en acción 1

Elena Verdía (Coordinadora)

Marisa González

Felipe Martín

Inmaculada Molina

Conchi Rodrigo

curso de español

ñ

ena c c i ó n 11

en acción 1 es un proyecto integrado por los siguientes componentes:

• Libro del alumno

• Audio para la clase

• Cuaderno de actividades

• Audio para el alumno

• Guía para el pro f e s o r

• CD Rom

• Vídeo


Marisa González

Felipe Martín

Inmaculada Molina

Conchi Rodrigo

curso de español

en acción 1 c o rresponde a los niveles A1 y A2 del M a rco común europeo de re f e rencia para las lenguas

1ena c c i ó n9 788493 579296

A1-A2

ISBN: 978-84-935792-9-6

Cubierta 29/5/07 16:37 Página 1

en a c c i ó ncurso de español

1

Elena Verdía (Coordinación)

Marisa González

Felipe Martín

Inmaculada Molina

Conchi Rodrigo

00 Páginas 1-11 29/5/07 16:45 Página 1

tres 3

CO M U N I C A C I Ó N

Saludar y despedirse

Deletrear

Formular preguntas básicas

relacionadas con la clase

Mantener la comunicación

Expresar interés y finalidad

Expresar intenciones

Hablar de necesidades

SI S T E M A D E L A L E N G U A

Escritura y pronunciación

Números del 0 al 30

Pronombres interrogativos

Las tres conjugaciones: -ar, -er, -ir

Preposición para

Presente de indicativo (singular) de

llamarse, hablar, ser, querer

Género y número de sustantivos y adjetivos

Concordancia artículo – sustantivo

Países, nacionalidades e idiomas

CU LT U R A E

I N T E R C U LT U R A

Formas de saludarse

Imágenes y

representaciones del

mundo hispano

TE X T O S

Cuestionario de

aprendizaje de español

Instrucciones de clase

Carteles con frases

útiles para la clase

Mural de lo hispano

- Hacer carteles con frases útiles para la clase deespañol

- Familiarizarte con palabras y sonidos del español

- Completar un cuestionario de aprendizaje

- Hacer un mural con todo lo hispano que conoces o que tegustaría conocer


Dar y pedir información

personal

Referirse a direcciones

postales y electrónicas

Expresar deseos

Preguntar por el trabajo y

los estudios

Hablar de intenciones



trabajar, hacer, vivir, llamarse, ser,

estar, tener

Pronombres interrogativos:

cuántos, cuál

Números del 30 al 100

Números ordinales

Estudios y profesiones

Actividades de ocio

CU LT U R A E I N T E R C U LT U R A

Nombres y apellidos

hispanos

Famosos hispanos

Formas de conocer a

personas hispanas y de

relacionarse con la cultura

hispana

TE X T O S

Tarjetas de visita

Formularios de inscripción

Agenda de clase

Folletos publicitarios y páginas web

Conversaciones en chats

Direcciones y membretes en sobres

Artículo de prensa sobre formas de

hacer amigos

APRENDEMOS ESPAN-OL

UNIDAD 1

NOS CONOCEMOSUNIDAD 2 - Completar la agenda de la clase

- Rellenar un formulario de inscripción en un curso

- Dar a conocer a qué se dedican tus compañeros

- Descubrir formas de conocer a gente que habla español


Describir un lugar

Localizar una ciudad

Preguntar por la existencia de un

lugar o servicio y localizarlo

Comprender indicaciones para ir

a un lugar

Llamar la atención del interlocutor

Saludar y despedirse

en una postal


Ser - estar; hay - está

Adjetivos demostrativos

Artículos definidos e indefinidos

Lugares de una ciudad

Elementos de un paisaje

Adjetivos para describir una ciudad

Adverbios de lugar y otros recursos para

localizar

Puntos cardinales

Recursos para empezar y terminar una postal

CU LT U R A E


La ciudad, sus

barrios y zonas

Servicios en un barrio

Barrios y zonas para

visitar y para vivir

TE X T O S

Conversaciones informales

Información turística

Tarjeta postal

Mensaje electrónico con la

descripción de una ciudad

Indicaciones sencillas para

ir a un lugar

Plano de una ciudad

- Hablar de los lugares que te gustaría visitar en una ciudad

- Dar y comprender indicaciones sencillas para ir a un lugar

- Escribir un mensaje electrónico describiendo la ciudad donde estudias español

- Conocer una ciudad por sus diferentesbarrios y recomendarlos para vivir


Describir a una persona (físico y carácter)

