enfoques educativos
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Descrepción y presentación de esquemas de los enfoques constructivista, cognitivo y conductual.TRANSCRIPT
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Universidad del PacíficoPedagogía en educación media en Lenguaje y ComunicaciónSantiago, Chile
Viernes 24 Abril.2009
Profesora:
Ana Henríquez Orrego
Alumna:
Daniela Valenzuela Godoy
Asignatura:
Tecnología de la Comunicación
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No podemos hablar de enfoques para el aprendizaje si no definimos, previamente, qué es el aprendizaje.
En este power point definiremos aprendizaje y tres enfoques que lo estudian:
•Enfoque Cognitivo•Enfoque Conductual•Enfoque Contructivista
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•Es un cambio relativamente permanente en el comportamiento gracias a la experiencia.
• Es una función mental sumamente importante
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•Este enfoque afirma que los objetivos de una secuencia de enseñanza, son definidos por los contenidos que se aprenderán y el grado de aprendizaje que se quiere lograr.
•La manera de procesar la información tiene un rol fundamental para entender los contenidos.
• Afirma que el comportamiento interactúa e influye en el aprendizaje.
Explicación.
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Percepción.Percepción.ReferenteReferente
Contexto interno:
•Percibir•Reconocer•Renombrar
Contexto interno:
•Percibir•Reconocer•Renombrar
Representación externa.
Representación externa.
Enfoque cognitivo.
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Preparación del alumno para el
aprendizaje.
Preparación del alumno para el
aprendizaje.
Presentación de los contenidos.
Presentación de los contenidos.
Integración y transferencia de nuevos saberes.
Integración y transferencia de nuevos saberes.
Identificar los conocimientos previos.
Identificar los conocimientos previos.
Activar los conocimientos previos.
Activar los conocimientos previos.
Vincular los conocimientos previos
con la nueva información.
Vincular los conocimientos previos
con la nueva información.
http://educacion.idoneos.com/index.php/La_ense%C3%B1anza_y_el_enfoque_cognitivo
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• Sostiene que el aprendizaje debe explicarse por medio de experiencias observables y no por procesos mentales.
• Cambio relativamente permanente en el comportamiento que muestra una adquisición de experiencias y habilidades gracias a la experiencia.
• Dentro de este enfoque tenemos cuatro procesos que lo pueden explicar:
Condicionamiento clásico. (*Diapositiva explicativa.) Condicionamiento operante. (* Diapositiva
explicativa.) Asociación. Observación.
Explicación.
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Solución 1(No ser tomado
en cuenta)
Solución 1(No ser tomado
en cuenta)
Situación de conflicto.
( Pataleta)
Situación de conflicto.
( Pataleta)
Solución 2(Sanción)Solución 2(Sanción)
Enfoque conductual.
Asimilación(Al hacer
pataleta no consigo nada)
Asimilación(Al hacer
pataleta no consigo nada)
Asimilación negativa•(Debo intentar resolverlo de otra forma)
Asimilación negativa•(Debo intentar resolverlo de otra forma)
Aprendizaje(No haré más
pataleta)
Aprendizaje(No haré más
pataleta)
Aprendizaje(Hay que
tomar otro camino)
Aprendizaje(Hay que
tomar otro camino)
Experiencia observable
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•El individuo es el resultado de sus disposiciones internas.
•Es una construcción propia que se produce día a día gracias a la interacción de diversos factores.
•El individuo es responsable de su proceso de aprendizaje.
http://www.slideshare.net/aneysofi/constructivismo-y-aprendizajes-significativos
Explicación.
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Experiencia.(+)
Experiencia.(+)
Experiencia(-)
Experiencia(-)
Enfoque constructivista.
Experiencia(-)
Experiencia(-)
Experiencia(-)
Experiencia(-)
Aprendizaje personal.
Aprendizaje personal.
Experiencia.(+)
Experiencia.(+)
Experiencia.(+)
Experiencia.(+)
Experiencia.(+)
Experiencia.(+)
Experiencia(-)
Experiencia(-)
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Anexos
Diapositivas explicativas
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•Se produce cuándo un estímulo, que provoca una respuesta, se relaciona con otro .
Pavlov(1849-1936)
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•El organismo opera el medio a través de su conducta.
Skinner(1904-1990)