BIENIO 2007-2009

MASTER EN PAIDOPSIQUIATRIA

ENFOQUES DIRIGIDOS A MEJORAR LA SITUACION PSICOEDUCATIVA DE LOS

IMMIGRANTES

Maria Pujals

Centro Londres-94

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DEFINICIÓN PSICOEDUCACIÓN

• Educación que se ofrece a las personas que sufren de un trastorno psicológico. Involucra a los pacientes con esquizofrenia, depresión, ansiedad, trastornos alimentarios, trastornos de personalidad.

• La meta es que el paciente entienda y sea capaz de manejar la enfermedad que presenta.

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DEFINICIÓN DE PSICOEDUCACIÓN:

Se refuerzan las fortalezas, recursos y habilidades propias del paciente para hacer frente a la enfermedad, evitar recaídas y contribuir con su propia salud y bienestar. Dirigido por psicólogos, infermeras, médicos.

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ELEMENTOS IMPORTANTES EN LA PSICOEDUCACIÓN

• Transferencia de información.

• Descarga emocional.

• Apoyo con medicina o tratamiento psicoterapéutico

• Apoyo para la autoayuda.

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RIESGOS POSIBLES

Los pacientes con enfermedades graves se

agravan debido a la excesiva información.

Conocimiento detallado de la enfermedad puede estresar al paciente y a los familiares.

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ESTADO ACTUAL DE LA IMMIGRACIÓN

Actualmente, hay 2.360.000 immigrantes en España, que representan el 11% de la población.

Los principales paises emigrantes son: Magreb, Africa subsahariana, América Latina.

La mayoria de immigrantes se dedican a los sectores de la construcción, agricultura,servicio doméstico.

En Cataluña, en 4 años el número de immigrantes ha crecido un 145%

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DEFINICIÓN DE CULTURA

• Consiste en el conjunto de:

–Valores

–Actitudes

–Creencias

–Conductas

• Compartidas por un grupo de gente y transmitidas de generación en generación

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CULTURA• Es:• Un modo de vida que ayuda

– Al desarrollo de la personalidad desde la infancia hasta la madurez

– Las pautas culturales es un entramado “urdimbre afectiva” de Rof Carballo, una huella que impregna nuestra conducta

– El mundo que rodea al niño se trasmite a el a través de personas y por las personas gracias a la mediación afectiva

– La persona principal es la madre (cuidados maternos) seguida por el padre en rol importante&secundario

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ACULTURACIÓN

– Se define la “aculturación” como:

• Un cambio, una traslación entre dos culturas

• Que obligan a cambiar la personalidad del individuo

– La intensidad del estrés es directamente proporcional:

• A la distancia existente entre los dos grupos culturales y

• Al grado de insistencia para que se produzca este cambio

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• El nivel mas elevado de estrés se aprecia:

– En aquellos grupos trasplantados geográficamente a otra cultura

– Y que han perdido sus referentes y apoyo social

• En este caso:

– Los jóvenes afrontan un conflicto entre asumir los valores de su antiguo medio cultural o aceptar los valores del nuevo medio

– Aparecerán de inmediato los conflictos ligados a la diferencia entre valores concretos

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ACULTURACIÓN

• Conflictos mas frecuentes en la “aculturación”:

• Grupo versus individualidad

• Familia extensa versus familia nuclear

• Interdependencia versus independencia

• Conformidad versus competición

• Orientación de mantenimiento del pasado versus orientación hacia el futuro....***

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ACULTURACIÓN

• Valoración de la ancianidad versus valoración de la juventud

• Armonía de la naturaleza versus conquista del medio natural

• Fatalismo versus dominio sobre si mismo

• Paciencia y modestia versus agresividad y asertividad

• Contención y supresión emocional versus expresividad emocional

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• La cultura no tan solo “da significado” a las conductas– Sino que también determina como otras personas

perciben y reaccionan frente a ellas

– Modulando el desarrollo de la conducta cultural

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INTEGRACIÓN

• Proceso a veces largo, a menudo lento que representa una adaptación a una nueva situación, espacio, ambiente, que implica algunas renuncias a formas de hacer y de vivir propias y consolidadas.

