UNIVERSIDAD FERMIN TORO

VICERECTORADO ACADEMICO

DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EN LA EDUCACION

ENLACE SAN FELIPE- ESTADO YARACUY

EL DOCENTE COMO LIDER EDUCACIONAL

CONSIDERANDO SU UBICACIÓN EN EL NIVEL O

MODALIDAD DEL SISTEMA EDUCACIONAL BOLIVARIANO

PARTICIPANTE

LCDA: ALBA R.COLINA C.

C.I: 16.104.778

FACILITADORA:

YVELICE CORONA

SAN FELIPE; 2015

EL DOCENTE COMO LIDER EDUCACIONAL CONSIDERANDO SU

UBICACIÓN EN EL NIVEL O MODALIDAD DEL SISTEMA

EDUCACIONAL BOLIVARIANO.

Desde inicios del siglo XXI se ha venido estudiando sobre el papel que

debe desempeñar el docente como líder, y muchos estudiosos coinciden

en que el maestro debe ser más activo y permitir mayor interacción con

los estudiantes, es decir debe convertirse en ese líder que se necesita; se

habla también de que el docente debe fomentar una nueva ciudadanía,

promover los valores, la ética y la moral desde un enfoque centrado en lo

humano que contribuya de manera importante al desarrollo de actitudes

positivas y a la apropiación de la puesta en práctica de los valores que

permitan conformar un tipo de sociedad más humana y consiente.

De acuerdo a lo planteado anteriormente, es importante el significado

que poseen las habilidades del líder en el ambiente de clase, puesto que

predominan en esta las capacidades para influir efectivamente en la

integración, comunicación, fortalecimiento de valores cooperativos, y

participación en sentido de los diversos actores del proceso educativo, en

prosecución de un bien común enfocado a la formación integral del

educando y a la conformación de una visión holística de la escuela como

centro abierto a la vida del estudiante y su ámbito. De allí que la preparación

del docente es determinante para su actuación en el marco de las

habilidades básicas que coadyuven un trabajo como líder.

Por otra parte es necesario resaltar que otra de las habilidades que

debe poseer el docente como líder es la solución de problemas, asumir ese

liderazgo en el aula cumpliendo nuevas responsabilidades que implican la

conducción y funcionalidad del proceso educativo, este liderazgo en los

docentes se debe apoyar en la cualidad comunicativa que debe poseer

para generar confianza y estimular para el trabajo en equipo de manera

productiva, cooperativa y eficiente.

En este sentido se puede decir que el docente debe tener esa

capacidad para identificar en sus estudiantes y diagnosticar los posibles

conflictos, así como poseer la capacidad y madurez necesaria para

resolverlos; y lograr en ellos las tareas y objetivos propuestos, afianzando

los valores y la moral para favorecer el desarrollo de sus capacidades y

habilidades. Esto significa que el docente debe prepararse cada dia para

asumir el verdadero papel de líder que debe desempeñar.

Desde esta perspectiva, el nuevo docente, debe ser líder, humano y

sensible en todos los aspectos esenciales de la vida, poseer esa empatía

con sus estudiantes y con los miembros de la sociedad. Para el nuevo

docente el ejemplo es su pedagogía, como líder es un modelo de hombre y

de mujer, y, por lo tanto, debe formar modelos de hombres y modelos de

mujeres, debe propiciar el pensamiento y la reflexión crítica, y lograr de esta

manera alcanzar un verdadero desarrollo humano acorde con las nuevas

exigencias de este nuevo siglo y con la sociedad.

Tomando en cuenta este enfoque, el Sistema Educativo Bolivariano

como política del estado garantizara una educacion de calidad en todos los

niveles y modalidades, y de esta manera lograr una transformación social

que orienta la educación para la formación del ciudadano y la ciudadana de

acuerdo a las perspectivas y aspiraciones de la sociedad venezolana. Esto

permite afirmar que el Sistema Educativo Bolivariano, en una perspectiva

humanista social, está orientado hacia el desarrollo humano y del ser social y

a garantizar la universalización de los derechos fundamentales.

Ahora bien el Sistema Educativo Bolivariano pretende formar un nuevo

republicano definido en el artículo 102 de la constitución de 1999 y el artículo

03 de la LOE; básicamente se describe como un ser creativo que ejerce

plenamente su personalidad consustanciado con todas las corrientes del

pensamiento, democrático valorador del trabajo y participe de la

transformación social en correlación con la identidad nacional y una vocación

latinoamericana y universal.

Pero para lograr que esto sea posible necesitamos de docentes que

sean capaces de tomar en sus manos esas herramientas y apropiarse de

ellas, rompiendo con los paradigmas de la educacion tradicional y se

conviertan en líderes que propician el cambio y la innovación.

En conclusión se puede decir que los docentes juegan un papel muy

importante en la puesta en funcionamiento del Sistema Educativo

Bolivariano, debe resaltarse que este debe ser un modelo de liderazgo, ya

que somos el modelo a seguir, por lo tanto debemos ser íntegros si

queremos formar individuos íntegros, debemos estar cargados de valores,

de ética, sentir amor por todas y todos los que nos rodean, y fomentar el

respeto, la armonía, y la comunicación.

Como buenos líderes debemos estar abierto a experiencias nuevas, dar

espacio al debate, a la discusión, al análisis, a la crítica, a la reflexión,

fomentando la participación de los estudiante, haciéndoles ver la imperiosa

necesidad que tenemos de dejar de ser sujetos pasivos, copias de viejos

paradigmas, que es necesario que comencemos a ser auténticos, y

originales.