Expresar las impresiones que tenemos de

una persona

Identificar a personas

Hablar del estado civil

Hacer presentaciones formales y menos

formales


El adverbio también

Adjetivos calificativos y concordancia

Adjetivos posesivos

El de/la de/los de/las de

Gradativos: muy, bastante, un poco

Actividades de tiempo libre

Relaciones de parentesco

CU LT U R A E


Gestos y saludos en las

presentaciones

Concepto de familia

Tipos de familias y de

parejas en España

TE X T O S

Página web personal

Cuestionario de revista

Adivinanzas

Presentaciones (más/menos

formales) entre personas

Pies de foto de revistas

- Escribir un mensaje presentándote y describiéndote

- Dar y pedir información de familiares y amigos

- Presentar a un amigo, familiar o conocido

- Descubrir distintos tipos de familias españolasENTRE AMIGOSUNIDAD 3

PR E PA R A C I Ó N PA R A E L PO RT F O L I O

Sección Pasaporte: reflexión sobre las distintas lenguas que hablas, lees, escribes,

entiendes y con las que interactúas

Sección Biografía: reflexión sobre tu contacto y tu experiencia con el español

Sección Dossier: selección de los trabajos que deseas incluir en tu dossier

RE V I S TA

Retrato de un famoso cantante hispano: Enrique Iglesias

Viajes de nuestros lectores: La Habana

Opiniones de famosos en torno a la familia

Artículo sobre diferentes formas de saludar en el mundo

UNIDAD DE REPASO (MÓDULO A)

LA CIUDAD DONDE VIVOUNIDAD 4

Amódulo

00 Páginas 1-11 29/5/07 16:45 Página 3


Hablar de posibilidad

Hablar de precios y comparar

Hablar de cantidades

Expresar necesidad

Hablar de los ingredientes de un plato

Empezar y terminar una conversación

telefónica

Hablar de gustos y preferencias

Expresar acuerdo y desacuerdo

respecto a gustos


Lugares para comer o tomar algo

Conjunción causal porque

Comidas, alimentos y bebidas

Se puede + infinitivo

Hay que + infinitivo

Números del 100 al 1.000

Medidas y adverbios de cantidad


preferir, apetecer

Presente de indicativo de gustar

Pronombres dativos átonos y tónicos

CU LT U R A E I N T E R C U LT U R A

Cantidades asociadas a

diferentes productos

Tipos de restaurantes

Comidas y bebidas de

distintos lugares

Numeros de comidas al día

y horarios

Comportamientos sociales

en los bares.

TE X T O S

Folleto publicitario de supermercado

La lista de la compra

Folleto publicitario de comida rápida

Conversación telefónica para

encargar comida y bebida

Recetas de cocina

Anuncios de restaurantes

- Hacer la lista de la compra para un fin de semana

- Encargar comida y bebida por teléfono

- Decidir el menú para una cena

- Elegir un restaurante. Reflexionar sobre hábitos sociales


Describir hábitos o costumbres

Hablar de actividades de tiempo libre

Dar y pedir información sobre la

frecuencia con la que se realiza algo

Comparar las actividades del fin de

semana con las de la semana

Describir las actividades de un grupo


Expresiones de frecuencia

Partes del día

Días de la semana

Presente de indicativo

Tipos de asociaciones

Actividades de asociaciones

Porcentajes

CU LT U R A E


Horarios y formas de

organizar el tiempo

Actividades cotidianas y

de tiempo libre

Asociaciones y lugares

de ocio

TE X T O S

Tarjeta postal

Test de personalidad

Entrevista en una revista

Rueda de prensa

Gráficos

Encuesta radiofónica

TOMAMOS ALGO?UNIDAD 5

HABITOS Y TIEMPO LIBREUNIDAD 6 - Realizar un test para descubrir si eres una persona organizada

- Entrevistar a un invitado para conocer aspectos de su vidac o t i d i a n a , sus gustos, sus aficiones…

- Encontrar compañeros que comparten tus aficionespara crear una asociación

- Descubrir cómo pasan su tiempo libre diferentes personas


Proponer hacer algo

Concretar una cita

Invitar

Rechazar una invitación

Hablar de ofertas de ocio

Dar y pedir indicaciones para llegar a un lugar

Describir y valorar un regalo

Preguntar por los gustos e intereses de otra

p e r s o n a

Argumentar una opinión

Hablar de ocasiones que se celebran


Verbo quedar

Recursos para proponer algo

Conjunción causal es que

Imperativo afirmativo (singular)

