el yunque - año 2014
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Mientras pensaba que podría decir en el
discurso, pasaron por mi mente los 7
años que vivimos en el Instituto, o algu-
nos 8 o 9. Es imposible no acordarse del bautis-
mo, de las Mesadas, de todas las tradiciones que
eran desconocidas para todos los 90 enanos que
entramos en el 2006, aunque algunos no creci-
mos tanto y que después se hicieron tan parte de
nuestra vida. Seguramente lo mismo experimen-
taron los amigos que se fueron sumando des-
pués.
Cuando estábamos todavía en el colegio, los
egresados te contaban que volvían a visitarlo por-
que sentían un aire especial en los patios, en las
aulas. Yo pensaba que exageraban, pero ahora
que lo viví en carne propia, es así tal cual como lo
describieron. Uno respira ese aire y se acuerda
de todo con ese aroma característico del IT, de
pasar más tiempo con tus compañeros que con
tu familia, de cómo personas tan diferentes con-
vivíamos tan bien, de los yunques, de las sema-
nas, de los desvelos por los prácticos, de los
profesores que dedicaban un tiempito de sus cla-
ses para enseñarte a ser una mejor persona, de
otros que no dejaron tanto pero que también sir-
vió para crecer, de las llegadas tardes, de la bue-
na onda de los preceptores, de los padres que
aguantaron todo lo que vivimos, de los que em-
pezaron con nosotros pero que lamentablemente
no pudieron terminar, te acordás de las risas, de
los llantos, del mal humor, de las bromas, de las
fiestas, de las juntadas, de cuando nos tocó bau-
tizar a nosotros, de Bariloche, de la cena de
egresados, en fin de absolutamente todo.
Y ahí es cuando le agradecés a la vida de haber
entrado al IT, de haber tenido la oportunidad de
conocer esas personas, los hermanos que noso-
tros elegimos y que te hayan acompañado siem-
pre, y que vos sabés que van a seguir estando ahí
porque vínculos así no se cortan tan fácilmente. Y
agradecés haber podido vivir todo eso, porque
apenas nosotros somos esos afortunados.
Ahora sólo me queda desearles todo el éxito
del mundo en el camino que cada uno eligió, y
que sigan siendo las hermosas personas que son,
¡o aun mejores! Y que no nos olvidemos nunca de
todo esto y por sobre todo de dónde venimos.
DISCURSO SECCIÓN T.M.E.
Colación promoción año 2012
> Florencia Vázquez RodriguezEgresada 2012
1
DISCURSO ACTO DEL DÍA DE LA MEMORIA
Hace 38 años nuestro país pasó por una
de las etapas más oscuras de su histo-
ria. Durante este periodo no solo fueron
muertos o desaparecidos solo adultos sino tam-
bién jóvenes, estudiantes, amigos, hermanos,
hijos con toda una vida por delante. Entre estos
jóvenes se encontraban alumnos y egresados
de nuestro querido Instituto, comprometidos
con una causa social, que quisieron ser escu-
chados, luchar contra la represión y la crueldad
del proceso militar.
Hoy en este día les rendimos homenaje, co-
mo Centro de Estudiantes del Instituto Técni-
co, no solo por su labor en favor de la libertad
del país sino también, les debemos en parte
nuestro funcionamiento. Porque gracias a estos
chicos aprendimos a defender nuestros idea-
les, nuestro pensamiento individual y nuestros
derechos como estudiantes.
Su legado, prevalecerá en todos nosotros co-
mo comunidad del Técnico, a través de los
años y las generaciones futuras. Para que esto
no ocurra nunca más.
Gracias.
Jorge de la Cruz
Agüero
Carlos Juan
Salim ChanflunArturo Vallejos
José Enrique
López Gómez
Jorge Osvaldo
Rondoletto Cenador
Héctor Hugo GiarguloEduardo Nicanor
Giménez
Daniel Enrique
Fontanarrosa Lazarra
Tirso Luis YanesJulio Antonio Martín Ramón Gil
2
Antonio Domingo Bussi, en ese momento dictador en la provincia, visita el colegio durante un izamiento de la bandera.
> Alvaro Gutierrez FalcónVicepresidente del CEIT
EL TÉCNICO Y YO
Ser alumno del Técnico es formar parte de la le-
yenda. Ser parte de esas historias que se cuen-
tan de generación en generación, que se lleva
en el alma y en la sangre. De una suma de años que
nos transforman para siempre.
Mi historia tiene pisos de madera en las aulas,
ventanas sin rejas y un asado, con maestros de taller,
en los primeros días del primer año. Qué raro es pen-
sar que había alumnos que saltaban por las ventanas
del aula de dibujo a la vereda y de ahí a la despensa
Don Marcelo que quedaba en la esquina de Lamadrid
y Jujuy, para volver al rato entrando por la puerta. Co-
mo olvidar que los vidrios de la planta baja eran vícti-
ma de los partidos de futbol en el patio y después de
cada rotura salía un aplauso de los que estaban ju-
gando.
Podría contar que los fumadores se escondían de-
bajo del escenario del salón de actos para que no los
encuentren mientras disfrutaban de los cigarrillos.
Que desde el salón de actos había una escalera, que
subía hasta el asador en la casa del portero y hasta el
pasillo de abajo, que separa el colegio del taller y era
usada para esconderse o como parte del recorrido de
los bautismos.
En el Instituto pasé días, meses y años especta-
culares. Si lo pienso era casi la prehistoria de la tec-
nología, para el izamiento de bandera sacaban de la
biblioteca un tocadiscos que ya era viejo cuando in-
grese y que sonaba como pidiendo perdón por el rui-
do que hacía el disco.
Se que me eduqué con rudimentarias computado-
ras, sin un panel de neumática, pero con maestros
que conocían de lo que enseñaban, que eran parte de
la historia del colegio, hasta tuve un profesor de geo-
grafía que era un ex jugador de futbol profesional.
Pero me eduqué bien, con conocimientos firmes,
aprendí a estudiar, a leer y encontrar lo que era im-
portante.
Lo que me dio el Instituto va más allá de los cono-
cimientos, me dio amigos, me dio oportunidades y
me dio por pensar antes de hacer, para hacer bien.
En cada uno de los lugares que me tocó trabajar el
Instituto estuvo presente de muchas maneras y por
eso le doy gracias.
Para la próxima puedo contar alguna anécdota di-
vertida que me tocó vivir, mientras tanto sigo traba-
jando porque me va a dar nostalgia y Buenos Aires
está medio lejos para encontrarme con mis com-
pañeros a tomar otra cerveza.
Un abrazo grande y cuiden el Instituto.
Foto del 6° TME "A" del
año 1991 en una gira de
estudio.
4
Por Cristian Caram - Egresado 1991
TÉCNICOS POR EL MUNDO
José Gabriel Argañarás
1) ¿ Por qué decidió entrar al IT? ¿En que año egresó?
Cuando estaba terminando la escuela primaria (en ese tiempo 7mo grado) yo ya tenía la idea fija de que quería estudiar electrónica, pues mi
padre había estudiado lo mismo y a mi me llamaba la atención. Entonces mis padres empezaron a investigar en qué escuelas secundarías se
enseñaba eso, y aparecieron un par de colegios privados, que a pesar de tener un plan de estudios en electrónica, no eran muy
convincentes. Luego de un tiempo, mi mamá se enteró del Técnico y de su nivel académico y bueno, yo pensé: "no será electrónica, pero
puedo estudiar Mecánica y Electricidad que también me resultan
interesantes, ya tendré tiempo en la facultad de estudiar lo demás"
Así que sin pensarlo mucho me preparé como pude para el ingreso,
faltando un mes para el examen, y logre entrar. Egrese en el año 2005.
2) ¿Qué recuerda de sus días en el colegio?
Recuerdo principalmente el tiempo que compartí con mis compañeros,
todos muy buena gente, las semanas, las chumbeadas, las tardes de
taller, tantas cosas...
3) ¿Cuál es la tradición que mas lo marcó en el Instituto?
Me parece que lo que nunca debe perderse es el sentido de
pertenencia, eso de ser como una gran familia, de enseñar e inculcar a los
ingresantes a querer al Instituto como todos nosotros lo hacemos. Una vez que entrás, aunque egreses, no salís nunca más. Lo llevás en el
corazón, orgulloso de haber estado ahí como alumno.
4) ¿ Cómo continuó su educación luego de egresar?
Continué mis estudios en la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnología
de la UNT, estudiando Ingeniería Electrónica, y egresé en 2010.
5) ¿ En que lugares y empresas pudo trabajar?
Cuando estaba finalizando la carrera se me presentó la posibilidad de
trabajar en INVAP SE, empresa para la que aun trabajo en la
actualidad.
6) ¿ En donde vive actualmente, y a que se dedica?
Vivo en San Carlos de Bariloche y me dedico principalmente al diseño
de sistemas electrónicos de RF en el área aeroespacial y gobierno.
7) ¿ Cómo terminó por trabajar en el INVAP?
Bueno, simplemente presenté un CV en la empresa y asistí a un par de entrevistas laborales en las cuales quedé seleccionado.
8) ¿ Está trabajando en algún proyecto de gran envergadura actualmente?
Si, estoy trabajando en el Programa de Radarización Argentino, el cual incluye varios sistemas radar, entre ellos radares primarios,
secundarios, meteorológicos entre otros.
9) ¿ Como influyó el IT en sus decisiones de vida?
El IT aparte de transmitir conocimiento, enseña a pensar, cosa que no muchas instituciones hacen hoy en día. Claramente influyó de manera
muy positiva en todas las decisiones técnicas y también las no técnicas que he tenido que tomar. Tener la experiencia de haber pasado por
los talleres y hacer todo con tus propias manos ayuda a entender a las personas que trabajan en la parte de producción, a
entender los procesos, los tiempos y a ver las cosas de una manera práctica. Esto es un valor agregado que muchas veces no se
aprende en la facultad, pues es todo mas teórico.
10) ¿Qué mensajes les daría a los chicos que están cursando en el colegio?
Sigan adelante con sus deseos y proyectos, no importa si estudian Mecánica, Construcción, o lo que fuere. El día de mañana el
bagaje de conocimientos adquiridos en el colegio les van a servir para lo que quieran ser en la vida, psicólogos, médicos, profes de
educación física y claro está, para cualquier carrera técnica que deseen emprender...
(10 preguntas vía e-mail)
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1) ¿ Por qué decidió entrar al IT? ¿En que año egresó?
A esa edad las decisiones las tomaban mis padres, muy probablemente vieron en mí a un chico inquieto que desarmaba todo lo
que encontraba y casi siempre no las podía armar de nuevo, así que el Técnico iba a ayudar. Egrese en el 1980.
2) ¿Qué recuerda de sus días en el colegio?
Recuerdo las oraciones a la bandera en las mañanas que recitábamos medio dormidos, clases con el profesor “Mono” Ardiles
que eran motivo para hacer travesuras, las magistrales clases de suelo y fundaciones con el profesor Otto, las horas dibujando
a mano alzada, las clases de física con el profesor Mordini que apenas aprobamos, las clases de taller donde hicimos tableros
de dibujo, martillos y tornillos, las semanas del estudiante, los murales que eran de admirar, el viaje de egresados a Brasil !!!....
3) ¿Cuál es la tradición que mas lo marcó en el Instituto?
Tal vez lo que más me marcó fueron las visitas al Campamento de Las Mesadas. La primera vez fuimos con el profesor Contino
en el año 1979, después de muchos años que nadie iba. Era una oportunidad para compartir con los compañeros momentos
inolvidables.
4) ¿ Cómo continuó su educación luego de egresar?
Después del Técnico estudié Ingeniería Civil en la Universidad
Nacional de Tucumán. Continué mis estudios de post grado en
los Estados Unidos (Rutgers University y City University of New
York) donde recibí mi Maestría en Ingeniería Civil-Estructuras.
5) ¿ En que lugares y empresas pudo trabajar?
Tuve oportunidad de trabajar en Canadá, Italia y ahora en Estados
Unidos con empresas constructoras y consultoras.
6) ¿ En donde vive actualmente, y a que se dedica?
Actualmente vivo en la ciudad de Nueva York, Estados Unidos y
soy el manager de la oficina de vías de los subterráneos de la
ciudad de Nueva York. Tengo 30 ingenieros a mi cargo.
7) ¿ Cómo terminó por trabajar en la parte deingenieria de los subterraneos de Nueva York?
Durante mis estudios de post grado hice una pasantía con la empresa de subterráneos de Nueva York. Durante esta pasantía
tuve la oportunidad de hacer trabajos que fueron bien recibidos. Al poco tiempo me contrataron.
8) ¿ Está trabajando en algún proyecto de gran envergadura actualmente?
En estos momentos hay dos proyectos de gran envergadura; la extensión de una línea de subte por un monto total de $2.000
millones que esta casi terminada y una línea nueva por un monto de $4.500 millones que recién empieza.Para mas datos de
estos dos proyectos usar los links siguientes http://web.mta.info/capital/no7_alt.html, http://web.mta.info/capital/sas_alt.html.
9) ¿ Como influyó el IT en sus decisiones de vida?
El Técnico me enseñó a hacer cosas con mis manos y a ser práctico, esto me ayuda mucho en mi trabajo y me distingue de los
ingenieros que a veces se encierran en la teoría.
10) ¿Qué mensajes les daría a los chicos que están cursando en el colegio?
El mensaje que daría a los chicos del Técnico es que nunca se acaba de aprender, sean curiosos y hagan muchas preguntas. Y
vayan a Las Mesadas!.
Gustavo Gobbato
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David Schkolnik
1) ¿ Por qué decidió entrar al IT? ¿En que año egresó?
Egresé en 1990. Desde chico tuve interés científico y técnico. Eso, sumado al prestigio que tenia el IT durante la infancia de mi
padre, mas la preocupación de mis abuelos por mi bienestar económico, hizo que me encauzáran en esa dirección.
2) ¿Qué recuerda de sus días en el colegio?
Recuerdo mas que nada la seriedad de los estudios. Recuerdo cada profesor y cada materia que estudie.
3) ¿Cuál es la tradición que mas lo marcó en el Instituto?
La rigidéz académica. Era así a mediados del siglo XX y también cuando yo estudie.
4) ¿ Cómo continuó su educación luego de egresar?
Junto con el 80% de mi curso, me inscribí en Ingeniería. Egresé como ingeniero electricista 6 años mas tarde.
5) ¿ En que lugares y empresas pudo trabajar?
Mi primer trabajo como ingeniero fue en una empresa petroléra, donde usé mas mis conocimientos adquiridos en el IT que en la
facultad de ingeniería. Con esa empresa trabaje 2 años en EEUU, Argentina e Italia. Luego trabajé 14 años en la industria del Hi-
Tech, principalmente diseñando circuitos integrados como microprocesadores para Intel, tarjetas de memoria para SanDisk,
chips para teléfonos en DSPG, etc. En los últimos meses di un giro en mi carrera y me dediqué de lleno a la industria de la
seguridad, gerenciando una empresa de aperturas de aluminio.
6) ¿ En donde vive actualmente, y a que se dedica?
Vivo en Haifa (Israel), y diríjo una empresa de cerramientos.
7) ¿ Cómo fue que termino en su trabajo actual?
Aprovechando una oportunidad de independizarme y disminuir el riesgo laboral inherente a la industria de los semiconductores.
8) ¿ Está trabajando en algún proyecto de gran envergadura actualmente?
Más de 300 unidades habitacionales actualmente. En el pasado participé en varios projectos grandes, como diseño de
microprocesadores Pentium.
9) ¿ Como influyó el IT en sus decisiones de vida?
Me hizo responsable, dedicado y pragmático.
10) ¿Qué mensajes les daría a los chicos que están cursando en el colegio?
Aprovechen el nicho excelencia académica que se les ofrece en un mar de mediocridad. Usen lo aprendido en el IT cada dia de
sus vidas, más allá de la carrera que elijan. Respeten a sus compañeros. Si piensan que un profesor es demasiado severo,
esperen a tener un jefe :).
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FOTOS HISTÓRICAS
Práctica de
soldadura en el
Taller de
Mecánica. Año
1953.
Así se veía el Taller de Tornería
para la década de 1940.
Colada de hierro
en el Taller de
Fundición del
Instituto durante
la década de
1950.
Sui Generis toca por
primera vez en Tucumán.
Lo hace en el colegio.
8
TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
Para el año 1450, el alemán Johannes Gutenberg ideó
la primera imprenta “moderna”, la cual sin dudas sentó
las bases para revolucionar la comunicación y los regis-
tros históricos de la humanidad. Hoy, casi 600 años des-
pués surge con fuerza una nueva tecnología capaz de
materializar objetos a partir de modelos en 3D dibujados
en computadora. Aunque el desarrollo de ésta data de la
década de 1980, su expansión a el uso generalizado co-
menzó hace poco más de 5 años.
Hoy en día existe una gran oferta y variedad de estos
aparatos, con diferentes plásticos, métodos de fabrica-
ción y resoluciones en sus impresiones. Por esto sus
precios pueden variar desde los US$ 300 hasta los US$
100.000 .
El funcionamiento de estas má-
quinas varía junto a su precio. Las
más simples, llamados FDM (Fu-
sed Deposited Modeling), se ba-
san en un mecanismo de 3 ejes
que permiten el movimiento de un
cabezal que calienta hasta fundir
un material termoplástico, gene-
ralmente ABS o PLA , y lo deposi-
ta en diversas capas dibujando el modelo deseado.
Éstas luego se enfrían y solidifican la figura. Este siste-
ma se podría comparar a los sistemas de las fresadoras
CNC, como la que hay en el Taller de Tornería.
Cabe destacar que algunos de estos desarrollos más
simples se encuentran bajo licencia GPL, por lo que
cualquier otra persona es libre de utilizar el proyecto ba-
se, realizar modificaciones y fabricar su propia impresora
3D.
Los sistemas más avanzados, con precios mucho más
elevados, apuntan a otro nivel de cliente. Éstas funcio-
nan en su mayoría mediante un
método que compacta un polvo y
luego quita los excedentes, dejan-
do el modelo listo. Este tipo de
máquina es usada por algunas in-
dustrias para producir prototipos
rápidos de sus productos. También
son las más convenientes para los
arquitectos a la hora de realizar
maquetas.
En el ámbito nacional hay pocas empresas que se de-
dican a fabricar estas herramienta, entre ellas Kikai y
Replikat, esta última fabrica un modelo con 95% de pie-
zas argentinas.
Con la tecnología y la ciencia avanzando a pasos agi-
gantados cada año, es de esperar que con esta inven-
ción surja una nueva industria con un enorme impacto
en nuestras vidas. Habrá que seguir las tendencias, ya
que quizás dentro de no mucho tiempo podamos crear
una funda para nuestro celular, una pieza para un reloj, o
un brazo ortopédico en nuestro escritorio con nuestra
propia impresora 3D multifunción.
En en mundo donde pequeños emprendedores y visio-
narios tienen grandes ideas, pero no un bolsillo que los
acompañe, surgió una nueva manera de financiar inver-
siones sin depender de gobiernos o de gran-
des corporaciones.
La financiación colectiva, financiación
masiva, crowdfounding o como quieran lla-
marle, es un criterio que podría compararse a
las donaciones, pero a diferencia de éstas, se
halla renovada por las nuevas tecnologías de
pago y las redes sociales.
Su origen se remonta a la década de
1990 cuando una banda española pagó la gra-
bación de su primer disco con el dinero de la
preventa a sus fans de una copia del disco..
Luego, éste sistema se replicó en diferentes
ámbitos, como ser, la industria cinematográfi-
ca, la publicación de libros y diversos proyec-
tos de software o de desarrollo de productos
electrónicos.
Actualmente existen varias
plataformas y organizaciones en in-
ternet que facilitan el proceso de financiación.
La más destacada es Kickstarter, la cual desde
2009 consiguió que 6,5 millones de personas
donaran US$ 1.000.000.000 para hacer realidad más de
65.000 proyectos. Otra plataforma conocida es IndieGO-
GO, y en Latino América, idea.me, a conseguido un gran
alcance.
Para conseguir este tipo de financiamien-
to es necesario tener un proyecto o idea sóli-
damente desarrollada, y para tener éxito se
recomienda hacer una fuerte campaña gráfi-
ca. Las plataformas como kickstarter ofrecen
un espacio donde personas interesadas en
colaborar, pueden conocer proyectos inde-
pendientes y enviar su donación por platafor-
mas de pago electrónico como PayPal. Una
vez que se llega al monto necesario para de-
sarrollar el proyecto, se finalizan las donacio-
nes. Cada donante, dependiendo del monto
depositado, debe recibir algo a cambio, co-
mo ser remeras, llaveros, mercadería rela-
cionada al proyecto, o hasta el producto
realizado.
Sin duda este es un tipo de financiación
que hay que tener en cuenta. Ya se han reali-
zado lentes de realidad virtual, impresoras 3D, y muchas
cosas increíbles. Lo mejor es que queda a voluntad de
cada uno, y el dinero... no pone límites.
La máquina hacedora
La máquina hacedora
Imaginación sin límites
9
Desde muy chico ya me gustaba el rock, soñaba
con ser músico, de pararme al frente de un pú-
blico, quizás no tan grande para muchos, pero
inmenso para mí. Nunca imaginé que esa ilusión de la
infancia se iba a hacer realidad para alguien como yo a
la corta edad de 16 años.
Cuando ingresé al colegio, nunca pensé que me iba a
agarrar con algo así como estar
aferrado a esta institución, y
fueron las vivencias dentro de él
lo que me llevaron a que forme
parte de una banda, hecha entre
amigos, entre jodas que nos
llevaron juntos, marcados con el
mismo nombre hacia un rumbo,
un deseo nacido para nosotros
pero sabiendo que lo enfrentá-
bamos juntos.
Mi amor al colegio también
me empujó a investigar y averi-
guar sobre las tradiciones e
historia del mismo, y ahí fue que
algo sobresaliente, casi brillante
para mí salió a flote. El saber
que hubo, o hay, rock & roll en
el colegio hizo que planteara
una idea loca simplemente sa-
lida de un impulso, que vuelva
el “Tuerk Rock”.
Una vez que lo dije en voz
alta, las opiniones de la gente
que me rodeaba me empeza-
ron a llegar. Recibí tantas críti-
cas buenas como también
prejuiciosas, gente que me dio
su apoyo como también gente que llegó a reírse de mi
supuesta “idea demente”, mucha gente no confiaba en
mí pero aún así, mi ilusión de un día para el otro se vol-
vió realidad. Por lo menos para mí fue una noche inolvi-
dable, irrepetible y única. La emoción se superponía a
veces por los nervios, la gente se paraba mientras son-
daba por el colegio y me daba las gracias, pero ahora,
después de tantas idas y vuel-
tas, me toca a mí hacerlo.
Desde un principio, gracias a
mis viejos por mostrarme lo
que era el rock & roll, gracias a
mis amigos por confiar en mí,
gracias al negro Leal, el fue el
que puso la cara por mí varias
veces y me dio la oportunidad
de hacerlo. Gracias a los más
chicos, creo que con su ino-
cencia y sus ilusiones me re-
cordaron y me enseñaron a
divertirme como si fuera de un
niño. Por último quiero darle
las gracias a todas esas per-
sonas que creían o creen que
estoy loco, que lo que quería
hacer era una estupidez, y los
que se rieron de mí y me criti-
caron en la sincera verdad, fue
gracias a ellos que tengo hoy
las fuerzas para luchar con la
adversidad, porque luchar con
la adversidad, es el espíritu del
rock…
UNA NOCHE INOLVIDABLE
Tuerk Rock 2013
“Fue bueno participar del evento, sabíamosque eran bastante nocheros, contentos conla propuesta de la gente con vampiro y agusto con la estructura. Le dimos el toquepunhista a la noche, los felicito y nos vemosel año que viene.”
Julio Cesar Rasukde Vampiro Indio
“Fue una noche mágica llena de emoción y R&R,
quedó demostrado que la “T” tiene una mística
tremenda con el rock. Para mí fue algo muy especial,
ya que soy egresado del colegio, la primera vez que
canté en público fue en el Técnico, así que imaginate
reencontrarme con esas paredes que me dieron tanta
felicidad, fue algo de una emotividad única. El festival
estuvo impresionante, infraestructura importante, muy
buenas bandas y un público espectacular que no dejó
de saltar desde la primera hasta la última banda. La
verdad los felicito y vamos por más, que vuelva el rock
a los colegios, quedó demostrado que es una
verdadera fiesta."
Tonyde Karma Sudaca
> Alfredo Soria - 6° MMO "A"
10
¿Dónde nació y como fue su juventud?
Yo nací el 20 de enero de 1928 en San Salvador de
Jujuy. Estudié en una escuela provincial hasta 3º año, de
ahí hice 4º en la escuela Belgrano y debido a las capaci-
dades que veían mis maestros en mí, pude hacer el 5º
año libre y egresarme antes. Pero yo no quería quedar-
me con eso y decidí inscribirme por cuenta propia en la
Escuela Normal de Jujuy, un lugar de nivel excepcional y
donde logré formarme maravillosamente.
¿Cómo y cuándo vino a Tucumán?
Quería seguir aprendiendo pero en esa época era al-
go complicado venir. Resulta que mientras yo estaba en
un campamento de acción católica, llega a Jujuy un tío
que era sub oficial del ejército. Él habla con mi abuela,
que era la única que se daba cuenta que tenia ciertas
habilidades, y deciden que podía ir a Tucumán y hos-
pedarme en la casa de la madre de mi tía. A su vez, el
gobierno de Jujuy saco un préstamo de $100 para los
jóvenes que querían venir a estudiar en la universidad.
Yo saqué ese préstamo y de esa manera pude venir a
Tucumán.
¿Qué le pareció la provincia cuando llegó?
Fue algo maravilloso. Cuando llegué a Tucumán en
1947 me deslumbró el nivel cultural que había en la
provincia. Nunca más vi algo así de nuevo. Me hice so-
cio de la filarmónica, una sociedad de conciertos dirigi-
da por Sara Carreras. Esos conciertos eran los
domingos a las seis y medio de la tarde y se podía es-
cuchar a los grandes músicos del mundo. Además en
esa época la universidad funda la sinfónica y yo asistí el
primer concierto de la banda. También hubo un movi-
miento de poesía llamada “La Carpa” donde participa-
ban grandes personalidades. Por eso digo que a mí,
Tucumán me deslumbró cuando llegué.
¿Cómo cree que surgió si vocación por las Letras?
La verdad no tenía definida mi vocación. En esa época
había un ciclo básico para todos los profesorados. Yo
hice ese ciclo y cuando había que elegir me daba lo
mismo. Incluso lo primero en que me inscribí fue en fi-
losofía, pero como trabajaba de maestro los horarios no
me coincidían. Lo mismo me paso con pedagogía. Así
que me inscribí en letras y me recibí en 1959.
ENTREVISTA AL LIC. OSCAR AGUIRRE
Nació y se crió en Jujuy, fue docente y director en el Instituto, labor al que le dedicó un gran
compromiso. Probablemente muchos egresados anteriores a 1995 recordarán como las
mejores, y con gran cariño, a las lecciones de éste gran profesor de Lengua.
ENTREVISTA AL LIC. OSCAR AGUIRRE
11
Aparte del Instituto ¿en qué escuelas enseñó?
Enseñé en el Tulio García Fernández, la cual no fue una
experiencia linda. El sistema salesiano no me gustaba pa-
ra nada. Luego enseñe en el Sagrado Corazón, lo que fue
algo completamente distinto. También enseñe en la Co-
mercio 1 y estuve diez años en el Colegio Nacional de Tafí
Viejo.
¿Cómo y cuándo ingreso a enseñar en el Técnico?
No recuerdo bien la fecha. Ingresé por una suplencia
pero luego la dejé. Entonces se llamó a concurso para
castellano de 1º y 3º año. Yo me presenté y entre en 1966,
que se podría decir, fue mi entrada definitiva al Técnico. Al
principio me resistí a ser profesor en un colegio técnico,
porque pensaba que no sería algo a lo que yo estaba
acostumbrado, por me encontré con un grupo de chicos
muy maduros para su edad. Así yo permanecí en el Insti-
tuto hasta que me retire en 1994.
¿Cómo se convirtió en Director?
Eso es algo complicado. Cuando yo entré el Técnico el
reglamento decía que para ser director se debía ser inge-
niero. Entonces yo propuse a mis colegas que se cambia-
ra eso para que pueda ser director cualquier profesor
universitario habilitante para cualquier cátedra del colegio.
Cuando logramos ese cambio, yo me presenté en el con-
curso. Las autoridades ignoraron el cambio, por lo que
perdí en la elección. Para consolarme me designaron re-
presentante del colegio para el Consejo de Enseñanza
Media, que recién se formaba. Luego de un tiempo volví a
presentarme a concurso y llegué a ser director en octubre
de 1987.
¿Que se llevó de su paso por el colegio?
Me llevé como gran recuerdo la relación con
mis alumnos. Alumnos que si bien tenían una
formación técnica, sabían apreciar mi materia y
demostrar conocerla como ninguno dentro y fuera del co-
legio. Es por esto que pienso firmemente el Instituto Téc-
nico es un lugar que forma grandes personas
Caricatura publicada en La Gaceta.
12
Para comenzar y ser sincero con ustedes, no soy ni
simpatizante ni adicto al idioma que trajeron los
británicos a este continente, pero esta frase escrita
en cualquier lado desde un “Grafiti” en una pared del sub-
te, hasta en muros universitarios me lleva a pensar y suge-
rirles al mismo tiempo.
Cuestionen Todo... ¿Porque?
Esto podría entenderse des-
de varias aristas, desde las lu-
chas constantes y diarias por
posiciones que uno ocupa
cuando está en el colegio,
hasta filosóficas y todas son
importantes.
Les contaría primero que las
cosas que parecen más senci-
llas de cuestionar son las que
conllevan a pensamientos inte-
riores, no son tan fáciles de
responder; alguno de ustedes
se preguntó o cuestionó cosas
de base como que son los Va-
lores, la moral, las buenas cos-
tumbres o la buena educación?
Palabras estas que son mal usadas en las tiradas de los
periódicos diariamente, serian respuestas estáticas o
dinámicas, cambian con el paso del tiempo o son una re-
gla inflexible.
El amor, la amistad, el éxito o el fracaso, la libertad o la
censura, que son estas cosas que parecen sencillas pero
que cuantos se detienen a definirlas.
Bien, por otro lado uno cuestiona hasta lo que no sabe,
esto está bien? A mi entender si, por supuesto chango.
Uno debería preguntar a nuestros formadores porqué?
Cómo? Cuándo?, eso estimula también al que enseña y el
ida y vuelta es lo que hace del I.T. un colegio piloto, sin
postulados que no sean los de la razón. La Igualdad, Li-
bertad y fraternidad que fue el lema de la revolución fran-
cesa están inscriptos en los colores de la universidad, que
adhería a esos postulados de personas que se perpetua-
ron en el tiempo, por destacadas acciones que tenían que
ver con la sociedad, que es el marco donde nos movemos,
personas que pusieron la vida en perspectiva, personas
que cambiaron el mundo. Muchos de ellos no están plas-
mados en los libros de historia y son ilustres desconoci-
dos, pero cambiaron la manera
de vivir de millones.
John Lennon, cantaba, “Pue-
des decir que soy un soñador,
pero no soy el único, espero que
algún día te unas a nosotros y el
mundo vivirá como uno” y desde
su mirada actuó en consecuen-
cia.
Si me permiten les pregun-
taría, ¿Qué estás haciendo para
que tu amado Instituto Técnico
sea la institución modelo de la
que tan orgullosos nos sentimos
todos?
Si, cuestionáte todo, La sema-
na, Los campamentos, las tu-
torías, el nivel académico, como
aportar a una clase para que sea
más dinámica, así se realizará algo que se llama reinge-
niería de procesos, que no es ni más ni menos que barajar
y dar de nuevo, pensar cómo mejorar en cada aspecto co-
mo estudiante activo, las “semanas” que te toque vivir en
el colegio serán incomparables para vos, pero para el co-
legio,¿ que sería incomparable que le dejes?.
Nobleza obliga siempre espera las críticas de la inercia
al cambio de todos, pero no se equivoca quien no hace y
no triunfa el timorato, menos el ocioso.
Desde mi visión como egresado, y con el cariño y la
cantidad de herramientas que el colegio me dio para mo-
verme, te propongo. CUESTIONA TODO… PREGUNTA
¿PORQUE?
QUESTION EVERYTHING
WHY?
> Exequiel Fiorenza - Egresado 1996
13
Quiero hablarte a vos que en tu pasar por el I.T.
fuiste de campamento a Las Mesadas, a vos que
pasaste por el I.T. y no pudiste, no quisiste o no
te motivaste para hacerlo, y a vos que siendo parte hoy
del I.T. todavía no lo hiciste.
Pero quiero que te quede claro que no lo hago desde
la postura de un experto de esas actividades pero si de
alguien para quien haberlas practicado, dejaron en su
persona una huella indeleble de sincera satisfacción y
se siente un afortunado por ello.
Estando en el I.T., entre los años 1962 y 1967, solo fui
seis veces a Las Mesadas a partir de 1964 y volví a re-
petir la aventura después de 37 años, junto a contem-
poráneos / compañeros / hermanos del I.T. y de la vida.
A los que si fueron al Campamento quiero hacerlos
revivir esos momentos en que lo descubrieron, lo vivie-
ron, lo gozaron, en tiempos lejanos o cercanos, y estoy
seguro que repentinamente vendrán a su memoria ca-
ras amigas, palabras afectuosas, diálogos encendidos,
“truquiadas” mentirosas, pedazos de vida compartida.
Tal vez algunas miradas se enturbiarán y alguna gar-
ganta se ahogará, pero eso también es vivir y debe go-
zarse intensamente.
A los que pasando por el I.T. no sintieron el impulso,
desde dentro o desde fuera suyo, para aventurarse a
esa experiencia tan abarcativa, quiero comprenderlos.
Tal vez no sintieron cerca la presencia de un com-
pañero / amigo que los motivara con ahínco y perseve-
rancia, situación que yo no padecí.
Tal motivador, fue y sigue siendo un compañero /
amigo del I.T. y de la vida con quien construimos una
amistad que suma ya 48 años, y que no cejó en su em-
peño hasta lograr que mi esmirriada humanidad fuera a
dar con sus huesos a ese querido Campamento.
Vayan estas palabras como sincero agradecimiento a
mi “hermano” Rodolfo Alonso.
A los que están hoy en el I.T. y todavía no fueron al
Campamento quiero decirles que no pierdan más tiem-
po y comiencen ya a buscar compinches para hacer la
primera experiencia.
Los invito a descubrir la naturaleza en todo su es-
plendor, a sentirse abrazados por el bosque, a escuchar
los sonidos tintineantes de arroyos de aguas cristalinas
que se cruzan en nuestro deambular en libertad, a ser
sorprendidos por la presencia inusitadamente cercana
de una pava del monte, a tener a mano frutillas silves-
tres que nos provocan con su dulzor, a descubrir el
vuelo de un cóndor en cielos inmensamente diáfanos, a
sentir al alcance de la mano montañas cuya grandeza
apabulla, a maravillarse a cada paso por el descubri-
miento de verdes irrepetibles, a contemplar noches cu-
ya oscuridad queda opacada por el brillo de infinitas
estrellas.
Y todo eso en compañía de humanidades que tal vez
nunca más se aparten de nuestras vidas,…¿merece ser
vivido o prefieren dejarlo de lado?.
Tengan en cuenta además, que el Campamento de
Las Mesadas ha sido el motivador de la génesis de la
Fundación Campo de los Alisos, formada por egresados
del I.T. que llevó a cabo una labor encomiable y tesone-
ra hasta lograr que se creara el Parque Nacional Campo
de los Alisos, único dentro de nuestra geografía provin-
cial.
Este Parque Nacional protege actualmente una ex-
tensión de aproximadamente 17.500 Has cuya conser-
vación nos garantizará, para esta e innumerables
generaciones futuras, poder asistir a la explosión vital
diaria de la naturaleza en toda su grandiosidad.
Te agradezco el momento que me has brindado y te
invito a que no pierdas más tiempo, el querido Campa-
mento de las Mesadas te está esperando para recibirte
con un abrazo intenso y fraterno.
TE PIDO UN MOMENTO
> Oscar A. Fortini "Incancho" - Egresado T.M.E. 1967
14
¿SABÍAS QUE...?Curiosidades de nuestro querido campamento.
- En 1949, se construyó un contrapiso de hormigón que servía de obrador entre el arroyo pascual y
la zona del futuro albergue. Numerosos fueros los intentos de las últimas generaciones por encontrar
dicha construcción, pero pareciera ser que la tupida selva lo escondió para siempre.
- El conocido juego del “Zorro” empezó como una actividad en los campamentos a Las Mesadas.
Éste era incentivado por el Dr. Orlando Bravo y fue jugado por pri-
mera vez con alumnos del Gymnasium en el año 1963.
- Antes de la idea de fundar un Parque Nacional, un grupo de
entusiastas tenía la idea de que la Cooperadora del I.T, junto con
egresados y el C.E.I.T comprara la extensión del terreno conocida
como “Estancia Las Pavas”, comprendida entre el rio “Jaya” y “Las
Pavas”, teniendo asi el I.T total control sobre esta.
- Durante mucho tiempo, en el inicio de la cuesta del “Zapatea-
dero”, se hallaba una casa rodante abandonada. Algunas versio-
nes cuentan, que ésta pertenecía a asentamientos militares
durante la dictadura, otras dicen que era un parte de un campa-
mento guerrillero y lo más probable es que haya sido el puesto de
vigilancia del antiguo aserradero.
- En 1997, a los 97 años muere el abuelo de Felipe, Diego Mansilla. Muchos creyentes de la mito-
logía quechua y calchaqui, afirman que al morir, se convirtió en el “Yastay”, protector de los animales
de los cerros calchaquies.
- El proyecto de ley para la creación del Parque Nacional Campo de los Alisos, estuvo parado en el
gabinete presidencial durante mucho tiempo. Después de una fuerte critica al presidente Menem por
la falta de cuidado del medio ambiente y conciencia ecológica, éste puso en marcha diversos proyec-
tos de creacion de reservas y parques nacionales, entre estos, el Parque Nacional donde se encuen-
tra nuestro albergue.
- El albergue no siempre tuvo la forma actual, hasta la decada del ´70, consistía solo del dormitorio
y un techo de madera a dos aguas. Un fuerte vendaval se llevó consigo el techo y por consecuencia
se realizó el techo actual, curvo de chapa y el comedor.
> Facundo Arismendi - 5° MMO "B"
Foto de Carlos Zigalini
15
Creado hace noventa años, fundador de una nueva forma de pensar en sus estudiantes y generador de un lento
cambio en la sociedad, el Instituto Técnico siempre marcó a sus estudiantes y a todos los que transitaron sus pa-
sillos con un compañerismo y una hermandad indeleble. Por eso es que con este humilde homenaje deseamos
festejar el aniversario de esta grandiosa comunidad.
¡Gracias glorioso Instituto Técnico!
18
En el mes de Enero de 1949 se rea-
liza una expedición a los Nevados
del Aconquija, con el fin de visitar
e investigar un lugar ubicado en las altas
cumbres llamado “Las Ruinas de la Ciu-
dacita”. De la misma participan el Dr. Or-
lando Bravo, Profesor Enrique
Würschmidt, Profesor Pablo Plenef, Dr.
Wilhem Damkhöler, Dr. Wilhem Czjka, Dr.
Enrique Mönch con su esposa y el Profe-
sor Miguel Ángel Torres, en aquel mo-
mento Regente del Instituto Técnico de la
UNT.
Para acceder a la ruta que conduce a
las Ruinas de la Ciudacita, por el lado de
Tucumán, es necesario transitar práctica-
mente en su totalidad la ex Estancia “Los
Pinos”, de manera que los expediciona-
rios recorrieron y visitaron el casco de la
estancia ubicado en “Las Mesadas”. Por
aquel entonces la Estancia era propiedad
de la Señora Luisa Fauvarque, residente
en la ciudad de Concepción.
Ya de regreso, los expedicionarios se
hospedaron en Las Mesadas y hubo lar-
gas charlas entre ellos. Allí se gestaron
muchas ideas y proyectos. Los profeso-
res Orlando Bravo y Enrique Würschmidt
plantearon la necesidad de la creación
de la “Asociación Tucumana de Andinis-
mo” y el Profesor Miguel Ángel Torres
planteó la entusiasta idea de la construc-
ción de un “Albergue de Montaña” para
el desarrollo de tareas educativas de los
alumnos del Instituto Técnico.
A mediados de febrero/49, el Profesor
Torres se entrevistó con la Sra. Fauvar-
que y le solicitó la donación de un predio
para la construcción del albergue. La
propietaria accedió a la donación de 4
hectáreas y lo autorizó a elegir el empla-
zamiento del mismo y a realizar los trá-
mites legales correspondientes. Con el
acuerdo del Vicedirector, Ing. Carlos Du-
mont, se decidió encarar los trámites le-
gales con el Escribano Dr. Pondal, quien
optó por la figura de donación a la Aso-
ciación Cooperadora de La Escuela In-
dustrial (hoy Instituto Técnico).
UBICACION Y LUGAR
En mes de julio del mismo año, el Pro-
fesor Torres acompañado por el emplea-
do Reynaldo Guerrero y un perito del
Banco de la Provincia, ya que sobre la
propiedad pesaba una hipoteca y había
que separar el predio del resto de la mis-
ma, realizan una excursión con el fin de
elegir el emplazamiento del predio dona-
do. Los excursionistas se hospedan en la
casa de la Mesada, y realizan una reco-
rrida por los alrededores acompañados
por Don Diego Mansilla.
El lugar propuesto resultó ser el Cam-
po de Los Alisos, llamado así por la gran
cantidad de Alisos que allí existen, ubica-
do en la gran mesada que comunica las
cuestas del Cargadero y del Zapatero.
Además el predio se ubica en una loma y
es bordeado por 2 arroyos con agua per-
manente.
CONSTRUCCIÓN DEL ALBERGUE
Decidido el lugar del emplazamiento
del Albergue, entre los meses de Sep-
tiembre a Diciembre/49, comenzó el
traslado de materiales, con el fin de
construir el obrador que serviría de aloja-
miento para los trabajadores.
Las primeras tareas, relevamiento y
planos de mensura, delimitación del te-
rreno y construcción del obrador fueron
realizadas por los alumnos de 6° año
construcciones (Abujal, Gallo, Langela,
Molina y Bognar) y fueron conducidos
por los profesores Ing. Greco e Ing. Zos-
si. El obrador era una casilla de chapas
con galería que hacíade cocina y come-
dor. Allí se guardaban las herramientas y
era la residencia de las personas que
iban a trabajar. Se construyó un piso de
hormigón para instalar una carpa con
una capacidad para diez personas.
Breve reseña historica sobre el albergue de "Las Mesadas" - 65 años
UN GRAN LUGAR, GRANDES RECUERDOS
19
Foto de Esteban Volentini
Foto de Esteban Volentini
Foto de Orlando BravoFoto de José María Hernandez (Ratón)
Foto de José María Hernandez (Ratón)
En el mes de enero de 1950 se formaron 3 grupos de trabajo,
compuestos por 15 alumnos cada uno. El traslado se realizaba en
un camión de la Institución, el que había sido acondicionado con
asientos y una carpa. Cada grupo iba acompañado por personal
del Instituto, dos por grupo, algunos de ellos fueron los maestros
Ramón Bustos, Alberto Balmoria, Virgilio Comajuán y Eduardo Ba-
negas, los preceptores Miguel Titto y Oscar Lamaison y el Sr. Rey-
naldo Guerrero a cargo de la organización.
Durante ese mismo año se realizó la nivelación del terreno y la
excavación de los cimientos. La construcción se proyectó en eta-
pas, la primera fue para los dormitorios, comedor y una galería, en
la que se ubicó un fogón. El material utilizado para los muros fue-
ron bloques de hormigón, fabricados “in situ” con áridos extraídos
de los arroyos cercanos. El Sr. Diego Mansilla era el encargado de
trasladar, desde el puesto de Santa Rosa, todo el material que se
traía de la ciudad, incluyendo las cabriadas de madera para el te-
cho. La construcción duró aproximadamente dos años y medio. A
fines de 1952 el albergue se encontraba techado y con la carpin-
tería colocada.
LOS BOSQUES ALEDAÑOS
En el año 1.963, la Universidad Nacional de Tucumán publicó un
libro escrito por el Dr. Teodoro Meyer, su título: “Estudios sobre la
Selva Tucumana. La Selva de Mirtáceas de Las Pavas”. El mismo
era resultado de muchos años de investigaciones realizadas preci-
samente en los espesos bosques de la zona de Las Mesadas. El
Dr. Meyer nos cuenta que en los relevamientos realizados encontró
árboles cuyos diámetros oscilaban entre los 0,30 a 3,80 metros (un
laurel que estaba ubicado a dos kilómetros al sur del puesto de
Santa Rosa).
También nos expresa lo siguiente: "Se aconseja prohibir la ex-
plotación irracional de las selvas de mirtáceas, que son selvas de
montaña ubicada en suelos de notable pendiente, por la erosión
que siempre sobreviene, no sólo en esos terrenos, sino también en
los adyacentes, inutilizándose así muchas leguas de terrenos antes
fértiles. También se debe tener presente que al ser destruidos par-
cialmente los árboles de una selva de montaña y todo el sotobos-
que, muchas especies arbóreas importantes que quedaron
aisladas no pueden sobrevivir independientemente y así "con la ci-
vilización" van muriendo paulatinamente."
Con la creación del “Parque Nacional Campo de los Alisos” se
garantiza a perpetuidad la belleza y exuberancia de los bosques de
Mirtáceas que forman parte de la Flora de la zona en la que está
inserto el Albergue, para goce y disfrute de las presentes y futuras
generaciones.
Es de hacer notar el aporte que significa en la formación de los
estudiantes del Instituto Técnico, la realización periódica de expe-
diciones a este “Albergue Educativo de Montaña” que promueve
entre los participantes su predisposición al trabajo en grupo, la pla-
nificación de actividades y provisiones, de la misma manera que
estrecha vínculos personales que resultan muy firmes y duraderos.
Destacamos también que en este Albergue se realizó el “Primer
Campamento Educativo de Montaña de Estudiantes de Colegios
Técnicos dependientes de Universidades”, con la participación de
representantes de los colegios de las Universidades de Rosario,
Santa Fe, San Juan y Tucumán.
En los años siguientes la organización de estos Campamentos
estuvo a cargo de los Colegios de Rosario, nuevamente Tucumán y
finalmente San Juan. Como egresados del Instituto Técnico, orga-
nizadores y participantes de aquellos inolvidables Campamentos,
no perdemos las esperanzas de que en algún momento se vuelvan
a realizar.
> Fundación Campo de los Alisos - Año 2014
20
Foto de Esteban Volentini (Egresado 1992) - Año 2009
Foto de Esteban Volentini (Egresado 1992) - Año 2009
Foto de Esteban Volentini (Egresado 1992) - Año 2009
Alo largo de los años, el Instituto
Técnico fue sinónimo de exce-
lencia en todos los campos en
los que se ponía a prueba, pero últi-
mamente se cree que los años pasa-
dos fueron mejores y que el colegio
bajó mucho. Como ejemplo podemos
decir que en el último año 68 alum-
nos quedaron de curso, un número
bastante impresionante para quien es
uno de los mejores colegios de Ar-
gentina. Es por eso que decidí inves-
tigar y descubrir cómo fue cambiando
el nivel académico del colegio.
Durante muchos años el Instituto
solo se enfocaba en lo técnico. Fue
hasta el cambio del plan de 1998 que
se incorporaron las materias artísti-
cas y se empezó a dar una formación
más amplia a los alumnos. Durante la
década del 90 la educación técnica
se dejó de lado y es por eso que el
llamado “plan viejo” tenía la desven-
taja de otorgar un título medio a los
alumnos.
Así en 2013 se implementó un nuevo plan en donde se
otorga un título completo. Este es el plan que esta vigen-
cia. El problema aquí es que los cambios que planteó a
nivel académico e institucional fueron tan bruscos que los
alumnos aún no nos acostumbramos a
ellos.
Para muchos el principal inconve-
niente de los cambios del nuevo plan es
la implementación de los gabinetes.
Este es una modalidad de oficina que
se tenía y se sigue teniendo en taller,
pero el paso al sistema de la mañana
provoca gran malestar entre los alum-
nos. Si bien este es un sistema que se
aplica en los mejores colegios del mun-
do, se debe entender que para los
alumnos el curso era su oficina, y así
como el profesor tiene en su gabinete
todo lo que necesita, al alumno lo tenía
en su curso. Las autoridades del cole-
gio explican que para solucionar este
problema se propuso ordenar las horas
de forma tal que los alumnos estén en
un solo gabinete todo el día.
En el ámbito de contenidos se puede
decir que se suprimió la “atomización”
de las materias. Esto quiere decir que
se unieron algunas materias en una
sola. Así se está logrando que el
alumno estudie mejor los temas, debido a que si se tiene
menos materias se tiene menos exámenes y por ende,
más tiempo para estudiar.
¿QUÉ ESTÁ SUCEDIENDO EN LAS AULAS?
“Todo tiempo por venir es mejor,
sin olvidar las experiencias del
pasado para poder cambiar el
futuro y mientras sigamos
enfocándonos en mejorar la
calidad de los conocimientos que
ofrecemos a los alumnos”.
Ing. Mónica Correa
Vicedirectora.
¿Que opinan los directivos?
“El colegio nunca bajó su nivel
académico. El egresado de hoy
esta tan preparado para ejercer
la profesión como el egresado de
hace 30 años. Pienso que el
técnico debe reconcentrarse en
el servicio a la sociedad”.
Ing. José Francisco Moreno Díaz
Director.
23
En cuanto a los chicos que quedan de curso, se
podría decir que cada vez estudian menos o que se
enseña peor, pero se tiene que pensar este tema de
forma calmada y sin arrebatos ya que lo que cree-
mos en primera instancia puede ser que este erra-
do. Los profesores están de acuerdo que existe una
deficiencia en la educación que se acarrea desde la
primaria pero que se corrige en el Técnico median-
te el cursillo de ingreso. También nos explican que
para que un chico quede de curso pueden interferir
muchos factores que no son nuevos y que no pode-
mos decir que antes había más o menos recursan-
tes porque las generaciones han cambiado mucho
y eso no nos permite compararnos con los tiempos
pasados.
En síntesis, decir que el nivel académico bajó o
subió, es un tema complicado que se debe
investigar muy a fondo para dar una sentencia.
Mucha gente dice que antes el colegio era mejor o
que se enseñaba más, pero no podemos guiarnos
del pasado ya que a lo largo de los años surgieron
nuevas tecnologías y las generaciones han
cambiado. En mi opinión el colegio siempre ha
mantenido su excelencia, viéndose obligado a
cambiar los contenidos y los métodos de enseñanza
pero siempre en aras de un mejor desempeño del
egresado en el ámbito laboral. Como alumno
pienso, que si con los años hubo mas chicos que
perdieron el curso, debemos replantearnos
nuestros hábitos de estudio y aprovechar al máximo
todas las ayudas que nos ofrece el grandioso
Instituto Técnico.
“Para mí, no se pude comparar
el nivel académico con los años
anteriores, ya que las
generaciones van cambiando y
se tiene otro tipo de cultura de
estudio y aprendizaje”.
Pedagoga Perla Azubel
Coordinadora
del Ciclo de Orientación.
“El Técnico si cambió a lo
largo de los años pero siempre
para mejor, adecuándose a las
nuevas tecnologías y
reglamentaciones. Sin duda
hubo una mejora en los
contenidos para dar a los
egresados mayores
posibilidades laborales”.
Ing. Omar Escobar
Regente Regular.
“Anhelo que los alumnos
aspiren a recibir mejores
contenidos y que tengan la
motivación para poder trabajar
dentro de las posibilidades que
el título les otorga”.
Tc. José Luis Imaín
Jefe general de enseñanza
práctica.
“El colegio se supera minuto a
minuto y ha llegado a un nivel
muy alto. Para mí el nivel
académico ha subido, ya que
el Instituto se sigue
posicionando entre los mejores
colegios del país”.
Arq. Juan Martín Landers
Coordinador del Ciclo
ProfesionalConstrucciones.
“No podemos decir que la
época pasada fue mejor.
Constantemente aparecen
nuevas tecnologías y el programa
debe adaptarse a ellas. Siempre
hubo alumnos buenos y no tanto,
pero la excelencia del colegio se
ha mantenido”.
Ing. Raúl Marcelo Vaca.
Coordinador del Ciclo
ProfesionalMecánica.
Gracias al Dpto. de Sección Alumnos y al Director por facilitarnos estos datos.
> Santiago Andrés Garay - 5° MMO "B"
24
EL VIEJO
Páginas Literarias
Allí en la inmensidad de un verde infinito, donde quien sabe cuánto, donde y porque, vivía Él. El
que todo mira y todo siente, el que no tiene días, horarios ni calendarios, el que a pesar de no
saber caminos vive en cada una de las almas de quien lo conocieron y pudieron ver sus ojos ro-
jos, radiantes de un fuego digno del miedo y del amor.
El viejo no tiene nombre ni edad, algunos dicen 50, otros 90, para mi eterno. Tuve la suerte de conocerlo. Inexpli-
cablemente siniestro pero amigable, su fuego interior daba la seguridad que en la soledad, su único amigo era
Dios.
No es fácil mantener un cuerpo de unos quién sabe cuántos años, con sus arrugas y una esperanza que cuando
aparece desesperanza. No es fácil aguantar los golpes, la presión de todas las miradas, la mochila de tener sobre
si esa imborrable responsabilidad y tampoco fue fácil cuando llegaron ellos.
Un par de chicos que tenían planeada la visita no se dieron cuenta que lo más importante del asunto era preser-
var su cuerpo ya encorvado y débilmente sostenido por la briza. Quien lo hubiera imaginado? Entre el silencio
eterno, la luna y el horizonte sus miradas se cruzaban sabiendo el siguiente paso, sentían las voces y con Él a su
lado tomaban coraje para lo imposible. Las pupilas nuevamente indicaban que había que comenzar.
Una infinidad de sensaciones, el miedo, la melancolía, la adrenalina los invadía y así proseguían sin darse cuenta
que los observaba queriendo gritar, advertirles.... En su desesperación olvidaron al que nunca los abandono y se
fueron, dejándole así nuevamente el peso. El aguantaba como suele hacer desde que el más viejo tiene memoria
pero esa vez no pudo más, su alma ardió en contraste con las estrellas mientras las atentas miradas no entendían
que pasaba, su amigo Dios aparecía, los jóvenes quebraban en llanto.
Solo quedó correr. Los litros de llanto derramados no alcanzaron para salvarlo y su alma viajó para perpetuarse
en cada una de las personas que lo conocieron, supieron de su magia y de su mística.
Los chicos volvieron, escondieron su cuerpo calcinado pero eso no alcanzaba, tanta historia necesitaba una
reencarnación, buscaron alguien parecido pero no llegaron más que a un individuo frio y sin amor, solo un reem-
plazo. Tal vez este reemplazo con el paso de los años genere algo parecido en los corazones, pero es solo un
reemplazo, nunca alcanzará a generar a quien vea sus ojos ardiendo tanto temor y desolación tal como la de su
predecesor .
Así, muere y nace una leyenda.
> Facundo Arismendi - 5° MMO "B"
25
El titulo significa:"Los pies en la tierra, la mirada en el cielo". Es una frase en latín, lema de la
Universidad Nacional de Tucuman, y sinceramente una de las mejores frases que he oido. Por
eso me tomo el atrevimiento de usarla como titulo para este pequeño intento de poema, que
aspira a expresar sueños tan grandes...
PEDES IN TERRA AD SIDERA VISUS
No camino a pasos agigantados;
No grito por ser escuchado...
Voy paso a paso, sin apresurarme,
Tengo un sueño, algo mas grande.
No salto para caer...
Voy con la intención de volar;
Y puede que hoy no lo haya logrado,
Pero al fin y al cabo,
Mañana lo volveré a intentar.
1- Te quiero no por quien eres, sino por quien soy cuando estoy contigo.
2- Ninguna persona merece tus lágrimas, y quien se las merezca no te hará llorar.
3- Sólo porque alguien no te ame como tú quieres, no significa que no te ame con todo su ser.
4- Un verdadero amigo es quien te toma de la mano y te toca el corazón.
5- La peor forma de extrañar a alguien es estar sentado a su lado y saber que nunca lo podrás tener.
6- Nunca dejes de sonreír, ni siquiera cuando estés triste, porque nunca sabes quién se puede
enamorar de tu sonrisa.
7- Puedes ser solamente una persona para el mundo, pero para una persona tú eres el mundo.
8- No pases el tiempo con alguien que no esté dispuesto a pasarlo contigo.
9-Quizá Dios quiera que conozcas mucha gente equivocada antes de que conozcas a la persona adecuada, para que
cuando al fin la conozcas sepas estar agradecido.
10- No llores porque ya se terminó, sonríe porque sucedió.
11- Siempre habrá gente que te lastime, así que lo que tienes que hacer es seguir confiando y sólo ser
más cuidadoso en quien confías dos veces.
12- Conviértete en una mejor persona y asegúrate de saber quién eres antes de conocer a alguien más
y esperar que esa persona sepa quién eres.
13- No te esfuerces tanto, las mejores cosas suceden cuando menos te las esperas.
Para finalizar les dejo un
recorte de una gran filósofa:
De Gabriel Garcia Márquez
> Aportado por Facundo Arismendi 5° MMO "B"
TRECE LÍNEAS PARA VIVIR
> German Herrera 5° MMO "B"
1927 - 2014
26
TERRORTERRORTERROR
EL TUERCAGRAMA
VERTICALES
2. Profesor que usa camisa hawaiana.
3. Herramienta principal en ajuste y modelo
4. Instrumento de forja.
6. Objeto entregado a los alumnos.
7. Número de integrantes del Centro de
Estudiantes.
9. Festejo previo a la Semana.
10. Completar: por los pasillos de....
11. Apodo que adquieren los que estudian
construcciones.
14. Se pinta todos los años en paredes.
15. Apodo de los alumnos de mecánica.
16. Íntimo amigo de Bill Gates
17. Apodo de un profesor de dibujo.
18. Profesor muy difícil de encontrar.
21. Se convoca para organizaciones o
resoluciones de problemas.
23. Docente con mayor cantidad de años en el
colegio.
25. Toro.
27. Nombre de profesor que llama a sus
alumnos por individuos.
29. Profesora de biología.
31. Ojo loco.
HORIZONTALES
1. Vestimenta característica de las tardes.
5. Restaurante premium en el interior del
colegio.
8. Apodo que adoptan los estudiantes cuando
ingresan al colegio.
10. Anteriormente curso.
12. Pueblo cercano a las Mesadas.
13. Bibliotecario.
19. Director anterior al actual.
20. Sucede los sabados.
22. Apellido de maestros hermanos.
24. Bienvenida a los estudiantes.
26. Institución conformada en 1925
28. Nombre de pila del preceptor del ciclo
básico.
30. Usa gorra y es amigo de la Mona.
32. Cántico antiguo.
33. Se grita para jugar en la cancha.
34. Número de docentes de inglés.
27
- Si una remera se seca en 14 minutos, ¿cuánto tardan en secarse 2 remeras?
- Juntos, un perro y un gato pesan 15 kilos. Si el peso del can es un número impar y además, el macho pesa el
doble que la hembra. ¿Cuánto pesa cada uno?
- Ana tiene un hermano llamado Pablo. Pablo tiene tantos hermanos como hermanas. Ana tiene el doble de
hermanos que de hermanas. ¿Cuántos chicos y chicas hay en la familia?
- Una madre es 21 años mayor que su hijo. Dentro de exactamente 6 años, la madre tendrá exactamente 5
veces la edad de su hijo. ¿Dónde está el padre?
- Un hombre y su hijo sufren un accidente automovilístico. El padre muere y el niño es llevado al hospital
gravemente herido. Cuando llega, quien realizará cirugía dice, "!!!No puedo operar a este niño, porque es mi
hijo!!!" ¿Cómo es esto posible?
- Pregunta en un test de admisión a la escuela primaria en Hong Kong:
¿Qué lugar del estacionamiento ocupa el auto?
ACERTIJOS
28
SUDOKUS- Completar las casillas vacías con dígitos del 1 al 9 sin que se repitan por fila, columna o región.
GRANDES GENIOS DE LA HISTORIA
Imothep fue un erudito egipcio que vivió entre los años 2980 y
2950 AC aproximadamente. Se destacó en campos como la medi-
cina, la astrología, geometría y la aritmética. Fue el primer arqui-
tecto de quien se tiene registro y se cree que fue uno de los
primeros científico del mundo. En medicina fue el primero en se-
parar las enfermedades del ámbito religioso o mágico y crear tra-
tamientos racionales, como disminuir el flujo de sangre al cerebro
y usar vahos de opiáceos como anestesia.
Como arquitecto, Imothep diseño y dirigió una de las más gran-
des obras del antiguo Egipto, la necrópolis de Saqqara, con la imponente pirámide escalonada de más de
62 metros de alto.
Debido a todos sus logros, los egipcios llegaron a considerar a Imothep como el dios de la medicina y
la sabiduría; representándolo en jeroglíficos y esculturas sentado y con un papiro desplegado sobre sus
rodillas.
Imothep, un genio que se volvió dios.
Arquímedes es muy conocido por su “Principio” y por salir corriendo
desnudo y gritando “¡Eureka!” cuando lo descubrió, pero pocos saben
que el matemático griego fue también un gran inventor de armas. Ar-
químedes fue la piedra en las sandalias de los romanos cuando qui-
sieron invadir la ciudad de Siracusa entre el 213 y el 211 AC.
El diseñó catapultas, escorpiones y grúas para detener los barcos
romanos. Creó el “Siracusia”, un barco muy poten-
te en combate, y la “Manus Ferrea”, un sistema de
poleas provisto de una garra que tomaba los bar-
cos por la proa, los levantaba por los aires y luego los dejaba caer, haciéndolos
añicos.
Durante el asedio de Siracusa existe el mito de si Arquímedes creó o no el
llamado “rayo de calor”, una torre que utilizaba un sistema de espejos para ca-
nalizar la luz solar en un rayo que quemaba los barcos enemigos. Esta arma fue
objeto de dudas e investigación durante años sin que se lograra saber si existió
o no. Sea como fuere, Arquímedes de Siracusa logro vencer a los romanos du-
rante la Segunda Guerra Púnica y retraso la caída de su ciudad natal por ocho meses.
Pierre y Marie Curie fueron un matrimonio que dedicó toda su vida al estudio de la física y quí-
mica. Ambos recibieron en 1903 el Premio Nobel de Física “en reconocimiento por los extraordina-
rios servicios rendidos en sus investigaciones
conjuntas sobre los fenómenos de radiación
descubiertos por Henri Becquerel” siendo Marie
la primera mujer en el mundo en recibir este re-
conocimiento.
Madame Curie fue también recibió el nobel de
química por descubrir el elemento Radio y Polo-
nio y en una actitud desinteresada no patento el
sistema de aislamiento del radio, para que así
toda la comunidad científica pudiera seguir in-
vestigando con él.
Pierre murió en 1906 atropellado por un ca-
rruaje de seis toneladas. Esto afecto mucho a
Marie, quien no dejo de trabajar y tomando el trabajado de su marido, llego a ser la primera mujer
en enseñar en la Universidad de Paris.28 años después, en 1934, la señora Curie murió a causa de
una anemia aplastica, debido a la radiación a la que se expuso durante su trabajo. El matrimonio
dejo dos hijas Eva Curie e Irène Joliot-Curie, que recibió el Nobel de Química un año después.
Arquímedes, un genio de la guerra.
La inteligente familia Curie.
30
Eduardo Federico “Skay” Beilinson fue guita-
rrista y líder de una de las bandas más influ-
yentes del Rock Nacional, Patricio Rey y sus
Redonditos de Ricota, liderazgo que compartió con
Carlos Alberto “Indio” Solari.
A los 12 años Skay llegaba corriendo a su casa
desde el colegio y sintonizaba Radio El Espectador,
que pasaba un programa que se llamaba “Beatle-
mania” y pasaba los temas del grupo. De ahí fue
que se apasionó por la música y lo llevó a empezar
a estudiar guitarra con el maestro Leopoldo Ezcu-
rra. Luego de un tiempo de estudios, conformó una
banda con sus amigos.
En 1967, yendo a Sudáfrica en
barco con sus padres, ganó un
concurso tocando la guitarra. El
premio era un pasaje a Europa, que
un año más tarde se transformó en
un viaje iniciático junto a su
hermano Guillermo Beilinson.
A fines del 68 llegaron al
Barrio Latino de París, y
participaron de varias
revueltas estudiantiles
(resabios del em-
blemático Mayo
francés), hasta que
de allí se fueron a
Londres. Allí se encontraron con su otro hermano,
Daniel Beilinson. Se maravillaron con la explosión
del hippismo y vieron un show de Jimi Hendrix en el
Albert Hall.
Volvió de Inglaterra con una percepción distinta
de la vida, que lo llevó a abandonar los estudios e
irse de su casa junto con su hermano Guillermo.
Allí fue que conoció a Poli (su esposa y compañe-
ra), en un concierto que dieron Diplodocum Red &
Brown (banda integrada por Skay y Guillermo) y La
Cofradía de la Flor Solar (una comunidad hippie de
La Plata). Luego de conocer a Poli se acercó a La
Cofradía y fue ahí que lo bautizaron como “Skay”
apodo que surgió en una noche con Guillermo y
Marta Minujin en la que jugaban a rebautizarse co-
mo una manera de empezar un mundo nuevo.
Alrededor del año 1974, 1975 Guillermo cae con
el Indio Solari, que lo había conocido en un taller
de estampados de telas en Valeria del Mar. Ese fue
el germen y el principio de la gestación de Los Re-
dondos. Skay y el Indio empezaron a componer
canciones como Mariposa Pontiac, Un tal Brigitte
Bardot y Ladron de mi cerebro.
Nacen los Redonditos con un aura misteriosa.
Mucho antes de convertirse en la banda de rock
más grande de la Argentina, el grupo buscó exorci-
zar los dolores de la dictadura con performances
subterráneas donde se mezclaban estéticas de ca-
baret, rock, teatro y plástica.
Fue en Salta, en 1977, cuando los músicos de
Patricio Rey y sus Redonditos de Ricota tocaron por
primera vez con ese nombre.
Entre viajes e historias, Skay Beilinson se con-
sagró y fue reconocido como un importante e influ-
yente artista del rock, estando al mando de aquella
emblemática junto al Indio Solari (Los Redondos)
alcanzando masividad sin entrar en el cir-
cuito cultural oficial y mante-
niéndose independiente de la
industria musical. Pero esa ya es
otra historia…
En noviembre de 2001, Los Re-
dondos se tomaron "un año sabático" y
fue entonces cuando Skay decidió comen-
zar con su carrera solista llegando a editar 5
discos con su banda actualmente deno-
minada “Los Fakires” (A través del Mar
de los Sargazos -2002, Talismán
-2004, La marca de Caín -2007,
¿Dónde vas? -2010 y La luna
hueca -2013)
Actualmente se encuentra de
gira en el país presentando su
quinto trabajo discográfico (La lu-
na hueca)
Algunas canciones destacadas:
Oda a la sin nombre, Tal vez maña-
na, Síndrome del Trapecista y Terri-
torio Canibal
Gracias por leer!
LA GUITARRA DEL ROCK N' ROLL
Un poco de la historia de uno de los mejores guitarristas de Argentina…
> Emiliano Mansilla - 6°TME “A”
31
Suele pasar que cuando llega la época de sema-
nas de los colegios, fundamentalmente en los
eventos deportivos, los espectadores y deportis-
tas tienden a recurrir a la violencia(verbal o física) como
solución a los problemas (cosa completamente erro-
nea, ya que nunca debe ser compredida como solución
pues es , más bien, un medio para generar más violen-
cia) . Batallas campales, luchas memorables como si
fueran historías épicas que trascendieron en el tiempo
ocurren en medio de una explosón de euforía y nervios.
Pero si nos ponemos a pensar en frío¿ Cuán tan efecti-
va puede llegar a ser esta solución?. Muchos diran que
pelear es 100% humano y la respuesta es rotundamen-
te NO. Estamos a tal punto que un simio es más huma-
no que los mismos. Pareciera ser la solución más
simple pero eso no significa que sea la mejor. También
estan los que dirán y justificarán la violencia como úni-
ca forma posible de defensa.. Este es el caso cuando
justificamos una guerra o la calificamos como justa; de-
seamos (paradójicamente) erradicar la violencia con
violencia.
No hace falta ser un prodigio o tener un ojo pene-
trante para darse cuenta que todos somos potenciales
gladiadores; es quizas que nuestro orgullo o ,como lo
titulamos nosotros, nuestra “hombría” se pone en jue-
go ante el mínimo revez que se no presente. Llamese a
este revez tambíén incitación; incitación que mucha ve-
ces es más rebuscada por nosotros que por nuestro
“oponente”.
Pero la pregunta que nos tendríamos que hacer to-
dos es :
¿Por qué lo hacemos? ¿ Con que fín?
Es que si nos ponen en frente de demostrar quienes
somos la mejor de manera de expresarlo es mediante
la violencia? Para que tendríamos que demostrar que
somos mejores que otros? No es mejor saber que uno
mismo lo es? Lo que real y parcialmente somos, es
que somos distintos y tomando como realidad absoluta
es que podemos estar mejor, superarnos, poder soñar,
crear, desarrollar y destacarnos en nuestro campo.
Porque no es mejor quién cree serlo sino el que puede
proponerselo.
De manera que la próxima vez que alguien los insulte
solo les basta tomarse 20 segundos para pensar y dar-
se cuenta de lo que es mejor. No importa que tan sa-
cados, o enojados podamos estar; nuestro peor
enemigo en este caso somos nosotros; tal que puede
apreciarse la dualidad interna, como si fueramos pro-
tagonista y antagonista en una subsistencia en paralelo
donde uno trata de dominar al otro. De manera que,
parece tan simple, solo basta con dominarnos a noso-
tros mismo y así evitar un “bardo”.
En fin espero poder hacerlos recapacitar un poco y a
manera de conclusión diría que todo depende de uno
mismo y que no nos dejemos arrebatar por nuestro en-
torno o sociedad y seamos capaces de disernir que a
veces un par de palabras son más poderosas que un
par de piñas.
EL DELIRIO DEL TEMPERAMENTO
> German Herrera - 5° MMO "B"
32
Quiero compartir con esta gran familia algo
de lo que me apasiono durante varios años
desde que ingrese al técnico. Actualmente
en mis tiempos libres me dedico a la construcción de
aeromodelos tipo planeadores y motoveleros.
Gracias al colegio adquirí varios conocimientos los
cuales aplico en mis modelos, como ajuste, dibujo técnico,
el uso de materiales compuestos, tipos de materiales en la
construcción, carpintería en su base, mecánica para el
ajuste de motores glow, electricidad, electrónica, física,
matemática, etc. El Aeromodelismo es un hobby deporte
derivado de la técnica de construcción y vuelo de aeropla-
nos de pequeño tamaño, denominados aeromodelos, que
han sido preparados para volar sin tripulación, La faceta
científica de esta afición comprende el estudio de la
aerodinámica, la mecánica, el diseño y proyecto
de modelos de aviones y su construcción. Mientras que la
parte deportiva consiste en hacer volar a los aparatos de
distintas maneras, según el tipo de aeromodelo.
Para iniciarnos en el aeromodelismo tenemos que tener
un periodo de adiestramiento. Es necesario lograr un buen
control de las manos, prolijidad, dedicación, amor por lo
que se está realizando y fundamentalmente mucha pacien-
cia.
Con algunas sencillas herramientas y materiales de bajo
costo podemos organizar un taller para trabajar con como-
didad y lograr muy buenos resultados.
En esta oportunidad les voy a dejar el plano de un mode-
lo que forma parte de la sección escuela del aeromodelis-
mo argentino. El modelo se llama “dédalo” y se darán
cuanta que es muy fácil su armado siguiendo los siguientes
consejos:
Mi nombre es Abel Ignacio Tapia, actualmente estoy
cursando el último año del colegio en la modalidad
de técnico mecánico electricista.
La mayoría de alumnos y docentes me conoce porque
siempre andaba en los talleres, especialmente en la sección
de ajuste mecánico y Tornería. Soy aeromodelista ya hace
unos años, y me gustan todo tipo de actividades al aire libre,
como: ciclismo de ruta, trekking, kayakismo, pesca, entre
otras actividades que se encuentran pendientes por el mo-
mento.
Voy a realizar un breve resumen de lo que fue mi trans-
curso en el colegio desde mis comienzos:
Yo cursaba mí último año en la escuela Mitre, cuando un
amigo y compañero, Ignacio Pondal me pregunta:
-che gordo que vas a hacer después que termines la es-
cuela Mitre?
A lo que respondí:
-mira la verdad no sé, porque?
Y mi querido compañero me respondió:
No quieres entrar al Técnico? Ahí tienes clases mañana y
tarde, te enseñan dibujo técnico, tienes clases de taller, y
cuando llegas a cuarto año te dan para elegir si quieres se-
guir la especialidad de mecánica, o construcción.
Asombrado le pregunte como tenía que hacer para entrar y
me explico que tenía que dirigirme a la calle general paz y Ju-
juy, llevar ciertos papeles para inscribirme, hacer un cursillo,
rendir exámenes de lengua matemática y dibujo, el cual si lo
aprobaba podría ganarme el asiento dentro del colegio.
Llegue a casa muy entusiasmado y le comente a mi viejo
que era lo que me había pasado y le explique todo lo que
tenía que hacer, mi viejo asombrado me dice:
Abel el Técnico es complicado, tienes clases mañana y tar-
de y tienes que saber que se acabaron las salidas y que le
vas a tener que dedicar más tiempo a los estudios, pero si
vos quieres eso yo te voy a apoyar.
Al día siguiente estaba en la puerta del Técnico junto a mi
viejo, era el último día de inscripción, llegue justito!!. Hice el
cursillo aprobé el ingreso sin ayuda, debido a que mis viejos
no me podían bancar económicamente un profesor particular
que me ayude en las materias. El cursillo me fue suficiente,
no ingrese con el mejor promedio pero fue mérito propio.
Al ingresar al técnico todo fue muy lindo, justo en el año
de ingreso comencé con el aeromodelismo, transcurrieron
los años y llegue a 3°, año en el que comencé a hacer mis
prácticas en el taller de tornería fuera del horario de clases
junto a un amigo Gaspar Ramírez (egresado 2012), debido a
que teníamos como proyecto realizar una turbina que funcio-
ne con alcohol etílico, proyecto que fue dado de baja por fal-
ta de fondos. Transcurrieron los meses y llegue a 4° año de la
modalidad de mecánico electricista, durante ese año en ajus-
te mecánico y tornería fabrique un motor de vapor, hice va-
rios trabajos para los talleres, pase varias horas dentro del
mismo, lo que me trajo muchas experiencias y conocimien-
tos, en diferentes aspectos.
Por falta de disciplina, descuide mis estudios y repetí 4°,
año que dedique a realizar varios proyectos que tenía en
mente. Ese año comencé a jugar al paintball, y se me ocurrió
fabricarme una marcadora en el taller debido a su alto costo,
la que concrete después de varios meses.
Siguieron transcurriendo los años y llego 6°, año en el que
debíamos realizar una maqueta en la cual aplicaríamos los
conocimientos de neumática o hidráulica. Junto a mi grupo
decidimos realizar una grúa lo cual debía moverse por acción
de actuadores neumáticos, de los que fabrique seis.
Después de ese proyecto decidí no realizar ningún otro ti-
po de objeto en el taller ni emprender nada fuera de lo que
me pidan en las materias, debido a que repetí 6° año por una
previa de análisis matemático a la cual no le preste atención.
Siguieron transcurriendo los años y me encuentro en el
tan querido último año!!! Quiero aclarar que desde que ingre-
se al técnico practico ciclismo y aeromodelismo, la parte
académica del colegio me gusta y bastante, me sirvió muchí-
simo en el hobby. Fueron los mejores años de mi vida los que
pase junto al colegio, siempre digo que es mi primera casa, y
la segunda es donde voy a descansar si se podría decir… me
gustaría dejarles un pequeño mensaje a todos aquellos alum-
nos que recién ingresan y los más grandes también, porque
no…
- No descuiden sus estudios. Organicen sus horarios, a
mí me costaron dos años más en el colegio para entender
eso, lo quiero al técnico por eso permanezco todavía, pero
eso no significa que este bien sacrificar dos años de mi vida.
Por favor no sean boludos!!. Y sepan aprovechar el tiempo.
EL AEROMODELISMO
MIS NUEVE AÑOS EN EL COLEGIO
33
Antes que nada debemos obtener el material necesario
para realizar el armado del modelo, en esta oportunidad utili-
zaremos madera balsa de 2mm de espesor, y pegamento.
Con las medidas que figuran en el plano las debemos tras-
ladar a la madera, lo que podemos realizar es lo siguiente:
vamos a confeccionar unas plantillas en cartulina, esta tarea
es muy sencilla, tomaremos una copia del plano y la pegare-
mos sobre la cartulina, luego recortaremos cada una de las
piezas por sus contornos, de esta forma obtendremos un to-
tal de 4 piezas.
Ahora que tenemos nuestras plantillas nos trasladamos a la
madera balsa de 2mm de espesor, sobre la cual trazaremos
con un lápiz el contorno de la misma respetando la veta de la
madera. La pieza que conforma el ala tendremos que cortar
dos, el fuselaje un total de 3 piezas, y el estabilizador y timón
solo una.
Para proceder al armado del modelo, es necesario primero
lijar cuidadosamente y suavemente todas las piezas compo-
nentes del modelo, utilizando para ello un papel de lija co-
locado alrededor de un taco de madera de superficie plana.
A continuación se toma las dos semi alas y se las coloca
sobre el tablero, una de las puntas debe quedar elevada unos
6 o 7 cm del tablero luego se pega en el centro por medio de
cola, o la gotita, formando un ángulo entre ellas como se ve
en el plano. El ángulo diedro, será el encargado de darle es-
tabilidad al modelo.
La conformación del fuselaje se realiza pe-
gando las tres piezas que forman el mismo por
medio de cola.
Una vez que tenemos todas estas piezas que
forman nuestro modelo tendremos que lijar todos
los bordes y aristas, para evitar la formación de
cantos rectos.
Ahora que tenemos todas nuestras piezas listas procedere-
mos al pegado de las mismas donde nos indica el plano, es-
tas deben estar bien centradas para evitar el vuelo erróneo de
nuestro planeador. Para terminar tendremos que centrar
nuestro modelo de la siguiente manera:
El aeromodelo para que vuele correctamente debe estar
perfectamente centrado, para ello se lo debe sostener con
los dedos índices por debajo del ala cerca de los bordes mar-
ginales a un tercio del borde de ataque.
Si el aeromodelo esta picado (con la punta hacia el suelo)
se le debe sacar peso de la punta, por el contrario si el aero-
modelo esta cabreado (con la punta hacia arriba) se le agre-
gara peso (podemos usar una planchita de plomo a la que le
iremos cortando pedazos hasta que quede a la medida justa).
Cuando el modelo este centrado deberá quedar con la punta
ligeramente apuntando al suelo.
Para terminar tendremos que dirigirnos a algún espacio
abierto realizar los primeros lanzamientos a mano, y realizar
el centrado dinámico del modelo. Se elegirá un sitio despeja-
do (aproximadamente 20mts.) y con poco viento. Se fijara un
punto imaginario a 15mts aproximadamente del lugar desde
donde se efectuara el lanzamiento (siempre en contra el vien-
to) y con el brazo en alto se lo lanza hacia ese punto sin ex-
cesiva fuerza. Si el modelo se dirige de forma suave hasta el
punto el modelo se encuentra perfectamente centrado, si el
modelo sube la nariz se debe agregar peso en la nariz, y por
ultimo si el modelo baja la nariz se debe quitar peso de la na-
riz. Una vez que el modelo se encuentra centrado nuestro
lanzamiento debe ser en contra del viento en un ángulo 45°
grados inclinados a la derecha
Cualquier duda o consulta me escriben a mi
e-mail: [email protected] y yo les
responderé a la brevedad.
R. Jossien: "desarrolla la paciencia, la habilidad, el genio
inventivo, el gusto por el trabajo, la construcción y, final-
mente, los espíritus de emulación y deportivos."
Friedrich Nietzsche: ”Siempre hay un poco de locura en
el amor, aunque siempre hay un poco de razón en la locu-
ra.”
El recuadro en tamaño real se correspondeal de una formato hoja A4.
> Abel Ignacio Tapia - 7° TME "A"
34
BECAS: TODO LO QUE NECESITÁS SABEREN EL EXTERIOR
EN TODAS ES RECOMENDABLE TENER UNA MENEJO FLUÍDO DEL INGLÉS,
UN BUEN PROMEDIO Y PASIÓN POR EL ESTUDIO
35
“Sepan que lo que un hombre alcanza, otro
también puede lograrlo si estudia y se adiestra
bastante tiempo con suficiente intensidad. Para
una voluntad firme, nada es imposible. No existe fácil ni
difícil. Fácil es lo que ya sabemos hacer; difícil, lo que aún
no hemos aprendido a hacer bien”.
“La ciencia, la técnica y la investigación son la base de
la salud, bienestar, riqueza, poder e independencia de los
pueblos modernos. Hay quienes creen que la investiga-
ción científica es un lujo o un entretenimiento interesante
pero dispensable. Grave error. Es una necesidad urgente,
inmediata e ineludible para adelantar. La disyuntiva es
clara: o bien se cultiva la ciencia, la técnica y la investiga-
ción y el país es próspero, poderoso y adelanta; o bien no
se la practica debidamente y el país se estanca y retroce-
de; vive en la pobreza y la mediocridad.”´
“Los países ricos, lo son por que dedican dinero al de-
sarrollo científico-tecnológico y los países pobre, lo si-
guen siendo, si no lo hacen. La ciencia no es cara, cara
es la ignorancia”.
“Algunos creen que puede hacerse descubrimientos
por casualidad, intuición o suerte. No se llega a hacer
ninguna obra científica seria si no se trabaja intensa y
prolongadamente. La suerte ayuda a los que la merecen
por su preparación y laboriosidad”.
“Cuando oigo hablar de esos inteligentes que no traba-
jan, pienso que si no lo hacen es porque no son lo bas-
tante inteligentes. No lo olviden nunca: la mayor
diferencia entre los hombres depende de cómo aprove-
chan su tiempo”.
“La ciencia no tiene patria, pero el hombre de ciencia si
la tiene. Los becarios deben volver y luchar, pues su de-
ber es modificar el ambiente de su país y su visión es la
de ser útiles a su propia patria. Tenemos que tener siem-
pre presente que pudimos estudiar, graduarnos y trabajar
gracias a los recursos aportados por los esfuerzos de to-
dos nuestros compatriotas y tenemos el deber de retri-
buirlo trabajando aquí haciendo progresar a nuestro
país”.
“Pienso que no es cierto que las generaciones actuales
sean mejores o peores que las precedentes. Los jóvenes
de hoy tienen igual idealismo e iguales virtudes que los
de antes, con iguales cualidades y defectos en potencia,
pero hay más recursos y escuelas, por lo tanto más oca-
siones y más obligaciones de progresar”.
“En el andar incesante del tiempo, los hombres cam-
bian y se suceden, pero lo humanidad adelanta siempre y
cada generación tiene su deber en esta obra común.
Confió en nuestro porvenir, aunque se contemplan hoy
más sombríos nubarrones que rayos de sol.
“Confió en la juventud de mi patria, en su ansia de per-
feccionamiento y en su voluntad de luchar por adelantar y
enaltecerse. No sé si lo que deseo llegará dentro de dos,
diez o cien años, pero estoy seguro de que llegará, sin
ninguna duda”.
“Por todas estas razones soy profundamente optimista,
solo de ustedes depende”.
“Digamos mejor, de su voluntad”
LA VOLUNTAD DE HOUSSAY
Bernardo Alberto Houssay (1887 -1971) fue un médico y farmacéutico argentino. Por sus
descubrimientos sobre el papel desempeñado por las hormonas pituitarias en la regulación de la
cantidad de azúcar en sangre (glucosa), fue galardonado con el Premio Nobel de Medicina en 1947.
> Extraído del corto "Bernardo Houssay -Historia de voluntad" de canal Encuentro
37
Celebrando los 90º aniversarios de nuestra que-
rida institución y el centenario de la Universi-
dad Nacional de Tucumán, nos toca vivir la
dura crisis de los paros realizados, esta vez, por
tiempo indeterminado, por el cual se busca dar a co-
nocer la denun-
cia contra los
salarios indig-
nos que cobran
los docentes de
esta casa de es-
tudios exigién-
dose un
aumento salarial
al gobierno na-
cional en plenas
tomas simbólicas de los distintos centros educativos
e incluso del rectorado
La burocracia y los medios para llegar al reclamo
no están siendo los correctos, mostrando claramen-
te el caos institucional y político, siendo que no es el
único sector de la sociedad que se encuentra ha-
ciendo reclamos. La falta de diálogo y trabajo por so-
lucionar el problema de forma inmediata por parte
del gobierno está llevando a perjudicar a toda la po-
blación universitaria, principalmente los estudiantes.
Por esta parte el C.E.I.T, se muestra en desacuerdo
con la medida de fuerza, no así en su reclamo y le
dice basta tomando como medida el dictado de cla-
ses por parte de los alumnos del ciclo superior a los
del ciclo inferior. Una propuesta magnifica… Aquí
solo hago una breve reseña a un tema del día.
Dando mi solidaridad con el reclamo docente y así
también por el reclamo del estamento estudiantil lla-
mo a los participes a tener en cuenta una metodo-
logía que sería eficiente y me interesa compartir para
que esta sea tomada
en consideración y
probada: “Video cla-
ses”, se trata de cla-
ses que coincidan con
el temario de en-
señanza durante el ci-
clo, por asignatura,
que pueden ser gra-
badas o diseñadas
con el gran abanico de
medios tecnológicos e informáticos con el que con-
tamos, con el debido apoyo de los centros de estu-
diantes o alumnos particulares que se acerquen a
los docentes a realizar dichas clases. Esta sería una
buena forma de prevenir la perdida de clases de los
estudiantes durante los días de paro pero que de
igual manera se deberían repasar estas clases, en un
tiempo mínimo, para afianzar y arraigar dichos cono-
cimientos.
Cada docente y centro de estudiantes sabrá apro-
vechar, mejorar o desechar la idea.
Finalmente saludo a quien haya leído esta nota y
apoyo el regreso a clases de forma inmediata y se-
gura para celebrar de la forma en que se debe por
estas casas de estudios.
EDUCACIÓN Y RECLAMO A LA VEZ
> Ruiz Cabello, José JavierEgresado 2013
38
Entramos con esa curiosidad, un mundo nuevo se
abalanza sobre nosotros. Aún somos niños pero
una especie de sensación te invade y te hace sa-
ber que el edificio al que estás entrando esconde más
de un misterio, más que una historia, más que un re-
cuerdo para alguien que no pisa el mismo suelo que tú
pero lo recuerda con exactitud.
Sin pensarlo por mucho tiempo te das cuenta que no
estás solo en este camino, que muchos más comparten
lo mismo que demuestra tu actitud. Y con el pasar del
tiempo llegan a ser más cercanos. No sólo tus com-
pañeros, sino tus nuevos hermanos. Peleas, juegos, ri-
sas, apodos, vivencias, todo intercalado entre clases y
tareas convierten este simple edificio en tu segunda ca-
sa.
Y no te das cuenta hasta que un día ya no sos más
ese changuito miedoso. Levantarte temprano ya es un
hábito, incluso los sábados y domingos. Los ves a los
más chicos y decís: ¡No! Como pasa el tiempo. Y co-
dearte con tus compañeros y darte cuenta de esa dura
realidad. Muchos compañeros quedaron en el camino,
muchos más se sumaron pero a pesar de todo siguen
siendo amigos.
Y llega tu momento de irte, de dar la bienvenida a los
más chicos y dejar atrás todos esos lindos recuerdos
que llenan tus ojos de lágrimas y que quizás en un mo-
mento los olvides pero cuando entres de vuelta por esa
puerta enorme que se impone al frente, te vendrán a la
mente y te llenará de orgullo de haber pasado por tan
gloriosa institución.
Millones de historias, millones de risas, millones de
recuerdos, de personas, de profesores, un legado de
grandeza. Y el único testigo se alza entre estas paredes
de ladrillos viejos y los resguarda en su misma gloria.
Gracias por recibirme. Espero nunca olvidar lo que viví y
vivo aquí dentro. Gracias Instituto Técnico.
¡Hierro T! ¡Doble T! ¡Instituto Es!
MÁS QUE UN SENTIMIENTO
> Alfredo Soria - 6° MMO "A"
39