Traballo sobre a obra “Emocionario, di o que sentes” de “Palabras Aladas”.

1. TENRURA:

Lemos, ollamos e comentamos o texto e ilustración sobre a tenrura agora…

Le o que Ricardo conta da súa irmá:

A miña irmá pequena chámase Sara. Eu quéroa moito. Aínda que é moi lista, asmates non se lle dan ben e pásao mal tratando de facer as sumas. A min ponmetriste vela así. Por iso, eu fago as tarefas canda ela. Facémolo despaciño para ir ao seuritmo, porque sei que lle costa. Se algo sae mal eu explícollo con calma e con boaspalabras. Ao rematar estamos moi cansos, pero moi satisfeitos.

- Cres que Ricardo e tenro con Sara? Por que?

- Como cres que se sinte Sara?

Agora imos descompoñer a tenrura que demostra Ricardo.Suliña na cor que corresponda os momentos do texto nosque Ricardo mostra:

Achegamento –vermello Suavidade - amarelo

Compaixón –verde Atención - laranxa

Afecto – azul Comprensión – morado

Debuxa e explica unha escena na que podes sentir tenrura:

O EMOCIONARIO

Traballo sobre a obra “Emocionario, di o que sentes” de “Palabras Aladas”.

2. AMOR:

Traballo sobre a obra “Emocionario, di o que sentes” de “Palabras Aladas”.

2. AMOR

Lemos, ollamos e comentamos o texto e ilustración sobre o amor agora…

Que é o amor para ti? Escolle seis palabras:

BICOS TENRURA TRISTURA LUZ LEDICIA CHOROS AGARIMO PODER ABRAZOSESCURIDADE COIDADOS SOIDADE PREOCUPACIÓN DESCONFIANZA

XENEROSIDADE

............................................................................................................

............................................................................................................

...........................................................................................................

Sentícheste algunha vez ledo a e nervioso a ao mesmo tempo?/ /Cando?

Escribe tres cousas que podes facer para demostrar amor:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………............................................................................................................

Fai o teu debuxo

Traballo sobre a obra “Emocionario, di o que sentes” de “Palabras Aladas”.

3. ODIO:

Lemos, ollamos e comentamos o texto e ilustración sobre o odio agora…

- Como cres que se sinte a protagonista desa ilustración? Marca todas asrespostas que semellen axeitadas..

molesta irritada malhumoradacontrariada abatida somnolentatriste pensativa sorprendida

Suliña palabras cun significado achegado ao odio.

ABORRECEMENTO DIVERSIÓN NOXO ÁNIMO RESENTIMENTOAGARIMO TIRRIA ENFADO

DESÁNIMO LEDICIA AVERSIÓN AMOR

Algunha vez sentiches odio? Desexaches que lle pasara algo malo? Algunha vez o odiofoi duradeiro? Que podemos facer para superar o odio?

- Raquel rómpelle un xoguete a Carlos. Carlos enfádase con ela e ameaza conromperlle un xoguete.

- A nai de Xaquín non o deixa saír xogar. Xaquín dille: «Cando ti queiras xogarcomigo, eu non vou querer», e vaise.

- Miguel tropeza coa mochila de Susana e insúltaa.

- Le a situación e marca quen sinte odio:

Na praia, un grupo de amigos está xogando á pelota. De súpeto, esta rebotacontra un parasol e pínchase.

Paula chora desgustada porque a pelota era súa.Xan inclina a cabeza e propón cambiar de xogo.Lois berra ao dono do parasol: “Oxalá che rompa!”Lucía esixe unha pelota nova ao dono do parasol.

.

Que farías ti

nesa situación?

Traballo sobre a obra “Emocionario, di o que sentes” de “Palabras Aladas”.

