empresa e iniciativa emprendedora nuclear ciclo … · 2018-11-02 · colaboración como requisitos...

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA

Ciclo Formativo de Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear

Ciclo Formativo de Técnico Superior en Radioterapia y Dosimetría

Ciclo Formativo de Documentación y Administración Sanitarias

Ciclo Formativo de Higiene Bucodental

A continuación se relatan los Resultados de Aprendizaje y Criterios de Evaluación del módulo:

Resultado de Aprendizaje nº1.- Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa

emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las

actividades empresariales.

Criterios de evaluación:

a) Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con el progreso de la sociedad y el aumento en el bienestar de los individuos. b) Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creación de empleo y bienestar social. c) Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración como requisitos indispensables para tener éxito en la actividad emprendedora. d) Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona empleada. e) Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario que se inicie en el sector correspondiente. f) Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda actividad emprendedora. g) Se ha analizado el concepto de empresario y los requisitos y actitudes necesarios para desarrollar la actividad empresarial. h) Se ha descrito la estrategia empresarial, relacionándola con los objetivos de la empresa. i) Se ha definido una determinada idea de negocio del ámbito correspondiente, que servirá de

punto de partida para la elaboración de un plan de empresa.

Departamento de Educación, Cultura

y Deporte


Resultado de Aprendizaje nº2.- Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa,

valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos.


a) Se han descrito las funciones básicas que se realizan en una empresa y se ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa. b) Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa; en especial el entorno económico, social, demográfico y cultural. c) Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con los clientes, con los proveedores y con la competencia como principales integrantes del entorno específico. d) Se han identificado los elementos del entorno de una «pyme» del sector. e) Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa, y su relación con los objetivos empresariales f) Se ha analizado el fenómeno de la responsabilidad social de las empresas y su importancia como un elemento de la estrategia empresarial. g) Se ha elaborado el balance social de una empresa del sector y se han descrito los principales costes sociales en que incurren estas empresas, así como los beneficios sociales que producen. h) Se han identificado, en empresas del sector, prácticas que incorporan valores éticos y sociales. i) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad económica y financiera de una pyme del sector

Resultado de Aprendizaje nº3.- Realiza las actividades para la constitución y puesta en marcha

de una empresa, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales

asociadas.


a) Se han analizado las diferentes formas jurídicas de la empresa. b) Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios de la empresa en función de la forma jurídica elegida. c) Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurídicas de la empresa. d) Se han analizado los trámites exigidos por la legislación vigente para la constitución de una «pyme». e) Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creación de empresas del sector en la localidad de referencia. f) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la elección de la forma jurídica, estudio de viabilidad económico-financiera, trámites administrativos, ayudas y subvenciones. g) Se han identificado las vías de asesoramiento y gestión administrativa externos existentes a la hora de poner en marcha una «pyme».

Resultado de Aprendizaje nº4.- Realiza actividades de gestión administrativa y financiera

básica de una «pyme», identificando las principales obligaciones contables y fiscales y

cumplimentando la documentación.


a) Se han analizado los conceptos básicos de contabilidad, así como las técnicas de registro de la información contable.


b) Se han descrito las técnicas básicas de análisis de la información contable, en especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa. c) Se han definido las obligaciones fiscales de una empresa del sector. d) Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fiscal. e) Se ha cumplimentado la documentación básica de carácter comercial y contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y otros) para una «pyme» del sector, y se han descrito los circuitos que dicha documentación recorre en la empresa. f) Se han identificado los principales instrumentos de financiación bancaria. g) Se ha incluido la anterior documentación en el plan de empresa.

FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

Ciclo Formativo de Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear

Ciclo Formativo de Técnico Superior en Radioterapia y Dosimetría

Ciclo Formativo de Técnico Superior en Documentación y Administración Sanitarias

Ciclo Formativo de Técnico Superior en Higiene Bucodental

Ciclo Formativo de Técnico Superior en Administración y Finanzas

Ciclo Formativo de Técnico en Gestión Administrativa

R.A 1.— Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de

inserción y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.


a) Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo. b) Se han identificado los itinerarios formativos/profesionales relacionados con el perfil profesional del técnico en la especialidad. c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del título. d) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral para el técnico en la especialidad. e) Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo. f) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el título. g) Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de decisiones

R.A 2.— Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la

consecución de los objetivos de la organización.


a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil del técnico en la especialidad.


b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajo. c) Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces. d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo. e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones. f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes. g) Se han determinado procedimientos para la resolución del conflicto.

