enero a junio de 2021 modalidad en línea - caceilas rúbricas para la evaluación del aprendizaje...

Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería, A.C.

Catálogo de cursos

Enero a junio de 2021Modalidad en línea

Cursos para enero-junio de 2021

◼ Evaluación externa y autoevaluación. Marco de Referencia 2018

◼ Evaluación externa y autoevaluaciónMarco de Referencia 2015 para programas de Técnico Superior Universitario.

◼ Evaluación de atributos de egreso e instrumentos de medición.

◼ Las rúbricas para la evaluación del aprendizaje en programas de Ingeniería.

◼ Gestión académica y liderazgo en programas de Ingeniería.

2

Curso-taller

Evaluación externa y autoevaluaciónMarco de Referencia 2018

Curso-taller

Evaluación externa y autoevaluaciónMarco de Referencia 2018

◼ Objetivos:

◼ Al finalizar el programa los evaluadores y los responsables de la autoevaluación en los programas educativos de ingeniería:

◼ Comprenderán y analizarán las bases conceptuales del Marco de Referencia 2018 (MR2018) del CACEI, así como su metodología e instrumentos.

◼ Así mismo, podrán aplicarlos a procesos y contextos específicos de evaluación externa y autoevaluación para la acreditación de programas educativos de ingeniería en México.

◼ Los participantes deben:

◼ Asistir y participar a las sesiones.

◼ Realizar una actividad integradora posterior a los módulos.

◼ Se entregan materiales y se ofrece acceso a videos para consulta.

◼ Modalidad: en línea, a través de la plataforma Zoom.

4

Curso tallerEvaluación externa y autoevaluación. Marco de Referencia 2018

Modalidades

◼ Modalidad A:

◼ 8 sesiones de 3 horas cada una divididas en:◼ 1 módulos que explica el enfoque general del MR2018.

◼ 6 módulos, uno sobre cada uno de los criterios del MR2018, sus indicadores y las previsiones correspondientes de la rúbrica.

◼ 1 módulo de realimentación general.

◼ Constancia por 30 horas, incluyendo el tiempo requerido para la actividad integradora.

◼ Modalidad B (intensiva):

◼ 4 sesiones:◼ 3 módulos de 5 horas que incluyen todos los criterios del

MR2018, sus indicadores y las previsiones correspondientes de la rúbrica.

◼ 1 módulo de 3 horas para realimentación general.


5


Módulos

◼ Módulo 1: Introducción al Marco de Referencia 2018.

◼ Módulo 2: Criterio 1. Personal Académico.

◼ Módulo 3: Criterio 2. Estudiantes.

◼ Módulo 4: Criterio 3. Plan de estudios.

◼ Módulo 5: Criterio 4. Valoración y mejora continua.

◼ Módulo 6: Criterio 5. Infraestructura y equipamiento.

◼ Módulo 7: Criterio 6. Soporte institucional.

◼ Modulo 8:Retroalimentación y reflexiones finales.

6


Fechas programadas en enero de 2021

◼ Modalidad intensiva grupo 13:

◼ Jueves 7 y viernes 8 de enero de 15:00 a 20:00 h.y sábado 9 de enero 9:00 a 14:00 h.

◼ Realimentación: viernes 22 de enero de 9:00 a 12:00 h.

◼ Modalidad normal grupo 14:

◼ Lunes 11 al martes 19 de enero, de 9:00 a 12:00 h.

◼ Realimentación: miércoles 3 de febrero de 9:00 a 12:00 h.


◼ Jueves 21 y viernes 22 de enero de 15:00 a 20:00 h.y sábado 23 de 9:00 a 14:00 h.

◼ Realimentación: viernes 5 de febrero de 9:00 a 12:00 h.


◼ Lunes 25 de enero al martes 2 de febrero, de 16:00 a 19:00 h.

◼ Realimentación: miércoles 17 de febrero de 16:00 a 19:00 h.

7

Curso-taller

Evaluación externa y autoevaluación

Marco de Referencia 2015 para programas de Técnico Superior Universitario

Curso-taller

Evaluación externa y autoevaluaciónMarco de Referencia 2015 para programas de Técnico Superior Universitario.

◼ Objetivos:

◼ Al finalizar el programa los evaluadores y los responsables de la autoevaluación en los programas educativos de Técnico Superior Universitario:

◼ Comprenderán y analizarán las bases conceptuales del Marco de Referencia 2015 (MR TSU 2015) del CACEI, así como su metodología, instrumentos, orientaciones e interpretaciones.

