ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

MODULO:

OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA ESCOLAR

DOCENTE:

JORGE TORAL BENITEZ

NOMBRE DE LA ALUMNA

VILMA ALEJANDRA LAGUNAS LOPEZ

LICENCIATURA:

EDUCACIÓN PRIMARIA

SEMESTRE:

2°

GRUPO:

“A”

CD. IXTEPEC, OAX. MAYO DEL 2014

DESCUBRIENDO LAS REDES SOCIALES EN LA ESCUELA

Elina Dabas pp. 41-84

La apropiación de una red social no puede darse únicamente con definiciones, que remiten a los aspectos reales del conocimiento sino también con las vivencias y experiencias de ella.La red social se compone de dos redes; la vincular que se edifica por las relaciones que cada persona establece. D. Najmanovich plantea que los seres humanos nos convivimos en un universo relacionados por la emoción.

FORTALECIENDO LA RED INTERNA

Esta red interna se desenvuelve en cada organización escuela y en sus unidades como la dirección, aulas, espacios de usos múltiples, etc., al igual que en los actores que la conforman: alumnos, docentes, padres etc., y cada uno de ellos realiza tareas importantes en otros escenarios. Esta resulta ser el primer paso para la ampliación de las fronteras.

Situación 1. El proyecto institucional.- la LFE nos plantea una serie de cuestiones respecto a la reforma, esta tiene dos posiciones antagónicas: los que la defienden y los que la cuestionan. Situación 2. La capacitación de los docentes.- la trasformación de la LFE expresa la necesidad de capacitar a todo aquel docente en servicio.Situación 3. El aprendizaje en el aula.- Todo lo que se logra ver dentro del salón de clases resulta ser una serie de oportunidades en apoyo al fortalecimiento entre los alumnos que asisten a esta escuela como para sus familias.Situación 4. La convivencia.- con la implementación del Programa “Caminando Juntos” se logró la convivencia, la producción y la creatividad, promoviendo redes sociales dentro de la escuela esto se logra con la siguiente propuesta: el ingreso a esta actividad es voluntaria y solo participan los alumnos que se propusieron como “hermanos mayores”

FORTALECIENDO LA RED EXTERNA

Esta relación entre la escuela y la comunidad se dio a partir de la necesidad de que la institución educativa se conectara con los grupos sociales y diferentes sectores.

La escuela que aprende y la sociedad neoliberal

Miguel Ángel Santos Guerra .

La escuela debe ser un medio de transformación activa, crítica y reflexiva; de acuerdo a las necesidades que existen en una sociedad. Pero el neoliberalismo que se da hoy en día en las escuelas, pretende que seamos acríticos.

La escuela tiene, entre sus funciones, la de la reproducción social o cultural (entiendo aquí por cultura lo que no se identifica con la naturaleza). Pero la escuela no debe convertirse, a mi juicio, en una cadena de transmisión acrítica. No debe reproducir la cultura de una manera automática, irreflexiva, indiscriminada.

Un individualismo exacerbado: el individualismo exacerbado existe por el mismo sistema que influye en la sociedad por falta de empleo, no busca el interés colectivo o no es compartible. Se vuelve un tanto egocéntrico porque nada más piensa en su beneficio personal, y no en un beneficio colectivo.

Competividad extrema: en la actualidad las escuelas de los estados compiten por ver quién es mejor, pero en vez que beneficien perjudican ya que dan paso a la discriminación, (porque hacen comparaciones, unos dicen “esta está mejor” o “esta no sirve”)

Obsesión por la eficacia: todo aprendizaje que no conlleva al alcance de resultados visibles y mediables no es importante.

Conformismo social: para alcanzar los fines o las metas que se han propuesto no importa las formas legales, sino empleando la mentira, la artimaña y la corrupción, así se van perdiendo los valores éticos y morales.

Conformismo social y olvido de los desfavorecidos: el conformismo es resultado de la negligencia que se presenta en el sistema, porque hay favoritismo y conveniencia.

Privatización de bienes y servicios: la privatización no ayuda a la sociedad en general especialmente los que menos tienen (etnias), sino que la privatización beneficia a los poderosos particularmente.

Presión de los medios de comunicación: cuentan mucho los medios de comunicación para el desarrollo de una sociedad siempre y cuando se apeguen a la realidad y no pretendan persuadir algo que esta fuera de la realidad, esto pueden ser los modelos de edificación para desarrollar una sociedad sólida.

Imperio de las leyes del mercado: el mercado ha ido destruyendo lo esencial y primordial del individuo, porque se ha encargado de impregnar el lenguaje de las ganancias con tal de tener un enriquecimiento ilícito que día a día va afectando a la sociedad en la economía y de igual manera en su organismo.

La escuela no es una empresa sino una fuente de oportunidades que ayudan a transformar el nivel de vida de cada individuo.

Las características de una escuela:

Es una institución de reclutamiento forzoso para los alumnos; lo que hace que los alumnos no quieran estudiar, no quieran estar, no quieren esforzarse ni menos someterse a exigencias. Hay tres conceptos que define a la escuela como una comunidad critica de aprendizaje:

Comunidad: conjunto de personas que comparten vínculos generados y mantenidos por fines comunes.

Critica: capacidad reflexiva y discriminadora del conocimiento y la realidad. La comunidad crítica elabora, analiza y toma posición.

Aprendizaje: asimilación de destrezas, habilidades y procedimientos encaminados a la comprensión del mundo y su mejora.

APRENDER EN LA VIDA Y EN LA ESCUELA.JUAN DELVAL

LAS FUNCIONES DE LA ESCUELA.

El problema fundamental que existe en las escuelas es el ¿Por qué? los alumnos no aprenden tal y cual debería de ser en verdad. Esto en ocasiones se debe a que la escuela cumple con distintas funciones pero no la de centrarse en transmitir conocimientos.

“entre el instructor, que es simplemente un profesor, y el ayo, que es un director. Aquél educa

solo para la escuela; este para la vida” (Kant, 1804, pag.29)

LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA

Hoy en día la educación es casi todos los países es obligatoria, aunque cabe mencionar que esta exigencia no se cumple totalmente, en algunos países que se encuentran aún en desarrollo la escolarización aun no es completa.

Antes se creía que los alumnos que no mostraban un interés mínimo para aprender no obtenían resultados favorables así que tenía que abandonar la escuela. Estos padres de alumnos regularmente son personas que no asistieron a la escuela, por eso no le ven el caso a asistir a una institución, para ellos no se les hace algo productiva sino más bien una pérdida de tiempo.

La educación obligatoria se resume a que todos lo niños deben de asistir a la escuela, pero no se afirma que todos sirvan para estudiar o que obtengan buenos resultados.

La extensión de la educación para todos ha supuesto el mayor cambio de la escuela desde su aparición, la primera gran conmoción que ha experimentado.

FUNCIONES DE LA ESCUELA

Si se realizara una encuesta a la población y preguntamos ¿ del por qué los niños asisten a la escuela? La mayoría llegaría a la conclusión, que es para aprender y adquirir conocimientos necesarios para la vida. Las funciones que la escuela debe de cumplir son:

- Guardar a los niños: esta función tal vez no sea la fundamental pero si muy importante ya que se adapta a los cambios que sufre la vida cotidiana de todas las personas, la escuela guarda a los niños mientras los padres trabajan, o bien la incorporación de las mujeres en el ámbito laboral.

- Socialización: hacer que los niños puedan relacionarse con otros, aquí aprenden a cómo comportarse ante la sociedad, y prepararlos para el mundo real, que consiste en trabajar, sobrevivir.

- Adquirir conocimientos: la escuela tiene la misión de transmitirle conocimientos al alumno, el deberá adquirir conocimientos básicos tales como leer, escribir, expresarse, etc…

- Rito de iniciación: someter a los alumnos a pruebas que sirven para selección de la vida social.

LA ESCUELA Y EL APRENDIZAJE ESPONTANEO

EL APRENDIZAJE EN LA VIDA COTIDIANA

En algunos alumnos surge cierta polémica en su educación ya que por ejemplo, en su vida cotidiana pueden resolver operaciones con mucha fluidez y rapidez, pero al aplicarlo en la escuela se le complica un poco.

EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

La dificultad para poder entender la ciencia viene de que no todos pueden comprender su naturaleza y eso sin querer tiene una relación con la que no se transmite de una forma adecuada.

DIFERENCIA ENTRE EL APRENDIZAJE COTIDIANO Y ESCOLAR

El conocimiento científico no tiene relación con lo que realmente sucede día con día, y no se puede vincular con lo que cotidianamente pase en la vida. Otra diferencia entre los saberes cotidianos y escolares, es cuando el sujeto no puede terminar cierta tarea o se encuentra en una situación complicada, las consecuencias son distintas para cada conocimiento, ya que en el conocimientos cotidiana repercute mucho más que en el conocimiento escolar.

ALGUNOS PROBLEMAS DE LA ESCUELA.

El conocimiento científico resulta ser una parte de lo que verdaderamente debemos de aprender pero sin embargo no es tan importante para sobrevivir día con día. Sin embardo la misma sociedad al conocimiento científico la ha estado haciendo parte de la esta misma, le dan cada vez mas importancia.

- ¿Qué se pretende enseñar?

No hay duda que el conocimiento científico es extraordinario y de gran importancia social, ha transformado la vida del hombre, por último esta nos ayuda a entender y controlar la naturaleza.La ciencia ha progresado extraordinariamente en estos últimos años ya que la sociedad lo ha permitido así, generando una riqueza en donde los sujetos no trabajan directamente en la elaboración de bienes materiales.

- La televisión y la escuela

A la difusión de los medios de comunicación de masas, se puede considerar como la segunda gran conmoción que ha sacudido a la escuela. Uno de los fenómenos que se presentó a mediados del siglo xx fue la “televisión” junto con otros medios usados… la televisión puede llegar asta los hogares familiares en todo el mundo y los sujetos pasan un gran tiempo viendo lo que se transmite. A la televisión se le debe de ver como un progreso, en primer lugar esta nos permite tener la información inmediatamente y la información es algo positivo, ósease bueno.

“PALABRA E IMAGEN DEBEN COMBINARSE Y DAR LUGAR A UNA SINTESIS ARMONIOSA” (SARTORI, 1990 PAG. 50)