Presente de indicativo de seguir

Señales de tráfico, servicios en

la calle y mobiliario urbano

Artículos de regalo

Expresiones para preguntar por

los gustos e intereses de otros

CU LT U R A E


Ofertas de ocio

Objetos para regalar

y tipos de regalos

Ocasiones que se

celebran en distintos

lugares: con quién

se celebran, cuándo,

dónde y cómo

TE X T O S

Página web sobre ocio

Agenda personal

Notas y mensajes breves

Carteles de espectáculos

Mensaje electrónico para proponer hacer algo

Conversación informal para quedar

Ofertas de ocio

Instrucciones para llegar a un lugar

Planos de barrios

Señales de tráfico

Conversación sobre celebraciones

- Quedar para hacer una actividad en grupo

- Dar indicaciones para llegar al centro donde estudias español

- Elegir un regalo para dos compañeros de cl a s e

- Descubrir qué celebra la gente en diferentes países, d ó n d ey cuándo


Expresar hipótesis

Añadir información

Describir y valorar una casa

Reservar una habitación por teléfono

Ubicar objetos

Hablar de las actividades que se

hacen en casa

Comparar dos casas

Hablar de la situación de la vivienda

en distintos países


Expresiones de duda: seguramente,

posiblemente

Conjunción además

Tipos de viviendas

Partes y elementos de la casa

Comparativos de igualdad,

superioridad e inferioridad

Pronombres átonos de objeto directo

Objetos de la casa

Colores, materiales y formas

CU LT U R A E


Casas para pasar las

vacaciones

Formas de decorar y

amueblar una casa

Partes de la casa y

actividades que se

realizan en ellas

Diferentes viviendas

TE X T O S

Anuncios de viviendas

Anuncios de casas rurales

Página web de una empresa

Formulario para intercambiar casa

Conversación telefónica para hacer una

reserva de habitación

Conversación sobre decoración

Programa de radio sobre la vivienda

Titulares de periódicos españoles

- Completar un formulario para intercambiar tu casacon otra persona en vacaciones

- Elegir un alojamiento y hacer una reserva por teléfono

- Colocar objetos en un estudio aprovechando el espacio al máximo

- Hablar de aspectos socioeconómicos y socioculturalesrelacionados con la viviendaCOSAS DE CASA

UNIDAD 7


Sección Pasaporte: reflexión sobre las distintas lenguas con las que has estado en contacto

Sección Biografía: reflexión sobre gustos y preferencias de aprendizaje, dificultades para

aprender y modos de aprender

Sección Dossier: selección de trabajos para incluir en tu dossier

RE V I S TA

Recetas de cocina

Tira cómica

Artículo sobre la diversidad de viviendas en el mundo

Viajes de nuestros lectores: el Carnaval de Tlaxcala

UNIDAD DE REPASO (MÓDULO B)

NOS PONEMOS DE ACUERDOUNIDAD 8

cuatro 4

Bmódulo

00 Páginas 1-11 29/5/07 16:45 Página 4

Cmódulo

cinco 5


Describir ropa y modos de vestir

Valorar ropa, calzado y complementos

Hablar del tiempo atmosférico

Recomendar o aconsejar

Expresar acuerdo y desacuerdo con

una opinión

Hablar de síntomas y enfermedades

Expresar dolor

Hablar de productos de exportación e

importación


Establecimientos comerciales

Ropa, calzado y complementos

Formas, materiales y colores

Tiempo atmosférico

Problemas de salud y medicamentos

Tener dolor de + sustantivo

Partes del cuerpo

Verbos costar y doler

Oraciones condicionales

Imperativo afirmativo (singular)

Tener que / Deber + infinitivo

CU LT U R A E


Formas de vestir en

diferentes situaciones

Tiendas y

establecimientos

comerciales

Marcas y productos de

exportación e

importación

TE X T O S

Catálogo de venta por correo

Artículo de revista con consejos

para vestir adecuadamente

Predicción meteorológica en la

prensa

Agenda personal

Página web sobre salud

Mensajes en un foro en Internet

Logos de empresas españolas

Artículo sobre marcas comerciales

- Descubrir tiendas donde comprar determinadas cosas en tu ciudad

- Recomendar qué ropa ponerse o cómo vestirse para unadeterminada situación

- Buscar soluciones para problemas de salud

- Localizar productos hispanos en tu ciudad y en tupaís


Referirse a hechos y acontecimientos del pasado

Hablar de hechos fundamentales en la vida

personal y profesional

Relacionar diferentes acontecimientos del pasado

Situar cronológicamente un acontecimiento del

pasado

Hablar de planes y proyectos

Hablar de acciones en curso

Reaccionar ante una información

Presentar una causa y una consecuencia


Pretérito indefinido y marcadores

temporales

Se impersonal

Recursos para relacionar

acontecimientos del pasado

Ir a + infinitivo y marcadores para

referirse al futuro

Estar + gerundio; seguir + gerundio

Estaciones del año

Conjunción consecutiva por eso

CU LT U R A E


Personajes conocidos

CV y carta de

presentación

Países de origen y de

destino de los

inmigrantes

Factores

determinantes para

la inmigración

TE X T O S

Textos biográficos y autobiográficos

Conversaciones informales sobre


Anuncios de empleo en la prensa

Currículum vítae

Cartas de presentación del CV

Respuestas a una encuesta sobre

planes para el futuro

Entrevistas a personas que

emigraron

DE COMPRASUNIDAD 9

CUENTAMEUNIDAD 10 - Contar una pequeña autobiografía

- Escribir una carta de presentación del Currículum V í t a e

- Hablar de los planes de futuro de tus compañeros de cl a s e

- Hacer una entrevista a un hispanohablante que vive en tu ciudad


Hablar de recuerdos

Describir personas, objetos, lugares y

situaciones del pasado

Comparar un lugar y una persona antes y

ahora

Comparar la vida antes y ahora

Hablar de acciones habituales en el pasado

y en la actualidad

Expresar sorpresa y extrañeza

Contar una anécdota

Valorar una experiencia o hecho del pasado


Pretérito imperfecto de indicativo

Pretérito imperfecto y pretérito

indefinido

Recursos para expresar sorpresa y

extrañeza

Recursos para empezar a contar

una anécdota

Recursos para relacionar diferentes

acontecimientos entre sí

Recursos para introducir el

desenlace final de una anécdota

CU LT U R A E


La vida en el siglo XX

Cambios políticos,

económicos y sociales

Anécdotas relacionadas

con el aprendizaje de

una lengua

Malentendidos

culturales

TE X T O S

Canciones

Página web de un grupo de amigos

Conversaciones informales en un

programa radiofónico

Cartas de lectores en revistas

Descripciones sobre acontecimientos

de la infancia y la juventud

Mensajes electrónicos donde se

cuenta un accidente

Viñetas

- Descubrir cambios experimentados por un compañero

- Describir un lugar de tu infancia y contar un recuerdo

- Contar una anécdota especial que te ocurrió

- Hablar de malentendidos y conflictos entre personas dediferentes países


Hablar de experiencias de

nuestra vida y valorarlas

Hablar de hechos y


Hablar de hechos históricos

Situar cronológicamente

hechos históricos

Relatar lo que se hizo durante

un viaje o excursión


Pretérito perfecto de indicativo

Expresiones de frecuencia

Deportes de aventura

Marcadores temporales de pretérito perfecto

Tipos de películas

Ya - todavía no

Pretérito perfecto y pretérito indefinido

Superlativos: lo mejor, lo peor

Recursos para situar un hecho en el tiempo

CU LT U R A E


Acontecimientos históricos

y sociopolíticos de

diferentes países

Diversidad cultural y

paisajística dentro de un

mismo país

Destinos turísticos que se

ofertan en España

TE X T O S

Conversaciones informales en unprograma radiofónico

Tira cómicaBilletes de autobús

Facturas y recibos Tarjetas de establecimientos

Relato de un viajePágina web de una agencia de viajes

Mapas de rutas Textos de guía turística

- Hablar de experiencias personales interesantes

- Seleccionar los acontecimientos más importantes dela historia de la humanidad

- Contar un viaje

- Comentar las diferentes formas que tenemos de viajar por ladiversidad de un mismo paísEXPERIENCIAS Y VIAJES

UNIDAD 11


Sección Dossier: selección de los trabajos que deseas incluir en tu dossier

Sección Biografía: reflexión sobre los objetivos del nivel A2 que has

alcanzado y los objetivos que deseas alcanzar a corto y a largo plazo

Sección Pasaporte: reflexión sobre los certificados y diplomas de

conocimientos de idiomas que tienes y los que te propones obtener

RE V I S TA

Remedios naturales para dolores o enfermedades

Biografía de un famoso actor hispano: Antonio Banderas

Viajes de nuestros lectores: Guinea Ecuatorial

Leyenda sobre el origen del chocolate

UNIDAD DE REPASO (MÓDULO C)

HISTORIAS Y RECUERDOSUNIDAD 12

00 Páginas 1-11 29/5/07 16:45 Página 5

Realizar un test paradescubrir si eres unapersona organizada

Entrevistar a uninvitado para conoceraspectos de su vidacotidiana, sus gustos,aficiones...

