DE MARIO VARGAS LLOSA

Alumna: Judith Fiorela

INTRODUCCIÓN

El presente artículo empiezaevocando a Nicholas Carr,Literato de la DartmouthCollege de la Universidad deHarvard, quien descubre quehabía dejado de ser un buenlector, pues su concentraciónse disipaba cuandoempezaba a leer un libro,más aun si era complejo ydemandaba mucha atencióny reflexión, experimentabaque en su mente nacía unrechazo a continuar con elempeño intelectual de lalectura.

Por lo que tomó la decisión, de

abandonar junto a su familia, las

instalaciones de Boston y vivir en

una cabaña de las montañas de

Colorado, donde no había telefonía

móvil e Internet. Luego de dos años,

escribe el libro “The Shallows: What

the Internet is Doing to Our Brains”,

traducido al español, “Superficiales:

¿Qué está haciendo Internet con

nuestras mentes?”.

Quedó admirado con el librode Carr, donde este últimoreconocía la extraordinariaaportación de lasmegaempresas informáticascomo Google, Twitter,Facebook o Skype, las cualesofrecen servicios deinformación y comunicación,ahorrando tiempo yfacilitando a una inmensacantidad de seres humanos elacceso a las mismas.

Mario Vargas Llosa

Vargas Llosa indica que:

¿quién podría negar que la informática es un avance casimilagroso que, haciendo un pequeño clic con el ratón, uninternauta recabe una información que hace pocos años leexigía semanas o meses de consultas en bibliotecas y aespecialistas?. Por otro lado plantea la siguiente pregunta:¿Para qué mantener fresca y activa la memoria si toda ellaestá almacenada en algo que un programador de sistemas hallamado "la mejor y más grande biblioteca del mundo"?.

Señala que los alumnos están acostumbrados a “picotear”información en sus computadoras, sin tener necesidad de hacerprolongados esfuerzos de concentración, lo que ha permitidoperder el hábito de hacerlo, y han sido condicionados paracontentarse con ese resplandor cognitivo a que los acostumbrala Red.

Finalmente Vargas Llosa cita a Van Nimwegen,

quien dedujo luego de algunos experimentos: que

confiar a los ordenadores la solución de todos los

problemas cognitivos reduce "la capacidad de

nuestros cerebros para construir estructuras estables

de conocimientos". Lo que le impulsa a llegar a la

siguiente conclusión: “…la robotización de una

humanidad organizada en función de la

"inteligencia artificial" es imparable".

1. ¿Es cierto que existe una distorsión en la capacidad de análisis del lector que está atado a la información reverberante del internet?

En el caso de un supuesto de unaPersona internauta usuaria deInternet necesita por circunstanciasdel destino, analizar una lecturaimpresionante q encuentra en lasredes digitales, esto es solo unsupuesto, y de acuerdo al mismopuedo llegar a una pequeñaconclusión, que la capacidad deanálisis de una persona está ligadadirectamente a su capacidad deinteriorizar y comprender unalectura, lo que generalmente no sepuede realizar.

2. De ser positiva su respuesta, ¿cómo se produce

ésta?

La lectura es una actividad complejadel cerebro, siempre se nos haenseñado que debemos desarrollarlos niveles de lectura como elentender, comprender, analizar einteriorizar la información, lo queobviamos pues la misma esabundante y solo utilizamos lonecesario para cumplir con nuestrosdeberes, por lo que muchas vecesconfiamos a los ordenadores lasolución de todos los problemascognitivos, reduciendo la capacidadde nuestros cerebros para construirestructuras estables deconocimientos.