◼ Así mismo, podrán aplicarlos a procesos y contextos específicos de evaluación externa y autoevaluación para la acreditación de programas educativos de Técnico Superior Universitario en México.

◼ Los participantes deben:

◼ Asistir y participar a las sesiones.

◼ Realizar una actividad integradora posterior a los módulos.



9

Curso tallerEvaluación externa y autoevaluación. Marco de Referencia 2015 para programas de Técnico Superior Universitario.

Modalidades

◼ Modalidad A:

◼ 8 sesiones de 3 horas cada una divididas en:◼ 1 módulos que explica el enfoque general del MR TSU 2015.

◼ 6 módulos, sobre las categorías del MR TSU 2015, sus indicadores, criterios y estándares.

◼ 1 módulo de retroalimentación general.


◼ Modalidad B (intensiva):

◼ 4 sesiones:◼ 3 módulos de 5 horas que incluyen todas las categorías MR TSU

2015, sus indicadores, Criterios y estándares.

◼ 1 módulo de 3 horas para retroalimentación general.


10

Curso tallerEvaluación externa y autoevaluación. Marco de Referencia 2015 para programas de Técnico Superior Universitario

Módulos

◼ Módulo 1: Introducción al Marco de Referencia 2015 para programas de Técnico Superior Universitario.

◼ Módulo 2: Categoría 1. Personal académico.

◼ Módulo 3: Categoría 2. Estudiantes.

◼ Módulo 4: Categoría 3. Plan de estudios.

◼ Módulo 5: Categoría 4. Evaluación del aprendizaje.Categoría 5. Formación Integral.

◼ Módulo 6: Categoría 6. Servicios de apoyo para el aprendizaje.Categoría 7: Vinculación y extensión.

◼ Módulo 7: Categoría 8. Asistencia y transferencia de tecnología.Categoría 9. Infraestructura y equipamiento.Categoría 10. Gestión administrativa y financiamiento.

◼ Modulo 8:Retroalimentación y reflexiones finales.

11

Curso taller: Evaluación externa y autoevaluación. Marco de Referencia 2015 para programas de Técnico Superior Universitario



◼ Días y horas: lunes 11 a martes 19 de enero, de 16:00 a 19:00 h.

◼ Realimentación: miércoles 3 de febrero, de 16:00 a 19:00 h.


◼ Jueves 28 y viernes 29 de enero de 15:00 a 20:00 y sábado 30 de enero de 9:00 a 14:00 h.

◼ Realimentación: Viernes 12 de febrero de 16:00 a 19:00 h.

12

Curso-taller Evaluación de atributos de egreso

e instrumentos de medición

Curso-taller

Evaluación de atributos de egreso e instrumentos de medición

◼ Contexto: Marco de Referencia 2018.

◼ Objetivos:

◼ Al concluir el taller los participantes conocerán las bases conceptuales y metodológicas para la evaluación de los atributos de egreso de programas de ingeniería, así como de los instrumentos de medición que se suelen utilizar.

◼ Duración:

◼ 5 sesiones de 2 horas cada una divididas en:◼ 4 módulos teórico-metodológicos.

◼ 1 módulo de realimentación general.

◼ Los participantes deben asistir y participar a las sesiones, así como realizar las actividades posteriores a los módulos.



14

◼ Módulo 1: Marco de Referencia 2018.

◼ Marco de referencia de CACEI en el contexto internacional

◼ Grupos de interés, objetivos educacionales y atributos de egreso.

◼ Competencias y atributos de egreso.

◼ Módulo 2: Mapeo de atributos de egreso.

◼ Atributos de egreso y resultados de aprendizaje.

◼ Mapeo y alineación de atributos de egreso.

◼ Criterios de desempeño e indicadores.

◼ Módulo 3: Progresiones, niveles de desempeño e indicadores

◼ Progresiones y niveles de desempeño.

◼ Análisis de un caso.

◼ Ejercicio de aprendizaje.

◼ Módulo 4: Métodos, técnicas e instrumentos de evaluación.

◼ Estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación.

◼ El papel de las rúbricas

15

Curso-taller Evaluación de atributos de egreso e instrumentos de medición

Módulos

Curso-taller Evaluación de atributos de egreso e instrumentos de medición


◼ Grupo 22:

◼ Lunes 11 a jueves 14 de enero de 16:00 a 18:00 h.

◼ Retroalimentación: jueves 4 de febrero de 16:00 a 18:00 h.

◼ Grupo 23:

◼ Jueves 28, viernes 29, lunes 1° y martes 2 de febrero de 9:00 a 11:00 h.