4. IRA:

Lemos, ollamos e comentamos o texto e ilustración sobre a ira agora…

- Marca as palabras que significan o mesmo que ira:

RABIA FURIA PACIENCIA CÓLERASABEDORÍA RESPECTO PAIXÓN ENFADO

- Escribe se son (X) xustas ou (I) inxustas estas situacións:

- Castígante a ti por algo que fixo a túa irmá.Non podes saír xogar porque non terminaches as tarefas.Os nenos e nenas loiros teñen dez minutos máis de recreo.Só aqueles que aproben pasarán de curso.Quedas sen xogar por comportarte mal.

Suliñamos o nome de quen reacciona con ira e falamos de outra posible reacción para a situación:

- Uxía está sentada nun banco. Miguel, ven patinando e, choca contra ela,. Uxíaempúrrao e Miguel cae.

- Uxía está sentada nun banco. Miguel empúrraa. Uxía pídelle que se aparte.Miguel grítalle que non lle da a gana.

- Uxía tíralle do pelo a Miguel para gastarlle unha broma. Miguel grítalle queestea quieta e comeza a romperlle a mochila.

A IRA IDEA PARA DOMINAR A IRA:

Traballo sobre a obra “Emocionario, di o que sentes” de “Palabras Aladas”.

5. IRRITACIÓN:

Lemos, ollamos e comentamos o texto e ilustración sobre a irritación

agora…

- Unha canción pode ser irritante cando a escoitas moitas veces.

- O vento é irritante cando___________________________________

- Unha colonia é irritante cando______________________________

- Un movemento pode ser irritante cando______________________

A Silvia resúltalle irritante escoitar como gotea una billa. Marca as dúas oracións queexplican como se sinte Silvia.

Silvia non se pode concentrar noutra cousa que non sexa a billa.Polas gotas, Silvia perdeu agudeza no oído.Silvia cre que se segue escoitando o goteo toleará.Silvia non quere cerrar ben a billa porque desfruta do goteo.

Marca con cores as palabras que significan o mesmo que insoportable.

INVERNO INTOLERABLE IMPOSIBLE INSUFRIBLE

INAGUANTABLE INSTRUCCIÓN IRA ILUSIÓN

Cóntanos algo que para ti sexa insoportable.. E agora algo que ti fas e pode serirritante.

Se un veciño pon a mesma canción moi alta cada día... Que nota lle deixaríasindicando que iso é irritante?

Diferenzas entre ira e irritación....

O meu debuxo.

Traballo sobre a obra “Emocionario, di o que sentes” de “Palabras Aladas”.

6. TENSIÓN:

Lemos, ollamos e comentamos o texto e ilustración sobre a tensión agora…

- Como saber se sentes tensión? Marca os síntomas:

NERVIOSISMO TEMOR FURIA SEN CALMADESACOUGO ALIVIO IMPACIENCIA LEDICIA

- Por que poden ser ameazantes situacións como: Chegar novo a a un cole ou/non ter estudado cando nos preguntan?

- Que son intereses enfrontados? Escribimos un exemplo

________________________________________________________________________________________________________________________________

- Poñemos solucións distintas, unhas veces cedemos nós, outras ceden outros.

- Le a historia. Suliña os intereses enfrontados.

Os meus fillos queren ir ao parque de atraccións esta fin de semana pero eu dixéralle á miña irmá que podía vir visitarnos. Estou moi cansa e non teño moita gana de subirme á montaña rusa...

MAMÁ

Onte fomos ao parque de atraccións pero mamá non semellaba moi contenta... non quixo nin subir á montaña rusa coma outras veces e dixo que tiñamos que volver á casa moi cedo.

EU

FALAMOS: Cres que pasaron un bo día? Como poderían ter evitado a situación?

UNHA SITUACIÓN MOI TENSA:

Traballo sobre a obra “Emocionario, di o que sentes” de “Palabras Aladas”.

7. ALIVIO:

Lemos, ollamos e comentamos o texto e ilustración sobre o alivio agora…

Marca quen sinte alivio nesta historia. Cando?

