Els tres porquets

§  Títol:  Els  tres  porquets  §  Autor:  Anònim  §  Adaptació:  Sara  Torrico  §  Assessorament  pedagògic:  Maria  Luisa  García  Herrero  §  Il·∙lustració:  Margarita  Menéndez  §  Editorial:  Susaeta  §  Ciutat:  Madrid  §  Gènere:  Conte  infan@l  (adaptació  clàssic)  §  Edat:  des@nada  a  nens  de  6  o  7  anys  

Descripció

Anàlisi

Intertextualitat §  La   figura   del   llop   com   a   agressor.   Exemple:   La  

Caputxeta  Vermella  §  El   germà   gran   com   a   protector   i   el   pe@t   com   a  

innocent  §  La   figura   del   tres;   els   tres   porquets,   els   tres  

“mosqueteros”,  els  3  ossets...  §  Final  feliç  §  La  moralitat  §  Els  grans  han  de  marxar  de  casa  i  construir-­‐se  una  

§  Escena  de  la  poma:  l’enginy  guanya  a  la  fortalesa/maldat  

Intertextualitat

§  Tema:  L’esforç  §  Argument:  Els   tres   porquets   van   a   viure   fóra   i  han  de  construir-­‐se  una  casa  però  el  llop  no  els  hi  posarà  fàcil.  

§  Estructura:   introducció,   desenvolupament   i  desenllaç  ben  marcats  i  clars.  

Tema, argument i estructura

§  Causes  i  conseqüències  coherents  §  Intriga  ben  graduada  §  Bona  cohesió  en  els  esdeveniments  §  Estructura  molt  marcada  §  Ritme  adequat  §  Portada:   introdueix  al  món  de  ficció   (apareixen  els  

tres  porquets  amb  maletes)  §  Final:   Dóna   sen@t   a   la   narració   perquè   tanca   el  

conflicte   i  dóna  sa@sfacció  al   lector  perquè  guanya  el  bé  (final  feliç)  

Organització

§  Adequat  a  l’edat  lectora  §  Frases  curtes  §  Vocabulari  senzill  §  No  dóna  lloc  a  la  recerca  de  nou  vocabulari  §  Repe@cions   d’estructures   lèxiques.   Exemple:  “Soplaré  i  soplaré...”  

§  Equilibri  entre  diàleg  i  narració  §  Adoctrinament  poc  sub@l:  “Debéis  construiros  una  casa”  i  “los  tres  cerditos  obedecieron”    

Llenguatge

§  Tercera  persona;  omniscient  §  No  deixa  espai  al  lector  per  interpretar  §  En   els   diàlegs   es   notes   les   diferents  personalitats  

Veu narrativa

§  Adaptació:  fidel  al  conte  original,  només  alguna  part  canviada  

§  Il·∙lustració:    o Cohesió  entre  la  narració  i  el  diàleg  i  les  il·∙lustracions.    

o Molt  present  o Acompanya  a  la  història  o Hi  ha  representacions  literals  del  text  o No  promou  la  imaginació  dels  nens  

Adaptació i Il·lustració

§  S’organitzen  a  través  de  la  seva  funció  §  Ben  construïts:  pensen,  actuen  i  parlen  de  manera  coherent  

amb  les  caracterís@ques  donades  §  EstereoDps:  

o  Mare:   Conservadora   (la   dona   que   està   a   casa).   Valors  socials:  emancipació  fills  a  una  edat  determinada  

o  Llop:  poderós,  fort  i  ràpid  o  Porquet  peDt:  gandul  (només  vol  jugar)  o  Porquet  mitjà:  gandul  (vol  jugar)  però  comença  a  tenir  en  compte  que  cal  treballar  

o  Porquet  gran:  intel·∙ligent,  treballador  i  enginyós  o  Pagès  i  llenyater:  figures  masculines  com  a  representació  d’una  feina  per  a  persones  fortes  

Personatges

§  D’acord  amb  el  missatge  de  l’obra  §  Esperat;  l’esforç  té  recompensa  §  No  dóna  lloc  a  la  imaginació  §  Si   tenim   en   compte   els   estereo@ps   que  tenen   els   nens,   el   final   és   previsible.  Exemple:  El  llop  és  el  dolent,  per  tant,  ha  d’acabar  sent  vençut    

Final

§  És  adequat  per  portar-­‐ho  a  l’aula  perquè  ens  pot  servir  per  treballar  els  estereo@ps  (mare   conservadora,  el  més  gran   com  el  més   llest,   figures   masculines   per   a  treballs  que  requereixen  fortalesa...)  

 §  També   ens   pot   ajudar   a   relacionar   la  història  ficció  amb  el  model  familiar   i  els  valors  socials  de  la  vida  real  actual  

Valoració

FI

Sebas@à  Roig  Francesc  Serra  Lidia  Armengol