El TorreónDICIEMBRE 2010 Periódico escolar del CEIP Padre Manjón Año VI Número 16

IINNDDIICCEEEditorial................................ 1 y 2Elecciones Consejo Escolar. 3Noticias Biblioteca.............. 4 y 5Entrevista............................ 6 y 7Noticias TIC......................... 8Rincón Logopedia............. 9Comic.................................. 10/11Crece con tu árbol............. 12Coeducación...................... 13El belén............................... 14La página de Tom.............. 15El deporte en la escuela..... 16El torreón Infantil................ 17/18/19Resumen fotográfico......... 20

De nuevo sale a la luz un número denuestro periódico escolar. Este cursoapostamos por las nuevas tecnologías ypor eso, aparece en un nuevo formato: eldigital.

Pero…, no por noestar impreso en papel,nuestro periódico escolarva a dejar de ser tan cerca­no como antes. Vuelven aaparecer las noticias denuestro colegio, las distin­tas actividades que se hanido realizando tanto dentrocomo fuera del centro, re­cetas, pasatiempos, etc. To­do ello, con la ventaja del color, el ahorrode papel y espacio, así como el cuidadodel medio ambiente, dando un respiro anuestros bosques.

Comenzamos el curso con mu­cha energía, con la canción del Mundialde David Bisbal. Había muchos nervios,ya que no sabíamos con qué profesoresnos había tocado y en qué clase estaría­mos este curso. Había caras nuevas deprofesores y profesoras que se han in­

corporado a la plantilla del centro, así co­mo nuevos alumnos/as, tanto en Infantilcomo en Primaria, cuyas familias han en­comendado a nuestro centro la tarea deeducar a sus hijos/as.

El deseo de todos era tener uncurso estupendo, aprendermuchas cosas nuevas y dis­frutar de las numerosas activi­dades que se suelen organizarpara los distintos grupos.

Y comenzamos estasactividades muy pronto, el 16de septiembre, con los cursosde 3º y 4º, en el mismo cole­

gio. A través del Ayuntamiento, y organi­zado por la Diputación, realizamos unaactividad sobre reciclado de basura.Aprendimos cosas nuevas y pudimos de­mostrar todo lo que sabemos sobre el te­ma. Desde ese día, todos los grupos delcolegio, desde Infantil, pasando por to­dos las clases de Primaria, han hechoalguna actividad especial o visita a distin­tos lugares, tanto dentro de Huétor Tájarcomo fuera.Unos ejemplos de ello son: la visita aCOSAFRA, en Huétor Tájar; la fiesta del

Otoño, en el edificio de Infantil, dondeparticipó el alumnado del Primer Ciclo ymuchas mamás. Hemos tenido charlassobre temas muy interesantes en el Ter­cer Ciclo. Hemos ido a la Alhambra, aconciertos, a la piscina cubierta de Hué­tor, a la Laguna de Fuente de Piedra, ala Cueva de las Ventanas en Píñar. Al­gunos grupos han participado en el Ple­no Infantil, con motivo de los derechosde la Infancia; se ha ido a Correos aechar cartas para compañeros de otroscolegios, hemos visto una exposición or­nitológica en el Pabellón Deportivo, losBelenes que se han montado en el edifi­cio de Infantil y en la Casa de la Culturay, por fin, hemos disfrutado de un desa­

yuno muy invernal (churros y chocolatecaliente), gracias a la AMPA, además decelebrar unas bonitas fiestas Fin de Tri­mestre en la Casa de la Cultura, en las

La Comunidad educativa del C.E.I.P. "Padre Manjón" ledesea que esta Navidad sea motivo de muchas felicidades

y el Año Nuevo una esperanza de éxito y prosperidad.

que se ponen de manifiesto las dotesartísticas de profesorado y alumnado delC.E.I.P. Padre Manjón.

Como días especiales, hemoscelebrado el día Internacional de los De­rechos de la Infancia, aprendiendo éstosy los deberes que se derivan de ellos; eldía contra la violencia de género, dondese vio un bonito cuento: “Rosa Carame­lo”; el día de la Constitución, en el queaprendimos nuevas cosas sobre nuestropaís y la Ley Magna por la que se rige.Desde finales de noviembre, nuestro co­legio se ha ido vistiendo de motivos navi­deños, encontrando angelitos,campañillas, pastorcitos y portales pordoquier.

Todas estas actividades se hanido mostrando a la comunidad educativadesde la página web de nuestro colegioy en los distintos blogs. Podemos verque todas ellas se van compaginandocon el trabajo escolar en las clases, demanera que lo que vamos aprendiendoen los libros lo vamos viviendo o compro­bando en situaciones reales. Todo estetrabajo nos hace crecer como personas,ayudándonos a ver distin­tos puntos de vista, en­señándonos a serrespetuosos y a la vez crí­ticos, dándonos a conocerotras culturas, otros luga­res y otras personas queno están en nuestro entor­no más cercano.

Otro objetivo quenos marcamos es el fo­mentar el gusto por la lectura y el quenuestros alumnos/as se conviertan enmagníficos lectores. Para ello, trabaja­mos incansablemente desde las aulas ydesde la biblioteca del centro. De ella, ysu coordinadora, parten concursos, acti­vidades y tareas que invitan a nuestroalumnado y a su familia a disfrutar con lalectura.

Las Nuevas Tecnologías van ha­ciéndose con el quehacer diario del cole­gio. Una muestra de ello es esteperiódico escolar. Además, en el TercerCiclo cuentan con Pizarras Digitales enlas aulas y todos y cada uno de los alum­

nos y alumnas un ordenador personalpara ayudarles en el trabajo diario declase.

El resto del alumnado cuentacon portátiles del centro para apoyar eltrabajo en el aula. Además de la páginaweb del centro, contamos con numero­sos blogs (por niveles y especialidades)en los que se van publicando entradasrelacionadas con la actividad escolar, loque nos ayuda a dar a conocer nuestrotrabajo, conocer los comentarios de la

comunidad educativa y permiteel repaso a los alumnos/as delo visto en clase.

Este curso hemos inicia­do el trabajo como centro bi­lingüe y por ello, contamos conun magnífico Auxiliar de Con­versación, al que todos nues­tros niños y niñas quierenmuchísimo. Él es Tom y está

enseñando a nuestro alumnado, desdeInfantil de 4 años hasta 6º de Primaria, amantener conversaciones en inglés.

Seguimos trabajando por laIgualdad entre Hombres y Mujeres, cui­dando nuestro vocabulario y nuestras ac­titudes hacia los dos sexos. Nuestroalumnado es consciente ya de estaigualdad entre chicos y chicas.

Nuestro Plan de Autoprotecciónse pone en marcha, por lo que prontorealizaremos un simulacro de incendios.Ya nos explicó la “seño” Ana Lafuentecómo debíamos salir y en qué momento,uien es responsable de cada grupo, etc.Nada más que contándolo, ya estába­mos nerviosos, así que a ver cómo resul­ta el día del simulacro.

Esperamos ansiosos la finaliza­ción de las obras del ascensor. En nues­tro centro es muy necesario, ya que lasbarreras arquitectónicas impiden a profe­sorado y a alumnado disfrutar de todaslas instalaciones del colegio.

Continuamos abriendo nuestrocentro a las 7:30 horas de la mañana pa­ra acoger a los niños y niñas cuyas fami­lias han de irse al trabajo temprano,nuestro comedor escolar cuenta con másde 70 comensales y seguimos ofertandonumerosas y variadas actividades ex­traescolares hasta las 6 de la tarde.Nuestro centro sigue buscando la mejoratención a nuestro alumnado y la conci­liación de la vida familiar y laboral denuestras familias.En fin, pinceladas de tres meses carga­dos de ilusión y esfuerzo, trabajandosiempre por nuestros alumnos y alumnasen colaboración con las instituciones dela localidad y, por supuesto, de sus fami­lias.

Despedimos este trimestre satis­fechos por la labor realizada, con la in­tención de “recargar pilas” y volver llenosde energía para recibir al nuevo año conmucha ilusión y ganas de trabajar por ypara nuestros niños y niñas.El C.E.I.P. Padre Manjón les desea unamuy Feliz Navidad.

MERRY CHRISTMASAND HAPPY NEW YEAR

Editorial (cont.)

Periódico Escolar "El Torreón" Huétor Tájar (Granada) Página 2

El pasado 16 y 18 de noviembrese han celebrado elecciones al ConsejoEscolar del Centro por el sector de pa­dres/madres y por el de profesorado.

Este año se ha puesto en mar­cha la nueva normativa sobre el Regla­mento de Organización de los centrosque entró en vigor en Julio de 2010 ymediante el cual los miembros se eligencada dos años entre otras muchas nove­dades.El Consejo Escolar es una de las piezasfundamentales del colegio; regula casitodas las funciones del mismo,destacando las siguientes:a) Aprobar y evaluar el Plan de Centro,sin perjuicio de las competencias delClaustro de Profesorado que se estable­cen en el artículo 66.b) y c) en relacióncon la planificación y la organización do­cente.b) Aprobar el proyecto de presupuestodel centro y la justificación de la cuentade gestión.c) Conocer las candidaturas a la direc­ción y los proyectos de dirección presen­tados por las personas candidatas.d) Participar en la selección del director odirectora del centro en los términos queestablece la Ley Orgánica 2/2006, de 3de mayo. Ser informado del nombra­miento y cese de los demás miembros

del equipo directivo. En su caso, previoacuerdo de sus miembros, adoptado pormayoría de dos tercios, proponer la revo­cación del nombramiento del director odirectora.e) Decidir sobre la admisión del alumna­do con sujeción a lo establecido en laLey Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, ydisposiciones que la desarrollen.f) Realizar el seguimiento de los compro­misos educativos y de convivencia sus­critos en el centro, para garantizar suefectividad y proponer la adopción demedidas e iniciativas en caso de incum­plimiento.g) Conocer la resolución de conflictosdisciplinarios y velar porque se atenganal presente Reglamento y demás norma­tiva de aplicación. Cuando las medidasdisciplinarias adoptadas por el director odirectora correspondan a conductas delalumno o alumna que perjudiquen grave­mente la convivencia del centro, el Con­sejo Escolar, a instancia de padres,madres o representantes legales delalumnado, podrá revisar la decisiónadoptada y proponer, en su caso, lasmedidas oportunas.h) Proponer medidas e iniciativas que fa­vorezcan la convivencia en el centro, laigualdad entre hombres y mujeres y laresolución pacífica de conflictos en todoslos ámbitos de la vida personal, familiar ysocial.

i) Reprobar a las personas que causendaños, injurias u ofensas al profesorado.En todo caso, la resolución de reproba­ción se emitirá tras la instrucción de unexpediente, previa audiencia al interesa­do.j) Promover la conservación y renovaciónde las instalaciones y equipo escolar yaprobar la obtención de recursos com­plementarios de acuerdo con lo estable­cido en el artículo 25.k) Fijar las directrices para la colabora­ción, con fines educativos y culturales,con las Administraciones locales, conotros centros, entidades y organismos.l) Analizar y valorar el funcionamiento ge­neral del centro, la evolución del rendi­miento escolar y los resultados de lasevaluaciones internas y externas en lasque participe el centro.m) Elaborar propuestas e informes, a ini­ciativa propia o a petición de la Adminis­tración competente, sobre elfuncionamiento del centro y la mejora dela calidad de la gestión, así como sobreaquellos otros aspectos relacionados conla calidad de la misma.n) Cualesquiera otras que le sean atribui­das por la Consejería competente enmateria de educación

Elecciones Consejo Escolar

Miembros Consejo EscolarDirector: Juan Luis Sáez CamachoJefa de Estudios: Mª Dolores Caballero HerreraSecretario: Miguel Cuberos NuñoSector Profesorado: Juan Antonio Aguayo Torres

Angelina Ayllón MuñozMaría Cordón ArenasAna Belén García NaverosAna Isabdel Lafuente GómezFrancisca Matas CobosEncarni Muñoz ÁngelMaría Gloria Pérez Ayllón

Sector Padres/Madres:Yolanda Aguilera OrdoñezMaría José Aguilera TrujilloMari Carmen Jiménez GutiérrezMª Asunción Moreno EntrenaLucía Padilla MataIsidora Pinilla SalasFrancisco Rubio GonzálezMaría Rosa Serrano Morales

Personal A.y S.: María José Gálvez RamírezR. Ayuntamiento: Miguel Ángel Sanjuan MolinaPersonal A. Educativa: María Collar PlazaFomento Igualdad: Ángeles I.Ceballos MorenoAmpa: Rafael Hurtado Urbano

Periódico Escolar "El Torreón" Huétor Tájar (Granada) Página 3

Noticias Biblioteca¡Hola, chicos y chicas!Por fin llegamos al final del trimestre,¿verdad?¿Tenéis ganas de vacaciones? Puesllegó la Navidad que tanto os gusta.¡A DISFRUTARLA!Aquí están los ganadores de la fichas delectura; aunque, como siempre, ha sidodifícil elegir, si no has sido el ganador, note desanimes, pon esmero en hacer lasfichas de lectura el trimeste próximo. Esmuy importante la letra y haber leído el li­bro con atención para poder contar dequé trata.GANADORES PRIMER TRIMESTRE

2º A ISABEL MARÍA LIÑÁN2º B INÉS PINILLA CUESTA3º A MARÍA GRACIA MARTÍNEZ3º B LEIRE PÉREZ CRUZ4º A CRISTINA GORDO JIMÉNEZ4º B CELIA ORTEGA GARCÍA5º A ALBA ARCO CANO5º B MARÍA LÓPEZ RUIZ6º A MARÍA GONZÁLEZ GÁLVEZ6º B ANTONIO J.GARCÍA MUÑOZ

La biblioteca me gusta porque haymucha variedad de libros: de miedo, deamor, fantasía...etc. también hay padresque hacen uso de ellos. la seño maríanos da facilidades.Cristian Alba RoblesMe llamo Jesús. a mí los libros de labiblioteca me han gustado mucho. estetrimestre he leído tres de GerónimoStilton y uno de Ulises.Jesús Campaña González

La biblioteca del colegio Padre Manjónes la mejor. Hay muchos libros en lasestanterías. el que más me ha gustado nilo sé, porque hay tantos librosbuenos...la seño María está muycontenta de que vayamos a leer.Cristina Bermúdez MartínEn la biblioteca hay muchos libros, unamaestra cuida la biblioteca, se llamaMaría y nos da regalos al dibujo másbonito. Todas las semanas cambiamos ellibro y nos dan unos folios para escribirdatos y sobre qué va el libro. A mí megusta mucho la biblioteca.Celia Ortega García

BIBLIOTECA DE PADRES Y MADRESDesde el colegio Padre Manjón osanimamos a que también vosotrosvengáis a la biblioteca. Está abiertatodos los jueves de 5.30 h a a 6.30 hEntre los títulos que tenemos están lossiguientes:Libros sobre GranadaEl niño con el pijama de rayasCome, reza, ama

Como agua para chocolateLa reina del surLos pilares de la tierraEntre limonesSin noticias de gurb

La casa de los siete pecadosLos niños vienen sin manual deinstruccionesContra el vientoMileniumUn burka por amorLa casa de los espíritusEva lunaLa mano de FátimaCuentos de amor con humorCuentos para pensarEl pequeño dictador

¡FELIZ NAVIDAD y osesperamos en la bibliotecadespués de las vacaciones!.

Periódico Escolar "El Torreón" Huétor Tájar (Granada) Página 4

El libro un BURKA POR AMOR, es un li­bro de un amor incondicional de una mu­jer que dejó a su familia y todo su futurode trabajo en Inglaterra para irse con suamor a Afganistán y allí sufre más deque se imaginaba. Le robaron, fue madresin médicos ni hospitales. La familia deél, la despreciaba y un sin fin de cosasmás.Padro Díaz Martínez.

Padre de Zaira Díaz Redondo.

La biblioteca es fantástica porque traenmuchos libros. En 4º A todos los viernes,los niños cogen un libro. Te da una fichapara hacer un dibujo y contar de qué vael libro. Aparte, los niños pueden pedir ala maestra María que les preste un libropara su mamá o su papá. Luego hay queentregarlo sin estropearlo, ni arrugarlo, niromperlo, porque algunas mamás losquiren leer. Es muy importante leer y tediviertes, porque parece que estás meti­do en el cuento.Desiree Coca Martínez

Yo creo que todos los maestros hantenido una muy buena idea en poner unabiblioteca para que así losniños podamos leermucho más y tenerpráctica.Para mí todos los librosque me he leído me hanencantado.Casi todos los libros queleo procuro que sean muygrandes porque a mí meencanta leer.Un cordial saludo para miseñorita María.Gisela Écija Adamuz.

Leer es para aprender cosas nuevas yleer también es para enterarnos queleemos, casi todos los días y también

hay una niña que se llama Josefina legusta mucho leer y a mi también.La biblioteca es muy chula porque tieneunos libros muy divertidos y aprendemosa leer y escribir con mucha alegría y nosreímos porque son muy graciosos.Nazaret Díaz 4ºA

Hola, soy Laura y voy a escribir ennuestro periódico para deciros que megusta mucho la biblioteca y la maestraque está en ella, pues siempre nosayuda a elegir bien los libros.Las colecciones que me gustan son KikaSuperbruja y Jerónimo Stilten.También los mayores se pueden llevarlibros para leer en casa. Mi mamá elúltimo que se ha leído es: La Casa de lossiete pecados y le ha gustado mucho.

Siempre me ha gustado los libros dela biblioteca, algunas veces no entiendoalgunas palabras. Me encantan los librosde aventuras. Adiós.Zaira Díaz Redondo 3ºB

En la biblioteca de mi colegio haymuchos libros de aventura,de acción, de fantasía, etc.con los que nos divertimoscada semana con un librodiferente. La encargada dela biblioteca se llama María,ella nos ayuda a cambiar y acoger libros y ordena loslibros que desordenamos losniños/as.Cuatro ratones en el salvaje oeste

Trata de que Jerónimo va alSalvaje Oeste y se tiene que enfrentarcon Mediarrata, el reto era domar a Bubi,un toro, Jerónimo logra domarlo, peroMediarrata no. Al final Mediarrata se vade Cactus City y Jerónimo elige a Mick

(un amigo de Cactus City) como sheriff.Pero luego, entendió que todo había sido

un sueño.Antonio José García Muñoz 6ºB

En la biblioteca encontramos:­Una tutora muy buena.­ estanterías llenas de libros­ cuentos, historias, revistas, fábulas,novelas y poemas.­ hay ventanas, mesas y sillas.­ un televisor y un pasillo para entrar enla biblioteca.Estiven 3ºB

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Noticias Biblioteca

EntrevistaEntrevistamos, en nuestro

primer número del año a Dª MaríaJesús Gámiz Malagón, Titular delJuzgado de Paz de nuestro queridopueblo, Huétor Tájar. Nos recibe a laspuertas del Juzgado con una gransonrisa. Nos hace pasar a sudespacho, decorado con un estilosencillo pero acogedor. Sin máspreámbulos, conectamos la grabadoray nos ponemos a trabajar.1­ ¿Nos podrías explicar de forma senci­lla qué es un juez­a de Paz, y que misióntiene?

R.­ Es como el último eslabón de laJusticia.Es el más cercano al pueblo.Tra­bajamos en Registro Civil (nacimientos,defunciones, bodas , bautizos...) , comomediadores de conflictos y en juicios defaltas.2­¿Por qué te hiciste jueza de Paz? , ose dice Juez?

R.­Se puede decir de las dos mane­ras.Soy licenciada en derecho y tengouna cierta vocación social, me gusta es­tar al servicio del pueblo.3­¿Qué has tenido que estudiar?

R.­La ley dice que para ser juez depaz hay que ser una buena persona.Nohay que estudiar nada en concreto.Perocomo os he dicho antes yo soy licencia­da en derecho, lo cual me ayuda muchoen este trabajo. Claro que para presen­tarme tuve que presentar mi curriculum.4­¿Hay muchos delitos en Huetor Tajar?¿Cuáles son los más comunes?

R.­ Nosotros solo vemos las faltas.Eldelito es más grave y lo lleva el juzgadode Loja. Ahora mismo el problema quemás se ve es el de impago de hipotecas.5­¿Qué causas pueden llevar a cometereste tipo de delitos?

R.­ Las faltas que yo veo ( no delitos),son sobre todo porque la gente se insul­ta. Son casos especiales, en momentosde acaloramiento.6­¿Crees que hoy en día la gente respe­ta la ley lo suficiente?

R.­ Muy regular.Aunque sigue ha­biendo buena gente.7­ ¿Quién nombra al juez de paz?

R.­ La nombra el alcalde en un pleno.8­¿Te parece bien que se considere alprofesor­a como autoridad?

R.­ Claro que sí. El profesor tiene quetener su peso en la educación.Ante todolos alumnos­as deben de respetar alprofesor integramente.9­¿Hay muchas juezas de Paz, o la ma­yoría son hombres?

R.­ En lo que yo conozco hay tantosjueces como juezas.10­Sin no tuvieras este trabajo,¿ en quéte habría gustado trabajar?

R.­ Siempre me ha gustado ser abo­gado de familia.

11­¿Qué horario tienes, y cuántos díastrabajas a la semana?

R.­No tengo horario establecido.Ten­go disponibilidad de las 24 horas inclui­dos fines de semana y festivos.Aunquenormalmente vengo en días alternos.

Depende mucho del trabajo de cadasemana en concreto.12­¿Qué consideras lo mejor y lo peorde tu trabajo?

R.­ Lo mejor es que mi horario me lopuedo organizar yo misma.

Lo peor los fines de semana, que nome puedo ir muy lejos.

Pero quizá lo más importante es lagratificación cuando soluciono algúnproblema.13­ Cambiando un poco de tema,¿cómoves el tema de la igualdad entrehombres y mujeres?

R.­ Pienso que somos iguales peropor naturaleza diferentes.Hay mujeresque están más capacitadas para una co­sa y hombres para otra.14­¿Cuando interviene la juez de Paz?

Periódico Escolar "El Torreón" Huétor Tájar (Granada) Página 6

Entrevista (cont.)

17­En los problemas que tratas, ¿los hi­jos salen perjudicados o beneficiados?

R.­ Yo no trato ese tema.Pero os diréque normalmente el juez va en favor delos hijos­as. Siempre prima el bien delmenor.18­Descríbenos el equipo de trabajoque tiene la jueza de Paz.

R.­ Somos independientes.No hay unequipo de trabajo propiamente dicho.

Somos: la jueza de paz, el secretariojudicial, un agente judicial y una tramita­dora. Ellos si son funcionarios de ca­rrera.

19­¿Cual es el problmu nuema más gra­ve que has tratado desde que estás enel cargo?

R.­ Alguien que hizo una pintada enuna casa y fue denunciado.Fue unasunto muy lioso. Pero que podamosllamar grave no he visto nada.20­¿Qué consejo nos das para ser bue­nos ciudadanos?

R.­Ser educados y ante todo respe­tar a la gente.Y saber comportarse co­mo seres humanos,no como animales.21­¿Te compensa económicamente?

R.­ No, pero personalmente sí.Tomamos un respiro, ha sido unaentrevista densa y profunda.Después nos enseña el edificio y nospresenta a todo el personal quetrabaja allí.Nos despedimos con la satisfacciónde haber aprendido muchas cosas yde comprender la labor social quehace, rodeada de un buen ambientede trabajo.

Inés Sánchez PeñaLidia Pinilla Delgado

Mª Carmen Pérez Gámiz

R.­ Cuando hay denuncias porfaltas leves y en asuntos de registrocivil.15¿Qué habría que hacer para quela gente respetara más las leyes?

R.­ Tener una buena base deeducación y de respeto hacia laspersonas.16­¿Has tratado muchos problemasde ruptura de matrimonio?

R.­ Eso lo lleva a cabo un Tribu­nal Superior.Aquí a veces lleganquejas por la cuestión de pagar o nola pensión.

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BELÉN MUNICIPAL 2010 ¡ENHORABUENA!

Noticias TIC

Casi sin darnos cuentaha pasado un trimestre cargadode trabajo y nuevas cosas en laescuela. A nivel legislativo lascosas han cambiado un poquitoya que pasamos a formar partede la Escuela TIC 2.0. Años an-teriores formábamos parte de lared de Centros TIC de Anda-lucía, cuestión ésta que nos habeneficiado sobremanera ya quecontamos con dotación e in-fraestructura que ha facilitadobastante la puesta en marcha dela Escuela TIC 2.0.

Aunque un poco más tar-de de lo esperado, los ultra-

portátiles han llegado al colegiopara el alumnado de 5º de pri-maria. Todos esperaban congran ilusión la llegada de sunueva herramienta de trabajo ypor fin, tras la fase de etiqueta-do, clasificación, registro en elprograma SÉNECA y algunascosillas más como la identifica-ción de las fundas, el pasado 22de Noviembre se hizo entregade los ultraportátiles a los pa-dres y/o madres del alumnadode nuestro colegio.

Este año, parece ser queel presupuesto estaba un poqui-to más ajustado y el alumnadono ha recibido mochila sino unafundita en la que guardan suportátil. No hay mal que porbien no venga.. . ¡ todos parecenejecutivos! .

Una vez que tenemos laherramienta en nuestras manos,comienza entonces el verdaderoproceso de trabajo con ella. Di-cho trabajo se basa fundamen-talmente en el blog del aula,lugar éste donde el alumnadopuede encontrar multitud de ac-tividades que complementan y

ayudan al trabajo diario. Así mis-mo, el portátil ha sido la herra-mienta para la celebración dealgunas efemérides como es elcaso del “Día de la Constitu-ción”. Para celebrarla el alumna-do del tercer ciclo ha realizadouna Webquest, así mismo, el res-to de los ciclos ha podido apro-vechar la posibilidad que internetnos ofrece para así poder ver ví-deos, presentaciones, descargarfichas, realizar juegos. . .

Desde aquí os animamosa participar en los blogs de cadauno de los grupos y especialida-des aportando vuestros comenta-rios, sugerencias y endefinitiva.. . aprendiendo mien-tras nos divertimos.

No olvidéis que podéis vi-sitarnos en:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manjon

Os espero en el próximo trimes-tre con más no-TIC-cias.¡Ánimo y a participar!

Ana Belén García Naveros.

Coordinadora TIC 2010/2011 .

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LAS DISLALIAS¿QUÉ ES? Se considera dislalia,cuando a partir de los seis años, nohan acabado de adquirir todos los fo­nemas sin que existan causas que lojustifique.RECOMENDACIONES EN LA FAMI­LIA, RASGOS COMUNES EN DIS­LALIAS­ Permanencia de esquemas de arti­culación infantiles.­ Déficit en la discriminación auditiva.­ Movilidad deficiente de la lengua.­ Hábitos de deglución atípicos.­ Problemas en los órganos fono arti­culatorios.Adquisición de fonemas:*0­3 años: m, n, ñ, p, t, k, b, j, l.*4­5 años: d, g, f, ch, ll.*5­6 años: s, z, r, rr, diptongos, sínfo­nes, inversas.EVALUACIÓN­Proponemos dos vertientes:

1.­Evaluación de la articulación:• En lenguaje espontáneo• En lenguaje dirigido• Imitación provocada de frases, pala­bras y sílabas.2.­Evaluación de los órganos queintervienen en la articulación y su fun­cionalidad:•Discriminación auditiva de fonemas.•Movilidad de lengua, labios, maxilary paladar blando.•Configuración del paladar.•Cantidad, control y dirección del so­plo.•Modo y forma de respiración.SE RECOMIENDA:

­ Vigilar la higiene nasal.­ Asegúrate de que oye bien.­ Observar y entrenar si fuese nece­

sario, la atención, imitación y me­moria.­ Vigilar la alimentación, cuidandoque tenga hábitos correctos demasticación y deglución.­ Hablar correctamente de frente,despacio y a su altura, mirándole ala cara.­ No imitar su forma de hablar, nole ría la gracia.­ No reñirle si habla mal.­ Conversar en todas las oportuni­dades que se ofrezcan.RECUERDA QUE:• Debe considerar la edad delniño/a• No reviste gravedad.• Se puede corregir.• Ante cualquier duda consultar conel maestro o la maestra de Audi­ción y lenguaje.

Pilar Martínez Corral.Maestra de A y L

Rincón Logopedia

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LA AMPA Y EL DESAYUNO NAVIDEÑO

Comic

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Comic

Periódico Escolar "El Torreón" Huétor Tájar (Granada) Página 11

La preocupación por el medio am­biente que nos rodea está de moda ylos motivos que lo justifican son másque suficientes. En nuestro entornomás cercano, nuestro pueblo, tambiénse está trabajando en este sentido. Elúltimo “Pleno Municipal Infantil” se de­sarrollo bajo los siguientes puntos:pasos que vamos dando para vivir sinacabar con el planeta y ¿qué pediríastú a mayores y a gobiernos para quese detenga el deterioro del medio am­biente? Partiremos de nuestro centrohaciéndolo cada vez más habitable yhumanamente sostenible. En estesentido, entre otros objetivos, preten­demos:• Desarrollar el espíritud de trabajocooperativo.• Voluntad por desmitificar las diferen­cias de género.• El respeto a los valores de la infan­cia.• El derecho a la diferencia.• La tolerancia compartida.• La crítica hacia la sociedad de con­sumo.• La práctica de la democracia.

La educación ambiental se dirige atodos los habitantes del planeta y laescuela, considerada como agente decambio social, es corresponsable de laformación de las nuevas generacio­nes. En este sentido se va a desarro­

llar, en nuestro centro, el programa“Crece con tu árbol”. Nuestro alumna­do, junto con el profesorado, intentarádesarrollar/potenciar actitudes para elfomento del desarrollo sostenible; asícomo, el respeto a los ecosistemasforestales a través de la información,la formación y el conocimiento. Eneste sentido se trabajará en los si­

guientes campos y desarrollando lassiguientes actividades:1. Medio ambiente• Recuperación de los espacios ver­des de nuestro centro.• “Del olivo no me olvido” Ficha.2. Gestión de recursos• “La basura de mi casa” Ficha.• “Del aceite al jabón” Ficha.3. Problemática ambiental• “Nuestros bosques se queman” Fi­cha.• “El juicio a los envases” Ficha.4. Calidad de vida• “El aceite de la vida” Ficha.

En cursos sucesivos se irá desarro­llando cada uno de estos cuatro apar­tados.

Se admiten propuestas para refor­mar los espacios verdes.

Miguel Joaquín Cuberos Nuño

Crece con tu árbol

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LAS MONITORAS DEL COMEDORENTREGAN LOS PREMIOS

Coeducación

Educar para la Igualdad es lapremisa para lograr una ciuda­danía comprometida, participativa,que asuma activamente sus deci­siones, sus derechos y correspon­sabilida­des.En el quehacer educativoesta premisa es nuestra inspira­ción. Queremos y debemos seguirluchando contra las desigualdadesen cualquier ámbito, sea de raza,género…

En el C.E.I.P. Padre Manjón deHuétor Tájar este objetivo guíanuestra tarea entre todo el conjun­to de los docentes, aunando es­fuerzos y propuestas para llevarloa cabo en su máximo esplendor.Nuestro Plan de Igualdad ,es pues llevado a cabo en todomomento educativo, todos los díasdel año.No obstante, en la celebra­ción de efemérides alcanza supunto culminante.

La primera efeméride cele­brada ha sido el 25 de Noviembre,Día Internacional contra la Violen­cia hacia la mujer.Entendiéndose como tal:” Todo ac­to basado en el género que tienecomo resultado posible o real undaño físico, social o psicológico, in­cluidas amenazas, la coerción o laprivación arbitraria de la libertadsea en la vida pública o privada.

La elección de esta fecha tiene suorigen en un Encuentro celebradoen Bogotá en 1981, y se proponíarendir homenaje a las hermanasMirabal. Ejemplo vivo de mujerescomprometidas en la lucha de supueblo por el régimen dictatorial deTrujillo.Un 25 de noviembre, fueroninterceptadas enun lugar solitario,siendo objeto delas más cruelestorturas hasta serasesinadas, pa­sando a engrosarla lista de losasesinatos máscrueles de la his­toria. Este díaclave, no ha pa­sado por alto en

nuestro legio.Entre las distintas activida­des que se hicieron, narración delcuento Rosa Caramelo, debate yconfección grupal de las ilustra­ciones… portamos además un la­cito blanco en protesta a lasbarbaries que en nuestros díasseguimos escuchando a diario ycometidas en contra de la mujer.Seguiremos en el caminohacia la Igualdad, buscando cadaresquicio para que nuestrosalumn@s sean jóvenes ciudada­nos comprometidos con su mun­do, un mundo de hombres ymujeres, basado en el enriqueci­miento mutuo de ambos sexos, noen la superioridad de uno sabre elotro.

Ángeles Ceballos

Periódico Escolar "El Torreón" Huétor Tájar (Granada) Página 13

No cabe duda de que la Navidad es una de lasépocas del año en que se agrupan mayor númerode tradiciones. El árbol, el belén, la cena de NocheBuena con la familia, la comida de Navidad, y Lavisita de Santa Claus y los Reyes Magos son algu­nas de ellas,Primer plano de un belénEl belén o nacimiento es una representación de lavenida al mundo de Jesús. Pero, ¿Cuál es el ori­gen de esa costumbre? Trataremos de presentaruna breve historia de esta tradición.Se cree que el primer belén se debe a San Fran­cisco.El santo italiano, para celebrar la Nochebuena de

1223 en el pueblo de Greccio, decidió preparar unnacimiento viviente que incluía un pesebre con SanJosé, la Virgen María y el niño Jesús, a los queacompañaban una mula y un buey. Debido al fríoreinante, para sustituir al niño se puso un muñeco yuna hermosa leyenda cuenta que, en la hora del na­cimiento, la figura comenzó a llorarDesde entonces, esta costumbre se extendió a lasfamilias cristianas, que manifiestan así su fe yalegría al recordar cada año la venida del niñoJesús.Desde aquí quiero agradecer a las MAMÁS de in­fantil, la colaboración para poder montar este año elBELÉN en este ciclo.

Encarni Muñoz

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El Belén

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La Página de Tom Fisher

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Estoy seguro que como buenosdeportistas que sois, conocéis bastantebien deportes como el fútbol, elbaloncesto, el balonmano, el tenis,etc…

Digamos que esto en ciertomodo es normal, la antigüedad y lagran difusión de la que disfrutan estosdeportes han hecho posible que supractica se haya extendido por todoslos rincones del mundo, es decir, sehan hecho universales.

A través de esta sección,quiero haceros saber que tambiénexisten otro tipo de deportes igual omás divertidos que los anteriores peroque sin embargo aún no son tanconocidos por haber sido creados hacemenos tiempo. Son los llamadosdeportes alternativos.

Los deportes alternativos seinician en nuestro paísaproximadamente a comienzos de ladécada de los 90 a través de losseminarios de INEF de Madrid con laintención de buscar una renovación enlos programas de Educación Físicaescolar y a través de ellos dar aconocer a los jóvenes, nuevos hábitos yvalores deportivos.

Entre otros deportesalternativos podemos destacar: elfloorball, el korfbal/balonkorf, el bijbol,el ultimate, el sepak takraw…Este trimestre, vamos a conocer más afondo el korfbal también conocido comobalonkorf.EL KORFBAL/BALONKORF

Se considerael fundador de estedeporte al maestrode Ámsterdam NicoBroekhuysen, queen 1902 estableciólas normas despuésde un viaje a

Suecia. Bélgica y os Países Bajos han

sido los países donde se hanpracticado más.

En la actualidad Korfbal sepractica activamente en varias partesdel mundo: Australia, Francia, India,Israel, Taiwán y Estados Unidos.

Este deporte se practica en unapista de 40 x 20 m. en el pabellóncubierto y de 60 x 30 m. al aire libre,dividida en 2 campos iguales.

Los postes están situados en eleje longitudinal del campo a unadistancia de las líneas exteriores igual a1/6 de la longitud del campo. Los postespueden ser:­ De madera sólida, con 5 u 8 cm. dediámetro.­ De metal, con un diámetro de 4 a 6cm.

Las canastas son un cilindro demimbre sin fondo. Debe ser acolado encada poste. Las canastas deben mirarhacia el centro del campo a una alturade 3,5 m. del suelo. El aro de la canastadebe tener un diámetro interior de 41cm.

El balón será el mismo que el defútbol, con un peso entre 425 y 495 g.

Cada equipo consta de 4jugadores y de 4 jugadoras, repartidosen ambos campos de lapista de juego. Hay quesituar obligatoriamenteen cada campo 2jugadores y 2 jugadoras.Sólo se podrán realizar 2sustituciones.

La duración de un partido es de2 tiempos de 30 minutos con undescanso de 5 a 15 minutos y los tantosse consiguen cuando la pelota ha caídopor completo de la canasta.

El equipo arbitral estará

compuesto por un árbitro principal ydos linieres y serán los encargados dehacer respetar, entre otras, lassiguientes normas:A. Durante el partido estáprohibido:­ Tocar la pelota con el pie ó con lapierna. Si se hace con intención y noinfluye en el juego no será castigado.­ Jugar la pelota con el puño, con lamuñeca ó “la espalda de la mano”.­ Correr con la pelota.­ Pegar, quitar la pelota de las manos aun contrario.­ Empujar, obstruir a un contrario.­ Defender a un contrario del sexoopuesto.­ Jugar fuera de tu campo.­ Defender a un contrario que ya estásiendo defendido por otro jugador.­ Tirar a canasta desde el campo dedefensa.­ Mover las canastas.B.Sanciones:­ Saque neutral: cuando 2 contrariosobtienen la posesión del balón a la vez.El árbitro escogerá a 2 jugadores delmismo campo y el mismo sexo para unsalto entre 2.­ Golpe franco: se sancionará con golpefranco tosas las infraccionesanteriormente mencionadas siempre y

cuando estas nosupongan la pérdidade marcar un tanto. Elgolpe franco seefectuará desde dondese cometió lainfracción.

