el tutor e moderador moodle
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El tutor virtualTRANSCRIPT
Blanca FerroniFecha de presentación: octubre 2013
… puente, comunicador, orientador que pone en
juego sus inteligencias múltiples en función del sostén
de la tarea; lo que el tutor hace, siente y piensa se
transmite al grupo con el que trabaja »
Fuente: Curso «Tutoría y moderación en entornos virtuales»
2013
Tutor virtual
Propósitos:
Caracterizar el rol tutorial
Identificar las principales funciones, habilidades y
competencias del tutor en relación con las demandas de
los estudiantes y la necesidad del grupo-clase
Incluir una reflexión personal sobre las propias
competencias y habilidades; y los aspectos que se
deberán continuar fortaleciendo
características
MEDIADOR ENTRE EL SUJETO QUE
APRENDE Y EL CONOCIMIENTO
ORIENTADOR DE VÍNCULOS
PROMOTOR DE LA COMUNIDAD
VIRTUAL
Promueve la construcción
de aprendizajes
Contiene para generar
autonomía
Retiene para generar
pertenencia
Rol tutorial
Ventajas del aprendizaje virtual
Aprendizaje considerado como un «hecho
social» , mediado por un tutor virtual
Favorece la formación en las TIC
Tiempo y espacio Flexible
Novedosas herramientas de comunicación
Promueve el trabajo colaborativo
ACADÉMICAS
- Sostiene el objetivo
- Estimula la lectura y el análisis del material
-Organiza la práctica, reflexión y evaluación
(trabajo colaborativo)
-Guía debates, contesta preguntas, aclara dudas
SOCIALES
- Contiene al grupo en general y a cada integrante
- Promueve la integración del grupo
- Estimula la interacción del grupo
INSTITUCIONALES
- Estructura el encuadre de los contenidos y de la tarea
- Informa fechas de entrega de trabajos, cierre de foros, criterios de evaluación, etc.
FUNCIONES DEL TUTOR EXPERTO
COMPETENCIAS
Y
HABILIDADES
A
DESARROLLAR
1 -Estilo
comunicativo
3 -Abordaje
y resolución
de conflictos
2 -Construcción de
la comunidad virtual
4 - Capacidad
para sortear
obstáculos
1. Estilo comunicativo
Promover la interacción entre todos los miembros del grupo
general, y de los pequeños grupos (comunicación lateral)
Emplear estrategias para estimular las preguntas, la libre
expresión, los comentarios… todos dirigidos al cumplimiento
de los objetivos
Intervenir con la palabra clara, concisa, experta, evitando
ambigüedades y contradicciones. Trato cordial, activo y
responsable
2- Construcción de la comunidad virtual
Redefinir su rol docente y su forma de
comunicar cuando coordina un grupo virtual
Tejer y sostener la red vincular en un campus
virtual.
Fortalecer nuevas formas de interacción que
suplan la ausencia corporal.
El tutor debe procurar la:
3. Abordaje y resolución de conflictos
Reconocer el tipo de conflicto generado en el grupo, y a
sus actores (Causas posibles: por poder, descalificación,
falta de compromiso, etc.)
Moderar la confrontación para posibilitar la construcción
de saberes y el trabajo colaborativo
Utilizar las herramientas disponibles –sala de chat,
correos privados personalizados- para brindar
sugerencias que favorezcan la comunicación y la
solución de conflictos
El tutor debe realizar:
4. Capacidad para sortear obstáculos
Canalizar los temores que generan los cambios en el estilo de
comunicación (del «cara a cara» a la virtualidad)
Moderar las exigencias desmedidas frente al tutor y/o los
compañeros de estudio (urgencias, demandas infundadas)
Allanar dificultades propias del lenguaje (comprensión del
material de estudio, de las consignas, del discurso de los
compañeros o del tutor)
Brindar ayuda frente a las dificultades propias de los recursos
de las TIC o de la plataforma
El tutor debe tener:
Estrategias para
sostener una comunidad
virtual …
El tutor virtual sostiene la comunidad cuando …
• Genera una comunicación eficaz
• Promueve el aprendizaje colaborativo
• Interviene con prudencia
• Monitorea los foros de discusión
• Fomenta la participación de todos
• Mantiene el trato cordial y respetuoso
• Contesta las inquietudes de los estudiantes
• Se muestra flexible, abierto y creativo para
solucionar problemas
Me resultó muy interesante usar esta plataforma -especialmente la aplicación
del recurso «cuestionarios» - porque admiten ser aplicados a la investigación
de temas, a la aplicación de contenidos y -especialmente- a la evaluación
de los resultados del aprendizaje.
Esta última posibilidad de contar con herramientas novedosas y eficaces
facilita la tarea docente que podrá utilizar ese tiempo para planificar
mejores actividades .El tiempo que vivimos nos presenta otros retos y la
escuela debe asumirlo
Mucho he logrado aprender haciendo los dos cursos de tutoría … ya no me
son ajenos palabras como «plataforma», «comunidad virtual» «tutorial»
«aprendizaje comunicativo» …
Me gustaría continuar con estos aprendizajes, porque hay muchas
aplicaciones que desearía aprender. Tal vez EDUC-AR puede ofrecer una
segunda parte para continuar este tipo de aprendizajes indispensables en la
educación de hoy.
En lo personal …
educ-ar