Onte, os rapaces e rapazas de primeiro estiveron na Casa do Terror... Unscoma Laura e Carlos pasárono bomba: asustábanse ás veces mais taménrían; Míriam, pola contra, estivo aterrada todo o rato. Pasou a rutachorando. E Antón? Antón estivo todo o percorrido coma cun nó nabarriga. Cando saliu sentiuse liberado e moi ledo.

Cando sentiches ti alivio algunha vez?

Como te sentiches? Marca:

TRANQUILO A/ LIBERADO A/ EMOCIONADO A/

CANSO A/ LEDO A/ TRIUNFANTE

Alma está regando as plantas do seu veciño. Estaba encargada de facelo cadadous días pero leva catro sin vir. Unha das roseiras está algo seca, case morta.Alma sentirá alivio se ...

Por primeira vez, Luis estaba só na casa. Non estaba tranquilo. Pensaba queescoitaba ruídos raros a cada intre. De súpeto escoitou pasos polas escaleiras. Estabaseguro de que ían cara a súa casa. Luis púxose tenso e escondeuse tra-lo sofá.Luis sentiu un gran alivio cando ..

Suspirar botando todo o aire pola boca é un xeito de mostrar alivio. Pensamos outras edebuxamos unha.

Traballo sobre a obra “Emocionario, di o que sentes” de “Palabras Aladas”.

8. SERENIDADE:

Lemos, ollamos e comentamos o texto e ilustración sobre a serenidade,agora...

• Lemos o que pensa Max. Que catro cousas se rouban a serenidade?

Nesta casa non hai xeito de estar calmo: ou Laura está tocando aguitarra, ou a cadela ladra, ou papá canta no karaoke ou hai unatasco na rúa de abaixo e todo o mundo pita …

• Cando estamos serenos as sentímonos... (marca con cores)/CÓMODOS AS/ PREOCUPADOS AS/ INQUEDOS AS/

TRANQUILOS AS/ SERIOS AS/ TRISTES CALMOS AS /

• Receitas para recuperar a serenidade:

1. Podo tomar un baño.

2. _______________________________________________

3. ________________________________________________

Traballo sobre a obra “Emocionario, di o que sentes” de “Palabras Aladas”.

9. FELICIDADE:

Lemos, ollamos e comentamos o texto e ilustración sobre a felicidade, agora...

• FALAMOS....

◦ Que cousas te fan feliz?

◦ Son as mesmas ou distintas ás cousas que fan felices a outros?

• Marca as oracións correctas:

Todas as persoas son felices do mesmo xeito.

Practicamente calquera actividade pódenos facer felices.

Cando un é feliz, síntese satisfeito coa súa propia persoa.

A felicidade ten que ver cos demais, non con un mesmo.

• Reflexionamos...

◦ Dúas capacidades ou habilidades que teñas:

◦ Dúas actividades que desfrutes moito facendo.

◦ Dúas actividades que NON desfrutes moito.

◦ Que poderías facer para desfrutar máis desas actividades?

• Que motivo pode ter a Terra para estar feliz?

____________________________________________________________________________________A FELICIDADE...

Traballo sobre a obra “Emocionario, di o que sentes” de “Palabras Aladas”.

10. ALEGRÍA:

Lemos, ollamos e comentamos o texto e ilustración sobre a alegría, agora...

• Marca manifestacións de alegría:

GOLPEAR A PAREDE CHORAR DAR BRINCOS

DAR PALMAS RIR A GARGALLADAS DAR PATADAS

• Marca as correctas:

A alegría dura moito.

A alegría é agradable.

Cando estás alegre sénteste con ganas de xogar.

A alegría e a felicidade duran o mesmo.

• Que cousas te causaron alegría hoxe?

• Como manifestas ti alegría?

• O contrario da alegría é a TR.....ST......R......

A MIÑA ALEGRÍA: