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Leer y escribir en mundo cambiante

Verbos leer y escribir

Antes Era una accin relegada para unos pocos, aquellos que la ejercan como una profesin o un oficio. Aprendan el arte de escribir pero en forma mecnica. Leer y escribir en forma separada.Quien lee no es quien escribe.Quien escribe no es quien decide el discurso que se escribir.No existe el concepto de fracaso escolar,

Ahora El acto de leer y escribir pasa a ser una obligacin como ciudadano con derechos y deberes.A partir de esta obligatoriedad surge el concepto de fracaso escolar.La escuela sigue enseando ambas acciones como una tcnica.An se ensea el trazado de letras y oralizacin de textos, esperando que como arte de magia se d la lectura comprensiva y la escritura eficaz.

Fracaso escolar:En sus inicios se culp al alumno de este fracaso, quedando de lado la calidad de la enseanza.

Ms tarde se puso nfasis en la responsabilidad de la familia (entorno) y el dficit cultural de este entorno.

Iletrismo.Todos los aos de escolaridad no aseguran un lector pleno.

A partir de esta disyuntiva :

Se ha intentado revertir dicho problema a travs de distintas acciones a nivel mundial que sin embargo no han revertido el problema.Nace el desafo de tomar internet como una herramienta de aprendizaje, tomando en cuenta que es un elemento ya instaurado en la sociedad. Cabe destacar que esta decisin no es pedaggica, sino una imposicin poltica, tomando en cuenta que en la periferia an no se ha alfabetizado en bibliotecas y peridicos. Internet y tecnologas al alcance.No es una herramienta mgica que permitir el salto hacia la lectura plena.No debemos verla con temor. Necesitamos ser lectores para no navegar a la deriva frente al mar de informacin al que tenemos acceso.Nos exige flexibilizar la forma de comunicarnos. (escribir hablar)

El libro.Es un objeto de consumo.Al encontrar un lector pasara a ser un objeto cultural.El lector no es cliente .Los nios.Aprenden a partir de sus experiencias con adultos . Si se relaciona con un lector probablemente se sentir motivado a leer.No quieren ser tratados como seres infradotados o como adultos.Son seres cambiantes en constante aprendizaje.

La alfabetizacin no es un lujo ni una obligacin es un derecho.La motivacin a la lectura es importante durante la etapa preescolar. Debemos considerar las diferencias lingstica y culturales como una riqueza.Debemos aunar voluntades de todos los actores sociales.Los docentes primarios debemos recobrar la capacidad de rernos, sorprendernos, llorar cuando leamos junto a nuestros alumnos.Reflexiones "creamos una escuela publica obligatoria, precisamente para dar acceso a los innegables bienes del saber contenido en las bibliotecas, para formar al ciudadano consciente de sus derechos y sus obligaciones, pero la escuela no ha acabado de apartarse de la antigua tradicin: sigue tratando de ensear una tcnica"

"El mundo laboral est cada vez ms informatizado, y la escuela (nuestra escuela pblica, gratuita y obligatoria, esa gran utopa democrtica del siglo XIX) est, en los pases perifricos, cada vez ms empobrecida, desactualizada, y con maestros mal capacitados y peor pagados.Peor an: la democracia, esa forma de gobierno a la cual todos apostamos, demanda, requiere, exige individuos alfabetizados. El ejercicio pleno de la democracia es incompatible con el analfabetismo de los ciudadanos. La democracia plena es imposible sin niveles de alfabetizacin por encima del mnimo del deletreo y la firma."

"Hay nios que ingresan a la lengua escrita a travs de la magia (una magia cognitivamente desafiante) y nios que entran a la lengua escrita a travs de un entrenamiento consistente en "habilidades bsicas" . En general, los primeros se convierten en lectores; los otros, en iletrados o en analfabetos funcionales".

"Hay escritores en potencia de 4 a 12 aos que pasan desapercibidos o, peor an, son desautorizados porque el maestro solo es capaz de ver la ortografa desviante."