdo a la
edad de los educandos.
Construcción de una máquina para remover mermelada, hornos, ciertos utensilios necesarios para la elaboración, recolección, donación o compra de otros
elementos imprescindibles para la limpieza y producción.
Elaboraciones:
PRIMER CICLO: bombones, nuditos, besitos, ñoquis, tallarines y otros.
SEGUNDO CICLO: Pan casero, medias luna, panes de leche, alfajores, pasta frola, budín de pan, bizcochuelos, verduras escabechadas.
ACCESO Y CONEXIÓN ENTRE LA INFORMACIÓN Y LA EXPERIENCIA INDIVIDUAL Y GRUPAL.
Equilibrio
OBJETIVO GENERAL:
Acceder a través de esta asociación cooperativa a formar alumnos con autonomía, libres de tomar decisiones para lograr un bien común con proyección
hacia la comunidad; con asesoramiento docente adecuado.
METAS:
¿Cómo puede actuar un niño cooperativo?
Participar con entusiasmo interactuando con otros.
Practicar la solidaridad y honestidad.
Disfrutar al ayudar y ser ayudado.
Escuchar y respetar las ideas de los demás, expresando las propias.
Aceptar la convivencia sin discriminar.
Comprender que posee libertad para actuar sin dañar a los demás.
Valorar el bienestar común, conviviendo en un clima de paz y armonía.
¿CÓMO DEBE ACTUAR UN DOCENTE COOPERATIVO?
Informándose previamente y estar predispuesto para orientar el proceso.
Incrementar su responsabilidad, fomentando ideales democráticos, dando acceso a tareas donde se pueda disfrutar la libertad con respeto.
Aprovechar cada experiencia reflexivamente para autoperfeccionarse, teniendo en cuenta aspectos positivos y negativos de la misma.
Realizar cursos de capacitación para adquirir conocimientos vigentes.
Teórico - Personales
VALORES
Solidaridad.
Autoayuda.
Ayuda mutua.
Autorresponsabilidad.
Democracia.
Equidad.
Honestidad. SIMBOLOGÍA:
Bandera de la Cooperación:
Creada por Charles Gide. Posee siete colores que representa el arco iris ÚNIÓN DE RAZAS, RELIGIONES, IDEAS SIN DISTINCIÓN.
En el año 2001 la Alianza Cooperativa Internacional aprobó una nueva bandera: sobre fondo blanco arco iris transformación en paloma que simboliza la
Paz.
Círculo con dos pinos:
Necesidad de que dos o más personas trabajen unidas.
Circunferencia verde: el mundo que todo lo abarca y lo contiene.
El amarillo: como fondo representa el sol, fuente de vida.
Distintivo Cooperativa Escuela “Vicente”:
Sobre un fondo que representa el arco iris, se destacan dos pinos sosteniendo un frasco de mermelada.
La iglesia que antecede la unión entre los pinos. Reliquia histórica representativa de Los Zorros.
PRINCIPIOS COOPERATIVOS:
Rochadale 1844.
Reformulaciones varias 1995 (A.C.I)
1) ADHESIÓN VOLUNTARIA Y ABIERTA.
Toda persona puede ingresar y salir libremente de una cooperativa.
2) CONTROL DEMOCRÁTICO DE LOS ASOCIADOS.
Todos los asociados tienen el mismo derecho de participar en la toma de decisiones y de ser elegido para representar a la cooperativa.
3) PARTICIPACIÓN ECONÓMICA DE LOS ASOCIADOS.
Sin existencia de ganancias sino excedentes, distribuídos en forma proporcional, o servir para el crecimiento de la cooperativa.
4) AUTONOMÍA E INDEPENDENCIA.
Organizaciones autónomas de auto ayuda, administradas por sus socios.
5) EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN E INFORMACIÓN.
Educación para sus asociados, sin permitir que se alejen los valores y principios del Cooperativismo.
6) COOPERACIÓN ENTRE COOPERATIVAS.
Unión de Cooperativas para servir mejor a sus asociados y a la comunidad.
7) COMPROMISO CON LA COMUNIDAD.
Las cooperativas deben trabajar atentas brindando apoyo y bienestar hacia la comunidad.
Elaboración de ñoquis ; trabajo
conjunto: familia, escuela,
comunidad.
Elaboración para preparar tapitas
de alfajores.
