ene sem21
TRANSCRIPT
![Page 1: Ene sem21](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022100600/5561adbdd8b42afd708b546d/html5/thumbnails/1.jpg)
MATEMÁTICAS 1
ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR No. 327 “LEÓN TOLSTOI”GRUPO: APROFESOR: JOSÉ CARLOS JUÁREZ BECERRA
SEMANA 21
EJE: TEMA: SUBTEMA:
Manejo de la información Análisis de la información. Relaciones de proporcionalidad.
PROPÓSITOResuelva problemas que impliquen el cálculo de porcentajes o de cualquier término de la relación Porcentaje = cantidad base x tasa.
CONTENIDO PROGRAMÁTICO REFERENCIA
Resolver problemas del tipo valor faltante utilizando procedimientos expertos.
PC 1 -2 Eje temático Manejo de la información. LM Páginas 301-305.
FAD Fichero de Actividades Matemáticas. PC Planes de claseLM Libro del maestro
ADECUACIONES CURRICULARES_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________EVALUACIÓN__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________RECURSOS____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
![Page 2: Ene sem21](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022100600/5561adbdd8b42afd708b546d/html5/thumbnails/2.jpg)
MATEMÁTICAS 1
ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR No. 327 “LEÓN TOLSTOI”GRUPO: APROFESOR: JOSÉ CARLOS JUÁREZ BECERRA
SEMANA 21
DESARROLLO DE ACTIVIDADES*Solicitar que en equipos propongan problemas de relaciones de proporcionalidad. *Solicitar al grupo que los resuelvan y que expliquen la forma de resolución aplicada. *Propiciar que el grupo identifiquen si la resolución fue producto de la aplicación de-El valor unitario.-La constante de proporcionalidad.-Reglas de tres.
*En caso de que la resolución sea por medio de reglas de tres, propiciar la reflexión de los alumnos para que lo expliquen a partir de la relación de igualdad de cocientes en las situaciones de proporcionalidad directa.
*Solicitar que den ejemplos de cocientes en la explicación de la resolución de problemas por regla de tres.
*Plantear problemas del tipo valor faltante y solicitar que los resuelvan en equipo.
*Propiciar que el grupo valore los resultados de los problemas planteados.
ADECUACIONES CURRICULARES______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
![Page 3: Ene sem21](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022100600/5561adbdd8b42afd708b546d/html5/thumbnails/3.jpg)
MATEMÁTICAS 1
ESCUELA SECUNDARIA PARTICULAR No. 327 “LEÓN TOLSTOI”GRUPO: APROFESOR: JOSÉ CARLOS JUÁREZ BECERRA
SEMANA 21