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• Los immigrantes tienen distinto sentido de la individualidad,de la culpa, de la concepción del hombre como centro del mundo y de la personalidad ideal. También existen diferencias de la concepción de las diferencias de poder dentro del grupo social, valoración diferente de lo masculino y de lo femenino, la tolerancia y la forma de expresar los sentimientos.

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Principales patologías psiquiátricas en immigrantes

Trastorno estrés postraumático.

Esquizofrenia / Paranoia

Somatización

Trastornos afectivos y suicidio

Trastornos de la personalidad

Trastornos ligados a la cultura

Síndrome de Ulises

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Factores predictores en la depresión

-Factores demográficos

-Nivel económico percibido.

-Distáncia emocional percibida.

-Pérdida de lazos interpersonales en el país de origen.

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ENFOQUES PSICOEDUCATIVOS

• A nivel general: -Grupos de autoayuda: se realizan en hospitales, centros de salud mental. Dirigidos por psicólogos, médicos,enfermeras o cualquier miembro del equipo de salud. Objetivos: -Conocer la enfemedad. -Intercambio de puntos vista -Mejorar autoestima / confianza -Mejorar las relaciones sociales -Desculpabilizar a la família -Papel activo del paciente

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ENFOQUES PSICOEDUCATIVOS

- Taller de catalán / castellano: Los objetivos son: -Mejorar la integración en el país de acogida. - Aprendizaje de una segunda lengua.

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ENFOQUES PSICOEDUCATIVOS

Talleres de enseñanza de la lengua y cultura de origen ( ELCO): El objetivo principal es no perder la identidad própia y pensando en un posible regreso a su país.

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ENFOQUES PSICOEDUCATIVOS

• Talleres de seguimiento del tratamiento farmacológico: Taller dirigido por un psiquiatra o un médico. Los objetivos principales son los siguientes: - No abandonen el tratamiento. -Cada cultura tolera de manera diferente la medicación dependiendo del metabolismo,de los valores, de la religión,... ( Ej: negros / asiáticos)

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ENFOQUES PSICOEDUCATIVOS

• Talleres de formación: -Organizar cursos de informática. -Ayudar en la realización de un currículum. -Ayudar en la búsqueda de trabajo. - Información de todos los recursos disponibles para immigrantes.

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ENFOQUES PSICOEDUCATIVOS

Realizar unas jornadas culturales organizadas por

los propios pacientes donde puedan promover su cultura e identidad con la participación ciudadana. Ejemplo: - Taller de cocina. - Taller de juegos. -Ropa y complementos -Taller de lenguas autoctonas -Música intercultural. Objetivo: favorecer la integración, respeto por las diferentes culturas, autoestima,...

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ENFOQUES PSICOEDUCATIVOS

• A nivel escolar: -Enseñanza del catalán ( aulas de acogida, TAE). - Educación complementária ( refuerzos escolares, aulas especiales, materiales más funcionales y simplificados, recursos más manipulativos y visuales). - Enseñanza lengua y cultura de origen ( ELCO).

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ENFOQUES PSICOEDUCATIVOS

• Criterios de educación intercultural: - Mejorar autoconcepto cultural, personal y académico de todos los alumnos. -Potenciar la igualdad de oportunidades académicas. - Promover la relación, la comunicación, intercambio y cooperación. -Cultivar las actitudes interculturales.

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A nivel escolar, los immigrantes son los que obtienen peores resultados académicos según el informe PISA del 2006. Representan el 13,5 % de los niños en edad escolar.

Una de las críticas recibidas al sistema educativo es que la escuela se ha equivocado en la manera de tratar la diversidad cultural dentro de las aulas. La escuela tiene que ser uno de los factores más importantes para ayudar a estos colectivos a integrarse.

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MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN