Elementos de la competencia

Definición de competencias Conceptual Procedimental Actitudinal

1. Según Yupanqui, Reinalda y Cueva Gálvez, Segundo (2005), "es la capacidad de hacer, fundamentación de un saber con sentido humano, son adquisiciones de habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes que dan capacidad para actuar con eficiencia, eficacia y satisfacción en relación a sí mismo y al contexto, los cuales necesitan ser organizados para definir las intensiones educativas".

conocimientos "es   la   capacidad   de hacer, 

son   adquisiciones   de habilidades, destrezas,

fundamentación de un saber con sentido humano,

y   actitudes   que dan   capacidad para actuar con eficiencia, eficacia   y satisfacción   en relación   a   sí mismo   y   al contexto,

2. De acuerdo a De Acedo, María Luisa (2010),   "son conjuntos de habilidades, conocimiento, actitudes y valores, y es necesario que un alumno vaya adquiriéndolas y dominándolas a lo largo de su formación universitaria, ya que se consideran imprescindibles para cualquier profesional que pretenda trabajar en una sociedad como la actual”.

conocimiento "son conjuntos de habilidades,

actitudes y valores,

3. Define Quesada, Marta (2001), el término competencias "a la formación de capacidades y disponibilidades personales, tanto en sentido intelectual, como ético, social y afectivo". 

"a   la formación   de capacidades

disponibilidades   personales, tanto   en sentido intelectual,

disponibilidades personales,

y disponibilidades personales,   en sentido   ético, social   y afectivo". 

4. Según Troncoso y Hawes, (2007). “Es un saber actuar de manera pertinente en un contexto particular, enfrentar con claros criterios de calidad, problemas propios y de la 

enfrentar   con claros   criterios de   calidad, problemas propios y de la profesión;

“Es un saber actuar de manera   pertinente   en un contexto particular,

elegir   y   movilizar   un equipamiento doble  de 

Ser capaz de dar razón   de   las decisiones adoptadas,  

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profesión; elegir y movilizar un equipamiento doble de recursos: personales, de redes y de contexto. Ser capaz de dar razón de las decisiones adoptadas, hacerse de ellas y sus efectos”.  

recursos: personales, de redes y de contexto.

hacerse   de   ellas   y   sus efectos”.  

5.“La competencia es la capacidad de responder a exigencias realizando un trabajo o actividad con resultados, que incluyen dimensiones cognitivas y no cognitivas” (OCDE, 2002)

dimensiones cognitivas

capacidad de responder a exigencias realizando un   trabajo   o   actividad con resultados,

6. “Una competencia se define como un sistema de conocimientos, conceptuales o procedimentales, organizados en esquemas operativos y que permiten, dentro de una familia de situaciones, la identificación de un trabajo-problema y su resolución a través de una acción eficaz”. (Guillet, 1994).

como   un sistema   de conocimientos, conceptuales

procedimentales organizados   en esquemas  operativos   y que   permiten,   dentro de   una   familia   de situaciones,   la identificación   de   un trabajo-problema   y   su resolución   a   través   de una acción eficaz”

7. “Conjunto de conocimientos, destrezas y aptitudes necesarias para ejercer una profesión, puede resolver problemas profesionales de manera autónoma y flexible, y está capacitado para colaborar con su entorno profesional y en la organización del trabajo…” (Bunk, 1994)

“Conjunto   de conocimientos,

destrezas   y   aptitudes necesarias para ejercer una   profesión,   de manera   autónoma   y flexible,

capacitado para colaborar con su entorno profesional

8. “Una competencia es un saber hacer complejo resultado de la integración, movilización y adecuación de capacidades y habilidades (pueden ser de orden cognitivo, afectivo, psicomotor o social) y de conocimientos (conocimientos declarativos) 

y   adecuación de capacidades adecuación   de capacidades   y habilidades (pueden ser de orden 

saber   hacer   complejo resultado   de   la integración, movilización y

psicomotor

afectivo,

un   carácter común (situaciones similares,   no generalizable   a cualquier situación)”.

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utilizados eficazmente en situaciones que tengan un carácter común (situaciones similares, no generalizable a cualquier situación)”. Lasnier (2000).

cognitivo,

  y   de conocimientos (conocimientos declarativos)