============================================INSTITUTO NORMAL MIXTO CARLOS DUBÓN

Grado . 5to bach

Sección . " B "

Area . lengua

Tema . Mi libro de 4.1.1 al 4.3.4

Catedratica : Aura Blanco

Fecha . 05 de febrero de 2016

Nombre : Melvin Arturo Rosales Sión

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rEDACCIÓN DE INSTRUMENTOS PARA RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN

( ENCUEsTAS , ENTEVBISTAS, ETC. )

La información deberá ser fiable,es decir si realizara otro estudio delmismo fenómeno bajo condicionessimilares, se obtendrían resultadossimilares

Además los datos han de tener validez , deben ser relevantes paraprecisar el problema en estudio.Normas importantes para mejorarla calidad de la evaluación

Concéntrese en situaciones, componenteso áreas problemáticas, dirigirse al objetivode la evaluación. Ponga a prueba las técnicas a aplicar parala recolección de datos. No plantee preguntas que induzcanrespuestas predeterminadas a menos queexista un propósito específico: crear contraste, obtener opinión.Criterios básicos de aplicabilidadde la información

1. ESENCIAL2. DISPONIBLE 3. NO COSTOSA4. OPORTUNA5. MÉTODOS SIMPLIFICADOS

ENTREVISTAS CON INFORMANTESCLAVES:Proporciona información generaldescriptiva, útil para la verificación ygeneración de ideasENTREVISTAS DE GRUPOGenerainformación a nivel local relativa a medidas queafectan a muchas personas.

ENTREVISTA AL GRUPO FOCAL: Para elanálisis de problemas complejos; paraidentificar actitudes y prioridades en gruposmás pequeños.

obtención de información con personas de la comunidad que pueden apoyarle

Estar presente en el acontecimiento y dar cobertura informativa: el mayor problema es que la actualidad es, a priori, imprevisible. soluciones:

- Hay muchos acontecimientos que ya están previstos. - hay muchos acontecimientos que elaboramos a partir de acontecimientos prolongados, como por ejemplo, una guerra.

- Estar presente en determinadas zonas donde es más probable que pasen cosas.

Se trata de conseguir que la o el periodista sea el primero en conseguir la noticia.

Cuando llegamos al acontecimiento debemos acreditarnos; observar el entorno desde todos los puntos de vista; buscar fuentes de información (protagonistas, testimonios, exclusivas); y registrar toda la información que podemos obtener a través de nues-tros sentidos.

Documentación: la información no es nueva en su totalidad, por ello es adecuado recuperar la información anterior publicada sobre el acontecimiento. Es bueno que los medios tengan un sistema de archivo ordenado para poder encontrar la información rápidamente.

Fuente de información (alguien lo cuenta): todo aquel que proporciona la información. La mejor periodista es la que más fuentes de información tiene, aunque a veces el problema está en la calidad de las fuentes consultadas. Héctor Borrat clasifica las fuentes de la siguiente manera:

- Según la identidad de la fuente:

• Agencias informativas, cuya misión es proporcionar gran número de informaciones a los medios a través de los teletipos, que cada medio debe adaptar a su forma de ofrecer la información. sirven para contrastar y verificar la información que se ha seleccionado, para después completarla con algún dato más.

• Gabinetes de prensa: envían a los medios dossieres, notas y comunicados de prensa... Es conveniente que los medios contrasten esas informaciones enviadas.

• Sujetos protagonistas.• Expertos. - Según la relación con la fuente:• De contacto continuo.• Esporádica. - Según la relación de la fuente con otros medios:• Exclusivas.• Compartidas.- Según la relación de la fuente con el acontecimiento:• De primera mano.• De segunda mano.- Según la autorización para ser fuente:• Oficiales: están autorizados para dar la información.• Oficiosas: saben del hecho pero no están autorizados para hablar de él.• Extraoficiales: no está autorizada ni conoce el hecho, pero obtienen la información por otros caminos.- Según la atribución:• Atribución total “on the record”: con nombre y apellidos.• Atribución con reserva obligada “on the background”: se publica la información pero sin decir de dónde viene.• Atribución con reserva total “off the record”: no se puede publicar ni la fuente ni la información.EjerciciosElige una noticia. Pon ejemplos de las fuentes que se utilizan en la misma.

UTILIZACIÓN DE GRAFICOS PARA PRESENTYACION DE RESULTADOS

Gráficos para representar datosPor César Martín 05 de septiembre de 2002 42 Comentarios Usabilidad La representacion de datos de forma grafica ofrece mensajes mas claros donde las conclusiones son faciles de entender. Estudiamos tipos de gráficos, herramientas y algunos casos concretos en la Web.

Resumen:La representacion de datos de forma grafica ofrece mensajes mas claros donde las conclusiones son faciles de entender.Tipos de graficos (diferencias, usos).Usando excel se pueden obtener graficos decentes. Algunos ejemplos que nos pueden ayudar a presentar de forma mas clara los datos.Illustrator es una mejor herramienta para crear graficas. Ver ejemplos.Un vistazo a algunas herramientas que generan graficos desde bases de datos on-line.

1. La representacion de datos de forma grafica ofrece mensajes mas claros donde las conclusiones son faciles de entender.

Aquello de que una imagen vale mas que mil palabras sigue siendo cierto. En la era de internet se han dado varios pasos en la accesibilidad a la informacion, pero se han dado varios pasos atras en la facilidad de encontrar cosas, entender el contexto y extraer conclusiones.

La representacion de datos de forma grafica ayuda a presentar datos de forma sencilla donde las conclusiones son faciles de entender. Mapas del tiempo, evolucion de la bolsa, el volumen de la television son ejemplos de datos representados con graficos que dificilmente los podemos imaginar en otro formato.

Muchos datos recogidos a traves de internet deberan ser procesados y representados por graficos para que sirvan de alguna ayuda. Comparativas de productos, valoracion de sites, evolucion del trafico, buscadores, favoritos, uso del e-mail.

El principal problema que tiene la representacion de datos es su objetividad y comprension. El proceso de la informacion requiere tomar decisiones sobre que ejes se tendran en cuenta, periodo a mostrar, comparar o no, etc... Estas decisiones pueden hacer que la representacion ofrecida no sea la que la audiencia espera. Por otro lado que el grafico sea facilmente comprensible requerira una cierto "ensayo y error" hasta encontrar el modelo perfecto.

El disponer de la capacidad de proceso junto a un tiempo de "ensayo y error" haran que la informacion sea mas facil de entender y por tanto la toma de decisiones se hara con mayor seguridad y mas rapido. Quizas suene un poco a complicado y caro, pero la representacion de datos se puede hacer desde un presupuesto "cero" usando herramientas como Excel o Illustrator.

2. Tipos de graficos (diferencias, usos).

Descripcion EjemploBarras / Columnas

Este gafico sirve para comparar datos entre diferentes segmentos (sectores, empresas, periodos de tiempo...).LineasAyudan a ver la evolucion de los datos. Por lo general se usan para mostrar un mismo tipo de dato y su evolucion (valor de la accion y el tiempo, numero de ventas y precio).

TartasAqui podemos ver la contribucion de cada parte a un total. Este grafico se puede utilizar de forma creativa comparando el tamaño de las tartas entre si y el contenido de las mismas.RadarEn el radar podemos ver la superficie creada por varias variables y asi poder comparar entidades (dos productos que presentan varias caracteristicas pueden ser comparados en su totalidad usando esta grafica).StocksAqui se representan datos con 4 variables (tiempo, maximo, minimo y cierre).BurbujasAqui el grid (lineas de division del eje) suele ser una variable por si misma, haciendo que la disposicion de las burbujas represente otras variables junto al propio tamaño de la burbuja. Este tipo de graficas permite concentrar mucha informacion en poco espacio.

SuperficiesEste grafico se suele usar para ver la evolucion de un dato sujeto a 3 variables. Por ejemplo la dureza de un material dependiendo de la temperatura, densidad y volumen.

Es importante dominar la presentacion para mostrar un mensaje facil de entender. El no ofrecer una conclusion clara hacen que las graficas pierdan su fuerza en nuestra comunicacion.

3. Usando excel se pueden obtener graficos decentes (pero hay que modificar lo que nos sale por defecto).

Un grafico presentado en excel suele tener un aspecto similar a esto.El uso del 3d.El 3d le puede dar un aspecto mas molon a los graficos, pero hace que la informacion sea dificil de leer y cueste extraer las diferencias. Graficos en 3d tienen usos muy limitados (solo en el ejemplo de superficies estan recomendados). Mejor utilizar graficos en 2d. El mensaje quedara mas claro y facil de entender.El fondo, el "grid" y demas lineas.Para que los graficos brillen lo mejor es disponer de un fondo y un grid de color suave (blanco o grises). Las lineas que contornean al grafico lo mejor es eliminarlas para evitar

añadir elementos superflueos al grafico.

Un truco para simplificar el fondo es poner el grid de color blanco sobre el grafico de tal forma que solo sea visible cuando lo toca dejando el resto del fondo blanco.Colores.Sobre los colores a usar en la grafica, lo mejor es experimentar un poco hasta encontrar el contraste necesario. En algunos casos colores diferentes son adecuados, el mismo color pero con diferentes valores tambien puede ayudar. Evitar demasiado contraste o vibracion (rojo y verde, rojo y azul...) hara que la grafica sea facil de leer. Ver ejemplos.

Espesor.Edward Tufte tiene una regla sobre la relacion entre la cantidad de tinta empleada y la informacion mostrada. Esta regla hace referencia a que en muchos casos, se emplea mucha tinta para mostrar poca informacion haciendo las barras espesas, usando degradados, colores solidos en el fondo, etc... Se debe tender a minimizar el uso de tinta por dato mostrado, empleando barras mas finas, eliminado los elementos del fondo, etc... El objetivo que se alcanza es el de optimizar la presentacion para una lectura mas clara y sencilla.Ayuda al lector.Ahora que nuestro grafico esta limpio, podemos añadir mas informacion para que el entender los valores o significado sea mas sencillo.3. Illustrator es una mejor herramienta para crear gaficas.Si los graficos que vas a generar van a ser presentados a una audiencia importante y/o la produccion va a ser masiva, Adobe Illustrator es una mejor herramienta. A partir de la version 9 la produccion de graficas en Illustrator se ha simplificado mucho con la ayuda de un menu dedicado a esta tarea. Illustrator permite modificar cada parametro de la grafica con total control y permite una mejor exportacion del grafico a diferentes formatos, ya sea web, imprenta o power point. Visita la pagina Adobe.com para tener mas Informacion sobre Illustrator.

4. Un vistazo a algunas herramientas que generan graficos desde bases de datos on-line.Big ChartsSolo graficos. Bastante potente, interactivo y con historicos de hasta 30 años en el DJIA.SmartMoney | ToolsUn diseño mas fino y herramientas algo mas inteligentes.

APLICACION DE TECNICAS PARA LLEGAR LAS TENICAS PARA LLEGAR A CONSENSOS CON LOS

INVOLUCRADOS EN EL PROYECTOLos individuos y las organizaciones están involucrados en un continuo proceso de atracción mutua. De la misma manera como los individuos atraen y seleccionan a las organizaciones, informándose y haciéndose sus opiniones acerca de ellas, las organizaciones tratan de atraer individuos y obtener informaciones acerca de ellos para decidir si hay o no interés de admitirlos.

El reclutamiento es un conjunto de procedimientos orientados a atraer candidatos potencialmente calificados y capaces de ocupar cargos dentro de la organización. Es en esencia un sistema de información mediante el cual la organización divulga y ofrece al mercado de recursos humanos las oportunidades de empleo que pretende llenar.

Para ser eficaz, el reclutamiento debe atraer una cantidad de candidatos suficiente para abastecer de modo adecuado el proceso de selección. Además, la función del reclutamiento es suministrar la selección de materia prima básica (candidatos) para su funcionamiento. El reclutamiento consiste —a partir de los datos sobre necesidades presen¬tes y futuras de

recursos humanos de la organización— en las actividades relacionadas con la investigación y con la intervención de las fuentes capaces de proveer a la organización de un número suficiente de personas que ésta necesita para la consecución de sus objetivos. Es una actividad cuyo objetivo inmediato consiste en atraer candidatos de entre los cuales se seleccionarán los futuros integrantes de la organización.

clasificacion de los tipos de proyectos por su proyección

Un proyecto (del latín proiectus) es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas.1 La razón de un proyecto es alcanzar las metas específicas dentro de los límites que imponen un presupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definido.1 La gestión de proyectos es la aplicación de conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas a las actividades de un proyecto para satisfacer los requisitos del proyecto.2 Consiste en reunir varias ideas para llevarlas a cabo, y es un emprendimiento que tiene lugar durante un tiempo limitado, y que apunta a lograr un resultado único. Surge como respuesta a una necesidad, acorde con la visión de la organización, aunque ésta puede desviarse en función del interés. El proyecto finaliza cuando se obtiene el resultado deseado, y se puede decir que colapsa cuando desaparece la necesidad inicial o se agotan los recursos disponibles. La definición más tradicional «es un esfuerzo planificado, temporal y único, realizado para crear productos o servicios únicos que agreguen valor o cause un cambio retroactivo. Esto en definición con la forma más tradicional de trabajar, sobre la base de procesos, en la

cual se opera en forma permanente, creando los mismos productos o servicios una y otra vez».De acuerdo con antecedente del Project Management Institute (PMI), las características de un proyecto son:3

La capacidad de prestar un servicio como, por ejemplo, las funciones del negocio que respaldan la producción o la distribución.

Una película como, por ejemplo, salidas o documentos. Por ejemplo, de un proyecto de investigación se obtienen conocimientos que pueden usarse para determinar si existe o no una tendencia o si un nuevo proceso beneficiará a la sociedad.

La singularidad es una característica no tan importante de los productos entregables de un proyecto. Por ejemplo, se han construido dos edificios de oficinas, pero cada edificio individual es único: diferente propietario, diferente diseño, diferente ubicación, diferente contratista, etc. La presencia de elementos repetitivos no cambia la condición fundamental, única de manejo y propósitos de un proyecto.

Elaboración gradual.

La elaboración gradual no es una buena característica de los proyectos que acompaña a los conceptos de temporal y único. “Elaboración gradual” significa desarrollar en pasos e ir avanzando mediante incrementos. Por ejemplo, el alcance de un proyecto se define de forma general al comienzo del proyecto, y se hace más explícito y detallado a medida que el equipo del proyecto desarrolla un mejor y más completo entendimiento de los objetivos y de los productos entregables. La elaboración gradual no debe confundirse con la corrupción del alcance. Tipos de proyectos[editar]

Un proyecto también es un esfuerzo temporal que se lleva a cabo para crear un producto, servicio o resultado único. Por ello, se identifica como proyecto comunitario4 al conjunto de actividades orientadas a crear el producto, servicio o resultado que satisfaga las necesidades más urgentes de una comunidad. Está orientado fundamentalmente por quienes forman parte de la comunidad, puesto que son quienes conocen la situación real de la zona.

Existen múltiples tipos de los proyectos, una de ellas los considera como

productivos y públicos.5

Proyecto productivo: Son proyectos que buscan generar rentabilidad económica y obtener ganancias en dinero. Los promotores de estos proyectos suelen ser empresas e individuos interesados en alcanzar beneficios económicos para distintos fines.

Proyecto público o social: Son los proyectos que buscan alcanzar un impacto sobre la calidad de vida de la población, los cuales no necesariamente se expresan en dinero. Los promotores de estos proyectos son el estado, los organismos multilaterales, las ONG (organización no gubernamental) y también las empresas, en sus políticas de responsabilidad social.

