encuentro1feb2014 curso tic en ep nuevos escenarios
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ETR TIC Claudia M Pagano
http://a-virtual.net/moodle/
Dependiente del CIIE Chacabuco
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1) 17 de febrero
2) 18 de febrero
3) 20 de febrero (encuesta +
evaluación ind. y escrita)
La misma consiste en que el capacitando pueda
revisar su planificación áulica a la luz de los
contenidos y herramientas abordadas en el
desarrollo del curso. Se propone que el capacitando
reelabore su propuesta de planificación.
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Es un curso corto y en servicio. Se plantea
reconocer, recuperar, reflexionar y recrear
algunas de las acciones ya realizadas en el nivel
primario y desde allí hacer nuevas proyecciones
basadas en una alfabetización multimedial.
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Se espera que los capacitandos logren:
❏ Reflexionar a partir de experiencias
anteriores y avanzar sobre las nuevas
propuestas de educación multimedial.
❏ Desarrollar estrategias para ser
protagonistas la inclusión de las TIC en
los entornos escolares.
❏ Articular modelos de incorporación de
equipamiento TIC con propuestas
pedagógicas del nivel.
❏ Incluir las TIC en las propuestas
pedagógicas del nivel, optimizando el uso
de las mismas.
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Objetivos del encuentro
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1) Formaremos grupos máx. de
3 personas,
2) En el escritorio de la netbook
crearán una carpeta
nombrada con los apellidos de
los docentes,
3) Prepararán una presentación
utilizando la webcam +
grabadora de sonidos.
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Con la webCam tomar 1 FOTO del
GRUPO.
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Cada integrante del grupo:
Se filmará donde cuentan quiénes
son, cuál es su área y una breve
definición de lo que para ustedes
significa la inclusión curricular
de las TIC y un audio que defina
con 3 palabras sus expectativas
respecto a esto.
SOCIALIZAMOS nuestras primeras producciones
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¿Cómo se sintieron
frente a la consigna de
trabajo?
¿Encontraron
dificultades, cómo las
resolvieron?
¿Qué sintieron al ver su
producción final?
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Programa de
Alfabetización
Digital (PAD)
Programa
Primaria
Digital
NACIONAL PROVINCIAL
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http://primariadigital.educ.ar/
El aula
digital
Móvil
está
formada
por:
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ENTORNO
MULTIMEDIAL
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Aulas Virtuales aloja un conjunto de espacios
organizados en “grados” y “secciones”,
siguiendo la organización de una escuela
primaria.
Cada vez que los docentes propongamos una
clase virtual o los alumnos realicen sus trabajos,
estos quedarán archivados en el servidor
escolar en un espacio identificable y fácil de
encontrar.
¿Cómo son?
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•No necesita un espacio dedicado
para su funcionamiento.
•Favorece la organización por grupos
del trabajo en el aula.
•Habilita la posibilidad de organizar el
equipamiento con distintos formatos
en cualquier espacio escolar y en
cualquier momento.
•Asegura el acceso permanente a la
información.
VENTAJAS DE TRABAJAR EN
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•Favorece la asistencia a distancia
para los docentes que trabajan con
las aulas virtuales.
Fortalece el sistema de información
de la escuela y preserva el trabajo de
los alumnos.
VENTAJAS DE TRABAJAR EN
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los docentes de la provincia
puedan apropiarse de criterios
de selección de materiales
digitales encuadrados en el
marco del diseño curricular, y
así poder concebir a dichas
herramientas como posibles
“asistentes digitales para
potenciar la enseñanza”
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http://www.pad.nticx.net/
Cada docente y estudiante
puede acceder al escritorio
con la aplicación digital
instalada en su computadora
de forma offline o desde este
sitio utilizando el escritorio
online.
