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Planificación desde laevaluación

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▪ ¿Me han servido las planificaciones parahacer mis clases?

▪ ¿Qué rasgos ha tenido la mejor clase quehe realizado (observado)?

▪ ¿Qué importancia tiene el planificar lasclases?, ¿Qué nivel de especificación es el

más eficiente para planificar?

▪ ¿Qué elementos debiera tener unaplanificación?

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Planificar

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Planear la enseñanza

Un medio que garantiza a losestudiantes:

1.- Lecciones bien estructuradas.

2.- Objetivos y contenidos adecuados alestándar definido.

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“Creo que subestimamos el tremendo poder que

tenemos al decidir lo que los niños aprenden y cómolo aprenden. Como profesores, estamosconstantemente tomando decisiones acerca decómo serán nuestras clases. Un buen liderazgo en

la enseñanza se trata de hacer explicitas estasdecisiones. Cuando los profesores están haciendodecisiones verdaderamente sistemáticas acerca desu práctica, tiene un impacto real en la trayectoriaeducacional de los alumnos.“ 

Nuestras decisiones al planificar,

impactan la trayectoria académica de

nuestros alumnos

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Planificar desde laevaluación

▪ Primera tarea: ¿qué espero que los alumnosaprendan?

Programas Estándares

Indicadores

DESEMPEÑO

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Calendarización

Tiempo real

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 Paul Bambrick-Santoyo; Las Palancas del

Liderazgo, 2012

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Evaluación Planificación

Clase

Evaluación

Remedial

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La persona que estudia y se

prepara, realiza:A.Un oficio.

B. Una profesión.

C.Un juego.

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Dime lo que evalúas y te diréqué y cómo lo enseñas

Si sigo haciendo lo que estoyhaciendo tendré los

resultados que estoy teniendo

Dónde está – Dónde quierellegar – cómo puede llegar

Mordaza – Amarra – orejas muuuuuy abiertas

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¿Termómetro o Autopsia?

Si al terminar de corregir unaprueba, no puedo decir qué es lo

que no saben mis alumnos; la

prueba no sirvió.

Portada – Criterios de evaluación deprueba – 1ª prueba del 2° semestre

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Astudillo Álvarez