ensayo para examen

7/24/2019 Ensayo Para Examen

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Ao tras ao, hemos pasado por una gran variedad de profesores de

historia, que te ensean de una manera u otra, pero siempre teniendo

algo en comn. La lectura de textos densos lleno de nombres y fechas

que debamos memorizar. ero gracias a una serie de contraposiciones

de personas que queran terminar con numerosas caractersticas del

positivismo, surgen nuevas herramientas y t!cnicas para la enseanza

de la historia que ayudara al aprendiza"e signi#cativo.

Aqu entra en "uego el papel que decide tomar cada historiador, el m$s

f$cil y c%modo positivista para seguir formando de esta misma manera.

& buscar una comple"idad en la enseanza, esa comple"idad que lleve a

la comprensi%n e interpretaci%n y que ayude a seguir transformando la

forma lineal de la historia tradicional, esto es el uso de la historia crtica

que involucra al historiador con los temas a estudiar.

A continuaci%n cito un texto que comnmente vemos en nuestro cicloescolar'

La semana de mayo

Viernes 18El virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros publica un bando en el que

pide al pueblo que se mantenga fel a Espaa! que "ab#a sido

invadida por los $ranceses% &'bado 1(

Los criollos piden a las autoridades que se les permita reali)ar unCabildo *bierto para tratar la situaci+n% ,omingo -.

El virrey recibe a $uncionarios del Cabildo! /e$es militares y criollos!

con quienes trata la convocatoria al Cabildo *bierto% Lunes -1

El Cabildo invita a los principales vecinos a reunirse el d#a -- en

Cabildo *bierto% 0artes --

El Cabildo *bierto! despus de largas discusiones! resuelve que el

virrey cese en el mando% 0ircoles -2

El Cabildo $orma una 3unta de 4obierno con Cisneros como

presidente% 3ueves -5

,#a de indignaci+n del pueblo al enterarse de que el Cabildo "ab#a

decidido que Cisneros continuara en el mando% 6enuncia de todos

los miembros de la 3unta%


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Viernes -7Los criollos! reunidos en la la)a de 0ayor y en busca de noticias!

gritan9 :El pueblo quiere saber de qu se trata:% Este d#a los

cabildantes reconocen la autoridad de la 3unta 6evolucionaria y as#

se $orma el primer gobierno patrio%

(Ale"andro )ositorto, p$g. *+

s imposible no acordarse de la tediosa semana de mayo, por la que

pas$bamos horas y horas repitiendo fechas y nombres, para poder

aprobar ciencias sociales. sto es un claro e"emplo de la enseanza

positivista por la que hemos pasado numerosos alumnos, ya sea nivel

inicial, medio, y hasta superior. or ende los historiadores que sur"an de

esta enseanza van a seguir formando a personas de esta manera.

;magen que nos "an impuesto y que reproducen con tenacidad la

inmensa mayor#a de nuestras escuelas y de nuestras


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sta historia tradicional >or qu! solo estudia el pasado?, "ustamente,

parece estar enamorada de !l, de sus grandes hechos polticos, batallas

militares y de los grupos dominantes1 #"ando las fechas y lugares tal

cual sucedieron. areciendo tener horror de llegar a una interpretaci%n o

explicaci%n de esos hechos. Adem$s no posee una sensibilidad por el

progreso o transformaci%n, >or qu! igualar a las sociedades antiguas

con las actuales? @i son totalmente distintitas en todas sus

caractersticas, pero son el inicio de una serie de cambios para llegar a

la sociedad de hoy.

&tro aspecto muy importante a tener en cuenta es el tiempo positivista,

ese tiempo cronol%gico y lineal que siempre corre en el mismo sentido,

>or qu! estudiar la semana de mayo da 2*, 28, /...etc.? @, hay que

aceptar son hechos importantes para llegar a una independencia pero,

>or qu! no ir y volver en el tiempo?, para as comprender el proceso

con antecedentes y consecuencias, porque cada hecho hist%rico tienes

sus avances o retrocesos, en algunos casos sufren estancamientos o

pegan saltos agigantados de avances. s decir los hechos hist%ricos no

son lineales. (Ale"andro )ositorto, //0+.

&e "a atribuido al "istoriador la misi+n de /u)gar al pasado! de ensear

al mundo contempor'neo para servir al $uturo9 nuestro intento no se

inscribe en tan elevadas misiones! solo intenta mostrar lo que realmente

$ue%(-anBe, 2*C+.

sta frase muestra claramente, esa acci%n de los historiadorestradicionales de sacar a la luz documentos sin tener una conciencia o

interpretaci%n de los mismos, solo mantienen la preocupaci%n de

mostrar la verdad y colocar en primera plana a grandes persona"es,

elites, clases dominantes obviando la cultura popular o grandes

movimientos sociales que tuvieron una importante participaci%n en la

construcci%n de la historia.

"ubo numerosas biogra$#as para resaltar el papel de quienes deb#an ser

considerados "roes en las luc"as por la independencia o en esas

dcadas de gobiernos patrios%(ortilla, @ilva or qu! estudiar de memoria todos los integrantes de la primera "unta?

