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TALLER PARA DISCUSIÓN DE CRITERIOS DE CALIDAD Y CURRÍCULOS MÍNIMOS COMUNES EN SALUD PÚBLICA

PARA EL PREGRADO EN LA REGIÓN DE LA UNASUR Quito, 6, 7 y 8 de Octubre de 2015

República Bolivariana de Venezuela

Tulia Hernández

Adjunta a la Dirección General de Articulación de Programas, Servicios y Redes de Salud

Viceministerio de Salud Integral

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1) Medicina en ocho (8) universidades tradicionales, con 12 sedes en 11 estados (45,8%).

Seis (6) Universidades Autónomas: Univ. Central de Venezuela, Univ. Centro

Occidental “Lisandro Alvarado”, Univ. de Carabobo, Univ. de los Andes, Univ. de Oriente y

Univ. Del Zulia.

Dos Universidades Experimentales: Universidad Nacional Experimental de los

Llanos Centrales “Rómulo Gallegos” y Universidad Nacional Experimental

“Francisco de Miranda.

Título: Médico Cirujano

2) Medicina Integral Comunitaria, Programa Nacional de Formación (PNFMIC) con un

diseño curricular único, se dicta en los espacios del Sistema Público Nacional de Salud – Misión

Barrio Adentro de 318/335 municipios. (92,8%), 580/590 ASIC (98,3%).

Aprobada por el Consejo Nacional de Universidades el 22 /11/ 2007.

Seis universidades dictan el programa: Universidad Bolivariana de Venezuela y las

Universidades Nacionales Experimentales “Francisco de Miranda”, “Rómulo

Gallegos”, “Rafael María Baralt”, “Ezequiel Zamora” y de la Fuerza Armada (UNEFA).

Título: Médico Integral Comunitario

ORGANIZACIÓN Y RESPONSABLES DE LA FORMACIÓN EN

SALUD PÚBLICA, NIVEL DE PREGRADO

CLINICAS POPULARES

AUII

MÓDULO

MISION SONRISA AUIII

CAT

HOSP I

HOSP II HOSP III

HOSP IV

RED DE

ATENCIÓN

COMUNAL

RED ATENCIÓN

AMBULATORIA

ESPECIALIZADA

RED

ATENCIÓN

HOSPITALARIA

6712 CP

4118 ARI AR2

606 AU

562CDI

584 SRI

469 ÓPTICAS POPULARES

4935 UNIDADES

ODONTOLÓGICAS

235 AUII Y III

56 IPASME

51 IVSS

10 SANIDAD MILITAR

35 CAT

21 MISIÓN SONRISA

13 CLINICAS POPULARES

242 MPPS

36 IVSS

15 SANIDAD MILITAR

293

421

17986

4

5

MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA MEDICINA

Modelo teórico-conceptual integral.

Eje proyecto comunitario, práctica desde el ASIS hasta el

plan de acción

Baja carga horaria

En función de las necesidades del

SPNS/MPPS/COMUNIDADES desde las ASIC

La autoridad sanitaria está involucrada en todo el proceso

y niveles

Programa Nacional de Formación

Centrado en la promoción y protección de la salud

Participativo

Investigación aplicada a la solución de problemas de las

comunidades

Modelo teórico- conceptual , clásico, a veces

desactualizado, diferentes contenidos/diferentes

programas

Componente aislado dentro del pensum

Baja carga horaria

Ajeno a las necesidades del SPNS/MPPS/COMUNIDADES

No forma para ele ejercicio en el SPNS

No hay seguimiento ni articulación con la autoridad

sanitaria

Tenue orientación hacia lo preventivo

Desvinculado de las comunidades y sus necesidades

Investigación biomédica, baja aplicabilidad

Formación centrada en la Salud Colectiva e Individual Formación centrada en la enfermedad individual

Atención médica integral, indivisible de la comunidad Especializado , atención fragmentada descontextualizada

socialmente

FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA, NIVEL DE PREGRADO

CONSEJO ACADÉMICO

BOLIVARIANO LOCAL

MEUCT

UN

IVE

RS

IDA

DE

S I

NV

OL

UC

RA

DA

S

FU

ND

AC

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MIS

IÓN

SU

CR

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MPPS

Red de

Atención

Comunal de

Salud

Red

Ambulatoria

Especializada

Red de

Hospitales

CONSEJOS ACADÉMICO

BOLIVARIANO ESTADAL

COMITÉ INTERINSTITUCIONAL

MPPS, MPPEUCT, FMS, UNIVs

SUPERVISIÓN DEL PROCESO EN EL PNFMIC

CONSULTORIOS

POPULAR

CONSULTORIOS

POPULAR

CONSULTORIOS

POPULAR

CONSULTORIOS

POPULAR

ASIC ASIC

MPPS, MPPEUCT, FMS, UNIVs, MMC, EST, EGRES

Contraloría Social, Evaluación de Desempeño, Encuestas de Satisfacción

+ GOB, PP

Dir

ec

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CONSEJO DE FACULTAD

DE CIENCIAS DE LA

SALUD

MEUCT

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RS

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LTA

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S

MPPS

Red de Atención

Comunal de

Salud

Red

Ambulatoria

Especializada

Red de

Hospitales

CONSEJO

UNIVERSITARIO

CONSEJO NACIONAL DE UNIVERSIDADES

ESCUELA DE

MEDICINA

ESCUELA DE

MEDICINA

ESCUELA DE

MEDICINA

ESCUELA DE

MEDICINA

SUPERVISIÓN DEL PROCESO EN CARRERA DE MEDICINA

DIR

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CIÓ

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8

TRES ACCIONES PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA

FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA, NIVEL DE PREGRADO

1. Articulación efectiva del Ministerio con las universidades formadoras de personal de salud.

2. Armonizar diseños curriculares y perfiles de competencias de las diferentes universidades, en correspondencia con los requerimientos del Sistema Público Nacional de Salud.

3. Concretar el proyecto de la Universidad de las Ciencias de la Salud.

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Políticas y Sistemas de Salud Análisis de Situación de Salud Investigación en Salud Pública Vigilancia en Salud Promoción de la Salud y Participación Social

ÁREAS PARA LA FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA

NIVEL DE PREGRADO

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¿CÓMO LA RESP PUEDE AYUDAR SU PAÍS A MEJORAR LA

FORMACIÓN EN SALUD PÚBLICA, EN NIVEL DE PREGRADO?

• FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES

• INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS, DOCENTES Y MATERIAL

BIBLIOGRÁFICO

• COOPERACIÓN EN INVESTIGACIÓN

•ARTICULACIÓN CON Y ENTRE REDES DE UNASUR