Encontrar compañerosque comparten tusaficiones para crearuna asociación

Descubrir cómo pasandiferentes personas sutiempo libre

En esta unidadte proponemos:

HABITOS YTIEMPO LIBRE

BMÓDULO

70 setenta

07 Unidad 6 29/5/07 17:38 Página 70

1 .a . Helga está en Sosúa, un pueblo en la costa norte de la República Dominicana. Lee la postal que haescrito a una amiga y toma nota de lo que hace allí. Después, compara tus notas con tu compañero.

b . ¿Cómo crees que es la vida de Helga en Múnich durante el año? Coméntalo con tu compañero.

● Helga se acuesta a las diez.

▲ Sí, y se levanta a las siete para ir

a clase.

● Yo creo que se acuesta muy tarde.

▲ Sí, no tiene tiempo para...

c . ¿Y tú? ¿Durante la semana haces alguna de lasactividades que Helga hace en Sosúa? Coméntalocon tu compañero.

● Yo también me acuesto pronto.

▲ Y yo estudio español en la biblioteca.

setenta y uno 71

¡ H o l a , Cecilia!

¿Qué tal? Yo estoy encantada. Después de trabajar en

M u n i ch todo el año y con tanto estrés, e s t oy en este pueblo

p re c i o s o , re l a j a d a , sin teléfo n o , sin jefes y sin madrugar. M e

acuesto a las 10,más pronto que nunca, y me levanto a las

7 porque las clases empiezan a las nueve (o sea que

¡duermo 9 horas! ¡Qué lujo!).Voy a clase de lunes a viernes

y por la tarde estudio un rato en la biblioteca, veo la tele y,

a veces, ¡hasta duermo la siesta! Luego juego al tenis o voy

a la playa y por la noche paseo o salgo a tomar algo con

los compañeros de cl a s e. Son muy simpáticos. Los fines de

semana vamos de excursión a los pueblos cercanos o a la

ciudad de Puerto Plata para salir por la noch e.No me lo

c re o , C e c i l i a , la vida de estudiante es una mara v i l l a . ¡ H a s t a

t e n go tiempo para escribir a mis amigos! A ver si este año

nos toca la lotería...

Un besote H e l g a

07 Unidad 6 29/5/07 17:38 Página 71

TOTAL

Bmódulo

72 setenta y dos

2 .a . En la página web www.ensusitio.com se dan algunos consejos para ser una personaorganizada. ¿Haces tú alguna de estas cosas? Señálalo.

b . ¿Qué otras cosas hace una persona organizada? Pide ayuda a tu compañero o alprofesor si lo necesitas.

c . ¿Y tú? ¿Te consideras una persona organizada? Piensa en lo que haces paraorganizarte y, después, coméntalo con tu compañero. ¿Quién es más organizado?

Para ayudarnos a mantener un equilibrio emocional es fundamental poner orden en nuestro trabajo, en casa,

en nuestra economía... A continuación te damos algunos consejos para ayudarte a ser más organizado:

● Una persona organizada planifica el tiempo de estudio.

▲ Sí, y en casa ordena los cajones.

NU N C A A V E C E S A M E N U D O SI E M P R E

1 docena de huevos1 kg de tomates1kg de naranjas1 paquete de galletas

¿Eres una persona organizada?

Tener una agenda Clasificar documentos Hacer la lista de la compra

Calcular los gastos del mes Recoger la ropa en casa O rdenar la mesa de trabajo

¿Llegas puntual a tus citas?

¿Terminas tus trabajos a tiempo?

¿Preparas tus viajes con tiempo suficiente para comprar el billete, reservar habitación…?

¿Ordenas tu mesa de trabajo?

¿Recoges tu ropa en casa?

Cuando vas a hacer la compra, ¿haces antes una lista?

¿Calculas tus gastos del mes de acuerdo con tu sueldo?

¿Ahorras algo de dinero?

¿Pasas tiempo con tu familia y amigos cuando tienes mucho trabajo?

¿Haces tres comidas diarias?

¿Tienes una agenda para tomar nota de cosas importantes?

¿Duermes entre 7 y 8 horas diarias?

¿Clasificas tus documentos importantes?

¿Sales puntual del trabajo?

SUBTOTALES

3 .a . Completa el siguiente test y descubre si realmente eres una persona organizada o no.

07 Unidad 6 29/5/07 17:38 Página 72


UNIDAD 6

b . Habla con tu compañero para descubrir si tiene hábitos similares o diferentes a lostuyos.