R.A 3. — Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones

laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo.


a) Se han identificado los conceptos básicos del derecho del trabajo. b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios y trabajadores. c) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral. d) Se han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos. e) Se han determinado los factores clave en la regulación del tiempo de trabajo y de descanso. f) Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar. g) Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de la relación laboral. h) Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales elementos que lo integran. i) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de conflictos. j) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a un sector profesional relacionado con el título de técnico en la especialidad.

R.A 4. — Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas

contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones.


a) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos. b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad Social. c) Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de la Seguridad Social. d) Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del sistema de Seguridad Social. e) Se han identificado en un supuesto sencillo las bases de cotización de un trabajador y las cuotas correspondientes a trabajador y empresario.


f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los requisitos. g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo en supuestos prácticos sencillos. h) Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo de nivel contributivo básico.

R.A 5. — Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y

los factores de riesgo presentes en su entorno laboral.


a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa. b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador. c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos. d) Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo el técnico en la especialidad. e) Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa. f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional del técnico en la especialidad. g) Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional

R.A 6. — Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en la empresa,

identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados.


a) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales. b) Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales. c) Se han determinado las formas de representación de los trabajadores en la empresa en materia de prevención de riesgos. d) Se han identificado los organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales. e) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa que incluya la secuenciación de actuaciones a realizar en caso de emergencia. f) Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del técnico en la especialidad. g) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación en una pequeña y mediana empresa (pyme). h) Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del trabajo.


R.A.7. — Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo

en el entorno laboral del técnico de la especialidad.


a) Se han definido las técnicas de prevención y de protección que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables. b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad. c) Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia. d) Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad. e) Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños, y la composición y uso del botiquín. f) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del trabajador, y su importancia como medida de prevención


Ciclo Formativo de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería (LOGSE)

BLOQUE I: LEGISLACION Y RELACIONES LABORALES

CAPACIDADES TERMINALES

- Interpretar el marco legal del trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan

de las relaciones laborales.

CRITERIOS DE EVALUACION

Emplear las fuentes básicas de información del derecho laboral distinguiendo los derechos y obligaciones que le incumben.

Interpretar los diversos conceptos que intervienen en una liquidación de haberes. En un supuesto de negociación colectiva tipo: describir el proceso, identificar las variables y

las posibles consecuencias y medidas resultado de la negociación.

Interpretar las diferentes modalidades de contratación. Descripción de las condiciones laborales a las que, en general se encuentra sometido el

trabajador. BLOQUE II: SALUD LABORAL.

CAPACIDADES TERMINALES:

- Detectar las situaciones de riesgo más habituales en el ámbito laboral que puedan afectar a su salud y aplicar las medidas de protección y prevención correspondientes.


- Aplicar las medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente en situaciones simuladas. - Determinar la organización de la prevención a nivel de empresa.

CRITERIOS DE EVALUACION:

Identificar, en situaciones de trabajo tipo, los factores de riesgo existentes. Describir los daños a la salud en función de los factores de riesgo que generan.

Identificar las medidas de protección y prevención en función de la situación de riesgo. Identificar y describir los órganos que pueden gestionar la prevención a nivel de empresa,

en función de las características de ésta, así como las funciones a realizar. Identificar y definir los riesgos derivados de una profesión, y los generales de los locales y

centros de trabajo. Saber realizar una evaluación de riesgos y así determinar las medidas de prevención y protección a tomar.

Saber determinar los elementos que integran un Plan de Prevención. Identificar la secuencia de medidas que deben ser aplicadas en función de las lesiones

existentes. Realizar la ejecución de las técnicas sanitarias, aplicando los protocolos establecidos.

Conocer los diferentes tipos de normas en materia de salud laboral, y en base a éstas configurar el derecho a la protección de la salud, y su aplicación.

BLOQUE III: ORIENTACION E INSERCION SOCIOLABORAL


Orientarse en el mercado de trabajo, identificando sus propias capacidades e intereses y el itinerario profesional más idóneo.

Diferenciar las formas y procedimientos de inserción en la realidad laboral como trabajador por cuenta ajena o por cuenta propia.


Identificar y evaluar las capacidades, actitudes y conocimientos propios con valor profesionalizador.

Identificar la oferta formativa y la demanda laboral referida a sus intereses. Describir el proceso que hay que seguir y elaborar la documentación necesaria para la

obtención de un empleo, partiendo de una oferta de trabajo de acuerdo a su perfil profesionalizador.

Definir los intereses individuales y sus motivaciones, respetando el principio de igualdad.



Ciclo Formativo de Técnico Superior en DIETÉTICA

BLOQUE I: LEGISLACION Y RELACIONES LABORALES

CAPACIDADES TERMINALES Interpretar el marco legal del trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se

derivan de las relaciones laborales. Identificar y diferenciar las distintas modalidades de contratación laboral existentes.


Emplear las fuentes básicas de información del derecho laboral (Constitución, LET, convenios colectivos…) distinguiendo los derechos y obligaciones que le incumben.

Interpretar los diversos conceptos que intervienen en una liquidación de haberes. En un supuesto de negociación colectiva tipo: describir el proceso de negociación,

identificar las variables que son objeto de negociación y las posibles consecuencias y medidas resultado de la negociación.

Identificar las distintas modalidades de contratación existentes. Identificar las prestaciones y obligaciones relativas a la Seguridad Social. Cálculos de las distintas cantidades, y por conceptos distintas, que se le pueden adeudar al

trabajador por cuenta ajena. Conocimiento de los efectos de la suspensión, modificación y extinción de la relación

laboral. Identificar el proceso y el procedimiento de la reclamación por despido y de otros

derechos del trabajador.

BLOQUE II: SALUD LABORAL.


Detectar las situaciones de riesgo más habituales en el ámbito laboral que puedan afectar a su salud y aplicar las medidas de protección y prevención correspondientes para erradicar y/o minimizar los riesgos.

Aplicar las medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente en situaciones simuladas.


Identificar, en situaciones de trabajo tipo, los factores de riesgo existentes, y saber realizar una evaluación de riesgos y determinar las medidas a tomar.

Describir los daños a la salud en función de los factores de riesgo que generan. Identificar las medidas de protección y prevención en función de la situación de riesgo.

Propuesta de actuaciones preventivas. Identificar la secuencia de medidas que deben ser aplicadas en función de las lesiones

existentes. Identificación de prioridades.


Realizar la ejecución de las técnicas sanitarias, aplicando los protocolos establecidos. Conocer los distintos tipos de normas en materia de salud laboral, y en base a éstas

configurar el derecho a la protección de la salud, y su aplicación. Identificar y describir los órganos que pueden gestionar la prevención a nivel de empresa

en función de las características de ésta, así como funciones a realizar.

BLOQUE III: ORIENTACION E INSERCION SOCIOLABORAL


Orientarse en el mercado de trabajo, identificando sus propias capacidades e intereses y el itinerario profesional más idóneo.

Diferenciar las formas y procedimientos de inserción en la realidad laboral como trabajador por cuenta ajena o por cuenta propia.


Identificar y evaluar las capacidades, actitudes y conocimientos propios con valor profesionalizador.

Identificar la oferta formativa y la demanda laboral referida a sus intereses. Describir el proceso que hay que seguir y elaborar la documentación necesaria para la

obtención de un empleo, partiendo de una oferta de trabajo de acuerdo a su perfil profesional.

Definir los intereses individuales y sus motivaciones, respetando el principio de igualdad.

BLOQUE IV: PRINCIPIOS DE ECONOMIA Y ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS


Interpretar los datos de la estructura socioeconómica española, identificando variables implicadas y las consecuencias de sus posibles variaciones.

Conocer y analizar la situación comercial de España con otros países, en un período concreto.

Analizar las diferentes formas jurídicas vigentes de empresa, señalando la más conveniente, en función del objeto y actividad económica y de los recursos de que se disponga.

Analizar la estructura organizativa de una empresa del sector. Analizar y definir las obligaciones contables, fiscales y legales, así como la situación económica, patrimonial y financiera de una empresa del sector.


A partir de informaciones económicas de carácter general: Identificar las principales magnitudes macroeconómicas y analizar las relaciones existentes entre ellas.

