ENFOQUES CURRICULARESTRABAJO DE MEDIOS AUDIOVISUALES

PRESENTADO POR:

MARÍA PAOLA CERQUERA ARIAS 20131117251

PROFESOR TITULAR :

LUZ STELLA GONZALES SALAMANCA

El Desarrollo del proceso cognoscitivo

Principales características Se ocupa principalmente del refinamiento de operaciones intelectuales.

Se enfoca mas bien hacia el como que hacia el que de la educación.

Esta perspectiva es un proceso orientado en dos sentidos:

1. Identifica las metas de la enseñanza como suministradoras de destrezas cognoscitivas esencialmente independientes del contenido aplicables a una variedad de situaciones.

2. Se preocupa del entendimiento de los procesos por los cuales ocurre el aprendizaje en el salón de clase.

La interacción entre el aprendizaje y el material es de primera importancia

Critica sobre el primer enfoque

Este enfoque curricular es importante por que esta orientado hacia el desarrollo del proceso cognoscitivo del estudiante ; nuestra critica a este enfoque es que no tiene en cuenta el contexto en el cual se desarrolla el aprendizaje; de esta forma el currículo esta siendo excluyente pues enseña muchos procesos cognoscitivos al niño, pero si no tiene en cuanta la sociedad y cultura en la cual se desarrolla el niño como se pretende proporcionar al mismo aprendizajes significativos.

Curriculum como tecnología

Principales características Conceptualiza la función del currículo como aquella que, esencialmente, encuentra

medios eficientes para establecer resultados predefinidos y libres de problemas.

No esta de acuerdo con el proceso del conocimiento o del aprendizaje ,sino, con la tecnología por medio de la cual el conocimiento es comunicado y facilita el “aprendizaje”, haciendo poco o ninguna atención al contenido, se interesa por el desarrollo de una tecnología de introducción.

El curriculum es visto como un proceso tecnológico ,como un medio de producir cualquier resultado que pueda generar un modelo industrial del sistema educativo.

Critica sobre el segundo enfoque

Esta concepción de currículo tiene algunas bases buenas por el contrario otras no lo son puesto que esta concepción de currículo no esta de acuerdo con el proceso del conocimiento o del aprendizaje ,sino, con la tecnología por medio de la cual el conocimiento es comunicado y facilita el “aprendizaje”, haciendo poco o ninguna atención al contenido, esta perspectiva solo busca un modelo industrial del aprendizaje; si bien es cierto que la tecnología es un buen complemento para el aprendizaje no puede abarcar todos los campos ni los espacios en los cuales se lleve a cabo el proceso del aprendizaje puesto que es una herramienta útil siempre y cuando el estudiante le de buen uso.

Autorealizacion o el currículo como una experiencia

consumatoria Principales características Fuerte y deliberadamente saturado de valores

Visualiza la función del currículo como aquella que proporciona experiencias consumatorias personalmente satisfactorias para cada aprendiz.

Esta centrado en el niño ,orientado en la autonomía y el crecimiento , la educación es vista como un proceso habilitador que proporcionaría el significado a la liberación personal y al desarrollo.

la enseñanza es vista como una experiencia vital y enriquecedora por su propio derecho y el contenido como una experiencia actual es un importante foco de interés.

Critica del tercer enfoque

Este enfoque es súper importante por que esta centrado en el niño; contribuye al desarrollo de la libertad y de la personalidad del individuo de esta manera la educación es vista como un proceso habilitador que proporcionaría el significado a la liberación personal y al desarrollo.

Este enfoque contribuye significativamente en el proceso del aprendizaje por que sus bases están centradas en el niño que es el principal agente dentro del proceso de la educación.

Relevancia de la construcción social

principales características En esta orientación existe un fuerte énfasis en el papel de la

educación y del contenido curricular dentro de un amplio contexto social.

Los reconstructivistas sociales enfatizan típicamente las necesidades sociales sobre las individuales.

Dentro de esta posición de curriculum ,existen dos diferentes ramas; abarca tanto las orientaciones presentes como las futuras, las interpretaciones adaptativas como las reformistas de aplicación social.

Critica al cuarto enfoque

Este enfoque curricular es uno de los mas importantes dentro del proceso del aprendizaje pues garantiza que el estudiante adquiera aprendizajes significativos los cuales puedan ser aplicados en los distintos campos de su vida social.

Realismo académico

principales características Se preocupa principalmente de posibilitar al joven a adquirir las herramientas para participar en la

tradición cultural de occidente y de proporcionar el acceso a las grandes ideas y objetos que el hombre ha creado.

el realismo académico esta vivo.

La orientación de la estructura del conocimiento es un nuevo desarrollo dinámico dentro de un campo bastante antiguo.

El reconocimiento de las fuentes e implicaciones de esta orientación es esencial en cualquier dialogo educativo que reclame el entendimiento de los limites del campo curricular.

Critica sobre el enfoque anterior

Desde nuestro punto de vista el realismo académico es de importancia por que posibilita al joven adquirir las herramientas para adaptarse a un mundo de constantes cambios en todos los aspectos.