ensayo: ¿con qué problemáticas se enfrenta hoy el docente de preescolar y cómo lo resuelve?
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INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN NORMAL “GRAL. LÁZARO CARDENAS DEL RÍO”
¿Con qué problemática mundial, nacional y regional se enfrenta hoy el docente de preescolar y cómo lo resuelve?
El sujeto y su formación
Magdalena Luján Tavera
18/01/2016
Cd. Lerdo, Dgo.
Prof. Enrique Pacheco Rodríguez
Introducción
El trabajo de los docentes no es tarea fácil en ningún ámbito, puesto que deben
adaptarse a las decisiones que tiene el gobierno sobre la educación, enfrentarse a
la presión social que aplican tanto los padres de familia, otros profesores y en
general la sociedad actual. Asimismo adaptarse a los diferentes contextos en los
cuales deban laborar, buscar las maneras de actualizarse constantemente y
adecuar los planes y los programas de educación básica a los entornos de sus
estudiantes.
Además, los docentes de educación preescolar, desde mi perspectiva tienen una
mayor responsabilidad en cuanto al futuro de las generaciones, puesto que tienen
la oportunidad de brindarles conocimientos básicos y para la vida en una etapa
primordial de desarrollo.
Entonces, reflexionemos sobre los principales problemas a los que se enfrentan
los docentes de educación preescolar a nivel mundial, nacional y regional, así
como las estrategias que tienen para resolver o afrontar las mismas.
Nivel Mundial
El mundo en que el que vivimos hoy en día tiene graves problemas, y se necesita
de ciudadanos conscientes para responder frente a ellos.
Nuestra sociedad espera que la educación, y más en específico los docentes,
preparen a los estudiantes para que puedan afrontar dichos problemas, pero esta
función no se cumple adecuadamente, en gran parte porque los contenidos de los
planes y programas son muy diferentes a los problemas reales.
Si se reorganizaran los contenidos y se incluyeran cursos basados en la
resolución de problemas sociales y ambientales realmente relevantes, se podría
educar a las futuras generaciones de ciudadanos con empatía hacia nuestro
mundo y sus problemáticas, e inculcarles un compromiso para resolver esos
problemas.
El analfabetismo y la educación son temas de gran preocupación tanto como para
México como para el mundo. Los profesores son el foco de atención en cuanto a
estos temas se trata, puesto que son quienes se encuentran frente a los alumnos
y son los responsables de la educación de las generaciones presentes.
Según las Naciones Unidas en 2014, somos ya 7.000 millones los habitantes del
planeta; pero la distribución de los recursos es cada vez más desigual: el 20 por
ciento de la población mundial consume el 80% de éstos.
Entonces, tenemos que la explotación de los recursos no responden eficazmente
para cubrir las necesidades básicas de la humanidad ni hacen respetar el
equilibrio de los ecosistemas; el 40% de las tierras que se pueden cultivar ya están
explotadas, millones de hectáreas de bosques desaparecen anualmente, el 75%
de los recursos pesqueros se encuentran en agotamiento y la biodiversidad va en
disminución, además el calentamiento global trae graves consecuencias, pero en
cambio, los gastos militares mundiales son sumamente altos. Más nuestro modelo
de desarrollo consumista sigue sin ser cuestionado por la ciudadanía.
Esta situación exige reorientar la educación (especialmente en el campo de las
ciencias naturales y de las ciencias sociales) hacia el objetivo prioritario de tratar
estos problemas y buscar soluciones a los mismos. Una emergencia mundial
exige una emergencia educativa.
A todo esto, es a lo que los profesores se tienen que enfrentar, y ¿cómo lo hacen?
Si se abordara este reto, la educación escolar podría jugar un papel importante en
la educación de ciudadanos participativos, que supieran cómo afrontar los graves
problemas del mundo y contribuir a su solución. Ahí podría ser decisiva la aporta-
ción de las ciencias sociales, y particularmente de la geografía, que pudiera, facili-
tar el análisis crítico de los problemas y favorecer la implicación cívica de los
ciudadanos.
Los problemas sociales y ambientales de nuestro mundo deben ser objeto central
de la enseñanza escolar.
Nivel Nacional
La atención que se le ha dado en la actualidad a los grandes problemas
educativos, que son principalmente de la equidad y la calidad, han sido
insuficientes y de muchas formas errónea.
En cuanto a los problemas de equidad, podemos ver la notoriedad de esto en que
no todos los ciudadanos mexicanos cuentan con servicios de educación, ya sea
por su baja economía, por alguna discapacidad, etc., y de cierta manera son
excluidos o provocan la deserción. También en gran medida, por el analfabetismo
de gran parte de la población, siendo que el Estado está comprometido a brindar
educación obligatoria a todos sus ciudadanos.
Asimismo, los planes y programas que deberían beneficiar a los alumnos y por
consecuencia al país, no funcionan adecuadamente, puesto que los contextos que
manejan o hacia los estudiantes para los cuales están dirigidos son totalmente
diferentes a la realidad.
Entonces, por esto es que vemos a los maestros tratando de adaptar lo que les
brinda el gobierno para sacarle el mayor provecho, tomando lo que les sirve y
adecuando lo demás para el mejor aprendizaje de los educandos.
Si bien es un arduo trabajo lidiar con esto, más encima con la presión social y la
responsabilidad que recae en ellos, de poco en poco, y con las siguientes
generaciones de profesores que van ingresando a laborar, se van cambiando los
objetivos, se piensa más en las competencias para la vida que deberán desarrollar
los alumnos para desenvolverse adecuadamente como persona en la vida diaria y
enfrentar los retos que implica la vida en sociedad y las problemáticas en torno al
país.
Nivel Regional
En cuanto los principales problemas que enfrentan nuestras y nuestros
educadores, en nuestra región, es la inseguridad, la violencia, la presión de los
padres de familia, las dificultades económicas por falta de apoyo de los padres, e
incluso a veces por parte del mismo gobierno.
En gran parte ya sería hablar de temas problemáticos del país respecto a la
violencia e inseguridad, pero son asuntos que no mencionaré. Esto causa en gran
parte que las educadoras no puedan ayudar o brindar totalmente el apoyo a
ciertos estudiantes, como por ejemplo, el padre de un alumno amenaza
gravemente a la educadora para que no se le pongan reglas. Esto por mencionar
algún caso.
Sin embargo, también los padres influyen mucho, puesto que llegan a límites de
exigencia pero en realidad una gran minoría muestra el apoyo incondicional para
con la educadora, la institución o con el aprendizaje de sus hijos.
Aunado a esta problemática, los insuficientes recursos económicos que brinda el
Estado, para las instituciones a veces no es suficiente y ás encima sin la ayuda de
los padres es prácticamente imposible lograr que todos los alumnos tengan las
mismas condiciones de trabajo y las mismas posibilidades de desarrollarse al
mismo nivel.
Pero a pesar de esto, los maestros que los recursos que tienen logran sacar
adelante a sus grupos completos, en algunos casos hacen actividades para
recaudar dinero junto a ciertos padres de familia, utilizan los materiales de otros
niños para compartirlos, ponen de su bolsillo para completar con el material,
gestionan con las instituciones encargadas para obtener algún apoyo.
Conclusión
Para concluir me queda claro que a pesar de las diversas problemáticas que hay
en cuanto al mundo magisterial, la sociedad y el gobierno, los maestros siempre
van a encontrar una manera de mostrar su inconformidad, y luchar por sus
derechos y los de sus alumnos si es que ellos no saben cómo hacerlo, pues
aunque se encuentre una crítica muy dura sobre ellos, y halla minorías de
profesores que en realidad no tienen vocación, hay muchos más que sí la tienen y
lo que más anhelan es ver un mejor país, con los mejores ciudadanos y una mejor
sociedad para todos, y saben que la única manera de cambiarlo es intentándolo
desde la educación para ayudar en la formación de miles de niños. Y aunque no
sólo se necesita de los profesores, pueden influir a pesar de no tener el apoyo de
otras de las partes necesarias (como la familia, el apoyo gubernamental, etc.). Y
quiero ser uno de esos maestros que se esfuercen por ayudar a sus alumnos a
desarrollar todo su potencial como estudiante y sobre todo como personas.