● ¿Tú duermes ocho horas?

▲ Pues sí, algunos días no, pero normalmente sí. ¿Y tú?

● Yo no; solo duermo cinco o seis horas... es que me acuesto muy tarde.

LE N G U A Y C O M U N I C A C I Ó N

VE R B O S R E G U L A R E S

llegar comer vivir

(yo) llego como vivo

(tú) llegas comes vives

(él/ella/usted) llega come vive

VE R B O S C O N ‘G’ E N L A 1ª P. D E L S I N G U L A R

salir hacer **tener

(yo) salgo hago

(tú) sales haces

(él/ella/usted) sale hace

OT R A S I R R E G U L A R I D A D E S

ir estar

(yo) voy estoy

(tú) vas estás

(él/ella/usted) va está

VE R B O S C O N D I P T O N G O: O>U E Y E>I E

encontrar dormir jugar* pensar tener

(yo) encuentro duermo juego pienso tengo**

(tú) encuentras duermes juegas piensas tienes

(él/ella/usted) encuentra duerme juega piensa tiene

VE R B O S P R O N O M I N A L E S

levantarse acostarse

(yo) me levanto acuesto

(tú) te levantas acuestas

(él/ella/usted) se levanta acuesta

PRESENTE DE INDICATIVO (SINGULAR)

* Jugar con diptongo u>ue

Utiliza los siguientes valores y descubre si eres organizado o no:

NUNCA = 0 A VECES = 1 CON FRECUENCIA = 2 SIEMPRE = 3

Entre 0 y 15: Tienes que cambiar algunos hábitos, pero si pones atención conseguirás mejorar mucho. Verás

que las cosas resultan más fáciles con un poco más de organización. Inténtalo, vale la pena.

Entre 15 y 30: Tienes buenos hábitos. Te gusta organizar las cosas que son importantes porque eso te ayuda

en tu vida diaria. Si cambias unos pocos hábitos, llegarás a ser una persona muy organizada. Con muy poco

esfuerzo lo conseguirás.

Entre 30 y 42: ¡Enhorabuena! Eres una persona muy organizada. Seguro que tus compañeros de trabajo y las

personas que viven contigo te lo agradecen mucho porque les haces la vida más fácil.

RE S U LTA D O S

setenta y tres 73

07 Unidad 6 29/5/07 17:38 Página 73

Bmódulo

74 setenta y cuatro

4 .a . Lee esta entrevista a la actriz Penélope Cruz y responde a las siguientes preguntas:

5 .a . Raúl es un conocido futbolista. Escucha la entrevista que le hacen en la radio y escribeen la tabla con qué frecuencia hace estas actividades.

- ¿Dónde vive?- ¿Cuántos días trabaja a la semana?- ¿Qué hace en su tiempo libre?

La famosa actriz española nos hablade su vida en EEUU y de la FundaciónSabera en Calcuta, con la quec o l a b o r a .

PENÉLOPE CRUZPREGUNTA. Penélope, ahora eres famosa en gran parte delmundo, pero trabajas mucho, ¿no?

RESPUESTA. Sí, claro... Trabajo seis días a la semana y todos losdías me levanto a las cinco y media de la mañana. Empiezo arodar a las siete y media.

P. Pero te levantas demasiado pronto, ¿no?

R. Bueno... es que siempre hago yoga y después un poco degimnasia, luego me ducho y desayuno tranquilamente.

P. ¿Y a qué hora te acuestas?

R. Pues también bastante pronto, hacia las diez de la noche...

P. ¿Sales muy tarde de los estudios?

R. Depende... Normalmente a las cinco de la tarde pero, aveces, vuelvo a casa a las ocho o a las nueve de la noche.

P. El tiempo justo para cenar y acostarte...

R. Sí, pido algo para cenar rápido y me voy a dormir.

P. ¿Y en tu tiempo libre? ¿Qué haces? ¿Dónde vas?

R. Pues, cuando puedo, escucho música y leo. También voy aclase de ballet dos días a la semana y, algunos fines desemana, mis amigos y yo salimos de Los Ángeles y vamos adiferentes lugares, hacemos fotos... Me gusta mucho lafotografía.

P. Y también colaboras con una ONG...

R. Sí, con la Fundación Sabera. Es una ONG que está en Calcutay que ayuda a niñas sin recursos.

b . En grupos de tres, ¿Penélope Cruz hace algo parecido a lo que haces tú habitualmente?

● Yo también hago yoga.

▲ ¿Sí? ¿Todos los días?

● No, tres veces a la semana.

Hacer gimnasia / deporte Cada mañana

Ducharse

Afeitarse

Comer o cenar fuera de casa

Salir con amigos

Estudiar

Escuchar música

Ver la televisión

Navegar en Internet

Ir al cine

Acostarse pronto

Jugar con el gato

Raúl Tu compañero

07 Unidad 6 29/5/07 17:38 Página 74


UNIDAD 6

setenta y cinco 75

b . Descubre con qué frecuencia hace esas actividades tu compañero y completa la tablaanterior. ¿Tiene hábitos parecidos a los tuyos?

● Podemos hacerle preguntas sobre su familia.

▲ Pero ya sabemos todo de su familia.

■ Sí, es verdad. ¿Y de sus amigos?

● ¿Tú te afeitas todos los días?

▲ Sí... Bueno, casi todos. Los domingos no me afeito.

- su trabajo

- su familia - sus gustos y preferencias - sus fines de semana

- su tiempo libre - su vida diaria - sus amigos

por la mañana

por la tard e

por la noche

PA RT E S D E L D Í A

LO S D Í A S D E L A S E M A N A


una vez al día

dos veces a la semana

tres veces al mes

EX P R E S I O N E S D E F R E C U E N C I A

cada día/todos los días

cada tarde/todas las tardes

cada noche/todas las noches

cada fin de semana/todos...

un día a la semana

dos días al año

lunes

martes

miércoles

jueves

● ¿Sales todos los sábados?

▲ No, no salgo casi nunca porque tengo mucho trabajo.

- Voy al gimnasio dos veces a la semana.

(casi) siempre

muchas veces

a veces

(casi) nunca

viernes

sábado

domingo

● Entonces, ¿le preguntamos qué hace

con sus amigos?

▲ De acuerdo, ¿y qué pregunta

podemos hacer?

■ Pues «¿Qué haces cuando sales con

tus amigos?» o «Tus amigos y tú,

¿qué hacéis?»...

▲ ¿Pero vamos a utilizar «tú» o

«usted»? Mejor «usted», ¿no?

b . Uno de vosotros toma nota de laspreguntas para hacer en la entrevista.

c . Ahora simulamos una rueda de prensa en la que, por turnos, se hacen preguntas alentrevistado. Toma nota de lo más interesante de la entrevista para, después, redactarun reportaje.

¿Y dóndev a i s ?

¿Qué haces losfines de semana?

¡Huy! ¡Muchas cosas!Los sábados siemprehago alguna excursión

con mis amigos...

6 .a . En grupos de tres. Con tus compañeros selecciona, entre estos aspectos, los másinteresantes para hacerle una entrevista al profesor (o a un invitado) y conocerlo mejor.

07 Unidad 6 29/5/07 17:38 Página 75

Bmódulo

76 setenta y seis

7 .a . Relaciona los nombres de estas asociaciones con sus logotipos.

8 . ¿Con quién pasas tu tiempo libre? ¿Qué haces? Márcalo y coméntalo con doscompañeros. ¿Coincides con ellos?

- Asociación de Antiguos Alumnos delColegio del Rey

- Federación Venezolana de Astronomía- Grupo Scout de la Alameda- Club de Amigos del Automóvil Antiguo

- Círculo de Amigos de los Animales- Real Sociedad de Fotografía- Asociación pro Arte y Cultura- Agrupación Chilena de Deportes de

Montaña

b . ¿Qué actividades crees que realizan los miembros de cada una de estas asociaciones?

c . Escucha a Pelayo y Leticia que hablan de las actividades que realizan en su asociación.¿Sabes a cuál pertenece cada uno?

jugar al tenisjugar al fútboljugar al golfjugar a las cartas...jugar con los animales

dar cursosdar charlasdar conferencias

ir a la playair al campoir a la montaña ir a pescar

pasearbañarsetomar el sol montar a caballo visitar museos reunirse

hacer viajeshacer excursioneshacer fotoshacer deporte

organizar actividadesorganizar encuentrosorganizar competiciones

● Yo creo que los Amigos del Automóvil Antiguo se reúnen y

organizan competiciones.

... en un grupo, asociación o club

... con mis amigos

... con mi familia

... solo

● Yo estoy en un grupo de cicloturismo y hacemos excursiones en bicicleta.

▲ ¿Sí? ¿Y dónde vais? ¿Al campo, a la montaña...?

● A muchos sitios. También visitamos ciudades, pueblos...

■ Pues yo paso mi tiempo libre con mis amigos y también hacemos excursiones en bicicleta...