­ Penalti: las infracciones queocasionen la pérdida de marcar untanto serán penalizadas con penalti. Laejecución consistirá en un lanzamientoa canasta desde e punto de penalti,situado a una distancia de 2’5 m. de lacanasta.

El Deporte en la Escuela

¡LLEGA LA NAVIDAD!Pronto llegarán esas fechas tan especiales para grandes ypequeños. Ya se respira el ambiente navideño vayamos pordonde vayamos.Con motivo de esto, al finalizar el trimestre se celebrará laFiesta de Navidad en la que nuestros pequeños cantarán unvillancico con la gracia y espontaneidad que los caracteriza ya la que estáis invitados.

Queremos aprovechar este momento también para felicitara todas las familias estas fiestas y desear de corazón queel nuevo año que comienza venga cargado de los mejoresdeseos para todos. Así que recordad:

Para los buenos momentos, gratitud.Para los malos, mucha esperanza.

Para cada día, una ilusión.Y siempre, siempre, felicidad.

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NUESTRA FIESTA DE OTOÑO¡ Llegó el Otoño ¡ Y nosotros niños y niñas de infantil y primerciclo de primaria lo hemos celebrado con mucha alegría, en elpatio de infantil todos nos hemos juntadoy canciones y poesías hemos cantado y recitado. Ah y noolvidemos lo adornados que íbamos, en nuestras cabezascoronas con frutos de otoño todos llevábamos: castañas,uvas, peras ,mandarinas, membrillos y las que se me hanolvidado

Que gran degustación las madres, colaboradoras, noshan preparado, que buen banquete nos hemos dado, habíatoda clase de frutos secos y carnosos hasta carne membrillolas mamás muy apañadas llevaron, y el zumo de naranja lo

El Torreón Infantil

bien que nos ha sentado porque hay que decirlo ¡ que calorhemos pasado ¡ un sol esplendido nos ha acompañado.Felices y contentos a niños, niñas. maestras y mamás estafiesta nos ha encantado, las gracias les damos porque sinellas noshubiera sidoimposible, así,celebrarlo.

Mirad estafoto lo guapos yguapas quetodos y todasestábamos.

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PEQUEÑAS FIESTAS, CON GRANDES ACTORES

FIESTA DE HALLOWENNEl día 29 de octubre, viernes. El alumnado de E.I celebro

la fiesta de HALLOWENN adornando los pasillos del colegiocon dibujos de: calabazas ,murciélagos, fantasmas,búhos...y otros alusivos a dicha fiesta. Este día los niños yniñas de algunas clases salieron todos contentos con suscaretas de calabaza y las caras maquilladas de “susto” comodicen ell@s , los demás se reían y les preguntaban de queiban pintados, todos se divirtieron.

Las maestras disfrutamos al verlos tan contentos conesta fiesta que cada vez mas, se esta imponiendo sobretodo entre nuestros jóvenes los que hay que reconocer quesaben divertirse.

Estas son algunas fotos de este día.

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NUESTRA ALHAMBRA

¡Nuestra primera visita este año ha sidoa nuestra maravillosa Alhambra!En el mes de octubre, el alumnado de 4y 5 años fuimos de excursión aGranada, nada más y nada menos que aconocer unos de los monumentos másemblemáticos y de fama mundial. Aescasa distancia de Huétor Tájar yaprovechando los programas educativoscreados para estas edades pudimoscontemplar este edificio guiado pormonitores.La visita de 4 años consistía en elacercamiento a la gran variedad deplantas y flores de que dispone, no sinun mágico encanto entremezclado debellas leyendas que desvelan sus

calladas paredes...Un guía, Jose, nos acompañó y nosmostró todo el colorido y la belleza quese encuentra en sus floridos jardines,acequias y fuentes, así pudimosobservar, el árbol del amor, llamativo porsus hojas en forma de corazón, y todaslas delicias de las que disfrutaban lossultanes árabes.La visita de 5 años era el conocimientode esta gran fortaleza árabe que en otrotiempo era una maravillosa ciudad consus reyes y sus súbditos. Vimos susgrandes murallas con sus rendijas paradefenderse de los ataques enemigos, laPuerta de la Justicia y la Torre de lasinfantas.Pudimos contemplar también la zona deverano de los reyes árabes. Estanques,

jardines, laberintos para perderse unpoco tiempo y sentir una sensación depaz y tranquilidad en todo este entornotan bien cuidado.Quizás lo más impresionante era verdurante todo el recorrido esos árbolesmilenarios, con sus grandes raíces, queparecían gigantes y como no, la cantidadde agua que emana por todas partestanto en fuentes como en pequeñosriachuelos que dan sensación defrescura y bienestar.Esperamos el próximo año poder volverpara conocer otras aventuras queacaecieron en esta ciudad de laAlhambra.

Angelina Ayllón

Nuestra Alhambra

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Resumen fotográfico del Trimestre

EQUIPODE

REDACCIÓN

Esta revista, sale a la luz conel esfuerzo del profesorado queconstituido en Grupo de Trabajo,dentro de su plan de formación yaprobado por el CEP de Granada.En esta revista colaboran el alum­nado y algunos padres.