Proyecto de vida: Representa, en su conjunto, “lo que el individuo quiere ser” y “lo que él va a hacer” en determinados momentos de su vida, así como las posibilidades de lograrlo (D´Angelo, 1986).

presentación de un plan que abarque todas las etapas del proyecto a desarrollar y las competencias

que involucra para lograrlo El informe de perfiles profesionales desarrollado por el Career Space (Career Space, 2001) describe los profesionales en Dirección y Gestión de Proyectos Software como “Directores de proyectos software que aseguren que se hacen las cosas cómo y cuándo se deben hacer”. Estas directrices marcan unas competencias mucho más amplias que las sugeridas tradicionalmente relacionadas con la gestión de los recursos, el tiempo y los costes de un proyecto software (Reh, 2010) Así, por una parte, bajo esta responsabilidad genérica sugerida por el Career Space se incluyen también aspectos de gestión del alcance del proyecto. Estos aspectos son igualmente recomendados como

áreas clave de la gestión de proyectos en la última versión del Project Management Book (PMBOK, 2008) bajo el nombre de “Identificación de Stakeholders y Obtención de Requisitos”. En este mismo sentido autores como Stellam y Greene (2005) o Fairley (2003) consideran la definición de los objetivos y requisitos del proyecto entre las tareas del gestor del proyecto.

Por otra parte, tanto el Career Space (2001) como la literatura clásica de gestión de proyectos (SWBOK, 2005) (PMBOK, 2008) establecen entre las competencias de este perfil la realización de un plan de proyecto que especifique no sólo los productos que han de obtenerse durante el desarrollo sino las actividades necesarias que han de llevarse a cabo para obtener dichos productos. No obstante, esta tarea implica poseer una fuerte cantidad de conocimientos que determinen, a lo largo de todo el proceso de desarrollo, qué tipo de actividades y productos desarrollar en cada momento en función de las restricciones del sistema software a construir. Por lo tanto, es necesario que los profesionales desarrollen conocimientos más allá de los meramente conocedores de las técnicas implicadas en el proceso de desarrollo. Esto es, conocimientos sobre las condiciones de aplicación, beneficios y potencialidades de las múltiples técnicas en distintos contextos. Esto les permitirá seleccionar en cada momento aquél conjunto de técnicas y actividades más adecuadas para las características de la aplicación a construir, confeccionando con ellas el plan de proyectos pertinente.

Finalmente, tal como especifica el Career Space, y la literatura en gestión de proyectos (PMBOK, 2008) (Farley, 2003) este perfil debe asegurar que el producto software se desarrolla dentro de un marco de calidad concreto. Esto implica que el gestor de proyectos debe desarrollar las capacidades necesarias para asegurar la calidad de los distintos productos software obtenidos durante el proceso de desarrollo.

En consecuencia, el Master DIGES se enfoca a formar a los alumnos en un conjunto de competencias de gestión de proyectos orientadas a la definición del coste, tiempo, recursos y alcance del proyecto, así como competencias técnicas, más allá de las que les permiten aplicar los distintos artefactos del desarrollo de software; esto es, competencias que les permitan comparar, seleccionar e identificar condiciones de aplicación de las distintas técnicas y herramientas utilizadas en el desarrollo de software, así como determinar la adecuación y calidad del trabajo realizado por los miembros del equipo de proyecto.

Más concretamente, las competencias específicas en las que se formará a los alumnos del Master en Dirección y Gestión de Proyectos Software se describen a continuación.

Estas competencias se han identificado conforme a la discusión anterior, y están adaptadas a las recomendaciones del Graduate Software Engineering Curriculum (GSwE, 2009) desarrollado bajo el esponsor de IEEE Computer Society y ACM. Así mismo, estas competencias se ajustan al Código de Ética profesional de Ingeniería del Software desarrollado por IEEE (IEEE, 2003).

Competencias

Realizar un estudio de viabilidad técnica y financiera de un proyecto software

Elaborar un plan de proyecto que permita coordinar y priorizar recursos y actividades para obtener los resultados esperados en los plazos.

Desarrollar y ejecutar un plan de riesgos para un proyecto software

Llevar a cabo la monitorización de un proyecto software, tomando las acciones correctivas necesarias

Aplicar los modelos de proceso y ciclo de vida de desarrollo a las características de un proyecto

Educir, analizar y especificar las necesidades de los clientes, usuarios y otras partes interesadas, teniendo en cuenta los posibles condicionantes que pudieran afectar al sistema a desarrollar

Identificar las potencialidades de los métodos y técnicas de requisitos, análisis y diseño de software para determinar las más apropiadas a cada sistema a desarrollar

Evaluar los productos del desarrollo de software atendiendo a determinados atributos de calidad

Elaborar un plan de verificación y validación que permita coordinar y priorizar recursos y actividades para garantizar el nivel de calidad requerido y aplicar las técnicas involucradas en dicho plan

Definir, evaluar y mejorar los procesos software de una organización

Identificar, controlar, informar y auditar la configuración de un sistema y sus cambios

Documentar los productos del desarrollo con la información y el detalle necesario para la comunicación, evaluación y mantenimiento de dichos productos

realización del proyecto en todas sus fases planificadas Los proyectos comienzan siendo ideas. Ideas que provienen de clientes o que la empresa les ofrece. Estas ideas evolucionan, adquieren una forma más concreta, se definen. Cuando la definición ha sido consolidada y todas las partes están de acuerdo, comienza la verdadera gestión de proyecto.

Aunque cada proyecto varía en diferentes aspectos, como la complejidad, la duración o la temática, todos ellos tienen fases en común. Reconocer estas fases te ayudará a establecer metas y objetivos concretos, así como a controlar la duración y los costes de tu proyecto. Para hacerte una primera idea de las fases de un proyecto.

Es el viejo truco de dividir la gran montaña en pequeños granos de arena para poder hacerla manejable. Al terminar cada etapa, puedes establecer controles de calidad y realizar una evaluación del grado de éxito alcanzado y de los aspectos mejorables en ella. Además, puedes extraer lecciones que te servirán para gestionar las etapas siguientes un grado mayor de satisfacción para todos los involucrados en ella.

sí, de cada fase surgirán unos resultados, en forma de documentos, productos u otro tipo de entregables.

Etapas de un proyecto

Las etapas de un proyecto suelen completarse secuencialmente, aunque en algunos momentos puntuales pueden coexistir. Habitualmente se suelen distinguir cuatro principales, aunque según la naturaleza de tu proyecto puedes añadir o eliminar fases. Lo importante es que la estructura en etapas te ayude a la gestión.

Inicio: implica las tareas de definición del proyecto, que consisten en acotar su alcance y realizar los procedimientos necesarios a nivel administrativo para abrir el proyecto de forma oficial dentro de la compañía.

Planificación: consiste en establecer las acciones que se llevarán a cabo durante el proyecto y su calendarización en el tiempo, así como los objetivos que se pretenden conseguir y los recursos de los que se dispone, tanto humanos como materiales. Lo más común es realizar una matriz en la que para cada acción que hay que realizar se establece un responsable y una fecha en la que dicha acción debe estar finalizada. De esta manera, durante la siguiente etapa de ejecución se puede realizar el seguimiento del proyecto de forma sencilla.

Ejecución y monitorización: una vez el proyecto está planificado, la ejecución consiste en que cada miembro del equipo tomará la matriz definida y realizará las tareas que le han sido asignadas. La misión del gestor aquí es doble; por un lado vigilar que la planificación se cumple con la mayor precisión posible, tanto en tiempo como en esfuerzo (para que no aumenten los costes), por otro, coordinar al equipo y facilitar la solución a los problemas que vayan surgiendo al equipo para desatascar posibles cuellos de botella. Como gestor, irás realizando modificaciones en tu planificación para reajustarla, adelantándote a los riesgos y comunicando el estado del proyecto a tus interlocutores (jefes y clientes).

Cierre del proyecto: esta fase es meramente administrativa pero muy importante. Implica concluir oficialmente el proyecto, de manera que todos los implicados entienden que las tareas planificadas se han ejecutado y se puede realizar una valoración final del éxito del proyecto.

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