07 Unidad 6 29/5/07 17:38 Página 76


UNIDAD 6

setenta y siete 77

b . Ahora busca compañeros que compartenalguna de tus aficiones para crear unaasociación.

c . Pensad en las actividades que vais a realizar en la asociación y buscad un nombre yun logotipo. Después, haced una presentación de vuestra asociación a la clase.

● ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?

▲ Pues me gusta salir...

OT R A S I R R E G U L A R I D A D E S

reunirse

(nosotros/as) nos reunimos

(vosotros/as os reunís

(ellos/as, ustedes) se reúnen

(nosotros/as) vamos somos

(vosotros/as) vais sois

(ellos/as, ustedes) van son

VE R B O S P R O N O M I N A L E S


VE R B O S I R R E G U L A R E S

VE R B O S R E G U L A R E S

PRESENTE DE INDICATIVO (PLURAL)

ir ser

participar hacer salir

Verbos con diptongo: o>ue, u>ue* y e>ie en la 3ª persona plural**

(nosotros/as) participamos hacemos salimos

(vosotros/as) participáis hacéis salís

(ellos/as, ustedes) participan hacen salen

(nosotros/as) nos acostamos tenemos

(vosotros/as) os acostáis tenéis

(ellos/as, ustedes) se acuestan tienen

acostarse tener

* Jugar con diptongo u>ue (juegan)

** La 1ª y la 2ª persona plural no son irregulares.

Nuestra asociación se llama FOTONATURA y este essu logotipo. Nos gusta la fotografía de la naturaleza y

vamos al campo los fines de semana para hacer fotos.

9 .a . Piensa en tus aficiones o en las actividadesque te gustaría hacer.

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Bmódulo

78 setenta y ocho

1 0 .a . Lee este artículo y subraya las actividades que haces en tu tiempo de ocio. ¿Hay alguna actividad que nunca realizas?

b . ¿Hay algún dato que te llama la atención? ¿Crees que en tu país ocurre algo parecido?Coméntalo con tus compañeros y tu profesor.

● En mi país, yo creo que los jóvenes hacen más deporte...

Consejo de la Juventud de España

En los últimos diez años ha habido uni m p o rtante cambio de hábitos en eluso del tiempo libre de los jóvenes. Enuna aproximación a sus pre f e re n c i a s ,las tendencias mayoritarias para el usodel tiempo libre son:

En un 25%, estar y salir con amigos.En un 22%, ver la TV y usar los ordenadores.En un 17%, hacer deporte, hacer excursionesy viajes.En un 14%, escuchar música, bailar y ver cine.En un 8%, leer y aprender idiomas.En un 5%, asociarse y ser voluntario.En un 3%, participar en actividades religiosas.En un 3%, salir con la familia.En un 2%, diversas y ‘no sabe’ ‘no contesta’.

Y TIEMPO LIBREJóvenes

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UNIDAD 6

1 1 .a . El programa de TV Crónicas quiere saber qué hace la gente en su tiempo libre. Escuchalas encuestas que hacen a Teresa y a Óscar y completa la tabla.

1 2 .a . O b s e rva a estas personas e identifica qué aficiones tienen y dónde pasan su tiempo libre .

b . ¿En qué coincides con Teresa? ¿Y con Óscar? Coméntalo con tu compañero.

b . ¿Qué lugares hay en tu ciudad para pasar el tiempo de ocio? ¿Qué hace la gente allí?

c . ¿Y tú? ¿En qué lugares pasas tu tiempo libre? ¿Por qué?

● Yo también ceno con amigos los fines de semana, pero no cenamos fuera,

cenamos en casa.

¿Qué hace? ¿ D ó n d e ? ¿Con quién? ¿ C u á n d o ?

Te re s a

Ó s c a r

● A los chicos de la primera foto les gusta leer en su tiempo libre.

▲ Sí, y leen en en el campo.

setenta y nueve 79

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Marisa González

Felipe Martín

Inmaculada Molina

Conchi Rodrigo

curso de español

ñ

ena c c i ó n 11

en acción 1 es un proyecto integrado por los siguientes componentes:

• Libro del alumno

• Audio para la clase

• Cuaderno de actividades

• Audio para el alumno

• Guía para el pro f e s o r

• CD Rom

• Vídeo


Marisa González

Felipe Martín

Inmaculada Molina

Conchi Rodrigo

curso de español

en acción 1 c o rresponde a los niveles A1 y A2 del M a rco común europeo de re f e rencia para las lenguas

1ena c c i ó n9 788493 579296

A1-A2

ISBN: 978-84-935792-9-6

Cubierta 29/5/07 16:37 Página 1

en acción 1

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