Escuela Vicente López y Planes D.J. A/Alb
ESTRUCTURA COOPERATIVA “VICENTE”
Asociados De primero a sexto grado.
Personas libres que integran una cooperativa democrática.
Asambleas
Ordinaria: se realiza anualmente para tratar la MEMORIA, el
BALANCE y elegir el CONSEJO DE ADMINISTRACIÓN
SINDICATURA. Renovable una vez al año, en forma
democrática: Conformación de listas entre alumnos de
segundo ciclo. Campañas políticas, propuestas expuestas en
afiches. Confección de logos. Acto electoral. Representación
siguiendo los pasos de una ELECCIÓN DEMOCRÁTICA;
para ejercitar a los niños en la práctica de este derecho como
futuros ciudadanos.
Extraordinaria: convocación con el fin de tratar
problemas que surjan en la marcha de la Cooperativa.
CONCLUSIONES O PRINCIPALES RESULTADOS:
Los niños, la comunidad educativa, familias, población, instituciones locales han recibido la influencia del movimiento cooperativo iniciado en el Centro
Educativo, demostrando con hechos concretos la importancia de: LA FUERZA DE LA UNIÓN a lo largo de los años.
En la compra de estufas, ventiladores, telas para confeccionar cortinas, herramientas y elementos necesarios para un trabajo más desarrollado desde
las elaboraciones, restauración de un aula con pago de mano de obra, pintura; llegando a habilitar la misma y que hoy funciona conteniendo a un grado
en un ambiente cálido y confortable, revoques, pinturas de aulas, cerámicos en aulas con deterioro y otros…
VIVENCIAS DE EXPERIENCIAS POSITIVAS Y EJEMPLIFICADAS Exposiciones en la comunidad, en la zona, en otras ciudades, provincias,
interprovinciales, y vivencias compartidas con otros países: “encuentros en Ferias de ciencias, representación de los asociados, a través del consejo de
administración” . Intercambio Cultural – Social.
Con guía y orientación docente.
Participación con muestras a través de internet.
Dibujos seleccionados y publicados en el “Diario” (villa María) año 2009.
COMPROMISO:
Mil gracias a las personas que apuestan y que apostaron para el sueño de implementar el cooperativismo en nuestra escuela.
A los vecinos de la zona que contribuyeron con la donación de frutas y verduras de la estación, leche, entre otros elementos.
Por el consumo de nuestros productos.
A instituciones locales: “Cooperativa de electricidad y Municipalidad de nuestro pueblo”.
DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS:
“CUANDO EL HOMBRE ESTÁ SÓLO, EL VIENTO DEL PODER LO INCLINA HACIA EL SUELO Y LA CODICIA DE LOS GRANDES,
ABSORBE LA SAVIA QUE LO ALIMENTA…”
Adap. De
Lamennais.
La crisis de identificación de valores y principios que impera en la actualidad, va convirtiendo al hombre en un ser egocéntrico, ansioso de
poder, desconfiado de los seres que lo rodean; imperando el “temor” en su existencia, impidiéndole cumplir con la necesidad de
relacionarse con otros: ayudando y dejándose ayudar. Por ello el tiempo y las vivencias que se experimentan a diario, demuestran el
replanteo de las acciones que solo conlleva a la búsqueda de satisfacciones materiales.
Es por ello, considerable que la implementación del cooperativismo en la escuela primaria, puede ser considerable como un vehículo
eficaz para la transformación social, buscando un ideal que permita elevar la calidad de vida, sustentando con libertad, justicia y
solidaridad la satisfacción de necesidades económicas; mediante una asociación democrática sin intensiones de lucro personales, sino por
un bien social.
ESTE DESAFÍO DE INNOVACIÓN INTERDISCIPLINARIA DEBE TENER PROYECCIÓN EN EL FUTURO; SIN PERDER DE VISTA EL
CONTEXTO SOCIAL – CULTURAL – COGNITIVO , ECONÓMICO ACTUAL, EN UNA ACCIÓN QUE NO PIERDA DE VISTA LA
CONSTRUCCIÓN Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DE CADA NIÑO.
Elecciones de los
miembros del Consejo
de Administración que
integran la Cooperativa
“Vicente”.
Centro Educativo
“Vicente López y Planes Doble Jornada – Anexo Albergue”
Los Zorros – Departamento Tercero Arriba – Provincia de Córdoba
Cooperativa Escolar “Vicente” Ltda.
Personería Escolar N° 001.