Especificar la responsabilidad de los socios, según la forma jurídica. Identificar los requisitos necesarios para la constitución de la empresa. Esquematizar las

características de cada tipo jurídico de empresa.


Seleccionar la forma jurídica más adecuada explicando ventajas e inconvenientes. Explicar las áreas funcionales de una empresa tipo del sector, indicando las relaciones

existentes entre ellas. A partir de la memoria económica de una empresa: Identificar e interpretar las variables

económicas más relevantes que intervienen en la misma y calcular e interpretar los ratios básicos (liquidez, endeudamiento, situación de la empresa, rentabilidad…), que determinan la situación económica y financiera de la empresa.

Indicar las diferentes vías de financiación externa y los procedimientos de financiación interna.

RELACIONES EN EL EQUIPO DE TRABAJO

Ciclo Formativo de Técnico en CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA

CAPACIDADES

TERMINALES


1. Utilizar eficazmente las técnicas de comunicación para recibir y transmitir instrucciones e información.

• Describir los elementos básicos de un proceso de comunicación. • Clasificar y caracterizar las etapas del proceso de comunicación. • Identificar las barreras e interferencias que dificultan la

comunicación. • En supuestos prácticos de recepción de instrucciones, analizar su

contenido distinguiendo: . El objetivo fundamental de la instrucción. El grado de autonomía para su realización. . Los resultados que se deben obtener. . Las personas a las que se debe informar. .Quién, cómo y cuándo se debe controlar el cumplimiento de la instrucción.

• Transmitir la ejecución práctica de ciertas tareas, operaciones o movimientos comprobando la eficacia de la comunicación.

• Demostrar interés por la descripción verbal precisa de situaciones y por la utilización correcta del lenguaje.

2. Afrontar los conflictos y resolver, en el ámbito de sus competencias, problemas que se originen en el entorno de un grupo de trabajo.

• En casos prácticos, identificar los problemas, factores y causas que generan un conflicto. • Definir el concepto y los elementos de la negociación. • Demostrar tenacidad y perseverancia en la búsqueda de soluciones a los problemas. • Discriminar entre datos y opiniones. • Exigir razones y argumentaciones en las tomas de posturas propias y ajenas. • Presentar ordenada y claramente el proceso seguido y los resultados obtenidos en la resolución de un problema. • Identificar los tipos y la eficacia de los posibles comportamientos en una situación de negociación. • Superar equilibrada y armónicamente las presiones e intereses entre los distintos miembros de un grupo. • Explicar las diferentes posturas e intereses que pueden existir entre los trabajadores y la dirección de una organización. • Respetar otras opiniones demostrando un comportamiento tolerante


ante conductas, pensamientos o ideas no coincidentes con las propias. • Comportarse en todo momento de manera responsable y coherente.

3. Trabajar en equipo y, en su caso, integrar y coordinar las necesidades del grupo de trabajo en unos objetivos, políticas y/o directrices predeterminadas.

• Describir los elementos fundamentales de funcionamiento de un grupo y los factores que pueden modificar su dinámica. • Explicar las ventajas del trabajo en equipo frente al individual. • Analizar los estilos de trabajo en grupo. • Describir las fases de desarrollo de un equipo de trabajo. • Identificar la tipología de los integrantes de un grupo. • Describir los problemas más habituales que surgen entre los equipos de trabajo a lo largo de su funcionamiento. • Describir el proceso de toma de decisiones en equipo: la participación y el consenso. • Adaptarse e integrarse en un equipo colaborando, dirigiendo o cumpliendo las órdenes según los casos. • Aplicar técnicas de dinamización de grupos de trabajo. • Participar en la realización de un trabajo o en la toma de decisiones que requieran un consenso. • Demostrar conformidad con las normas aceptadas por el grupo.

4. Participar y/o moderar reuniones, colaborando activamente o consiguiendo la colaboración de los participantes.

Describir los diferentes tipos y funciones de las reuniones.

Identificar la tipología de participantes en una reunión.

Describir las etapas de desarrollo de una reunión.

Aplicar técnicas de moderación de reuniones.

Exponer las ideas propias de forma clara y concisa.

5. Analizar el proceso de motivación relacionándolo con su influencia en el clima laboral.

• Describir las principales teorías de la motivación. • Definir la motivación y su importancia en el entorno laboral. • Identificar las técnicas de motivación aplicables en el entorno laboral. • Definir el concepto de clima laboral y relacionarlo con la motivación.


RELACIONES EN EL ENTORNO DE TRABAJO

Ciclo Formativo de Técnico Superior en DIETÉTICA

CAPACIDADES

TERMINALES


1. Utilizar eficazmente las técnicas de comunicación para recibir y transmitir instrucciones e información.

• Identificar el tipo de comunicación utilizado en un mensaje y las distintas estrategias utilizadas para conseguir una buena comunicación. • Clasificar y caracterizar las distintas etapas de un proceso comunicativo. • Distinguir una buena comunicación que contenga un mensaje nítido de otra con caminos divergentes que desfiguren o enturbien el objetivo principal de la transmisión. • Deducir las alteraciones producidas en la comunicación de un mensaje en el que existe disparidad entre lo emitido y lo percibido. • Analizar y valorar las interferencias que dificultan la comprensión de un mensaje.

2. Afrontar los conflictos que se originen en el entorno de su trabajo, mediante la negociación y la consecución de la participación de todos los miembros de grupo en la detección del origen del problema, evitando los juicios de valor y resolviendo el conflicto, centrándose en aquellos aspectos que se puedan modificar.

• En casos prácticos, identificar los problemas, factores y causas que generan un conflicto. • Definir el concepto y los elementos de la negociación. • Demostrar tenacidad y perseverancia en la búsqueda de soluciones a los problemas. • Discriminar entre datos y opiniones. • Exigir razones y argumentaciones en las tomas de posturas propias y ajenas. • Presentar ordenada y claramente el proceso seguido y los resultados obtenidos en la resolución de un problema. • Identificar los tipos y la eficacia de los posibles comportamientos en una situación de negociación. • Superar equilibrada y armónicamente las presiones e intereses entre los distintos miembros de un grupo. • Explicar las diferentes posturas e intereses que pueden existir entre los trabajadores y la dirección de una organización. • Respetar otras opiniones demostrando un comportamiento tolerante ante conductas, pensamientos o ideas no coincidentes con las propias. • Comportarse en todo momento de manera responsable y

coherente.

3. Tomar decisiones contemplando las circunstancias que obligan a tomar esa decisión y teniendo en cuenta las opiniones de los demás respecto a las vías de solución posibles.

• Identificar y clasificar los posibles tipos de decisiones que se pueden utilizar ante una situación concreta. • Analizar las circunstancias en las que es necesario tomar una decisión y elegir la más adecuada. • Aplicar el método de búsqueda de una solución o respuesta. • Respetar y tener en cuenta las opiniones de los demás, aunque sean contrarias a las propias.


4. Ejercer el liderazgo de una manera efectiva en el marco de sus competencias profesionales adoptando el estilo más apropiado en cada situación.

Identificar los estilos de mando y los comportamientos que caracterizan cada uno de ellos.

Relacionar los estilos de liderazgo con diferentes situaciones ante las que puede encontrarse el líder.

Estimar el papel, competencias y limitaciones del mando intermedio en la organización.

5. Conducir, moderar y/o participar en reuniones, colaborando activamente o consiguiendo la colaboración de los participantes.

• Enumerar las ventajas de los equipos de trabajo frente al trabajo individual. • Describir la función y el método de la planificación de reuniones, definiendo, a través de casos simulados, objetivos, documentación, orden del día, asistente y convocatorio de una reunión. • Definir los diferentes tipos y funciones de las reuniones. • Describir los diferentes tipos y funciones de las reuniones. • Identificar la tipología de participantes. • Describir las etapas del desarrollo de una reunión. • Enumerar los objetivos más relevantes que se persiguen en las reuniones de grupo. • Identificar las diferentes técnicas de dinamización y funcionamiento de grupos. • Descubrir las características de las técnicas más relevantes.

6. Impulsar el proceso de motivación en su entorno laboral, facilitando la mejora en el ambiente de trabajo y el compromiso de las personas con los objetivos de la empresa.

Definir la motivación en el entorno laboral.

Explicar las grandes teorías de la motivación.

Identificar las técnicas de motivación aplicables en el entorno laboral.

En casos simulados seleccionar y aplicar técnicas de motivación adecuadas a cada situación.


PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

Ciclo Formativo de Formación Profesional Básica en Servicios Administrativos

RESULTADOS DE

APRENDIZAJE


1. Conoce los

conceptos básicos

sobre seguridad y

salud en el

trabajo.

a) Diferencia entre los conceptos de prevención y protección. b) Conoce los conceptos de riesgo y daño profesional. c) Reconoce los factores que pueden provocar un riesgo. d) Conoce y diferencia los conceptos de accidente laboral y enfermedad profesional. e) Valora la importancia de la seguridad. f) Conoce sus derechos y obligaciones en materia de prevención de riesgos laborales. g) Conoce la importancia del orden y la limpieza en el trabajo como medida preventiva de accidentes y enfermedades laborales. h) Reconoce la importancia de un buen mantenimiento de los equipos para la eliminación de riesgos profesionales.

2. Conoce los

aspectos básicos

de la prevención y

las técnicas

generales de

evaluación y

control de riesgos.

a) Conoce los factores de riesgo inherentes a los lugares de trabajo. b) Reconoce los riesgos producidos por parámetros físicos (temperatura, ruido, iluminación), químicos y biológicos. c) Conoce el concepto de carga de trabajo y diferencia entre carga física y mental. d) Reconoce los organismos que establecen los planes de emergencia, así como la gestión de la prevención en las empresas.

3. Identifica los

riesgos específicos

y aplica las

medidas de

seguridad

correspondientes.

a) Identifica las causas, los riesgos y las medidas que hubieran evitado un accidente, a partir de casos reales. b) Conoce la señalización de seguridad y la importancia que tiene. c) Reconoce los sistemas de protección colectiva e individual. d) Identifica los equipos de protección individual más comunes que deberá utilizar en el desempeño de su trabajo. e) Detecta los puntos críticos que se deben vigilar en la puesta en marcha de los equipos. f) Identifica los sistemas de detección y extinción de un incendio. g) Identifica los riesgos asociados a contactos eléctricos no deseados. h) Identifica los riesgos asociados al trabajo con pantallas de visualización de datos. i) Sabe cómo actuar en caso de accidente y en situaciones de emergencia. j) Conoce los primeros auxilios y cómo se realiza la respiración artificial.

4. Aplica las

medidas de

prevención y

seguridad

medioambientales

correspondientes.

a) Reconoce la importancia de la recogida selectiva de residuos para el medio ambiente. b) Aplica las normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental requeridas. c) Aplica las medidas de seguridad en la limpieza, funcionamiento y mantenimiento básico de los equipos.


ORIENTACIÓN LABORAL

Ciclo Formativo de Formación Profesional Básica en Servicios Administrativos

A continuación se enuncian los Resultados de Aprendizaje y Criterios de Evaluación del módulo:

RESULTADOS DE

APRENDIZAJE


1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando diferentes posibilidades de inserción y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.

a) Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo. b) Se han identificado los itinerarios formativos-profesionales con su perfil profesional. c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con su perfil profesional. d) Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo. e) Se han previsto alternativas de autoempleo. f) Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de decisiones.

2. Valora debidamente el trabajo en equipo y aplica sus estrategias.

a) Se han valorado las ventajas del trabajo en equipo frente al trabajo individual. b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajo. c) Se han identificado la diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros del equipo.

3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

a) Se han determinado los derechos y obligaciones básicas derivadas de la relación laboral. b) Se han clasificado las principales modalidades de contratación. c) Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar. d) Conoce la hoja de recibo de salarios y los principales elementos que la componen. e) Conoce lo que es el Convenio Colectivo, cómo le afecta en su relación laboral, qué son los Sindicatos y el papel que juegan en la sociedad. f) Sabe las principales causas de extinción del contrato de trabajo.

4. Determina la acción protectora de la Seguridad Social.

a) Conoce el papel de la Seguridad Social para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos. b) Sabe cuáles son las obligaciones del empresario y del trabajador dentro del sistema de Seguridad Social. c) Conoce las prestaciones básicas que más le pueden afectar del sistema de Seguridad Social.

empresa e iniciativa emprendedora nuclear ciclo … · 2018-11-02 · colaboración como requisitos...

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