◼ Retroalimentación: miércoles 17 de febrero de 9:00 a 11:00 h.

16

Curso-taller Las rúbricas para la evaluación del

aprendizaje en programas de Ingeniería

Curso-taller Las rúbricas para la evaluación del aprendizaje en programas de Ingeniería

◼ Al concluir el curso taller, los participantes que realicen todas las actividades programadas y participen activamente en las sesiones del curso, serán capaces de:

◼ Diseñar una rúbrica orientada a la resolución de problemas abiertos de ingeniería.

◼ Comprender las bases conceptuales y metodológicas sobre aprendizaje y evaluación que se requieren.

◼ Programa:

◼ Actividad previa.

◼ 4 sesiones de 3 horas cada una, en línea, a través de la plataforma Zoom.

◼ Primeras tres sesiones:

◼ Una hora de exposición de las instructoras.

◼ Dos horas de conversación y análisis crítico con los participantes.

◼ Cuarta sesión: realimentación de actividades finales.

◼ Los participantes deben asistir y participar a las sesiones, así como realizar las actividades previa y final.


18

Curso-taller Las rúbricas para la evaluación del aprendizaje en programas de Ingeniería

Temas por sesiones

1. Rúbricas para la evaluación de competencias profesionales.

◼ Introducción a la formulación de rúbricas.

◼ Desarrollo de competencias profesionales y aprendizaje.

2. Estrategias de evaluación del aprendizaje.

◼ Métodos y técnicas de evaluación.

◼ Diseño de una estrategia de evaluación para competencias complejas.

3. Formulación de rúbricas.

◼ Los dominios generales de la resolución de problemas abiertos y sus niveles de logro.

◼ Ejemplos de evaluación de la capacidad de resolución de problemas abiertos.

◼ Discusión de casos específicos de los participantes.

4. Retroalimentación general.

19

Curso-taller

Las rúbricas para la evaluación del aprendizaje en programas de Ingeniería Fechas programadas en enero de 2021

◼ Grupo 2:

◼ Lunes 25 a miércoles 27 de enero de 9:00 a 12:00 h.

◼ Retroalimentación: miércoles 10 de febrero de 9:00 a 12:00 h.

20

Curso-taller Gestión académica y liderazgo

en programas de Ingeniería

Curso-taller Gestión académica y liderazgo en programas de Ingeniería

◼ Al concluir el curso taller, los participantes que realicen todas las actividades programadas serán capaces de:

◼ Analizar de los principales cambios en el contexto mundial en el siglo XXI que inciden en la formación de profesionales de la ingeniería.

◼ Reflexionar sobre los principales desafíos que enfrentan los programas educativos de ingeniería frente a dicho contexto.

◼ Reflexionar sobre su propia práctica de gestión a la luz de las capacidades que se requieren para liderar el cambio y la mejora de los programas educativos.

◼ Programa

◼ Actividad previa.

◼ 5 sesiones de 2 horas cada una, en línea, a través de la plataforma Zoom.◼ Primeras cuatro sesiones:

◼ Una hora para el inicio y exposición de las instructoras.

◼ Una horas de conversación y análisis crítico con los participantes.

◼ Quinta sesión: realimentación de actividades finales.

◼ Los participantes deben asistir y participar a las sesiones, así como realizar las actividades previa y final.


22

Curso-taller Gestión académica y liderazgo en programas de Ingeniería

Temas por sesiones

1. Contexto de cambio en la formación de profesionales de la ingeniería.

◼ Aceleración y complejidad en el mundo.

◼ La educación superior en México, con énfasis en las ingenierías.

2. Gestión del cambio y liderazgo.

3. Trabajo en equipo y negociación.

4. Manejo de conflictos y solución de problemas.

5. Retroalimentación.

23

EnfoquesFactoresCapacidades

Calendario enero 2021e información general

Calendario de cursos y talleres para enero 2021

25

MR2018

Ver detalles y horarios en la sección que corresponde a cada curso en este catálogo

MR2015

Marco de referencia 2018

Marco de referencia 2015-TSU

EVAE

Rúbricas Formulación de rúbricas

Evaluación de atributos de egreso

Consuelo Ojeda Vasconcelos

Correo electrónico:[email protected]

Sitio web:http://www.cacei.org/

Teléfonos:55 5672 3068 ext 10455 4769 1863 (celular)

Es posible ofrecer otras opciones de programación de los cursos, horarios flexibles y versiones intensivas.

mailto:[email protected]://www.cacei.org/

enero a junio de 2021 modalidad en línea - caceilas rúbricas para la evaluación del aprendizaje...

Documents