ensayo sobre diversidad lingüística en la escuela

8/18/2019 Ensayo sobre diversidad lingüística en la escuela

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Instituto de Formación Docente N° 6043Seminario de Problemáticas del LenguajeDocente Florencia !ei"el

#lumna Nora $obledo

¡No sé si estoy loca, pero me veo bajando de una carabela de Colón…

enarbolando la bandera de la alfabetización!

%n el siguiente te&to 'o( a re)le&ionar sobre algunos interrogantes *ue

emergieron en el transcurrir de mi )ormación docente+ sin dejar de mencionar *ue

una de las ra,ones *ue me im"ulsaron a ingresar en el Pro)esorado en Lengua (

Literatura )ue la necesidad de com"render ( dominar la lengua ( el -abla. %s decir+

sab/a *ue las com"etencias ling/sticas eran necesarias "ara una integración

social ( cultural.

%s as/ *ue en el camino de a"render+ asimilar ( com"render el lenguaje

surge la "regunta 1Para *u2 debo a"render todos los contenidos *ue se dis"onen

en el transcurso de los di)erentes ni'eles educati'os surgen res"uestas como

"ara integrarme a la sociedad+ "ara ser una ciudadana cr/tica ( res"onsable+ "ara

constituirme como un sujeto social acorde a las necesidades ( 'alores *ue la

comunidad demanda. Pero "ara alcan,ar estas metas las "ersonas debemos

a"ro"iarnos de los conocimientos 5con'enientemente seleccionados "or los

l/deres de un estado+ los cuales siem"re "iensan en el bien de la Nación.

#-ora bien+ 17u2 es ser un buen sujeto social 17u2 clase de sujeto social

se )orma en las escuelas de la "ro'incia de Salta+ donde la di'ersidad cultural se

encuentra notoriamente "resente con etnias *ue "erduran desde antes de la llega

de la cultura occidental esto me lle'a a "reguntar8 1Los contenidos curriculares

de la nación ( de la "ro'incia contem"lan los conocimientos ( saberes de estas

culturas o 2stos son borroneados "or la cultura o)icial luego es una cadena de

interrogantes *ue me lle'a a "ensar cómo un jo'en "ortador de una lengua

re)undida ( borroneada logra insertarse en una sociedad+ en una cultura ( en un

momento -istórico *ue demanda las com"etencias ling/sticas de la lengua o)icial

*ue lo sujeta8 o cómo un jo'en alejado de las urbes+ "ortador de una cultura no

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#lumna Nora $obledo

reconocida+ "ero "arte de un sistema educati'o+ logrará a"ro"iarse ( utili,ar el

lenguaje 9de la cultura o)icial: *ue lo integrará a la sociedad. re"lican las

"alabras de ;orge Larrosa 5<"ara saber la estructura "ro)unda de una "ráctica

institucional -a( *ue interrogarse "or lo *ue "ro-/be.

=reo *ue la educación -omogenei,ante siem"re 'a a "erdurar "or*ue su

labor es des"ojar de su lengua a las "e*ue>as comunidades *ue se a"agan

lentamente. nue'amente me "regunto 1Las escuelas destru(en culturas 1Las

escuelas traen la ci'ili,ación 1=ómo se trabaja en las escuelas donde e&iste

di'ersidad de lenguas 1Por *u2 generalmente se -abla de los "ueblos 2tnicos en

"ret2rito =uestión curiosa+ (a *ue sobre'i'en entre nosotros ( se encuentran

mimeti,adas en los rostros de 'arias regiones del "a/s. es *ue todos tenemos

derec-o a -ablar la lengua materna *ue "ortamos ( es"ecialmente en lugares

donde la densidad 2tnica es rele'ante. %n estos lugares+ me "regunto+ *ui2n debe

ca"acitarse+ *ui2n debe ad*uirir las com"etencias ling/sticas necesarias "ara la

comunicación+ los agentes del estado+ los ciudadanos o todos. nue'amente

re"lica Larrosa 5<los dis"ositi'os de control del saber son tambi2n dis"ositi'os

de control del lenguaje ( de nuestra relación con el lenguaje+ es decir+ de nuestras

"rácticas de leer ( escribir+ de -ablar ( de escuc-ar.

Por otra "arte+ en medio de tantos interrogantes8 sue>o+ imagino (

escribo< Descentrali,ar la lengua en lugares donde e&isten lenguas 'i'as *ue

son ignoradas+ recu"erar los saberes *ue "ortan las lenguas minoritarias+ )ormar

int2r"retes en áreas sociales de salud ( educación "ara su"erar la brec-a o la

distancia *ue e&iste entre el estado ( las comunidades 2tnicas+ )omentar el

desarrollo de la identidad en los de"artamentos+ munici"ios ( "ro'incias donde la

di'ersidad de lenguas est2 "resente<

Por ?ltimo+ me "regunto 17u2 les sucede a los ni>os ( jó'enes *ue

ingresan al sistema educati'o sin -ablar es"a>ol 1Logran integrarse a la

institución o desertan 17u2 sucede con los establecimientos donde e&isten más

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#lumna Nora $obledo

de dos etnias 1%n las escuelas se ense>a el es"a>ol como medio de

comunicación social o se ense>a en es"a>ol me 'eo bajando de una carabela

de =olón< enarbolando la bandera de la al)abeti,ación o me imagino+ a )uturo+

)ormando "arte de las )ilas de las tro"as de la cultura o)icial.

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