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http://www.pad.nticx.net/
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Existen
diferentes
encuadres
según las
áreas
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una entidad que
recoge, filtra,
procesa, recupera y
saca conclusiones
sobre información
contenida en la
Web, para luego
tomar decisiones sin
que el usuario
participe del
proceso
ESCRITORIO
SEMÁNTICO
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¿Cómo planificar actividades
TIC de manera eficiente ?
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No podemos pensar primero
en la herramienta TIC y
después buscarle aplicación
didáctica.
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Antes debemos tener claro qué
objetivos queremos conseguir
con el alumnado y cómo
conseguirlos. Sólo así
podremos elegir los recursos más
oportunos.
A la hora de planificar un
proyecto o actividad TIC
tendremos que tomar una serie
de decisiones.
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o •El propósito es la
actividad de aprendizaje,
la acción pedagógica el
aprender y las TIC son
facilitadores que
vehiculan aquello.
•Las TIC se utilizan para
fines curriculares, es
decir, para apoyar un
contenido curricular.
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Utilizar transparentemente las TIC
Usar las TIC para planificar estrategias
para facilitar la construcción del
aprendizaje.
Usar las TIC en el aula para apoyar las
clases.
•Las TIC se tornan invisibles, donde
el docente y el alumno se apropian de
ellas y las utilizan en un marco situado
del aprendizaje.
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Usar las TIC como parte del diseño
curricular
Usar las TIC para enseñar y potenciar
el aprendizaje del contenido de una
materia
Usar software educativo de una
disciplina
Las TIC debería llegar a ser parte
integral de cómo funciona la
clase y tan asequible como otras
herramientas utilizadas en la
clase”….más que una herramienta
llegará a ser un asistente digital…
Tarea Domiciliaria Individual:
•Seleccionar y traer una
planificación áulica.
• Traer en la carpeta 7 u 8 imágenes
relacionadas con la planificación
seleccionada.
•Buscar y traer un recurso
multimedial que puedan incorporar
a su planificación.
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Tarea Domiciliaria:
Recorrer y explorar los recursos
sugeridos en estos sitios:
http://coleccion.educ.ar/index.HTML
http://www.escritoriodocentes.educ.ar
http://mapoteca.educ.ar
http://www.conectate.gov.ar
http://www.youtube.com
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En el 2do encuentro los
capacitandos mostrarán el recurso
descargado y contarán el motivo
de su elección, fundamentarán
cómo piensa incluirlo en su
planificación.
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etrtic
Nos encontramos en el 2do encuentro
Muchas gracias! rtic14 @gmail.com
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CONTENIDO DE LA NETBOOK
• Audacity: editor de audio;
• Tux guitar: es un editor de partituras, con licencia;
• Gimp: editor de imágenes;
• VLC: este programa sirve para visualizar videos en múltiples formatos;
• Tux Paint: es un editor de imágenes libre orientado a niños de corta edad;
• Blender: es un programa informático multiplataforma, dedicado especialmente al
modelado, animación y creación de gráficos tridimensionales;
• Lincity: es un videojuego de simulación inspirado en SimCity;
• Geogebra (educación): es un software de matemática para educación;
• Google Earth: permite visualizar imágenes vía satélite del planeta;
• Inkscape: es un editor de gráficos vectoriales de código abierto
Programas instalados en ambos sistemas operativos:
CONTENIDO DE LA NETBOOK • Avogadro (software educativo): es un programa para dibujar estructuras moleculares
realizando enlaces químicos, se pueden visualizar en 3D rotando la estructura,
cambiando la perspectiva visual, etc.;
• Mozilla: navegador de internet;
• Jose Chees: juego de ajedrez;
• Internet Explorer: navegador de internet;
• Windows Live Movie Maker: editor de video;
• Open Movie Editor: editor de video de código abierto;
• TBO: es un editor de cómics fácil de usar, que nos permite crear cómics,
presentaciones, guías de programas, etc.;
• Microsoft Security Essentials: proporciona protección en tiempo real contra virus,
spyware y otros tipos de software malintencionado;