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‘‘ENSAYO SOBRE LA ESCUELA
DEL FUTURO’’
La Educación Virtual
21/08/2014
Jose Ramon Ramírez Sánchez
La Escuela Del Futuro/Por JOSERAMONRAMIREZ SANCHEZ/Santo Domingo/Rep.Dom. Página 2
I. Introducción
"En este ensaño veremos como la escuela tradicional, hace que la formación de
sus estudiantes, que enseña a todos del mismo modo, sea muy nociva para la
sociedad”. Aquí trataremos sobre la importancia de la educación virtual.
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II. La Escuela del Futuro
En la escuela del futuro, importantes laboratorios interdisciplinarios de
investigación de la Universidades virtuales , las cuales son un pioneras en los
estudios de la aplicación de estos nuevos paradigmas en la educación, desde
hace mas de una década años vienen desarrollando importantes contribuciones a
la educación, tales como: la Biblioteca Virtual de Estudiantes, el Laboratorio
Ciencia y Educación a distancia, el Centro de Formación Profesional, la base de
datos de software educativo, entre otros.
Considero que la experiencia con respecto a la educación primaria y secundaria
se ha consolidado y que ahora es el momento para desarrollar proyectos en el
área de educación a distancia virtual a favor de las instituciones de educación
superior y de las universidades corporativas.
La escuelas del futuro han procurado crecer y conquistar las asociaciones, la
lucha contra el conservadurismo del estado y los departamentos municipales de
educación y los colegios privados , que se resisten a los cambios, con el miedo de
ser reemplazado por la máquina y aprender cosas nuevas.
Estamos viviendo en una época de transición y que, durante un buen tiempo,
tenemos las escuelas públicas y privadas con ambientes de aprendizaje del siglo
19, otros entornos con el siglo 20 y algunos con entornos del siglo 21. Para ello
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hoy la gran responsabilidad de la educación está en manos de los estudiantes, el
aprendiz, el maestro se convierte en una especie de "diseñador" o "arquitecto" de
las actividades de aprendizaje de sus estudiantes.
La tendencia es que las escuelas ofrecen su contenido en diferentes formatos:
presencial, Internet, vídeo, televisión abierta o cerrada, material impreso, por lo
que el estudiante puede elegir la que mejor le place, con lo que se sienta más
cómodo o que mejor se adapte a su aprendizaje en ese momento. Nos dirigimos a
la escena educativa pluralista, que ofrecerá una amplia gama de enfoques de los
procesos de adquisición de conocimientos y habilidades.
La República Dominicana es un país que tiene todas las condiciones para la
enseñanza virtual en todos las formas de: por correspondencia, cintas de casete,
videos, televisión canales abiertos y cerrados, a través de videoconferencia e
Internet. El estudiante puede elegir la forma de aprendizaje, de acuerdo a sus
intereses y sus condiciones.
Y es interesante notar que "los principales usuarios del sector universitario en el
campo de la educación a distancia, actualmente en Estados Unidos, son los
estudiantes que están matriculados en los cursos presenciales, más que quieren
acelerar su aprendizaje y finalizar sus cursos, y para ello, utilizan las funciones
de la educación a distancia".
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"La Facultad de Ingeniería de Stanford, por ejemplo, dos o tres horas después de
cada lección de la graduación, los vídeos de estas lecciones están disponibles
para los alumnos, incluyendo a través de Internet, de forma que el alumno no está
obligado a asistir a la clase. Lo que importa hoy es la competencia y el
conocimiento que el alumno tiene, no el número de horas que su parte trasera
figura sentado en un aula”.
Según mi criterio "El modelo educativo que prevalece entre nosotros está
desfasado en relación con lo que la ciencia ya sabe cómo funciona la mente
humana, especialmente en relación con los procesos de aprendizaje y las
tecnologías ya disponibles en el mercado y no por la explotación en la
educación formal"
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En mi opinión, la educación a distancia ha encogido la educación en general
en todo el mundo, y en todos los niveles de aprendizaje. Las nuevas tecnologías
de la comunicación permiten la globalización de la oferta y la demanda de los
programas de enseñanza, rompiendo los muros creados y mantenidos por los
problemas de ubicación geográfica.
De esta manera las instituciones educativas en todos los niveles de la enseñanza:
primaria, media, superior, POSTGRADO y continuada, puede ofrecer sus cursos
a un público internacional y emitir títulos para ser reconocido, no por los
ministerios o secretarías de educación, sino por el mercado, por su reputación en
la plaza (internacional) que la institución tiene como promotora de aprendizaje alto
nivel.
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Del mismo modo los estudiantes y los padres de los estudiantes ya no se limitan a
la elección de las instituciones locales, y puede elegir a las instituciones distantes,
con prestigio incuestionable, disponible a través de la educación a distancia. Este
hecho contribuirá a la mejora de todas las instituciones educativas.
Ya hay en los EE.UU. Instituciones no universitarias, que por lo tanto, no
acreditadas, incluyendo a los grandes editores, dando cursos de postgrado y MBA
y expedición de certificados que no están regulados, pero que son muy bien
aceptados por el mercado.
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Como CURSERA, es una plataforma virtual y educativa que en la actualidad
cuenta con más de 3,2 millones (abril 2013) de usuarios registrados. . Esta
plataforma ha sido capaz de reunir e integrar cientos de universidades públicas y
privadas de todo el mundo y grupos de empresas de educación continua.
"La comunidad científica de los investigadores en el campo de la educación a
distancia ya ha abrazado a CURSERA como un foro para el debate, la discusión,
las actualizaciones y las presentaciones de los trabajos. La educación a distancia
se vuelve muy apreciado por comunidad educativa. La fase de descrédito de los
años 80, generado de manera predeterminada los cursos de palas, ya pasó.
Pienso que el estudiante hoy en día es el principal responsable de su propia
educación, y es el papel del profesor que ellos se den cuenta de ello. Sabemos
que se aprenden mejor haciendo, actuando, a descubrir a través de pruebas y
errores, y es el papel del profesor señalar las actividades que se deben realizar
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por los alumnos para que puedan descubrir el conocimiento deseable, que
construyen el conocimiento a partir de levantamientos de los datos y las hipótesis
para que sean que se confirmadas. El docente es un colega del estudiante, en lo
que busca el conocimiento actualizado y completo.
Conclusión
"La explotación de nuevos entornos, la búsqueda y selección de
información, las pruebas y errores, la libertad de ir y venir en la construcción
del conocimiento, son elementos que deben estar presentes en el proceso
educativo. Sin esta libertad y la interactividad, no habrá más placer y
motivación para el estudio".
Recursos virtuales
- http://es.wikipedia.org/wiki/Coursera
- http://edistancia.umce.cl/course/category.php?id=107
- http://www.sqlearn.gr/is-coursera-the-beginning-of-the-end-for-
traditional-higher-education
- http://click-psicologia.blogspot.com/2012/11/programa-educaescuela-
de-padres-para-el.html