en un contexto de incertidumbre como el actual nadie puede sentirse fuerte por lo que es, la única...
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UN RÁPIDO ESBOZO DE LO QUE SIGNIFICA CAMBIAR
VICERRECTORADO ACADÉMICO
“ en un contexto de incertidumbre como el actual
nadie puede sentirse fuerte por lo que es, la única fortaleza posible es la que proviene de ser capaz de responder a las
nuevas demandas de un mundo dinámico, de poder
dejar la rutina, el acomodo, la inercia…” de atreverse a SER
“La capacidad de aprender
más rápidamente
que los demás puede
llegar a ser nuestra única
ventaja competitiva”
Arie de Geus
ORGANIZACIONES
INTELIGENTES
Aprender es crecer como seres humanos.
A través del aprendizaje nos re-creamos a nosotros
mismos, nos capacitamos para
hacer algo que antes no podíamos,
percibimos nuevamente el
mundo y nuestra relación con él.
¿METANOIA?
¿METANOIA?
¿METANOIA?
Tiene una rica historia. Para los griegos,
significaba tránsito de una perspectiva a la
otra, un desplazamiento o cambio fundamental
de la mente; más literalmente trascendencia.
CAMBIAR
¿COSAS?¿PERSONAS?
ESTRUCTURAS
COSAS
PERSONAS
DOS ALTERNATIVAS
TRANSFORMAR LAS “ESTRUCTURAS” PARA QUE SE TRANSFORMEN LAS PERSONAS
TRANSFORMARSE LAS “PERSONAS” QUE TRANSFORMAN LAS ESTRUCTURAS
ENVEJECER ES OBLIGATORIO, CRECER COMO
PERSONA O COMO
UNIVERSIDAD ES OPCIONAL
• ¿QUÉ PIENSAS TU?
UNIVERSIDAD
REESTRUCTURACIÓN
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Con qué enfoque?
¿De qué? ¿Cómo?
¿Cuándo?
ÚNICO CAMINO INVESTIGACIÓN
Aspectos a considerar
¿Dónde está y hacia dónde va la Universidad?.
Diagnóstico situacional
¿Cuáles son los requerimientos del
contexto próximo y del contexto planetario?
¿ Cuáles son las Funciones de la
Universidad en el siglo XXI?
¿Cuáles son los Ejes vertebradores de la
transformación universitaria?
Algunos aspectos a considerar
Motivación al cambio
Filosofía del cambio
Modelo Educativo
Modelo Curricular
Modelo de GestiónPlan de desarrollo
Plan estratégico
Evaluación Institucional
Evaluación de carreras
Premisas necesariasLiderazgos en
todos los niveles
DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
EVALUACIÓN CONEA
CATEGORIZACIÓN
PLAN DE MEJORAS
¿CUÁNTO SE HA AVANZADO?
¿CUÁNTO TIEMPO ME QUEDA?
¿QUÉ ESTOY DISPUESTO A REALIZAR?
AUTOEVALUACIÓN DE CARRERAS
AUTOEVALUACIÓN DE POSGRADOS
TRANSFORMACIÓN
SIN INNOVACIÓN
NO HAY
ALGUNAS VARIABLES
POLÍTICAS
EDUCATIVAS
SOCIALES
SENPLADESPlan Nacional “Buen Vivir”
Transformar la Universidad para transformar la Sociedad
Redefinirla como “un bien público social”
Centrar el conocimiento generado en potenciar capacidades y solucionar problemas sociales
Difundir el conocimiento más allá de las redes de investigadores
De una sociedad antropocéntrica a una sociedad biocéntrica.
René Ramírez
MARCOS
FILOSOFÍA
DIMENSIONES
Reestructuración
Entorno
Futuro
Estrategia
Participación
Gestión
La Gestión de la Universidad en la Sociedad del Conocimiento
DOCENCIA
INVESTIGACIÓN
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
INNOVACIÓN
EJE VERTEBR
AL
RETO DE REESTRUCTURACIÓN INTERNA DE LAS UNIVERSIDADES PARA CONFIGURAR REDES CON
OTRAS INSTITUCIONES
COMO SON:SECTOR PRODUCTIVO
O EMPRESARIALADMINISTRACIÓN
PÚBLICA
LOCAL Y
GLOBAL
.