>or qu! no estudiar el papel de los criollos en esta revoluci%n? :ay que

considerar que los criollos de nuestro pas hicieron a la revoluci%n

tambi!n, porque fueron ellos quienes se reunieron en masas para lograr

cambios, aunque, con la ayuda de estos grandes hombres. or eso es


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importante que se tenga en cuenta las dos posturas no de"ar de lado

ninguna.

)uando hablamos de que la historia positivista fue escrita por los

vencedores o las clases dominantes cito a Ditre (periodista, militar y

poltico+ como claro e"emplo con la escuela erudita que desemboca de lacorriente nombrada, escriba para ir construyendo una memoria

colectiva de acuerdo al estado que quera consolidar, destacando a los

"efes militares y favoreciendo al centralismo porteo.

Ahora, al haber caracterizado esta historia memorstica y densa llamada

positivismoE, puedo decir que construyo y sigue construyendo hasta el

presente su"etos fros, neutros que perciben los datos tal cual como son,

sin llegar a una signi#caci%n de los aprendiza"es, ni tampoco a la

comprensi%n de los hechos hist%ricos, pero gracias a esto van a surgir

personas y grupo con una contraposici%n a esta postura que pretendenterminar con ella o por lo menos modi#carla.

&i rec"a)amos abiertamente volver a "acer la "istoria aburrida!

complaciente! c+moda y estril de los "istoriadores positivistas!

debemos entonces intentar construir y elaborar! y luego ensear una

"istoria nueva y di$erente! que ser' tambin sin duda una "istoria

critica%(Ale"andro )ositorto1 //0, C/+.

s de suma importancia el aporte que Darx y sus seguidores en estas

modi#caciones desembocando en la escuela de Annales, que permitehoy en da elegir que camino quiere seguir en la enseanza de la

historia.

"istoria necesariamente global! una "istoria que posee la amplitud

misma de lo social="umano en el tiempo! considerado en todas sus

e>presiones y mani$estaciones posibles% (Ale"andro )ositorto1 //0,

C+.

Fa no se va basar solo en archivos, si los va utilizar pero como algo

secundario, va ordenar hechos y teoras de una manera m$s factible.Los grupos sociales van a tomar una postura m$s importante como

protagonista de la historia porque est$n involucrados completamente en

su contexto social, condicion$ndolo. Aqu se va considerar tambi!n la

opini%n de los mismos llegando a escribir sus propias historias,

dependiendo de los contextos sociales en los cuales est$n insertos. sto

no quiere decir que se de"en de lado a los grandes persona"es.


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Lo econ%mico siempre tuvo importancia en la historia como centro, por

los su"etos y los procesos hist%ricos siempre se encuentran involucrados

con lo econ%mico, aqu va entrar en "uego el rol del historiador en donde

va #"ar si tiene o no relaci%n, si realmente es relevante, si el vnculo que

tiene con el hecho hist%rico es directo o no.

or e"emplo como habamos nombrado anteriormente que el

positivismo, repite ao tras ao hechos aislados, lo que ocurre ahora es

distinto, se trata de relacionar el problema social con las conexiones que

tiene el mismo con las totalidades, aparte de que ningn hecho se

encuentra aislado, esto ayuda tambi!n a la interpretaci%n y comprensi%n

de dicho problema, porque el historiador va a tratar de articular el tema

con situaciones espaciales, temporales y contextuales.

)omo por e"emplo adem$s de explicar los que ocurri% a nivel interno en

la gesta de mayo, se podra establecer una relaci%n con lo que pasaba anivel mundial, que de una manera u otra va inGuir en el hecho, por que

como ya di"e ningn hecho se encuentra aislado.

La actitud crtica va a permitir establecer lo positivo y negativo que

tenga el hecho, de"ando es postura neutra antigua. Hambi!n dando lugar

a la comparaci%n de sus similitudes y diferencias, tratando de explicar

tanto las unas como las otras. (Ale"andro )ositorto, //0+.

La interpretaci%n en esta etapa de la historia es muy importante, porque

a partir de ella van a surgir las preguntas orientadoras para lainvestigaci%n, por e"emplo >or qu! me interesa esto? >)u$l es su

importancia?, preguntas que va a llevar a problemas que se intentaran

resolver pero luego va a llegar otros problemas. ero de eso se trata, de

preguntarnos todo el tiempo, de mantenernos alerta para responder a

los interrogantes, de proponer herramientas y recursos, de investigar1

todo esto es lo que no va levar a transformaciones para avanzar en

nuestro tema. Aqu entra en "uego nuestro criterio, lo que va guiarnos

depende del inter!s que tengamos, por e"emplo' inter!s por la cultura,

por la poltica, lo que va inGuenciar tambi!n es la clase social a la que

pertenecemos, etc. es decir la postura que vamos a tomar frente a estos

problemas.


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)riticar y desconstruir la noci%n modernoIburguesa de la temporalidad,

noci%n que adoptando sin critica al concepto neJtoniano del tiempo

fsico, a#rma que existe un solo tiempo, homog!neo, vaco y

compuestos de fragmentos id!nticos entre si y que avanza de manera

de manera independiente e irreversible frente a los hechos y procesos

humanos, a los que incluso regula, controla y subordinaE. (Ale"andro

)ositorto1 //0, 3+.

Los tiempos de cada hecho hist%rico se diferencian, unos pueden ser

muy cortos y otros muy largos, algunos se dan forma paralela. Hodos ya

tenemos en nuestra cabeza la imagen de lnea que va de ao en ao, y

cada uno con un hecho hist%rico que lo identi#ca, pero es necesario

entender el proceso que lleva a ese hecho, lo que implica ir y venir en el

tiempo de una manera que lleve a la comprensi%n.

Llevando esta nueva historia o movimiento para terminar con la historiatradicional, a un nivel nacional tenemos el revisionismo%

,enuncia del ocultamiento deliberado de ciertos temas en la "istoria

*rgentina! o su tergiversaci+n por parte de la "istoria ofcial! que

/ustifca la actuaci+n antiargentina de nuestra oligarqu#a ?posici+n a

la versi+n transmitida por la "istoria ofcial! est' catalogado como

contra"istoria. (ortilla, @ilva )u$l es la postura que debo tomar?, para

terminar con esta historia aburrida, cargada de datos sin relaci%n,

dominante de todos los tiempos que solo nsita a un aprendiza"e

memorstico sin dar lugar a ese aprendiza"e signi#cativo que

necesitamos para comprender la variedad de hechos que se encuentran

insertos en diferentes contextos.

&pto por la historia de interpretaci%n, de la crtica1 con la variedad de

herramientas y progresos que me brinda, para no caer de nuevo en la

enseanza de los hechos de una manera lineal. sto me va implicar

interesarme en el tema que estoy tratando, tomarlo de una manera

global1 no encerrarme en los sucesos internos, sino que relacionarlo con

el contexto que lo rodea, es mas no solo lo que lo rodea sino tambi!n lo


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que pasaba en ese momento a nivel mundial o lo que fuere. orque

siempre va establecer cierta relaci%n con algn fen%menos ya se

econ%mico, cultural o poltico. Adem$s tratar de elevar el rol de esos

grupos que ocuparon un papel muy importante en la historia y que por

mucho tiempo fueron olvidados, o peor fueron obviados. @iendo que las

mayoras de las revoluciones, progresos o cambios profundos fueron

llevadas a cabo por ellos.

sto no quiere decir que de"emos de lado a los grandes persona"es de la

historia, sino ocuparme de los dos papeles que "uegan segn el hecho

hist%rico. stablecer la relaci%n entre ellos que seguro que la tienen,

tomando en cuenta las caractersticas de cada hecho o fen%meno

(econ%micas, sociales, polticas, culturales+ de una manera que se

vinculen, lo que va servir de mucha ayuda, a lo que va se la compresi%n

del tema, porque permite ir construyendo de una manera aplicada esta

idea de progreso que tiene la historia, no me re#ero a progreso, como el

hecho de avanzar y avanzar, sino a ese progreso que necesita de un

retroceso para poder seguir adelante aunque en algunos casos no. ero

que le va dar un verdadero sentido y signi#caci%n a esos hechos.

ues la "istoria es a la ves "istoria de las masas y de los individuos! y

por ende! lo mismo "istoria de las curvas de poblaciones generales%

(Ale"andro )ositorto1 //0, 8C+.

)onstruir a trav!s de una unidad un con"unto, por e"emplo comenzar por

un individuo que va desembocar en una familia, o empezar de unafamilia que me va dar paso a explicar una sociedad de determinado

tiempo. & de una manera distinta, comenzar con algo m$s amplio, para

llegar a la comprensi%n de una unidad m$s pequea, porque todo se

encuentra inmerso en un contexto. ntonces >para qu! separarlos? @i

resulta mucho m$s f$cil la interpretaci%n de manera unida.

6econstruyendo as# conte>tos m+viles y cambiantes! en lugar de

conte>tos r#gidos y predeterminados de antemano! y concibiendo

tambin a individuos que evolucionan! se $orman! maduran! eligen! y

re"acen sus estrategias de vida en $unci+n de dic"os cambios y

reconfguraciones de sus m@ltiples conte>tos% (Ale"andro )ositorto1

//0, 8+.

or ultimo tratar de recuperar ese nexo de la escuela con la realidad,

que se ha perdido a lo largo del tiempo, >or qu! sigue siendo la misma

enseanza, mientras las sociedades avanzan de una manera acelerada?,


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llegando a generar en los alumnos el desinter!s de completar el ciclo

lectivo, por el hecho de que se preguntan >ara qu! voy a la escuela?

>9e qu! me sirve?, en realidad no es que no sirve, sino que sus

contenidos algunas veces nos son tiles, para la vida que nos espera

afuera.

Escribir una "istoria distinta que est acorde con las nuevas realidades

que "oy viven! cada espacio local o cada naci+n en particular y el

mundo en general%(Ale"andro )ositorto1 //0, 86+.

ensayo para examen

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