PROYECTO DE ECOINVERSIÓN- PARTE II

PROYECTO: BIODIGESTOR

PENSAMIENTO LÓGICO I.- GENERALIDADES

1. Escuelas: Todas 2. Semestre Académico: 2014 – I 3. Área Curricular: Pensamiento lógico 4. Ciclo: I ciclo 5. Carácter: Obligatorio 8. Docentes Responsables:

Equipo de Pensamiento lógico II.- OBJETIVO: Aplicar, a través de la elaboración, presentación y sustentación del proyecto los diversos contenidos del área curricular aprendidos durante el primer ciclo 2014-I III. TAREA: El producto a presentar, en equipo de 4 o 5 estudiantes, es el presupuesto del

proyecto de inversión considerado en la primera unidad.

Los grupos deberán elaborar su propio presupuesto de acuerdo al modelo, así como

sustentar cada rubro del presupuesto en los anexos, en los cuales deberá mostrar con

mucho ingenio lo aprendido en la segunda unidad.

Presentación: Desde el 2 al 6 de Junio, según el día que corresponda a su clase de Pensamiento Lógico.

ELABORANDO MI

PRESUPUESTO

IV. EVALUACIÓN: Presupuesto

No. C

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Nivel de dominio Puntos Competente(Estratégico)

4 Satisfactorio(Autónomo)

3 Básico(Resolutivo)

2 Insuficiente(receptivo)

1

Presupuesto del proyecto

1

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Elabora su propio esquema general del presupuesto, detallando todos los aspectos a considerar en cada uno de ellos.

Elabora su propio esquema general del presupuesto, pero no detalla uno de los aspectos que consideró en su esquema.

Elabora su propio esquema general del presupuesto, pero no detalla dos de los aspectos que consideró en su esquema.

Elabora su propio esquema general del presupuesto, pero no detalla ninguno de los aspectos considerados en su esquema.

2

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Describe en una tabla todos los aspectos generales y específicos necesarios que requiere para la elaboración de su presupuesto, de manera detallada, indicando los subtotales y totales, y cómo se obtienen cada uno de ellos respectivamente.

Describe en una tabla todos los aspectos generales y específicos necesarios que requiere para la elaboración de su presupuesto, de manera detallada, indicando los subtotales y totales, pero no cómo se obtienen cada uno de ellos respectivamente.

Describe en una tabla todos los aspectos generales y específicos necesarios que requiere para la elaboración de su presupuesto, de manera detallada, pero no indica los subtotales y totales.

Describe en una tabla los aspectos generales necesarios que requiere para la elaboración de su presupuesto, pero no los específicos, ni indica subtotales y totales.

3

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Elabora una situación problemática para cada uno de los aspectos considerados en su tabla de presupuesto.

Elabora una situación problemática para casi todos los aspectos considerados en su tabla de presupuesto, excepto uno.

Elabora una situación problemática para casi todos los aspectos considerados en su tabla de presupuesto, excepto dos.

Elabora una situación problemática solo para uno de los aspectos considerados en su tabla de presupuesto.

4

Redacta una situación problemática, con mucho ingenio y creatividad, haciendo buen uso del lenguaje en la redacción, utilizando datos reales y presentando coherencia.

Redacta una situación problemática, con mucho ingenio y creatividad, haciendo buen uso del lenguaje en la redacción, presentando coherencia, pero no utiliza datos reales.

Redacta una situación problemática, haciendo buen uso del lenguaje en la redacción, presentando coherencia, utilizando datos reales, pero muestra falta de creatividad e ingenio.

Redacta una situación problemática, pero no muestra creatividad, no hace buen uso del lenguaje en la redacción, ni presenta coherencia.

5

Resuelve correctamente todas las situaciones problemáticas planteadas, aplicando los contenidos de la segunda unidad.

Resuelve correctamente casi todas las situaciones problemáticas planteadas, aplicando los contenidos de la segunda unidad, excepto una.

Resuelve correctamente casi todas las situaciones problemáticas planteadas, aplicando los contenidos de la segunda unidad, excepto dos.

Resuelve incorrectamente todas las situaciones problemáticas planteadas.

PUNTOS TOTALES: