MATERIA:

TEORÍA EDUCATIVA

TEMA:

ANÁLISIS

LOS CHICOS DEL CORO

MAESTRO:

SERGIO CASTILLON RAMOS

ALUMNA:

MARICARMEN SEPULVEDA ZAVALA

GUASAVE, SINALOA 01 DE OCTUBRE 2012

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

SUBUNIDAD GUASAVE

LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN

EDUCATIVA

(LÍNEA EDUCACIÓN INCLUSIVA)

Universidad Pedagógica Nacional

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INTRODUCCIÓN

El presente trabajo se elaboró con el propósito de realizar el análisis de una película,

llamada los chicos del coro, donde se analizaría diferente aspecto, así como la

influencia que tiene el aprendizaje escolar de los alumnos. Ampliar las expectativas

y construir nuestro propio aprendizaje mediante la investigación y construcción del

conocimiento.

El análisis consiste en la combinación de ideas de autores que hablan acerca de la

temática con ideas propias, formando un concepto más amplio de lo abordado. Para

comenzar se expone; cuatro actores donde se destacan los puntos más importantes

que se presentaron durante la película.

Seguido de una breve explicación respecto a escenas de la película, puntos de vista

personales y por ultimo un reforzamiento de la opinión de diferentes autores citados.

Asimismo se presenta el desarrollo del trabajo, en base a tres puntos desde los

aspectos Psicológicos, Sociológicos y lo Educativo; además de las conclusiones las

que se llegaron con la elaboración de dicha actividad.

Para finalizar se presenta la bibliografía utilizada para citar los autores mencionados

durante la elaboración del trabajo, donde se presentan las fuentes de donde se extrajo

la información necesaria para su realización.

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LOS CHICOS DEL CORO

1.- LUGAR: EL FONDO DEL ESTANQUE

Como primer momento en la película se observa un organismo educativo. El cual

con esas rejas que se muestran hace representación a una prisión donde todos los

ingresados a esta se les priva de la libertad, por otro lado están la tonalidad de este

edificio, que son colores que no tiene vida que representan la obscuridad y la tristeza

que se muestra ahí. Esta también cuenta con calabozos que son utilizados para

castigar a los alumnos. Otra cosa que es importante resaltar es que se encuentra muy

aislado, apartado de la ciudad. Y para finalizar retomaremos el nombre del mismo,

“el fondo del estanque” que se encuentra en la entrada, el cual expresa como si ahí

se encontraran los últimos, los rezagados.

Los niños que están dentro de este internado presentan un comportamiento agresivo,

no se respetan se agreden verbal y físicamente. Es aquí donde resalta el

comportamiento que asumen dentro del salón de clases, que se tiran con bolas de

papel no se respetan ni respetan a los maestros, ellos más bien mantienen una actitud

de obediencia mientras se encuentran delante de la autoridad pues frente a ellos

tienen que ser muy tranquilos y respetar. Sin embargo cuando la autoridad esta fuera

de su alcance, continúan con el desorden.

Por otro lado, cuando alguien comete una falta todos los cubren para evitar el

castigo.

“Durón y Oropeza (1999) mencionan la presencia de cuatro factores, influyen en el

aprovechamiento académico los cuales son: Factores fisiológicos, Factores

pedagógicos, Factores psicológicos y Factores sociológicos” [1].

[1].-http://www.uv.mx/cpue/num12/opinion/completos/izar-

desempeno%20academico.html

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El encargado de regir el comportamiento dentro del centro educativo, el director

presenta una actitud ante ellos, muy prepotente, severa e insensible. El ve a los

niños como delincuentes y no como personas todo lo quiere arreglar mediante el

castigo, así es como reprime a los niños. Su lema para educar es Acción- Reacción

(si no son culpables mañana lo serán) a lo que personalmente éste personaje no veía

o creía las posibilidades de cambio o de buena actitud y comportamiento en los

niños.

Por otra parte se muestra el comportamiento tan frío e insensible que asume ante

algunos accidentes. Cuál es el caso de Maxence, cuando uno de los estudiantes,

lanza una piedra quiebra el cristal y esto ocasiona que le peguen en un ojo. Ante eso

el director mostro un indiferencia al no recurrir de los servicios médicos

correspondientes.

Sin embargo, ante la llegada del maestro Mathieu, el intenta cambiar esa percepción

que se tiene ante los alumnos, después de observar en el profesor de educación física

Chabert, que todo lo ve mal y siempre busca lo negativo en los mismos. Es aquí

donde el empieza a trabajar para intentar cambiar este pensamiento, ya que no todo

está mal, por lo que se da cuenta de la importancia de darles la oportunidad a los

niños de expresar lo que sucede para después dar la respuesta adecuada ante la

problemática en particular.

2.- RELACIÓN EXISTENTE DENTRO DEL INTERNADO:

Dentro del fondo del estanque se presentaba una gran problemática ente los

alumnos, ya que no se respetaban no había valores se agredían fisicamente y

verbalmente. Fue gracias a la llegada del profesor Mathieu quien mediante la música

empieza a fomentar el valor de respetarse, convivir y ser honestos.

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Esto lo logra ya que él es quien los empieza a tomar en cuenta a los alumnos, como

personas capaces de externar lo que sienten y piensan además de poseer habilidades

muy buenas, que quizás ni ellos sabían que poseían.

“Asienta el principio de que todos nuestros conocimientos vienen de las

sensaciones: nada hay en el entendimiento que antes no haya estado en el sentido”

(ARISTÓTELES) [2]

.

Al mismo tiempo ellos como alumnos descubren que es algo que les gusta hacer y

les satisface llevarlo a cabo, es por ello que le ponen mucho empeño en su

realización y en conjunto lo logran hacer de una manera magnifica.

Cuál es el caso de Pierre Morhange, quien gracias a esto descubre la gran voz que

posee, y que estaba oculto dentro de ese internado algo tan bello y valioso. Y es la

música quien lo hace madurar y empieza a disfrutar de su participación dentro del

coro.

Las canciones que ellos interpretaban contenían una letra que a ellos les inspiraba

esperanza de salir adelante y cumplir sus sueños. A continuación se presentara la

una de las canciones:

Mira en tu camino,

los niños olvidados y perdidos,

cogidos de la mano,

[2].- http://www.e-torredebabel.com/Balmes-Historia-Filosofia/Aristoteles-H-F-

B.htm

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por los vigilantes,

hacia el futuro.

Sentir en el corazón de la noche,

la ola de esperanza,

el árbol de la vida,

y sentido de la gloria.

hacer felices a los chicos,

que muy de prisa se olvidan,

de que una luz dorada brilla sin fin,

al comienzo de su camino.

Todas y cada una de las canciones que interpretaban estos chicos eran compuestas

por el vigilante Clément Mathieu, donde cada una de ellas expresaban de alguna

forma la vida que estos chicos llevaban. Quien le enseño a los alumnos que la

música se utiliza como expresión de los sentimientos.

Ya que el siempre tuvo presente que la música es un instrumento esencial para un

buen desarrollo de las personas. Siendo la música la que le ayudara a cambiar a estos

chicos y empezar a ver las cosas desde otra perspectiva.

Retomando lo anterior, actualmente se ha comprobado por Psicólogos, Pediatras

entre otros, que la música es muy importante utilizarla en los niños desde en el

vientre de la madre para que el niño empiece a obtener un mejor desarrollo mediante

la estimulación.

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“Además de ser divertida, la música, mejora el desarrollo cerebral y, aún más,

mejora las habilidades como la lectura y las matemáticas (Winberger, 1998).”

“Otro de los muchos beneficios de la música es la adquisición del lenguaje

(Hanshumaker, en: Winberger, 1998)” [3]

.

Clément Mathieu, a pesar de ser un músico fracasado fue un vigilante que siempre

estuvo interesado en mejora la conducta y el ritmo de aprendizaje que se daba

dentro del internado. A él no le intereso desafiar al director e incluso desobedecerlo

para lograr su objetivo, si no enfocarse en los niños quienes requerían de una

atención personalizada, de cariño y respeto.

Ante este objetivo descubrió las habilidades que poseían los alumnos, creando con

los resultados obtenidos un coro. Donde cada alumno tiene su lugar respecto a su

destreza, claro siempre tomando en cuenta que cada uno de ellos era indispensable

dentro del coro (nadie tenía más valor que el otro).

El sabía que los chicos tenían la habilidad y estaba dispuesto a que estas fueran

reconocidas por el resto de las personas. Incluso en ocasiones tuvo que ensayar a los

chicos clandestinamente para que el director no se diera cuenta y tratara de evitarlo.

Por otro lado Mathieu demuestra a los alumnos que hay otra manera de castigar y de

solucionar los problemas, que es importante el hablar, escucharlos y llegar a

acuerdos. Por ejemplo cuando Lequerrec: ha sido descubierto como responsable de

golpear a Maxence.

[3].-http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Importancia-De-La-M%C3%BAsica-

Durante/4676280.html

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Quien de acuerdo con el vigilante Mathieu se encarga de ser el enfermero de

Maxence mientras se recupera, y es aquí donde Lequerrec al darse cuenta del daño y

el sufrimiento que causo por su acción y del mismo modo al sentirse perdonado y

justificado por Maxence empieza a ver qué tiene que ser mejor como persona.

Después del incendio que provoco Mondain en el internado, sin importar que no se

encontraran los responsables, el vigilante Mathieu fue despedido, por faltar a una

orden del director, aun cuando gracias a la acción que realizo salvo a los estudiantes

de dicho incendio. Sin embargo, el vigilante se retiro con la frente en alto, sintió una

gran alegría a darse cuenta de los logras alcanzado dentro del “fondo del estanque” y

nunca dejo de enseñar música, sin intentar darse a conocer.

3.- LA EDUCACIÓN QUE SE IMPARTIA

La forma en que se educaba era muy cruel, pues era una forma tradicional donde los

alumnos tenían que aprender y hacer lo que se les indicaba, si desobedecían eran

castigados, mediante acción reacción si no realizaban lo que se les pedía por muy

mínima la indicación tenían un castigo. Con esta forma de educar recordamos a

Skinner quien con sus experimentos se dio cuenta que podía condicionar mediante el

uso de reforzadores positivos y negativos utilizando el castigo para disminuir o

lograr que la conducta no se repitiera.

“Su influencia de genero neo-conductista, introdujo el concepto Condicionamiento

operante; proceso mediante el cual se aumenta o disminuye la probabilidad de dar

una respuesta, designando a esto como Reforzamientos, el cual consiste en un

Estimulo Reforzante, que incrementa la posibilidad de un comportamiento,

pudiendo ser este negativo o positivo, dependiendo de la relación que el individuo

tenga con el medio ambiente. Consiste en que un organismo haga algo influenciado

por una serie de actos. (SKINNER)” [4]

.

[4].- http://www.monografias.com/trabajos15/condic-skinner/condic-skinner.shtml

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He aquí el sistema educativo que emitía el director, ante una actitud desafiante,

inadecuada para este mismo o quien cometía un error, o se portaba mal, toda

conducta llevaba consigo un castigo físico así mismo cuando no aprendían o no

adquieren el conocimiento, sin importarle que podrían ser otros factores los que

estaban interviniendo.

“Vincent Tinto (1989), en un estudio titulado “Definir la deserción: Una cuestión

de perspectiva”, señala que el rendimiento escolar se determina por algunos

aspectos como los antecedentes familiares y educativos, las características

personales y el compromiso por alcanzar las metas educativas.”[5]

4.- FIGURA MATERNA-PATERNA

Todos los chicos que están dentro del internado carecen de algo, unos por falta de

atención de su mama, otros de su papa y bien incluso existen niños que no tiene

padres, ya que estos murieron en la guerra.

Dentro de este internado se supone que se les brinda una educación, pero más bien

aquí los niños son tratados como delincuentes donde no valen sus ideas sus

pensamientos sus sentimientos sus emociones y como cambia todo esto al momento

que los reprimen ellos responde con alteración y de manera agresiva.

Esto se logra cambiar, trasforma el comportamiento de los niños con la llegada del

nuevo vigilante Mathieu cuando el empieza a tratarlos como personas y utiliza la

música como instrumento ya que logra darse cuenta que es algo que les gusta,

[5].-http://www.uv.mx/cpue/num12/opinion/completos/izar-

desempeno%20academico.html

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los intereses de los niños lo disfrutan empiezan a respetar reglas limites y empiezan

a respetarse a sí mismo.

Mathieu, no solamente logra el respeto dentro del internado sino, que también, por

sus atenciones, dedicación y aprecio a los niños logra despertar en Pépinot, ese

instinto de encontrar en él una figura paterna.

“Sean E. Brotherson y Joseph M. White, comentan los autores que la presencia del

padre tiene un impacto positivo a través de muchas formas, en la medida en que los

niños que tienen padre enfrentan menos problemas de comportamiento, obtienen

mejores resultados académicos y tienen una mejor posición económica.”[6]

Basando esto en las escenas de la película, nos encontramos cuando recién llega

Mathieu, al internado, con la primer persona que se encuentra es con Pépinot quien

le dice:

Mathieu: ¿Qué haces ahí?

Pépinot: Espero el sábado

Mathieu: ¿Por qué?

Pépinot: Mi papa vendrá a buscarme

Mathieu: Pero hoy no es sábado

Al ser despedido del internado Mathieu, Pépinot se va con él y realmente tenía razón

ya que el día que lo despiden es sábado.

Finalmente Mathieu, logra alcanzar su meta, pues sus conocimientos que compartió

con los alumnos, fueron muy útiles, ya que fue algo que les serbio en sus vidas

futuras, logrando ser grandes profesionales.

[6].- http://www.fathersforgood.org/ffg/es/fathers_essential/matter.html

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CONCLUSIÓN

Al terminar con el presente trabajo se llegó a la conclusión de que dentro de una

institución es de suma importancia que se encuentres los elementos capacitados para

brindar educación de calidad. Al igual que trabajar con una lucha constante de cada

día ser mejores.

Por otra parte, los problemas que se presentaron durante el desarrollo de la película

en gran parte fue debido a la perdida de los valores, los padres no mostraban un

interés por el comportamiento de sus hijos, dejado por un lado inculcar el respeto

hacia las demás personas.

Además que la mayoría de los internos no se les mostraba algún efecto, sino al

contrario eran educados con dureza crueldad. Aun cuando la mayoría de ellos

carecía de el cariño de sus padres, causando en ellos un desequilibrio emocional.

Asimismo convivían en un ambiente donde todo se miraba mal, era lleno de malos

ejemplos que se presentan, como gritos, castigo, insultos y hasta golpes, que las

mismas personas encargadas de su educación lo hacían.

Finalmente es importante que los maestros vean a los alumnos como seres

pensantes, con capacidades y habilidades capaces de realizar. Tomar en cuenta, sus

sentimientos, pensamientos, emociones, preferencias y le promuevan esos sueños y

aspiraciones que cada uno tiene para motivarlos a lograr sus objetivos.

De esta manera se logra ser una mejores personas y se desenvolverán de una manera

magnifica.

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BIBLIOGRAFIA

http://www.e-torredebabel.com/Balmes-Historia-Filosofia/Aristoteles-H-F-B.htm

http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Importancia-De-La-M%C3%BAsica-

Durante/4676280.html

http://www.uv.mx/cpue/num12/opinion/completos/izar-

desempeno%20academico.html

http://www.monografias.com/trabajos15/condic-skinner/condic-skinner.shtml

http://www.uv.mx/cpue/num12/opinion/completos/izar-

desempeno%20academico.html

http://www.fathersforgood.org/ffg/es/fathers_essential/matter.html

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PERFIL

PÉPINOT

Es un niño muy bonito, pequeño de estatura, tiene el pelo en forma de hongo, color

güero, orejas medianas, al igual que su nariz, ojos grandes claros, y redondos su

complexión es delgado, de tez blanco, generalmente en su apariencia es un niño muy

aseado, se arreglaba y bien vestido.

En lo que refiere a su comportamiento se mostró siempre cooperador, durante sus

clases se mostró con disponibilidad al trabajo.

Pepinot, tiene un carácter muy tierno, cariñoso, dulce, sumiso concreto y muy

sincero. Sin embargo, es un niño que no sabe leer ni escribir, (comete muchas faltas

de ortografía).

Es un niño que se encuentra en un internado llamado el fondo del estanque. Y

siempre espera en la cerca a su padre todos los sábados, ya que era el día que su

papa iría.

Con respecto al área afectiva, le falta la figura paterna es por ello que carece de

cariño y protección.

Por otro lado aun no puede superar la muerte de sus padres (no ha vivido el proceso

de duelo), es por ello que no acepaba la muerte de sus papas, asumiendo una actitud

sumisa.

Finalmente Pépinot, en su profesor Mathieu, empieza a sentir las atenciones por las

que él desde hace mucho tiempo a carecido, encontrado en él una figura paterna. Es

por ello que toma la decisión de abandonar el internado, el fondo del estante, e irse

su profesor.