SE DEBE CONSTRUIR
MODELOEDUCATIV
O
MODELODE
GESTIÓN
MARCOLEGAL
MODELOCURRICU
LAR
MODELODE
EVALUACIÓN
PROPUESTAS QUE SE DEBEN CONSTRUIR
ACADEMIA
INVESTIGACIÓN
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
INNOVACIÓN
PlanetarizaciónFORMACIÓN
HUMANA INTEGRALPOR
COMPETENCIAS
PENSAMIENTO COMPLEJO-SISTÉMICO
EVALUACIÓN POTENCIADORA
EDUCACIÓN- SOCIEDAD-TRABAJO
METODOLOGÍA PROBLÉMICA
MÓDULOS FORMATIVOS
COMPETENCIAS PARA COMPARTIR
PROBLEMAS PROFESIONALES
MODELOCURRICULAR
DISEÑO CURRICULAR POR CARRERAS MARCO DE
REFERENCIA
ELABORACIÓN DE
PERFILES
ORGANIZACIÓN Y
ESTRUCTURACIÓN
MARCO ADMINISTRATIVO LEGAL
EVALUACIÓN CURRICULAR
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La solidaridad sobre el individualismo
La autoridad del
argument
o sobre el argumento de autoridad
El trabajo en
equipo
sobre el trabajo
individual
Las decisione
s colegiadas
sobre las decisione
s individual
es
La actuación en red sobre la actuación
jerárquic
a
Los fines sobre los medios
La realidad es compleja. La misión de la Universidad
está asociada a la interpretación y manejo de
la complejidad.
La comunidad de talentos humanos de la Universidad debe aprender a pensar la
complejidad de forma sistémica privilegiando el pensamiento creativo sobre el pensamiento
dogmático
Privilegiar el pensamiento “blando”(complejo) sobre el pensamiento “duro” (lineal)
Acceder al mundo de las interacciones, conexiones, implicaciones, relaciones, impactos, valores, ideas
Las organizaciones sostenibles son organizaciones cambiantes
Sostenibilidad Institucional
Emerge del grado de sintonía entre la oferta institucional (de productos y servicios), y las necesidades, realidades y
aspiraciones del entorno
Debe ser lograda de modo dinámico y
continuo
Es una función del grado de satisfacción de los clientes,
socios, usuarios y beneficiarios de la
organización
DEFINICIONES CLARAS
Desde la Filosofía
¿Quiénes somos y hacia dónde
vamos? (Ontología)
¿Cuál es nuestra misión, visión,
objetivos? (Teleología)
¿Cómo estamos construyendo y
validando el conocimiento científico?
(Epistemología)
¿Cuáles son nuestros
principios y valores?
(Axiología)
¿Hacia dónde va la Unidad Académica que Usted lidera?Ad
ministrativo:
Gestión ( Planificación, ejecución,
evaluación )
.
Financiero
(autogestión).
Infraestructura
: Física, tecnológica
y utilización de acuerdo
con nuevos escenarios
.
Proyección
y desarrollo
instituciona
l
Proyección y desarrollo institucional
ANALIZAR:
Impacto social de la unidad académicaEn el
entorno
¿cuántos? ¿qué hacen? ¿posiciones en la
organización?
Proyección y desarrollo institucional
ANALIZAR:
Talento Humano:
Formación académica; maestría, doctorado (PHD), pos doctorado?
Educación con apoyo
de Tics, virtual, a distancia, continua
Interrelación
Teoría-práctica
Convenios
nacionales e
internacionales
¿Hacia dónde va la Unidad Académica que Usted lidera?
Académico: Docencia, Investigación, Vinculación (práctica social en la producción y servicios) Gestión, Perfil profesional, diseño, desarrollo, evaluación curricular, Admisión y graduación
Nivel científico-técnico de los programas
Laboratorios, talleres, biblioteca
Pares didácticos
Prácticas pre-profesionales
¿CUÁLES SON LA ESTRATEGIAS A UTILIZAR?
ESTRATEGIAS
DEFINICIÓN POR PARTE DE LAS AUTORIDADES
¿CÓMO Y CUÁNDO INICIAR?
Proyección y desarrollo institucional
ANALIZAR:
¿Investigación?.Proy
ectos y desarrollo regional
¿Integración
sistemática con
sectores sociales,
productivos, de
servicios?
¿Vinculación:
educación-trabajo?
¿Generación de
ciencia, tecnología,
arte?
¿Transferencia de
Ciencia y tecnología
?. ¿Prestació
n de servicios?¿Unidades
de producción
?
¿CON QUÉ METODOLOGÍA?
METODOLOGÍA
ACUERDOS AUTORIDADES
¿Qué recursos tengo para afrontar el cambio?
RECURSOS
¿QUÉ PROVEE LA UNIVERSIDA
D ?
¿CUÁNDO?
CRONOGRAMA
PRESUPUESTO
A CONVENIR DEPENDIENDO DE LO QUE LA UNIVERSIDAD
DESEE
